《年月日》教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標：1.認識時間單位：年、月、日，掌握年、月、日之間的關(guān)系，知道大月、小月、平年、閏年的知識，并記住各月及平年、閏年的天數(shù)，能判斷某一年是平年還是閏年。2.培養(yǎng)學(xué)生提出問題，自主閱讀解決問題的意識和能力。3.培養(yǎng)學(xué)生合作、創(chuàng)新意識和自主學(xué)習能力，從中體驗探究的樂趣。教學(xué)重點：認識時間單位年、月、日，掌握它們之間的關(guān)系。教學(xué)難點：發(fā)現(xiàn)并掌握閏年的判斷方法。教學(xué)過程：一、天文知識引入、展示課件1.師：太陽、地球、月亮每天都在運動著，現(xiàn)在，讓我們一起來看看它們究竟是怎么轉(zhuǎn)的。（課件演示三球轉(zhuǎn)動過程）師：看了短片，你知道了什么？學(xué)生交流：地球繞著太陽轉(zhuǎn)動一周的時間是一年。地球自己轉(zhuǎn)動一周的時間是一日。月球繞著地球轉(zhuǎn)動一周的時間是一月。師板書：年、月、日引入：年、月、日和我們以前學(xué)習的時分秒一樣，都是表示時間的單位。這節(jié)課我們就來認識年月日。板書課題：年月日2.認識月觀察年歷，回答問題師：請同學(xué)們拿出你的年歷卡認真觀察，看我們從年歷卡中能了解到年月日的哪些知識？學(xué)生匯報教師板書：一年有12個月一、三、五、七、八、十、十二月（每月31天）四、六、九、十一月（每月30天）二月28天或29天3.認識大月、小月。師：在數(shù)學(xué)中，我們把有31天的月份叫做大月（板書：大月）。師：同學(xué)們數(shù)一數(shù)，一年中有幾個大月？幾個小月？師：怎樣才能很快地記住哪幾個月是大月，哪幾個月是小月呢？你們能自己想想辦法嗎？生：（自由發(fā)言）教師用課件出示左拳圖，介紹用左拳記憶的方法。師：為了更容易記住哪幾個月是大月，你們還可以記住下面的歌訣。一、三、五、七、八、十、臘，三十一天永不差。四、六、九、冬三十整，教師說明：這里的“臘”是指十二月。冬指11月讓學(xué)生選擇一個自己認為好的辦法記一記。二、認識平年、閏年教師指出：二月是一個特殊的月份，根據(jù)這個特殊的月份，我們把二月有28天的那一年叫平年（板書：平年），把二月有29天的那一年叫閏年。（板書：閏年）。師：這就是說，要確定某一年是平年還是閏年，要看哪個月的天數(shù)？師：請同學(xué)們根據(jù)大屏幕上的萬年歷，把1999—2009年中2月份的天數(shù)記錄在下面的表格里。師：根據(jù)2月份的天數(shù)查一查1999—2009年這些年中，哪幾年是閏年？引導(dǎo)學(xué)生得出：每4年里有3個平年，1個閏年。師：每4年里有3個平年，1個閏年，這些閏年的年份與4到底有什么關(guān)系呢？我們把這些年份都除以4，看一看能夠發(fā)現(xiàn)什么？教師出示計算結(jié)果：通過計算引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)“公歷年份是4的倍數(shù)的一般是閏年。”師：這就是說，要判斷某一年是不是閏年，就可以用這一年的'年份除以4，看是不是4的倍數(shù)。出示：1991年、2012年、1900年學(xué)生計算判斷是平年還是閏年。學(xué)生發(fā)現(xiàn)1900年能被4整除是閏年時，老師出示1900年2月的天數(shù)，由此發(fā)現(xiàn)1900年是平年。師：為什么1900年是4的倍數(shù)卻不是閏年呢？這跟太陽的公轉(zhuǎn)周期有關(guān)系。出示小知識讓學(xué)生了解：公歷年份是整百數(shù)的必須是400的倍數(shù)才是閏年。所以我們有這樣一種說法：四年一閏，百年不全閏，四百年又閏。出示：下面判斷平閏年的方法對嗎？1840÷4002100÷41200÷4三、鞏固練習第一關(guān)：小法官（1）每年都是365天。（）（2）24個月就是兩年。（）（3）小明的書包是2001年2月29買的。（）（4）有些人4年才過一次生日。（）第二關(guān)：動腦筋：1992年2月23日是小紅的第十五