小學一年級語文《比尾巴》教案

【導語】教案是教師為順利而有效地開展教學活動，根據課程標準，教學大綱和教科

書要求及學生的實際情況，以課時或者課題為單位，對教學內容、教學步驟、教學方

法

等進行的具體設計和安排的一種實用性教學文書。以下是我整理的小學一年級語文《比

尾巴》教案相關資料，希翼匡助到您。

【篇一】小學一年級語文《比尾巴》教案

教學目標

1、自由讀悟課文內容，培養學生的自學能力。

2、圖文結合，培養學生的理解能力、觀察能力、朗讀能力，提高學生的學習興趣。

3、加強課堂的口語和說話訓練。

4、拓展學生的思維能力。

教學內容

K理解課文，學習生字和相關二類字的音節，指導"？反義詞打比方句

子，，“好看，等的學習

J、了解各動物尾巴的特征，并與圖對應連線。

3、練習給書中的六種動物畫尾巴。

4、有感情朗讀課文和背誦課文。

教學重點

了解各動物尾巴的特征，并與圖對應連線：有感情朗讀課文和背誦課文c

教學難點

理解課文，學習生字和相關二類字的音節，指導“？”“反義詞”“打比方句

子,“，好看,，等的學習；練習給書中的六種動物畫尾巴v

教具準備

文中的六種動物及尾巴模型、彩色筆、小作業本紙一張、師畫的其它無尾動物圖

及空白方框、彩色粉筆、音樂錄音磁帶及錄音機、師畫簡筆劃（空地、樹木、小草及

野花）、課題板書等。

教學過程

一、引入課題

1、現在請大家聽老師講一個故事，你們邊聽邊想：？猴子叫大家干什么？

2、（師配樂講述）從前，在一個漂亮的大樹林里，居住著一群動物。有一天，動

物們都聚到了一塊空地里。它的周圍有各種各樣的樹木，邊上長滿了青青的小草和五

顏六色野花。動物們在空地上頑耍、嬉戲，快樂極了。這時，倒掛在樹枝上的猴大哥

發話了：“喂，大家停下來，我提個建議，咱們來比賽比賽吧。“喲，小兔妹妹的耳

朵最靈，即將停住，趴在地上喊：“猴大哥，我們比賽什么呀？”猴子往下一瞧，看

見了兔子的尾巴，再抬頭一瞅，望見了自己的尾巴，眼珠子骨綠綠一轉，有主意啦：

“我們就來比尾巴吧！”

3、故事講完了。小朋友，剛才的故事里，空地周圍有什么？（抽生答：綠樹、青

草、各色野花。師畫黑板上）猴子叫大家在空地上準備干什么？（抽生答：比尾巴）

4、今天，我們就來學習“比尾巴”這一課。（板書：比尾巴）請大家看課題的拼

音，你要提醒大家注意什么？（抽生說：兩個三聲的變調、輕聲）

5、學生齊讀課題。

二、初讀課文

1、請大家翻開書，看著課文，自由練習朗讀。邊讀邊想：你讀懂了什么？知道了

什么？還有哪些不懂的地方？然后，在書上作好記號。開始。（師進行個別學生的自學

指導）

2、現在，請小朋友交流：你讀懂些什么？（全班學生邊說邊互相補充）（略）（師

根據學生說的順序，把無尾的插圖中的動物圖，貼在黑板上）（或者用多媒體演示）

三、圖文結合，了解各尾巴的特點

1、請大家觀察黑板上的動物，它們都少了什么？（抽生答：尾巴）

2、請看猴子，它的尾巴有什么特點？（抽生答：長）（師出示“長”，并連線）

3、現在大家邊聽音樂靜息，邊看老師寫°（師板書：短、傘、彎、扁、好看）

4、坐好，你們看拼音，黑板上這幾個字的拼音要注意些什么？齊認讀三遍。（抽

生說后齊認讀）

5、現在，老師想考考你們，照著前面“猴子——長”的樣子，給此外的圖和字連

線，大家會嗎？（會

猴子——長公雞——彎

兔子——短鴨子——扁

松鼠——傘孔雀——好看（扇）

6、我們來檢查，看連得對不對？（師指“長”字問：誰的尾巴長？生齊答：猴子

的尾巴長）（后面略）鼓勵一下。

四、畫尾巴

1、觀察書中動物們的尾巴，請大家用紙蒙在圖上，臨摹動物的‘尾巴，還可涂上

顏色,（生自由臨摹，師觀察指導：略）

2、現在，我們抽六個小朋友為黑板上的動物們畫出尾巴。老師這有彩色粉筆，你

們自己上來，選出最喜歡的顏色粉筆劃尾巴。（抽生）

3、老師講桌上有這些動物尾巴的模型，請一個同學上臺找出猴子的尾巴模型，與

黑板上畫的尾巴比一比，說說同學畫得怎樣？（抽生說，哪點像，哪點不像？）最后

貼上尾巴。（挨次完成：略）

五、鞏固練習

1、動物們比尾巴，比出了各尾巴的特征.想一想，學了這一課，你認為“比尾巴”

有結果嗎？小組討論。

2、認為八沒結果”的同學站起來，說說你們的理由，老師看你們說得對不對？（抽

生答后師表態）

3、認為“有結果”的同學站起來，也說說你們的理由，老師看你們說得有沒有道

理？（抽生答后老師表態）

4、現在老師告訴你們：語文的答案很靈便，沒有固定的答案。只要你們開動腦筋，

答得有道理，就一定對。但如果答不出道理來，就是錯的。

六、有感情朗讀課文

我們學完了這課，現在請同學們看到課文，有感情朗讀一遍。（齊讀）

七、布置作業

1、這大樹林里，除了我們剛才學習的六種動物，還有哪些動物？它們的尾巴又是

怎樣的呢？請大家回家去想一想，下節課告訴老師，好嗎？

2、這節課同學們學得很努力，老師準備獎勵大家一幅動物畫。但由于老師粗心，

忘記了給這些動物們畫上尾巴和涂顏色，你們今天回家去幫老師畫上，好嗎？

3、你們畫好后，吳老師希翼你們把它保存好，留作記念。今后，只要看見這幅畫，

你們就會想起老師，想起老師為你們上的《比尾巴》這堂課u（發《動物畫》獎品）

【篇二】小學一年級語文《比尾巴》教案

一、教學目標：

1、理解課文內容，認識動物尾巴的特點。

2、正確流利地朗讀課文，背誦課文。

二、教學重點：

認識動物尾巴的特點。

三、教學難點：

培養學生的發散思維。

四、教學準備:

教學課件、生字卡、動物頭飾、錄音帶等。

五、教學課時：

一課時C

六、教學過程：

（一）導入。

k同學們，你們喜歡動物嗎？今天我們一起去動物園看動物好嗎？請同學們閉上

眼睛，我們一起坐上去動物園的汽車（播放汽車的音樂）。到了，請同學們坐好。

2、出示圖片，問：動物園里有哪些動物？你們想知道它們尾巴的特點嗎？

3、今天我們一起來學＞第3課《比尾巴》就能幫我們找到答案了。請同學們齊讀

課題。

（二）初讀課文。

1、請同學們把書打開到笫3課，一邊看書一邊聽錄音范讀課文，想一想這課有幾

小節？

2、請同桌同學互相匡助來讀課文，把生字讀三次。

3、出示生字卡片，認讀生字。（開火車、齊讀）

4、這篇課文有多少個小節？（有4個小節。）

（三）學習第二節。

1、請同學們齊讀第一、二節，想一想：你知道了什么？

2、貼動物圖，問：這是第幾節講的？（第二節0）

3、指著沒有尾巴的動物的圖，問：這些動物的尾巴怎樣了？（它們的尾巴沒有了。）

4、出示動物的尾巴圖，問：它們的尾巴在這里，誰能幫它們找回自己的尾巴？

5、你是怎樣知道的？（猴子的尾巴是長的，兔子的尾巴是短的，松鼠的尾巴好像

一把傘。）板書：長、短、像傘。

6、問：你們知道猴子的尾巴有多長嗎？兔子的尾巴有多短嗎？

7、問：比兔子的尾巴長的動物有哪些？與猴子比誰的尾巴長，誰的尾巴短？

8、小結：長和短不是一定的，要通過比較才知道。

9、問：你還知道有什么長，什么短嗎？

1（）、松鼠的尾巴是什么樣子的。？傘是什么樣子的？（學生做手勢來表示傘的樣

子。）

11、看黑板的板書來讀第二節。

（四）學習第一節。

1、在第一、二節里你還有什么不明白的地方嗎？（“？”是什么符號？）

2、教師講解：這是問號，用在問句的后面，表示提出問題。

3、問：第一節提出了兒個問題，分別是什么？板書：誰的尾巴、“？二

4、學生練習說問句。

5、指導讀問句。教師范讀，指名讀。

6、加之表示尾巴特點的動作來齊讀第一、二節。

7、小結：第一、二節寫得很生動，因為用了一問一答的形式寫出了動物尾巴的特

點。課文里還有哪幾個小節用了一問一答的形式來寫其它動物尾巴特點的呢？

（五）學習第三、四節。

1、請同學們分四人小組來自學第二、四節，邊學邊想：你學到了什么？你想到了

什么？

2、問：你學到了什么？（A、尾巴的特點；B、三個問句。）

3、問：你還想到什么？

4、指導朗讀：男、女分組讀。

（六）做游戲《找朋友》。

1、同學們，你們想不想做游戲？老師有個要求：請同學們在做游戲時要邊看游戲

的內容邊練習背課文，好嗎？

2、這個游戲叫《找朋友》，想玩的同學請坐好，（教師發動物及相關動物尾巴的頭

飾）戴動物尾巴頭飾的同學站到講臺前。開始游戲，（如：A、戴猴子尾巴頭飾的同學

問：我的朋友在哪里？B、同學齊答：猴子，猴子快出來！C、戴猴子頭飾的學生走出

來說：你的朋友在這里！）

3、看圖加動作來背誦課文，再比賽背課文。

4、總結板書：這節課，我們學過了六種動物尾巴的特點，你還知道哪些動物尾巴

網等點？

5、小結：同學們說得很好，只要我們平時多子細觀察就能發現更多動物尾巴的特

點。

（七）練習（畫一畫）。

1、出示幾種動物的圖片，讓學生來幫它們加之尾巴。

2、畫完后讓學生說說動物尾巴的特點。

（八）總結全文。

【篇三】小學一年級語文《比尾巴》教案

學情分析:

一年級小朋友非常喜歡小動物，對于神奇的動物尾巴更是興趣盎然。在學前教育

中大多數小朋友們接觸過這首兒歌，這些有利因素為本節課的教學奠定了堅實的感情

基礎C

教師考慮：

兒歌抓住各種小動物尾巴特點，以“比''的形式為主線，充沛調動小朋友學習探

究的積極性。同時兒歌形式活潑，讀起來朗朗上口。教學中教師應該以朗讀訓練為切

入口，拓展學習資源，讓同學了解各種動物尾巴的特點。

教學目標：

1、認識“比、尾、巴”等12個生字，會寫“云、公、車”3個生字，理解詞語的

意思C

2、了解動物尾巴的特點，有感情的朗讀課文。

信息資源：

1、猴子、兔子、公雞等各種動物圖片和相關動物尾巴圖。

2、同學采集查找自身喜歡的小動物文字、圖片、玩具或者模型等資料，注意留心

它

們尾巴的特點。

3、認讀生字的相關課件。（生字卡片也可以）

重點難點：練習朗讀和認字是教學重點；讀好書中問句是教學難點。

課時布置：兩課時（根據教學實際自行布置）

教學流程：

一、激趣導入，揭示課題：

1、以“動物王國要舉行競賽”為題談話導入，教師相機板書課題。

2、引導同學認識“比、尾、巴"三個生字，注意“尾巴”的輕音讀法。

（從同學已有的識字經驗動身，先讓同學試讀、領讀，然后教師再重點指導輕聲

的讀法。）

3、釋題：看到課題，你想知道什么？

二、初讀課文，整體感知。

1、同學借助拼音自身讀課文，邊讀邊圈劃出生字。要求：讀正確。教師巡視，個

別指導。

2、同座互相練讀，會讀的讀給小火伴聽，不會讀的互相協助，然后請4個小火伴

合作讀，嘗試互相評價，注意把課文讀通順。

3、指名匯報讀，請同學說說你都知道了什么？（同學知道什么說什么，了解多少

說多少，教師不設定統一的感知目標。)

三、隨文識字，感情朗讀。

1、認讀理解帶動物名稱的生字。

(1)逐一出示生字“猴”、“松鼠”、“公"、呻鳥"，看拼音讀準字音C

(2)不帶拼音，同學自由練讀，然后開火車讀。

(3)把生字卡片貼在對應的動物圖上，指名領讀。

(4)找出帶有這些生字的句子，讀一讀.

2、認讀理解“短”、“扁”、“最

(1)出示生字“短”、“扁”、“最:找出文中的句子讀一讀。

(2)重點指導問句的讀法：

誰的尾巴短？兔子尾巴短。(教師重點范讀指導好問句末尾詞語的升調。同學做游

戲，兩個小朋友，我問你讀，你問我讀，看誰的、語氣讀的最像。)

(3)其他幾句問句同學可結合生活實際，體驗、嘗試讀。

在問句的指導中，教師協助同學比較各種動物尾巴，順勢理解“最”的意思。

(4)聯系生活實際，拓展運用詞語。日常生活中什么東西長？什么東西短？“扁”

用在什么地方？和“彎''相反的詞是什么？