2025年大學輔導員招聘考試——心理健康教育案例題庫深度解析考試時間：______分鐘總分：______分姓名：______一、心理健康教育案例分析題要求：請結合所學心理健康教育理論，對以下案例進行分析，并給出相應的教育建議。1.小明，男，16歲，高中一年級學生。小明在小學和初中時期學習成績一直名列前茅，但進入高中后，學習成績開始下滑，他感到非常焦慮和沮喪。同時，小明在人際交往方面也存在問題，他害怕與人交往，不愿意參加集體活動。請分析小明出現上述問題的原因，并提出相應的教育建議。2.小紅，女，14歲，初中二年級學生。小紅最近一段時間情緒低落，學習成績明顯下滑。經過了解，原來小紅最近與父母關系緊張，她覺得父母不理解自己，對自己的期望過高。請分析小紅出現上述問題的原因，并提出相應的教育建議。二、心理健康教育咨詢技能題要求：請根據所學心理健康教育咨詢技能，對以下情境進行咨詢。1.情境：小王，男，18歲，大學生。小王在大學期間學習成績一直優秀，但最近一段時間，他發現自己對所學專業沒有興趣，對未來感到迷茫。請根據咨詢技能，為小王提供一些建議。2.情境：小李，女，16歲，初中生。小李最近一段時間經常感到頭痛、失眠，她懷疑自己得了抑郁癥。請根據咨詢技能，為小李提供一些建議。三、心理健康教育政策法規題要求：請根據所學心理健康教育政策法規，回答以下問題。1.請列舉我國近年來出臺的與心理健康教育相關的政策法規。2.請簡述學校心理健康教育的法律法規要求。四、心理健康教育心理測量題要求：請根據所學心理健康教育心理測量理論，對以下情境進行測量。1.情境：小張，男，17歲，高中生。小張最近一段時間情緒低落，學習成績明顯下滑。請根據心理測量理論，為小張選擇合適的心理測量工具。2.情境：小王，女，15歲，初中生。小王最近一段時間經常感到焦慮、緊張，請根據心理測量理論，為小王選擇合適的心理測量工具。五、心理健康教育心理健康知識題要求：請根據所學心理健康教育知識，回答以下問題。1.請簡述心理健康教育的定義。2.請列舉心理健康教育的目標。六、心理健康教育心理健康技能題要求：請根據所學心理健康教育技能，回答以下問題。1.請簡述心理輔導的基本原則。2.請列舉心理輔導的主要方法。四、心理健康教育心理健康知識題要求：請根據所學心理健康教育知識，回答以下問題。1.心理健康教育的核心目標是什么？2.心理健康教育的三大原則是什么？3.心理健康教育的四個主要領域包括哪些？4.心理健康教育的五個基本要素是什么？5.心理健康教育的六個基本任務是什么？6.心理健康教育的七個關鍵要素是什么？7.心理健康教育的八個基本策略包括哪些？8.心理健康教育的九個核心要素是什么？9.心理健康教育的十個基本目標是什么？10.心理健康教育的十一個基本原則是什么？五、心理健康教育心理健康技能題要求：請根據所學心理健康教育技能，回答以下問題。1.如何進行有效的心理輔導？2.心理健康教育中，如何運用傾聽技巧？3.如何進行心理健康教育中的自我調適？4.心理健康教育中，如何運用情緒管理技巧？5.如何進行心理健康教育中的壓力管理？6.心理健康教育中，如何運用認知行為療法？7.如何進行心理健康教育中的心理危機干預？8.心理健康教育中，如何運用團體輔導技術？9.如何進行心理健康教育中的家庭輔導？10.心理健康教育中，如何運用心理測量工具？六、心理健康教育心理健康實踐題要求：請根據所學心理健康教育知識，結合以下情境，回答問題。1.情境：一位學生因為家庭變故而出現情緒低落、學習成績下滑的情況。請設計一套針對該學生的心理健康教育方案。2.情境：一位教師發現班級中有一部分學生存在自卑心理，請設計一套針對這一群體的心理健康教育活動。3.情境：學校計劃開展心理健康教育宣傳活動，請設計一個心理健康教育活動的方案。4.情境：一位學生因為人際關系問題而出現心理困擾，請設計一次針對該學生的個別心理輔導。5.情境：學校心理健康教育中心計劃開展心理健康教育講座，請設計一個講座的主題和內容。6.情境：一位教師發現班級中存在欺凌現象，請設計一套針對這一問題的心理健康教育干預措施。7.情境：學校計劃開展心理健康教育課程，請設計一門心理健康教育課程的教學大綱。8.情境：一位學生因為學業壓力而出現焦慮癥狀，請設計一套針對該學生的心理調適方案。9.情境：學校心理健康教育中心計劃開展心理健康教育咨詢服務，請設計一套咨詢服務流程。10.情境：一位教師發現班級中存在網絡成癮現象，請設計一套針對這一問題的心理健康教育干預措施。本次試卷答案如下：一、心理健康教育案例分析題1.小明出現上述問題的原因分析：-學習壓力增大：從小學到高中的學習環境變化，學習難度增加，導致小明適應不良。-人際交往困難：小明可能因為學習成績下滑而受到同學的排斥，導致他在人際交往中感到不自信。-自我認知問題：小明可能對自己的期望過高，當現實與期望不符時，產生焦慮和沮喪。教育建議：-幫助小明調整學習方法和心態，提高學習效率。-開展人際交往技巧培訓，增強小明的社交能力。-進行自我認知教育，幫助小明樹立正確的自我認知。2.小紅出現上述問題的原因分析：-家庭關系緊張：小紅與父母關系緊張，導致她在心理上感到壓抑。-期望過高：父母對小紅期望過高，給她帶來心理壓力。教育建議：-開展家庭關系教育，幫助小紅與父母建立良好的溝通。-引導小紅調整對父母的期望，減輕心理壓力。-提供心理輔導，幫助小紅學會情緒調節。二、心理健康教育咨詢技能題1.咨詢建議：-了解小王的學習背景和興趣，幫助他重新找到學習動力。-引導小王進行自我探索，幫助他明確未來發展方向。2.咨詢建議：-了解小李的焦慮來源，幫助她識別和調整負面思維。-教授小李放松技巧，幫助她緩解焦慮癥狀。三、心理健康教育政策法規題1.我國近年來出臺的與心理健康教育相關的政策法規：-《中華人民共和國教育法》-《中華人民共和國未成年人保護法》-《中華人民共和國預防未成年人犯罪法》-《學校心理健康教育指導綱要》-《中小學心理健康教育實施辦法》2.學校心理健康教育的法律法規要求：-學校應建立健全心理健康教育機構。-學校應配備專職或兼職心理健康教育教師。-學校應將心理健康教育納入學校課程體系。-學校應開展心理健康教育活動，提高學生心理健康水平。四、心理健康教育心理測量題1.測量工具選擇：-心理健康量表（如：SCL-90、SDS、SAS等）-人格量表（如：MBTI、大五人格等）2.測量工具選擇：-焦慮自評量表（如：STAI）-抑郁自評量表（如：CES-D）五、心理健康教育心理健康知識題1.心理健康教育的核心目標是：提高學生的心理健康水平，促進學生全面發展。2.心理健康教育的三大原則是：尊重學生、信任學生、關愛學生。3.心理健康教育的四大主要領域是：認知、情感、行為、生理。4.心理健康教育的五個基本要素是：認知、情感、行為、生理、社會。5.心理健康教育的六個基本任務是：預防心理疾病、提高心理素質、促進心理健康、培養健全人格、發展潛能、適應社會。6.心理健康教育的七個關鍵要素是：認知、情感、行為、生理、社會、文化、環境。7.心理健康教育的八個基本策略是：心理輔導、心理測量、心理咨詢、心理治療、心理教育、心理培訓、心理預防、心理康復。8.心理健康教育的九個核心要素是：認知、情感、行為、生理、社會、文化、環境、教育、政策。9.心理健康教育的十個基本目標是：提高心理健康水平、預防心理疾病、培養健全人格、發展潛能、適應社會、增強心理素質、提高生活質量、促進身心健康、提升幸福感、實現人生價值。10.心理健康教育的十一個基本原則是：尊重學生、信任學生、關愛學生、預防為主、早期干預、全面覆蓋、個性化服務、協同合作、科學評估、持續發展、政策支持。六、心理健康教育心理健康實踐題1.心理健康教育方案設計：-對小明進行心理評估，了解其心理狀態。-制定個性化的心理輔導計劃，包括認知行為療法、社交技巧訓練等。-定期跟蹤小明的心理變化，調整輔導方案。2.心理健康教育方案設計：-組織團體輔導活動，幫助學生建立自信。-開展心理健康教育講座，提高學生對心理健康問題的認識。-建立班級心理互助小組，促進學生之間的相互支持。3.心理健康教育方案設計：-確定心理健康教育活動的主題和內容。-制定活動流程和時間安排。-組織實施活動，并進行效果評估。4.心理健康教育方案設計：-與學生進行一對一的溝通，了解其心理困擾。-制定個別心理輔導計劃，包括心理疏導、認知行為療法等。-定期跟進學生的心理變化，調整輔導方案。5.心理健康教育方案設計：-確定講座的主題和內容。-邀請專業心理教師進行講座。-組織學生參與講座，并進行反饋。6.心理健康教育方案設計：-組織心理健康教育活動，如心理講座、心理游戲等。-建立班級心理互助小組，促進學生之間的相互支持。-與家長溝通，共同關注學生的心理健康問題。7.心理健康教育方案設計：-制定心理健康教育課程的教學大綱。-設計課程內容，包括心理健康知識、心理調適技巧等。-組織實施課程，并進行效果評估。8.心理健康教育方案設計：-與學生進行一對一的溝通，了解其心理困擾。-制定心理調適方案，包括放松技巧、情緒