海底兩萬(wàn)里小學(xué)生征文活動(dòng)回顧TOC\o"1-2"\h\u32125第一章《海底兩萬(wàn)里》：一部開啟奇幻之旅的經(jīng)典之作 11279第二章潛入書中：摸索《海底兩萬(wàn)里》的主要內(nèi)容 121799第三章獨(dú)特之處：《海底兩萬(wàn)里》的鮮明特點(diǎn) 29425第四章我的感悟：閱讀《海底兩萬(wàn)里》的心靈觸動(dòng) 222749第五章書中金句：引用原文訴說(shuō)心中所想 226957第六章對(duì)比思考：《海底兩萬(wàn)里》與其他作品 312596第七章總結(jié)回顧：從征文中看《海底兩萬(wàn)里》的意義 312553第八章展望未來(lái)：對(duì)閱讀經(jīng)典作品的期許 4第一章《海底兩萬(wàn)里》：一部開啟奇幻之旅的經(jīng)典之作《海底兩萬(wàn)里》這本書啊，就像是一把神奇的鑰匙，打開了通往神秘海底世界的大門。對(duì)于咱們小學(xué)生來(lái)說(shuō)，那可是充滿了無(wú)限的吸引力。就拿我身邊的例子來(lái)說(shuō)吧，我有個(gè)小表弟，以前一到看書的時(shí)候就愁眉苦臉的。可是當(dāng)他拿到《海底兩萬(wàn)里》這本書后，就像變了個(gè)人似的。書里描寫的海底世界實(shí)在是太迷人了，各種各樣稀奇古怪的生物，像巨大的章魚，它們那長(zhǎng)長(zhǎng)的觸手仿佛能伸到你的面前。還有那些色彩斑斕的珊瑚礁，就像是海底的花園一樣。阿龍納斯教授的冒險(xiǎn)經(jīng)歷更是讓人心驚肉跳，他們乘坐著“鸚鵡螺號(hào)”在海底兩萬(wàn)里的航程中，遇到了無(wú)數(shù)的危險(xiǎn)與挑戰(zhàn)。這書里描繪的世界是我們?cè)谌粘Ｉ钪懈究床坏降模秃孟癜盐覀儙У搅艘粋€(gè)全新的宇宙，充滿了無(wú)限的想象空間。所以說(shuō)啊，《海底兩萬(wàn)里》是一部真正能夠開啟孩子們奇幻之旅的經(jīng)典之作。第二章潛入書中：摸索《海底兩萬(wàn)里》的主要內(nèi)容在《海綿寶寶》里，海綿寶寶和派大星的海底生活是充滿歡樂(lè)和趣味的，但是《海底兩萬(wàn)里》中的海底世界則是驚險(xiǎn)刺激又神秘莫測(cè)的。故事的主角阿龍納斯教授和他的同伴們，因?yàn)橐淮我馔猓巧狭四崮ΥL(zhǎng)的“鸚鵡螺號(hào)”潛艇。從那以后啊，他們就開始了漫長(zhǎng)的海底之旅。他們穿過(guò)了大西洋、太平洋，經(jīng)過(guò)了許多神秘的海域。比如說(shuō)在南極海域的時(shí)候，那場(chǎng)面可太震撼了。書中是這么描寫的：“海水像鏡子一樣清澈，冰壁閃耀著藍(lán)白色的光輝，巨大的冰山如同巨人一般聳立在四周。”這讓我們仿佛能感受到那冰天雪地的寒冷和那種極致的寂靜。在旅途中，他們還遭遇了兇猛的鯊魚，書中寫道：“那鯊魚張開血盆大口，露出鋒利的牙齒，向著潛艇沖來(lái)。”這可把教授他們嚇得不輕啊。他們還遇到了海底的神秘遺跡，那些古老的建筑好像在訴說(shuō)著遠(yuǎn)古的故事。這些情節(jié)都讓我們深深沉浸在這個(gè)奇妙的海底世界里。第三章獨(dú)特之處：《海底兩萬(wàn)里》的鮮明特點(diǎn)《海底兩萬(wàn)里》有很多獨(dú)特的地方。首先呢，它的科學(xué)性很強(qiáng)。里面描寫的潛艇“鸚鵡螺號(hào)”，在當(dāng)時(shí)那個(gè)年代可是非常超前的想象。就像現(xiàn)在我們看科幻電影里的那些超級(jí)先進(jìn)的飛行器一樣。它有著強(qiáng)大的動(dòng)力系統(tǒng)，能夠在海底自由穿梭。這可不是作者隨便亂寫的，而是基于一定的科學(xué)知識(shí)的。比如說(shuō)潛艇的浮力原理、海底的水壓等等知識(shí)，都在書中有所體現(xiàn)。再說(shuō)說(shuō)它的描寫手法吧，那真的是細(xì)致入微。就像描寫海底的景色時(shí)，“陽(yáng)光透過(guò)海水，形成一道道金色的光線，無(wú)數(shù)的小魚在光線中穿梭，仿佛是一群精靈在跳舞。”這種描寫讓我們感覺(jué)自己就像在海底一樣，能看到那些美麗的景色。而且書里的人物形象也非常鮮明，尼摩船長(zhǎng)就是一個(gè)很神秘的人物。他知識(shí)淵博，但是又充滿了仇恨。他對(duì)海洋有著深厚的感情，可是又對(duì)陸地上的某些東西懷著深深的厭惡。他駕駛著“鸚鵡螺號(hào)”，就像是海洋的主宰者一樣，這種復(fù)雜的人物性格在書中表現(xiàn)得淋漓盡致。第四章我的感悟：閱讀《海底兩萬(wàn)里》的心靈觸動(dòng)讀了《海底兩萬(wàn)里》之后啊，我真的是感觸特別深。以前我覺(jué)得海洋就是一個(gè)很大很大的水潭，里面有魚有蝦就完事兒了。但是這本書讓我看到了一個(gè)完全不同的海洋世界。那里面的每一個(gè)生物，每一個(gè)海底景觀，都像是有生命一樣。我特別佩服阿龍納斯教授，他面對(duì)那么多危險(xiǎn)的時(shí)候，沒(méi)有退縮，而是勇敢地去摸索。這就告訴我們，在生活中我們也要有這種摸索精神。比如說(shuō)我們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的時(shí)候，遇到難題不能就放棄了，要像教授摸索海底一樣，去尋找答案。而且尼摩船長(zhǎng)這個(gè)人物也讓我思考了很多。他雖然有著自己的仇恨，但是他對(duì)海洋的熱愛(ài)又讓他做出了很多偉大的事情。這讓我明白了，人都是復(fù)雜的，不能簡(jiǎn)單地去評(píng)判一個(gè)人。就像我們?cè)趯W(xué)校里，有的同學(xué)可能看起來(lái)很調(diào)皮，但是他可能也有自己的優(yōu)點(diǎn)。這本書就像是一面鏡子，讓我看到了自己內(nèi)心的一些東西，也讓我對(duì)這個(gè)世界有了新的認(rèn)識(shí)。第五章書中金句：引用原文訴說(shuō)心中所想《海底兩萬(wàn)里》里面有好多讓人印象深刻的句子。就像“你摸索才知道答案。”這句話可真是充滿了哲理啊。當(dāng)阿龍納斯教授他們?cè)诤５子龅礁鞣N各樣的謎題的時(shí)候，就是靠著這種摸索精神不斷前進(jìn)的。就好比我們做科學(xué)實(shí)驗(yàn)的時(shí)候，有很多現(xiàn)象我們不理解，但是如果我們不去摸索，不去嘗試，那我們永遠(yuǎn)都不會(huì)知道答案。還有那句“大海就是一切，它覆蓋了地球表面的七分之一。大海純凈清新、大海充滿了生命力、大海具有寬廣的胸懷、大海就是永恒。”這讓我對(duì)大海充滿了敬畏之情。以前我去海邊玩的時(shí)候，只覺(jué)得大海很寬闊，能讓我玩水。但是讀了這句話之后，我覺(jué)得大海就像是一個(gè)巨大的生命搖籃，里面孕育著無(wú)數(shù)的生命。每次我讀到這些金句的時(shí)候，都感覺(jué)自己像是和書中的人物站在了一起，共同感受著他們的喜怒哀樂(lè)。第六章對(duì)比思考：《海底兩萬(wàn)里》與其他作品和《海底小縱隊(duì)》比起來(lái)，《海底兩萬(wàn)里》就顯得更加的深沉和富有內(nèi)涵。《海底小縱隊(duì)》是一部很有趣的動(dòng)畫作品，里面的小動(dòng)物們組成小縱隊(duì)，在海底進(jìn)行救援和摸索，充滿了童趣。而《海底兩萬(wàn)里》則是通過(guò)阿龍納斯教授的視角，向我們展示了一個(gè)真實(shí)又神秘的海底世界。在《海底小縱隊(duì)》里，危險(xiǎn)總是被輕松化解，而在《海底兩萬(wàn)里》中，危險(xiǎn)是非常真實(shí)的，像在遭遇大漩渦的時(shí)候，那種絕望的感覺(jué)描寫得特別逼真。再和《魯濱遜漂流記》對(duì)比一下。《魯濱遜漂流記》主要是講一個(gè)人在荒島上的生存故事，是關(guān)于人類對(duì)陸地的摸索和征服。而《海底兩萬(wàn)里》是關(guān)于人類對(duì)海底世界的摸索。魯濱遜在荒島上要自己解決吃穿住行的問(wèn)題，而阿龍納斯教授在“鸚鵡螺號(hào)”上則是在尼摩船長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，去摸索海底的奧秘。這兩部作品雖然主題不同，但是都體現(xiàn)了人類的摸索精神。第七章總結(jié)回顧：從征文中看《海底兩萬(wàn)里》的意義從這次小學(xué)生征文活動(dòng)來(lái)看，《海底兩萬(wàn)里》的意義可真是太大了。好多同學(xué)都在征文中提到了這本書對(duì)他們想象力的激發(fā)。就像有個(gè)同學(xué)寫道，以前他覺(jué)得自己的生活很平淡，但是讀了這本書之后，他經(jīng)常會(huì)想象自己也在“鸚鵡螺號(hào)”上，和阿龍納斯教授一起探險(xiǎn)。還有的同學(xué)說(shuō)這本書讓他們對(duì)科學(xué)產(chǎn)生了興趣。因?yàn)闀锏暮芏嗫茖W(xué)知識(shí)，像潛艇的原理、海洋生物的習(xí)性等，都讓他們想要去深入了解。而且這本書還讓同學(xué)們對(duì)保護(hù)海洋有了新的