第一單元聲音

一、思維導圖

分類：動物的叫聲，自然界

的聲音，人類生產生活發出的畜舍

"'/?■?'…E-

描邇二高、低、強、弱、動聽、W工等

>由物體振動產生的

，戶王H人的發聲卷官一聲帚

聲音可以在氣體、液體、晝絲蘭生

聲音碎1在4空電傳播

外耳、，—

人耳結構中耳耳廓、外又迎、其道、蛀膜、

---------［內耳(聽小骨、其蠟、聽堂種拄

物體振動一空氣振動一毀璞振動一聽小青

感受聲音-傳遞振動-內耳一聽曼力9一大腦

振動幅度鋁大.番力一修：

強弱不同一音量攝動幅度蛭小.富奇與初

振動得越快，發士的備營與用；

TG-振動丹越慢，發出的番號與低

曲佃不用f黃兩，二二.1二-

T弦的松丁、粗抽、長二影響弦的音高

二、重要知識點

(-)聽聽聲音

L我們周圍充滿不同的聲音，有動物的叫聲，自然界的聲音,

人類生產生活發出的聲音等。同一種物體可以發出不同的聲

音。

(-)聲音是怎么產生的

1、聲音是由物體振動產生的，人類說話的聲音是由聲帶振動

產生的。

(三)聲音是怎樣傳播的

1、聲音能在氣體，液體，固體中傳播，不能在真空中傳播。

聲音是以波的形式傳播；聲音的傳播方向是四面八方的。

2、聲音的傳播速度和效果：固體〉液體〉氣體。

3、物體在振動時也會引起它周圍物質的震動，并通過這些物

1

質把聲音從一個地方傳播到另一個地方。

（四）我們是怎樣聽到聲音的

1、人的耳朵是由外耳，中耳和內耳構成的。外耳包括耳郭和

外耳道，中耳包括聽小骨和鼓膜，內耳包括耳蝸和聽覺神經。

2、耳朵各部分作用：①耳郭-收集聲音，②外

耳道-傳遞聲音，③鼓膜和④聽小骨■接受并

產生振動，⑤耳蝸-將振動轉為信號，⑥聽覺

神經-將聲音信號傳遞給大腦。

3、人的外耳就像一個隧道，聲音通過這條隧道到達鼓膜，鼓

膜很薄，而且有彈性，即使是輕微的聲音，它都會產生振動。

4、在相同距離內，聲音越強，鼓膜震動越大，聽到的聲音越

大。聲音強弱相同時，距離越近。鼓膜震動越大，聲音越大。

5、我們怎樣感受到聲音？

物體的震動帶動周圍空氣的震動，空氣的振動又引起鼓膜的

振動，聽小骨將振動傳達到內耳，并刺激聽覺神經產生信號,

大腦接收聽覺神經傳過來的信號，我們就感受到了聲音。

（五）聲音的強與弱

1、我們通常把輕重不同的聲音稱為聲音的強弱不同，聲音的

強弱可以用音量來描述，單位：分貝（dB）。音量是由物體振

動的振幅決定的，振動幅度越大，聲音就越強，振動幅度越

小，聲音就越弱。

（六）聲音的高低

1、聲音的高低可以用音高來描述，音高是由物體振動的頻率

決定的，振動的頻率越快，聲音就越高，振動的頻率越慢，

聲音就越低。

（七）讓弦發出高低不同的聲音

1、琴弦越細、越緊，聲音越高；琴弦越粗、越松，聲音越低。

2

第二單元呼吸與消化

一、思維導圖

1'一金有AA的”45米爪入肺'

吸引；駒磔^張,腹刎攵絕

IL__L..?微■的空氣由——，再出

；")_戶與畫言jt,.」部被忘"^

2鼻-、t管、*?…?

肺活量一人體吸入最多空三后，呼出去空氣的量

提供能量

—gm

——受白質、糖臭、雁防、雄生素、

食物!無機一、水和解☆纖維

售養成目淀粉一滴碘酒廠7一?包―化

,xr；；.-^?檢驗,脂肪一在紙上涂抹，比較照跡

“一白質一燃燒，用二味

圓小營卷工“蘭回w,”，不“加*”不“偏食”

食什在咚里沙變”「舌三拉拌

唾;毛速食物漫濕，使其變軟

〔6身體―什：口發一食道小篇一大.

二、重要知識點

(-)感受我們的呼吸

1、我們無時無刻不在呼吸，呼吸是我們的身體從外界吸入氧

氣、呼出二氧化碳的過程，是生命存在的基本特征。

2、吸氣，是含有氧氣的空氣由鼻腔或口腔進入氣管，再進入

肺的過程。此時胸腔擴張，腹部收縮。呼氣，是交換后的空

氣由肺部到氣管，再由鼻腔或口腔呼出的過程。此時胸腔收

縮，腹部放松。

3、氧氣是維持生命所必需的物質，二氧化碳是植物制造養料

所必需的原料，這兩種氣體對生命具有重要的意義。

4、參與呼吸的器官：呼吸道(鼻腔、咽、喉、氣管、支氣管)

和肺。呼吸道是氣體進出的通道，鼻腔、咽、喉能加熱氣體，

鼻腔中的鼻毛能過濾灰塵和細菌。氣管、支氣管運送氣體，

肺是氣體交換的場所，氧氣進入血液排出二氧化碳。

3

（-）呼吸與健康生活

1、人的呼吸實際上是在進行氣體交換，一呼一吸算呼吸一次。

使氧氣進入血液，同時排出二氧化碳。

2、肺是身體氣體交換的〃中轉站〃這個〃中轉站”的大小直

接決定著每次呼吸氣體交換的量。

3、鍛煉時為什么我們呼吸更加急促？

劇烈運動時人體需要消耗更多的氧氣，所以肺必須更加賣力

的工作。

（三）測量肺活量

1、肺活量是人體吸入最多空氣后呼出去空氣的量，肺活量是

身體發育是否健康的一個指標。

2、小學四年級男生肺活量在1100ml?2600ml,女生在

900mk2000mlo

3、肺活量大對健康的好處：肺活量大，說明呼吸系統功能好，

能為身體提供足夠多的氧氣，能夠勝任比較大的體能消耗任

務。提高肺活量的運動有慢跑、跳繩、游泳等。

4、為什么參加體育鍛煉能提升肺活量？

經常參加體育鍛煉，能夠增強呼吸肌的收縮力量，增大胸廓

活動范圍，提升肺活量。

（四）一天的食物

1、怎么給食物分類？

根據使用方法分為熟食和生食、根據食物來源分為植物類食

物和動物類植物、根據食物的重要性分為主食和副食。

（五）食物中的營養

1、人體從食物中獲得所需要的營養和能量，食物中的營養成

分通常分為蛋白質、糖類、脂肪、維生素、水和無機鹽。沒

有一種食物含有所有的營養成分，所以我們要吃各種不同的

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食物。

2、淀粉是糖類的重要成員之一，它是我們身體能量的主要來

源，低碘酒的地方變為藍色，說明這種食物含有淀粉。

（六）營養要均衡

中國居民平衡膳食寶塔

1、我們要搭配膳食，保證營養充足，不挑食，不偏食，才能

夠從食物中獲取均衡的營養，這是良好的飲食習慣，如果營

養獲取不均衡，會影響身體健康。

（七）食物在口腔中的變化

1、消化器官可以將食物轉變成我們可以吸收的養料和能量，

這一過程叫做消化，口腔是人體的消化器官之一。

2、牙齒、舌頭、唾液共同參與了食物在口腔里的消化，牙齒

能夠使食物變成小顆粒，有利于提高消化效率，舌頭能夠將

食物在口腔中進行傳送和攪拌，使食物被牙齒充分的切碎磨

碎。唾液可以預消化一部分食物，減輕消化負擔。

3、牙齒可以分為三種，分別為門齒、犬齒、臼齒。門齒用來

切割食物，臼齒用來咀嚼食物，犬齒用來撕碎食物，保護好

牙齒有利于我們的身體健康。

（八）食物在身體里的旅行

1、人體的消化器官主要包括口腔、食道、胃、小腸和大腸。

2、消化器官的功能：

5

口腔儲存朦以消化的食物殘渣?生成靈便

咽部:將食物磨躥?與嶂液混合

食道、儲存和授界食物?吸收一些營養

W喬咽食物

小的_完成消化和吸收

大明傳送食物至W

3、消化器官非常容易受到傷害，過冷，過熱，不潔凈，沒有

經過充分咀嚼的食物，都會影響他們的工作和健康。

第三單元運動和力

一、思維導圖

、

滑動言口物體具有噂費.

廠0^黑運動j址及上大，蜜?7大

盧生：越M的嗖41力

第4(彳向：登九而下

產生：利狀發生我.無的“體建帙復原來峋射較

訃.力＞/一：牛蟆

I.電-彈黃力斗；用彈支制力計洌量力的大小

產士：工體/山

反沖力，方向？和噴出方向相反

產幺：M收囪庫擦

摩?力［鐘啟；阻礙運動

-U彳與*—增加與或少

.一、?止找運動枚力—-i

—CT4儀”的不慎一1》應I應叨l

、-｛端計制件小車〕-圖-制訂方今一矣*■方霰一評估與改選

二、重要知識點

(―)讓小車運動起來

1、由于地球的吸引力而把物體拉向地面的力叫重力。

2、在研究小車運動快慢與拉力大小的關系實驗中，標明小車

運動的起點和終點，每次實驗都要從起點開始終點結束。小

車是利用拉力來前進的，拉力越大，小車運動越快。

(-)用氣球驅動小車

1、充氣后的氣球具有能量，噴氣時會產生一個和噴出方向相

反的推力，這個力叫做反沖力。小車就在這個反沖力的推動

6

下向前運動了起來。使用更大的氣球，用更粗的噴管，可以

使小車行駛的更遠。

（三）用橡皮筋驅動小車

1、物體形狀改變產生的要恢復原來形狀的力，叫做彈力。

2、拉長后的橡皮經具有能量釋放后可以產生動力，這個動力

可以驅動小車運動。

3、小車前進的方向與橡皮筋在車軸上纏繞的方向相反。

4、橡皮筋在車軸上纏繞的圈數與小車行駛距離的關系：

橡皮筋纏繞圈數越多，彈力越大，作用在車上時間越長，小

車行駛距離越遠。反之，橡皮筋纏繞圈數越少，彈力越小，

作用在車上時間越短，小車行駛距離越近。

5、橡皮筋纏繞的圈數有一定范圍超過這個范圍，橡皮筋就會

損壞，失去彈力。

（四）彈簧測力計

1、彈簧測力計是測量力的大小的一種工具。力的單位是牛頓

簡稱牛，用符號N表示，它是以英國著名物理學家牛頓的名

字命名的。

2、彈簧測力計的結構和作用：

一1,

Q屬出力，大小

指角力的大小的川震Mlt.

■京幽B

I

桎住HK4/

3、測力計不同，刻度也不同，每格表示的力是不一樣的。

4、使用彈簧測力計的注意事項：

（1）拿起測力計，先檢查指針是不是指在〃0〃的位置，如

7

果不是上下拉動掛鉤使刻度歸零；

（2）讀數時視線與指針相平；

（3）測量的力不能超過測力計刻度標出的最大數量；

（4）讀數時從上往下數。

（五）運動與摩擦力

1、一個物體在另一個物體的表面運動時，兩個物體的接觸面

會發生摩擦，運動物體往往會受到一種阻礙運動的力，這種

力叫摩擦力。摩擦力的大小與物體運動方式（滾動還是滑動）

有關。相同的物體，滾動的摩擦力小，滑動的摩擦力大。

2、摩擦力的大小與物體運動方式有關，對于相同的物體，滾

動的摩擦力小，滑動的摩擦力大。

（六）運動的小車

1、運動的物體具有能量，叫做動能。

2、做撞擊實驗時需要注意以下幾點：每次都要從同一坡度的

同一位置釋放；要在木塊的起始位置和被撞后的位置做好標

記。

3、坡度越高，小車的速度越快，撞擊后木塊的移動距離越遠。

4、物體運動速度越大，能量越大。

（七）設計制作小車

1、設計制作的基本步驟：明確問題（設計什么，用途是什么，

具體要求有什么），制定方案（研究會遇到什么問題，怎樣解

決制定最優方案），實施方案（團隊協作，根據方案加工制

作，匯報展示），評估與改進根據標準評估、打分，反思方案、

8

制作以及整個過程存在的問題，并進一步改進）。

9

果不是上下拉動掛鉤使刻度歸零；

（2）讀數時視線與指針相平；

（3）測量的力不能超過測力計刻度標出的最大數量；

（4）讀數時從上往下數。

（五）運動與摩擦力

1、一個物體在另一個物體的表面運動時，兩個物體的接觸面

會發生摩擦，運動物體往往會受到一種阻礙運動的力，這種

力叫摩擦力。摩擦力的大小與物體運動方式（滾動還是滑動）

有關。相同的物體，滾動的摩擦力小，滑動的摩擦力大。

2、摩擦力的大小與物體運動方式有關，對于相同的物體，滾

動的摩擦力小，滑動的摩擦力大。

（六）運動的小車

1、運動的物體具有能量，叫做動能。

2、做撞擊實驗時需要注意以下幾點：每次都要從同一坡度的

同一位置釋放；要在木塊的起始位置和被撞后的位置做好標

記。

3、坡度越高，小車的速度越快，撞擊后木塊的移動距離越遠。

4、物體運動速度越大，能量越大。

（七）設計制作小車

1、設計制作的基本步驟：明確問題（設計什么，用途是什么，

具體要求有什么），制定方案（研究會遇到什么問題，怎樣解

決制定最優方案），實施方案（團隊協作，根據方案加工制

作，匯報展示），評估與改進根據標準評估、打分，反思方案