小學一年級語文《奶奶笑了》教案

【篇一】學校一班級語文《奶奶笑了》教案

教學目標：

1、知道從小要敬重長輩，關懷老人。

2、學會本課7個生字：病、做、給、講、故、事、聽；

熟悉“病字旁”，會依據偏旁寫字。

3、初步學會聽寫句子，會用“我給誰做什么”的句式說

話。

4、能正確、流利地朗讀課文。

重點、難點：

1、熟悉“病字旁”，會用“我給誰做什么”的句式說話。

2、教育同學要學會敬重長輩，關懷老人。

課時支配：3課時

第一課時

教學目標：

揭示課題，圖文結合，學習生字“病”、做“。學習課文第

一、二句。

教學過程：

一、啟發談話，揭示新課。

出示課題，齊讀。讀了課題，小伴侶，你知道課文講?誰

呀？（奶奶）奶奶怎么樣呀？（奶奶笑了）奶奶為什么會笑呢？

我們一起來學習課文，解決這個問題。

二、放課文錄音，要求小伴侶認真聽，聽準生字的讀音。

三、布置自學，老師巡回指導。

1、讀讀帶有音節的字，看清生字的字形。

2、課文一共有幾句話，在每句話后面用“/”做上記號。

四、邊觀看畫面，邊學習課文第一、二句。

1、打開投影儀。

提問：小伴侶，圖上畫著哪些人？（圖上畫著奶奶和冬冬

奶奶怎么會躺在床上呢？用“由于……所以……”的句式回答。

2、學習生字“病”，熟悉病字旁。

①出示生字卡片：病。教學“病"結合教學“病”字旁，

帶同學書空“病”字旁，告知同學“病”是半包圍結構，看課本

上書寫筆順書空。

②指導同學在田字格里書寫兩遍。留意里邊是“丙”，不

是“兩

3、指導讀一。二句，關心同學理解“病了”就是“七病

了二

4、奶奶生病了，媽媽又不在家，冬冬就來學做媽媽，照

看奶奶。出示生字卡片：做。教學“做

①關心同學分析字形。

②擴詞關心理解意思“做工作、做好事、做個好同學”。

③指導書寫。

5、指導朗讀第一、二句，留意讀好“我”，讀出“我”會

照看奶奶的驕傲的語氣。老師范讀，同學練習。

6、小結：課文的第一、二句話告知我們什么？

五、課堂作業。

1、在課堂作業本上抄寫“病”和“做”各三個。

2、在課堂作業本上書寫“病”的筆畫筆順。

六、課外熟讀課文

其次課時

教學目標：

復習檢查，連續學習課文，學習五個生字，理解課文內容。

教學過程：

一、復習檢查。

1、出示生字卡片，指名認讀，并口頭組詞。

2、出示卡片：指名板演，并說說哪個字是病字旁？

3、指導朗讀課文。

二、連續學習課文，結合學習生字，理解課文內容

1、談話導人：小伴侶，我們已經知道冬冬的奶奶生病：，

可是媽媽不在家，冬冬很乖，她就學著媽媽的樣子照看奶奶，那

么，冬冬是怎樣學做媽媽的呢？

2、打開投影儀，用投影掩蓋片分別出示倒開水、拿蘋果

和講故事。并出示旬式：我給奶奶做什么。讓同學練習說話。（我

給奶奶倒開水Q我給奶奶拿蘋果Q我給奶奶講故事。）讓同學看

圖反復練說。

3、發散性練習說話：我給。

4、那么，?果文里邊是怎么寫冬冬照看奶奶的？指名同學

讀第3句話，說說這句話告知我們什么？指導朗讀。

5、讀第4句話，說說這句話又告知我們什么？理解“還”，

使同學知道，由于前面已經講了兩件事了，給奶奶倒開水和拿蘋

果，又講了故事給奶奶聽，所以用了“還指導朗讀。

6、奶奶后來怎么樣了？齊讀最終一句。

①爭論：奶奶為什么笑了？（結合插圖）

②指導朗讀。

奶奶/笑了。

③想象說話。

媽媽回來了，會怎么說呢？（讓同學充分發揮想象，自由

練說。）

7、學習生字：給、講、故、事、聽。

三、齊讀課文。

四、鞏固練習。

1、出示7個生字的卡片，認讀，開火車讀。

2、齊讀課文。

五、課堂作業。

1、抄寫生字：給、講、故、事，聽。重點指導“重

2、在作業本上寫出講、事的筆順。

第三課時

教學目標：

鞏固練習，深化導行，進行作業練習。

教學過程：

一、復習檢查

1、指名讀生字卡片。

2、給“事、聽、講”口頭組詞。

3、完成課堂作業第3題。

二、感情朗讀課文

1、指名朗讀課文，同學評議。

2、齊讀課文并配上動作。

3、想象說活，冬冬把奶奶照看得那么好，媽媽回來了，

會怎么說呀？

三、深化導行

1、冬冬雖然年紀小，卻特別懂事。她在媽媽不在家的狀

況下，把奶奶照看得好好的，奶奶快樂地笑了。小伴侶，你覺得

冬冬是個怎樣的孩子？

出示卡片，齊讀。

2、學了課文，你預備怎樣向冬冬學習？（啟發同學用“我

給誰做什么”的句式說）

3、練習《課堂作業》第5題。

四、有感情地齊讀課文

五、課堂小結

六、課堂作業

完成課堂作業2、4兩題。

【篇二】學校一班級語文《奶奶笑了》教案

教學目標：

1、學習課文，懂得從小要敬重長輩、關懷老人。

2、會用文中句式“我給誰干什么”練習說話，培育同學

的口頭表達力量。

3、能利用沒影進行想象說話和復述課文的練習。

4、會正確、流利地朗讀課文。

教學重點、難點：

1、會用“我給誰做什么”的句式說話。

2、利用投影想象說話和復述課文。

教學方法：

重點突破法學習遷移法

教學預備：

投影錄音卡片小黑板

教學過程：

一、復習字詞：

1、利用生字卡片開雙軌火車（同桌一人讀，一人組詞）

2、嘗試聽寫生字，利用卡片直接訂正

二、投影質疑：

出示投影①

1、我們今三連續來學習課文《奶奶病了》。（出示課題）

2、出示投影①

①觀看力培育：你能從這幅圖的哪些地方看出奶奶病工?

②質疑：你能想象出奶奶當時會怎么樣？（略）

是啊，生病的人可苦痛了，可你們看，圖上奶奶的表情是

臬的？（笑瞇瞇）這是怎么回事呢？

三、初識課文：

聽錄音，看課文，自由說說奶奶為什么笑了？

四、學習重點句：

1、說話練習

（1）出示投影②：①圖上畫了誰在干什么（板書：倒開

水）

②她會怎么做，怎么說？

③奶奶又會怎么說？

④連說三個問題。

（2）小結方法：剛才這幅圖，我們說了哪3個問題？

（小黑板出示投影②的學習方法）

（3）出示投影③④

①請同學們自由選擇1幅圖，按剛才的方法說一說。

②指名說，反饋、評議。（板書：拿蘋果、講故事）

③同桌互說剛才沒說過的尋副圖。

2、文字訓練：

①冬冬為奶奶干了哪些事？文中中句話寫出了這一點？

用“”劃出

②自由讀一讀，用“標出表示動作的詞。

我們朗讀時，應當把它們讀成重音。

3、朗讀訓練：

①齊讀重點句

②范讀，生聽、比較，再齊讀

③我們在讀的時候，可以發覺寫講故事這件事時，和前兩

件有何不同？

④理解“還”的用法，并用“還”說一句話。

⑤同桌分角色表演讀，配上表情與動作

4、發散訓練

出示句式“我給誰干什么？”說說我還會給奶奶干什么？

五、學習1、2、4句：

1、正由于我給奶奶倒開水、拿革果、講故事，所以奶奶

笑了，好為什么笑？

2、冬冬怎么會想到去做這些事的呢？

六、導行：

1、假如媽媽在家，你認為冬冬還會這樣干嗎？

2、由此可見，冬冬是個怎樣的孩子？

3、假如你的奶奶病了，你會怎么做？

4、說說其他時候，你會給誰干什么？

（出示句式：我給）

七、回歸整體：

1、朗讀全文

2、看投影、板書復述全文。把今日的事，告知下班回來

的媽媽。

3、看板書背課文。

八、布置作業

作業本：按課文填空

【篇三】學校一班級語文《奶奶笑了》教案

教學目標：

學會3個生字，熟悉10個字。學習聯系上下文說說“奶

奶為什么笑了“培育同學口語表達力量。朗讀課文。

教學重點：

自主識字，培育同學口語表達力量。

教學難點：

規范的書寫生字。

教學過程：

第一課時

教學目標：學會1個生字，熟悉10個字。會讀指定的詞

語。學習聯系上下文說說“奶奶為什么笑了“培育同學口語表達

力量。朗讀課文。

教學重點：朗讀課文

教學難點：把課文讀正確、流利

一、導入：

你生病的時候，家里人是怎樣對待你的？他們為什么這樣

做？那么，家里人生病時，你是怎樣對待親人的呢？你為什么這

樣做？

二、初讀課文

1、借助漢語拼音讀準字音，不言字，不加字。

2、指名讀，檢查指導。

3、用鉛筆標出句子的序號，在逐句練習讀。

4、讀詞語

放學書包生病興奮講故事拿蘋果

奶奶照看笑了回到家倒開水我不在家

5、逐句檢查讀

6、練習朗讀課文

三、通讀全文

1、想一想：奶奶為什么笑了？

四、學習生字

1、請你讀讀生

2、說說這個字怎樣記？你會寫嗎？請你寫一寫。

書空、描紅練習書寫

五、課堂小結

說說你學會了什么？

其次課時

教學目標：學會2個生字，熟悉10個字。會讀指定的詞

語。朗讀課文。

教學重點：把握識字方法，培育識字力量。

教學過程：

一、導入

這節課我們連續學習9、奶奶笑了

二、朗讀課文

1、同學小聲的朗讀課文

2、指生朗讀課文，你還能讀