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文檔簡介
小學(xué)五年級閱讀與寫作練習(xí)卷
姓名班級得分
一、請寫規(guī)范字。卷面整齊(2分)
二、閱讀理解。
(一)
①記得當(dāng)年每一位姐姐結(jié)婚,我都很難受。說實(shí)在的,我舍不得她們
出嫁,可是,一旦她們披上了嫁衣,我便裝出一副“喜氣洋洋”的樣子,
并祝愿他們“'(填一個(gè)成語)
②我奶奶早已年逾八十,明知道她不行能長生不老,可是,我在他每
年生日里都祝愿她老人家“(填一句對偶句)
③幾位摯友合伙開了一間咖啡屋,明知道做生意會(huì)有虧本的可能,但
開張那天我還是真誠地祝愿他們:“祝你們生意興隆!”
④我明白自己的話不是靈丹妙藥,但每次去醫(yī)院探病,總忘不了對病
人說一句:“!”(填一句祈使句)
⑤我明白人生不會(huì)萬事如意,但每年春節(jié)去拜年,我都把一聲聲的“萬
事如意”送給我的親戚摯友們。
⑥祝愿恒久是美妙的。
⑦當(dāng)然,我道一聲“祝你華蜜”,別人未必就能華蜜;我道一聲“祝你
健康”,別人未必就能健康;我道一聲“祝你勝利”,別人未必就能勝利。
終歸,祝愿并不能變更現(xiàn)實(shí)中的什么,但總可以令這世界變得更溫馨吧!
我覺得別人恒久須要我的祝愿,給別人一份祝愿,便等于給別人一個(gè)希望。
生活是離不開華蜜的。
⑧我祝愿別人,別人也經(jīng)常祝愿我。每年的節(jié)日和生日,我都收到多
數(shù)的祝愿,那些祝愿來自一封封書信,來自一張張賀卡、來自一個(gè)個(gè),
來自一份份禮物。感謝摯友們的祝愿給我的生活抹上一層繽紛的色調(diào)。我
想,假如沒有華蜜,多彩的節(jié)H就會(huì)變得(),喧鬧的生日將變
得()。
⑨我愿把無盡的祝愿獻(xiàn)給我的摯友們和有須要祝愿的人,同時(shí),我也
須要你們的祝愿!
⑩只要天在、地在、人在,祝愿便永在!
1、寫出下列詞語的近義詞。(4分)
喜氣洋洋()真誠()長生不老()溫馨
()
2、給第⑧自然段的括號中填上恰當(dāng)?shù)脑~語。(2分)
3、用恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語把下面兩組句子合并為一句。(2分)
(1)我明白人生不會(huì)萬事如意。
每年春節(jié)去拜年,我都把一聲聲的“萬事如意”送給我的親戚摯友們。
(2)我祝愿別人。
別人也經(jīng)常祝愿我。
4、找出文中的排比句寫在下面的橫線上。(1分)
5、依據(jù)文意和要求,在①②④自然段的橫線處,填上恰當(dāng)?shù)淖T刚Z言。(3
分)
6、文中說“我道一聲'祝你華蜜’,別人未必就能華蜜.....”將“未必”
換成
“并不”可以嗎?為什么?(3分)
7、第⑦自然段中“我覺得別人恒久須要我的祝愿”,結(jié)合本文,用兩三句
話談?wù)勀愕睦斫狻#?分)
8、這篇文章的中心是()(1分)
A、第⑥自然段B、第⑦自然段畫“_______”部分C、第⑨自然
段D、第⑩自然段
9、第⑧自然段的首句在文中的作用是,與其作用相同的
還有第
自然段。(1分)
(二)魂
聽老人講,人是有魂兒的。但我不信世界上會(huì)有魂兒。可最近我卻看
到了。
臉剎那間紅了,紅得跟蘋果似的。她抿抿嘴,甩了一下腦后的油黑油黑的
頭發(fā),提著一個(gè)不大的旅行袋向車門走去。
火車在保定站停了。我想,她確定在這一站下車。
這趟車終點(diǎn)站是北京。到站了,我下了車,在人流中穿行。出了站口,
我快步走向公共汽車站。
天啊!我突然看到那小姑娘:大眼睛,雙眼皮,好看的臉,油黑的頭
發(fā),????紅上衣......
她不是三小時(shí)前在保定站下車了嗎?
莫非我看到了她的魂兒?我不信。莫非是看花了眼?決不會(huì)!則她是
躲到別的車廂,始終站到了北京?
我想追上她,真誠地對她說一聲:“你真好,我不如你。”可最終沒追上,
她提著那只不大的旅行袋擠上了公共汽車,門關(guān)了,車開走了。
我久久佇立著,目送那遠(yuǎn)去的汽車。心中突然想起,老人說,人是有
魂兒的。
我信任:人有魂,國有魂,民族有魂.....
1、縮寫下列句子。(2分)
(1)小姑娘眨眨有著雙眼皮的又黑又亮的大眼睛。
(2)、她胖乎乎的白凈凈的好看的臉剎那間紅了。
2、把下面句子換個(gè)說法,句子的意思不變。[2分)
(1)我不信。莫非是看花了眼?
(2)車廂里人挨人,人擠人,滿滿登登。
2、詞典上對“魂”的說明有三項(xiàng),請你說說文中5處“魂”各自的含義。
(5分)
A、迷信的人指可以脫離人體存在的靈魂;B、指人的心靈;C、指
崇高的精神。
(1)第①自然段的“魂”______________________________
(2)第⑨自然段的“魂”______________________________
(3)第18自然段的“魂”_____________________________
(4)第20自然段的“魂”_____________________________
(5)第21自然段的“魂”_____________________________
3、說說文章的開頭與結(jié)尾有什么關(guān)系?(1分)
4、面對兩個(gè)小伙子吵架,小姑娘是怎么做的?她為什么這樣做?(3分)
5、把文中描寫小姑娘外貌的句子寫在下面的橫線上。(2分)
6、用“——”畫出文中一處比方句,并說說把什么比方什?這樣比方有
什么作用?(2分)
7、聯(lián)系自己生活實(shí)際,說說你對最終一段話的理解,不少于60字。(3分)
(三)
①夜晚,我在燈下寫稿,一只飛蛾不停地在我頭頂上方飛來飛去,騷
擾著我。我趁它停在眼前小歇時(shí),一伸手抓住了它,我原想弄死它,但
它鼓動(dòng)雙翅,極力掙扎,我感到一股生命的力氣在我手中躍動(dòng),那樣劇
烈!那樣顯明!這樣一只小小的飛蛾,只要我的手稍一用力,它就不能再
動(dòng)了,可是那雙翅膀在我手中掙扎,那種生之欲望令我震驚,使我忍不
住放了它!
②我經(jīng)常想,生命是什么呢?墻角的磚縫中掉進(jìn)一粒香瓜籽。隔了幾
天,竟然冒出了一截小瓜苗。那小小的種子里,包含了一種怎樣的力氣,
竟使它可以沖破堅(jiān)硬的外殼,在沒有陽光,沒有泥土的磚縫中,不屈地
向上,強(qiáng)壯成長,昂然挺立。它僅僅活了幾天,但是,那一股足以擎天
撼地的生命力,令我肅然起敬!
③很多年前,有一次,我借來醫(yī)生的聽診器,靜聽自己的心跳,那一
聲聲沉穩(wěn)而有規(guī)律的跳動(dòng),給我極大的震撼,這就是我的生命,單單屬
于我的。我可以好好地運(yùn)用它,也可以白白地糟蹋它;我可以使它度過
一個(gè)有意義的人生,也可以任它荒廢,庸碌一生。一切全在我一念之間,
我必需對自己負(fù)責(zé)。
④雖然肉體的生命短暫,生老病死也往往令人無法捉摸。但是,讓有
限的生
命發(fā)揮出無限的價(jià)值,使我們活得更為光彩有力,卻在于我們自己駕馭。
⑤從那一刻起,我應(yīng)許自己,絕不辜負(fù)生命,絕不讓它從我手中白白
流失。不管將來的命運(yùn)如何,遇福遇禍,或喜或憂,我都情愿為它奮斗,
英勇地活下去。
1、聯(lián)系上下文理解下面詞語的意思。(2分)
擎天撼地
肅然起敬
2、從文中找出下列詞語的近義詞。(4分)
踐踏()短暫()干擾()盡然()
3、從文中找出兩組反義詞。(2分)
()------()()-------()
4、照樣子,寫詞語。(6分)
或喜或憂:、、、
??
亭臺(tái)樓閣:、、、
擎天?動(dòng)地?:、、
5、小瓜苗才存活了幾天,為什么說它有“擎天撼地的生命力”(3分)
6、①、②、③自然段的三件事例,請簡要概括。(3分)
A、____________________________
B、______________________________
C、______________________________
四、作文。(40分)
題目:那件事我做對了
要求:1、細(xì)致審題,找準(zhǔn)題眼。
2、寫出你自己做過的一件事,把事情的經(jīng)過寫清晰。
3、字跡工整,標(biāo)點(diǎn)正確,無錯(cuò)別字。
4、450字左右。
附加題(30分)
一、細(xì)致思索,寫出下面yu字的成語。(3分)
隨()而安()血奮戰(zhàn)負(fù)()頑抗
毫不猶()搖搖()墜()昧無知
二、填空(9分)
1.寬容是一種,可以消退人與人之間的摩擦;寬容是一種
,可以使人在眾多紛憂中恪守安靜;寬容是一束
—,可以消融彼此之間猜疑積雪;寬容是一座,可以將
彼此間的心靈溝通。
2.有一年中秋,我駐美使館召開部分留學(xué)生座談會(huì),主持人的發(fā)言引用
了王維《九月九日憶山東兄弟》中的名句:,
o同學(xué)們的發(fā)言先后引起了張九齡的詩句:“海上生明月,
J李白的詩句:“舉頭望明月,杜甫的
詩句:“,月是家鄉(xiāng)明」蘇軾的詩句:“但愿人許久,
J王安石的詩句:“,明月何時(shí)照我還」
三、依據(jù)情境與四字詞語。(3分)
1、他的口才真好,說起話來:、、
3、上課時(shí),同學(xué)們聽講非常細(xì)致,可以這樣形容:
四、推斷下面的說法是否正確,在括號里打上“J”或"X(3分)
1.“制作模具、鑄造零件、零件加工、組裝”的依次是對的。()
2.“驚恐、恐驚”的關(guān)系正如“陡峭、平坦”的關(guān)系。()
3.晚霞被江水映得紅通通的。()
4.“意志虛弱的人,一遇到困難就退縮J這個(gè)句子是個(gè)病句。(
5.“校長推開門走進(jìn)教室J這句話里有兩個(gè)連續(xù)動(dòng)作。(
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