小學(xué)一年級上冊數(shù)學(xué)科教案

教學(xué)內(nèi)容：1—5的認(rèn)識（教科書P14—16）

教學(xué)目標(biāo)：1.使學(xué)生初步感知1至5各數(shù)的基數(shù)含義，知道1至5的數(shù)序，并會認(rèn)、

會讀這5個數(shù)。2.借助計數(shù)器、點子圖、小棒等學(xué)習(xí)用具，鼓勵學(xué)生大膽交流，培養(yǎng)

學(xué)生初步的觀察能力和動手操作能力。3.在精心設(shè)計的教學(xué)活動中，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感，

感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。

教學(xué)重點：1一5的基數(shù)含義和讀寫法。

教學(xué)難點：1—5的寫法，初步建立數(shù)感。

出示例圖，創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入新課

（一）認(rèn)識數(shù)的基數(shù)含義，認(rèn)、讀數(shù)。

新1.仔細(xì)觀察，圖上有什么？用數(shù)字幾表示？小組里互相說說？

課集體匯報

探2.讀一讀1-5各數(shù)

究（二）鞏固數(shù)的基數(shù)含義

擺小棒來表示1-5各數(shù)

（三）理解數(shù)的順序

在計數(shù)器上撥數(shù)來表示1-5各數(shù)。讓學(xué)生直觀理解在前一個數(shù)的基殆上再撥上1

就得后一個數(shù)。

（可從1撥到5再從5撥到1）

（四）借助點子圖加深數(shù)序的理解

請兩名學(xué)生上講臺擺，其他學(xué)生在下面擺。

可提問：5的前面一個數(shù)是幾？3的前面一個數(shù)是兒？后面一個數(shù)是幾？

從1數(shù)到5,再從5倒數(shù)到1。

借助點子圖給學(xué)生能夠整體感知數(shù)與數(shù)之間的橫向關(guān)系。

（六）教學(xué)1—5的寫法

1.引導(dǎo)學(xué)生觀察，教師在田字格里示范，學(xué)生書空。

2.動手描、寫練習(xí)格里的數(shù)字。

1.完成數(shù)學(xué)課本P16的“做一做”

鞏

2.游戲：

固

（1）這個數(shù)在2的后面，可能是幾？還可能是幾？

練（2）這個數(shù)在4的前面，有可能是兒？

習(xí)

（3）這個數(shù)在3的后面，而且在5的前面，可能是幾？還有可能是其他的數(shù)字嗎？

為什么？

小學(xué)一年級上冊數(shù)學(xué)科教案

教學(xué)內(nèi)容：比大?。ń炭茣?7）

教學(xué)目標(biāo)：1.認(rèn)識符號”的含義，能夠用詞語（大于、小于、等于）來

描述5以內(nèi)數(shù)的大小。2.利用學(xué)生己學(xué)的一一對應(yīng)的方法進(jìn)行排列，使學(xué)生一眼就看

出誰多誰少還是同樣多，感受有序排列的好處，培養(yǎng)觀察、分析和表達(dá)能力。

教學(xué)重點：認(rèn)識符號”的含義。

教學(xué)難點：能正確用符號比較物體的大小。

出示例圖，激發(fā)興趣

（-）動手操作,學(xué)習(xí)“〉”、“〈”、“二”

新1.請你利用自己的學(xué)具擺一擺、排一排，讓別人一下子就能看清楚猴子和桃子的

課多少情況？

探2.學(xué)生動手?jǐn)[學(xué)具。

究指名上黑板演示、擺

A.學(xué)習(xí)“3=3”

教師：表示兩種東西一樣多，也就是兩邊數(shù)量一樣多，我們可以用符號“二”表示，

在圖下面寫上“3-3”，并教讀“3等于3”。

B.學(xué)習(xí)“3〉2”

方法與前面相同，告訴學(xué)生3比2大可以用表示，說說大于號的形狀，

C.學(xué)習(xí)“3<4”

方法與前面相同。

4.比較、區(qū)分〉〈

①你有什么方法區(qū)別這對雙胞胎？（如“大嘴對大數(shù)，尖角對小數(shù)”等。）

②教師說名稱，學(xué)生用手勢表示不同的符號。

③在課本P17上描紅，然后由教師說名稱，學(xué)生在練習(xí)本上寫符號。

1.鞏固練習(xí)1.5以內(nèi)的數(shù)字比大小，填上正確的符號。

鞏

固

5

練3Ql1Q34055O等等。

習(xí)2.完成課本上“做一做二

小學(xué)一年級上冊數(shù)學(xué)科教案

教學(xué)內(nèi)容：第幾（教科書20）

教學(xué)目標(biāo)：1.通過情景體驗和參與，感知自然數(shù)序數(shù)的含義，知道自然數(shù)除了可以表

示物體的多少，還可以用來表示事物的次序。2.能夠正確用幾個和第幾個表達(dá)意

思，體會基數(shù)和序數(shù)的區(qū)別。3.培養(yǎng)觀察和動手操作的能力。4.感受生活中處處有數(shù)

學(xué)。

教學(xué)重點：通過情景體驗和參與，感知自然數(shù)序數(shù)的含義。

教學(xué)難點：能夠正確用幾個和第幾個表達(dá)意思。

復(fù)

習(xí)1.創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣

引2.獨立完成課本例題的練習(xí)

入

1.匯報例題中的問題。

新

課L第I-I第一田第I―I第I-I笫I―I

探

有（）人排隊

究

名排第口,他前面有口人.后面有□人C

區(qū)別：有5人和第5個意思一樣嗎？為什么？

2.從圖中還可以提出什么問題？（小組里互說）

2.小組代表匯報

3.課件演示等XX走后，后面的人依次上前。

這時有幾個人？誰排第一？某某排第幾？他后面共有幾個人？后面第2位是

誰？

4.思想教育：我們什么時候需要排隊等候呀？引導(dǎo)學(xué)生明白，自己已經(jīng)是小學(xué)

生了，自己能做的事自己做，在外面要養(yǎng)成遵守公共秩序、文明守紀(jì)的好習(xí)慣。

1.完成做一做第1題。

鞏

2.課本做一做第2題。

固

練

V1為々-1],3L々句

習(xí)

步攵五示白勺您

I宓一秤嗎？

一共有口人.從左數(shù)，*排第口。

讓學(xué)生再次在具體的環(huán)境中區(qū)分“幾”與“第幾”，同樣先在小組中交流，再全

班交流。

小學(xué)一年級上冊數(shù)學(xué)科教案

教學(xué)內(nèi)容：4與3的分與合（教科書21）

教學(xué)目標(biāo)：1.通過實踐操作，能夠掌握4與3的有關(guān)組成，并有效地滲透有序的思想。

2.培養(yǎng)初步的觀察能力、動手操作能力、口頭表達(dá)能力。

3.培養(yǎng)學(xué)生的合作及與他人交流的能力。

教學(xué)重點：掌握4和3的組成，初步建立學(xué)生數(shù)感。

教學(xué)難點：數(shù)的組成的讀法及表達(dá)的意思，感受符號語言的簡潔。

復(fù)

習(xí)

出示例圖，激發(fā)興趣

引

入

（一）4的組成

新

1.把4朵放到兩個筐里，有幾種情況?

課

探2.學(xué)生利用學(xué)具擺一擺

究3.學(xué)生匯報操作結(jié)果，邊板書邊解釋三種情況:

4.教讀。4可以分成（）和（）（手勢畫出分的符號），（）和（）可以組成4

（手勢畫出合的符號）。

5.讀一讀，記一記

（1）小老師帶讀（2）小組開展競賽讀

（3）師生對口令（4）同桌對口令

（5）試著背一背

6.觀察黑板上的板書，看看你發(fā)現(xiàn)了什么？（引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)有序的分）

鞏

.數(shù)學(xué)游戲（做一做第題）

固11

練師：老師準(zhǔn)備了4顆糖，我們準(zhǔn)備來玩猜一猜的游戲，看誰能猜得著。

習(xí)左手放A個，猜右手（說理由）

右手放B個，猜左手（說理由）

2.填寫第21頁的做一做第2題：集體評價。

小學(xué)一年級上冊數(shù)學(xué)科導(dǎo)學(xué)案

教學(xué)內(nèi)容：5的分與合（教科書22）

教學(xué)目標(biāo)：1.通過知設(shè)的遷移，猜想出5的分與合，再實踐操作驗證，能夠掌握5的

有關(guān)組成，有效地滲透識的遷移的學(xué)習(xí)方法。2.繼續(xù)培養(yǎng)初步的觀察能力、動手操作

能力、口頭表達(dá)能力，培養(yǎng)學(xué)生的合作及與他人交流的能力。

教學(xué)重點：掌握5的組成，初步建立學(xué)生數(shù)感。

教學(xué)難點：數(shù)的組成的讀法及表達(dá)的意思，感受符號語言的簡潔。

復(fù)

1.復(fù)習(xí)3、4的分與合

習(xí)

引2.猜猜5苞玉米分放在兩個籃子里，可以怎么分？把你的分法寫在練習(xí)本上。指

入名上臺板書。

驗證5的組成

新1.請你用學(xué)具來擺一擺驗證自己猜的對不對。（學(xué)生自由活動，老師巡視）

課2.一個小組學(xué)生匯報操作結(jié)果，師邊板書邊解釋。

探

究AA

1423

3.讀一讀，記一記

（1）小老師帶讀（2）小組開展競賽讀

（3）師生對口令（4）同桌對口令

（5）試著背一背

鞏

固1.填寫第22頁的做一做：集體評價.

練2.完成課本P23第3題。

習(xí)3.數(shù)學(xué)游戲

師：老師準(zhǔn)備了5小玩具，我們準(zhǔn)備來玩猜一猜的游戲，看誰能猜得著。

左手放A個，猜右手（說理由）

右手放B個，猜左手（說理由）

小學(xué)一年級上冊數(shù)學(xué)科教案

教學(xué)內(nèi)容：加法的認(rèn)識。(教科書24)

教學(xué)目標(biāo)：1.通過操作理解加法的含義；能正確讀出加法的算式；初步體會生活中有

許多問題要用加法來解決。2.通過操作、表述，培養(yǎng)孩子的動手操作能力、語言表達(dá)

能力；形成初步的數(shù)學(xué)交流意識。3.體會數(shù)學(xué)知識與生活的聯(lián)系，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，積

極主動地參與數(shù)學(xué)活動，獲得成功的體驗，增強(qiáng)自信心。

教學(xué)重點：了解加法的含義

教學(xué)難點：能正確觀察現(xiàn)實情境圖，口述題意，列出尊式。

復(fù)

習(xí)

引背誦3、4、5的分與合

入

新

課2.操作中理解合并

(1)擺：左邊擺3個圓片，右邊擺1個圓片，合起來是多少個圓片？

探

把擺的過程與同桌交流。

究(2)你能用手勢來表示合并嗎？師在黑板上板書集合gL一—一I一〕

二、提示加法，在算式中理解合并

1.像這樣把3個學(xué)生和1個學(xué)生合起來，求一共有幾個學(xué)生？把3個紅氣球和

1個藍(lán)氣球合起來，求一共有幾個氣球？都可以用加法計算。列式是()

2.你會讀這個算式嗎？

3.誰來說說算式中的數(shù)據(jù)、符號各表示什么意思？加號怎么寫？

1.“做一做”第1題

鞏

固(1)先請學(xué)生看圖說圖意，再請小朋友在全班交流。

練(2)學(xué)生匯報算式

習(xí)2.“做一做”第2題

要求學(xué)生邊擺邊列算式。

小學(xué)一年級上冊數(shù)學(xué)科教案

教學(xué)內(nèi)容：5的加法。(教科書25)

教學(xué)目標(biāo)：1.通過操作進(jìn)一步理解加法的含義；體會生活中有許多問題要用加法來解

決。2.通過操作、表述，培養(yǎng)孩子的動手操作能力、語言表達(dá)能力；形成初步的數(shù)學(xué)

交流意識。3.體會數(shù)學(xué)知識與生活的聯(lián)系，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，積極主動地參與數(shù)學(xué)活動，

獲得成功的體驗，增強(qiáng)自信心。

教學(xué)重點：了解加法的含義

教學(xué)難點：能正確觀察現(xiàn)實情境圖，口述題意，列出算式。

□算

2+2=4+1=2+1=1+1=1+4=3+1=

新1.出示情境圖，仔細(xì)觀察說一說你發(fā)現(xiàn)了什么？

課

2.課件演示“有3只松鼠，又跑來2只"，你能提出什么數(shù)學(xué)問題？

探

要求學(xué)生的完整的敘述題目：

究

原來有有3只松鼠，又跑來2只，現(xiàn)在一共有多少只？

3.求“一共有多少只？”應(yīng)該怎么列式？

4.算式3+2=(),得數(shù)是多少？你是怎么算出來的？小組里說一說。

5.指名小組上臺說算法，老師把學(xué)生的想法展示在黑板上。(鼓勵學(xué)生算法多樣

化)

.“做一做”第題

快11

樂(1)先請學(xué)生看圖說圖意，再請小朋友在全班交流。

收(2)學(xué)生匯報算式

獲(3)對比4+1和1+4讓學(xué)生初步感知“交換兩個加數(shù)的位置，和不變”

2.“做一做”第2題

要求學(xué)生邊擺邊列算式。

小學(xué)一年級上冊數(shù)學(xué)科教案

教學(xué)內(nèi)容：減法的認(rèn)識（教科書26）

教學(xué)目標(biāo)：1.通過操作、演示，使學(xué)生知道減法的含義，能正確讀出減法算式，使學(xué)

生初步體會生活中有許多問題要用減法來解決。2.通過學(xué)生操作、表述，培養(yǎng)學(xué)生動

手操作能力、語言表達(dá)能力；培養(yǎng)學(xué)生初步的數(shù)學(xué)交流意識。3.使學(xué)生積極主動地參

與數(shù)學(xué)活動，獲得成功的體驗，增強(qiáng)自信心。

教學(xué)重點：知道減法的含義

教學(xué)展點：正確用減法來解決實際問題

復(fù)|1.按順序填數(shù)

閆（）3（）5

泉2.聽算式，說得數(shù)（或?qū)懙脭?shù)）

人2+31+31+42+24+13+1

3.我們學(xué)習(xí)了加法，加法表示什么意思？

（把兩部分合起來）

1.引導(dǎo)觀察，感知減法的含義

出示主題圖，仔細(xì)觀察說一說主題圖的意思

量2.用點子圖表示：4個氣球，飛走1個氣球，怎么表示？（明確課本中去掉的圖

察示，板書畫出虛線）。

3.像這樣拿走了、去掉了、或者是吃了、壞了、死了等都要用減法計算。

板書：一

4.求“4個氣球，飛走一個，還剩兒個？”應(yīng)怎樣列式？

板書：4-1=

5.說一說算式中各部分表示什么意思？

6.全班齊讀算式

7.發(fā)散聯(lián)想

教師引導(dǎo)啟發(fā)，讓學(xué)生說一說生活中其他能用4-1表示的事物來。

1.“做一做”，看圖說一說算式表示的意思。

（1）指名說圖意

（2）指名說算式，并說一說你是怎么想的？還有不同的想法嗎？

2.練習(xí)五第3題。

小學(xué)一年級上冊數(shù)學(xué)科教案

學(xué)習(xí)內(nèi)容：教科書P27減法的認(rèn)識（2）

學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.通過操作、演示，理解和掌握計算的算理，計算方法多樣化。

2.通過學(xué)生操作、表述，培養(yǎng)學(xué)生動手操作能力、語言表達(dá)能力；培養(yǎng)學(xué)生初步的

數(shù)學(xué)交流意識。

3.使學(xué)生積極主動地參與數(shù)學(xué)活動，獲得成功的體驗，增強(qiáng)自信心，培養(yǎng)發(fā)散思維。

學(xué)習(xí)重、難點：1.鞏固減法的含義。2.正確用減法來解決實際問題。

一、復(fù)習(xí)舊知

UN

5-2=3

讓學(xué)生說說算式表示的意思。然后讀一讀。

1.課件出示課本主題圖。同桌互相說一說主題圖的意思。

2.演示“5只松鼠，跑了3只”小朋友們，你能提出什么數(shù)學(xué)問題？

新3.引導(dǎo)學(xué)生想一想：“求還剩幾只”應(yīng)該怎么算？

課4.指名說出算式，全班交流討論5-3=0算式的意義。

探

究5.想一想你是怎么計算5-3=口的，誰還有其他方法？

6.選一種自己喜歡的方法說給同桌聽。

完成“做一做”：

鞏

1.說計算方法，再比較兩個算式。

固

練2.開放題，多種方法。

習(xí)

3.看算式再涂一涂。

小學(xué)一年級上冊數(shù)學(xué)科教案

學(xué)習(xí)內(nèi)容：0的認(rèn)識和加減法教科書P30

學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.通過觀察與實踐活動，使學(xué)生知道的兩種含義：表示沒有和起點。規(guī)

范0的寫法，使學(xué)生能規(guī)范整潔的書寫0。2.要求學(xué)生能夠看懂圖意，并說出圖

意3.會計算有關(guān)0的加、減法。

學(xué)習(xí)重、難點：