2025年中學教師資格考試《綜合素質》核心考點特訓題庫（含答案）——教師教育教學改革與發展篇考試時間：______分鐘總分：______分姓名：______一、選擇題要求：從每小題給出的四個選項中，選擇最符合題意的一個選項。1.教育的根本任務是（）A.促進學生全面發展B.促進學生健康成長C.培養社會主義建設者和接班人D.促進學生全面發展，培養社會主義建設者和接班人2.教育家陶行知提出“生活即教育”“社會即學校”“教學做合一”等教育思想，其教育理論體系被稱為（）A.儒家教育思想B.資本主義教育思想C.資本主義教育思想與儒家教育思想的結合D.生活教育思想3.在我國，最早提出“教師”一詞的是（）A.孔子B.墨子C.孟子D.荀子4.教師職業道德規范的內容不包括（）A.愛崗敬業B.勤奮學習C.為人師表D.關愛學生5.以下哪項不屬于教師職業道德規范的要求？（）A.敬業樂業B.勤奮好學C.謙虛謹慎D.熱愛學生6.以下哪種教學方法不屬于啟發式教學？（）A.案例分析法B.演示法C.提問法D.討論法7.以下哪種教學方法不屬于探究式教學？（）A.問題教學法B.小組合作學習法C.研究性學習法D.傳授式教學8.以下哪種教學組織形式不屬于班級授課制？（）A.小組合作學習B.小班教學C.大班教學D.班級教學9.以下哪種課程類型不屬于綜合實踐活動課程？（）A.研究性學習B.社會實踐C.科技活動D.音樂課程10.以下哪種評價方式不屬于教師評價？（）A.自我評價B.同行評價C.學生評價D.學校評價二、簡答題要求：簡述下列問題。1.簡述教師職業道德規范的主要內容。2.簡述教學過程中教師主導作用與學生主體作用的辯證關系。3.簡述新課程改革的基本理念。4.簡述素質教育的內涵。5.簡述我國教育的發展歷程。6.簡述我國教育法律法規體系的基本框架。三、論述題要求：論述下列問題。1.結合實際，論述教師應如何踐行教師職業道德規范。2.結合實際，論述教師在教育教學過程中如何發揮主導作用和調動學生主體作用。3.結合實際，論述如何推進素質教育，培養學生的創新精神和實踐能力。四、案例分析題要求：閱讀下列案例，結合教育理論，分析教師的教育教學行為。案例：某小學五年級語文課上，教師講解《月光下的鳳尾竹》一文。在講解過程中，教師發現一位學生一直在低頭做小動作，于是停下講解，走到該學生身邊，輕聲詢問他在做什么。學生回答道：“我在畫畫。”教師聽后，微笑著說：“你畫得真好，等下課我來欣賞你的作品。”隨后，教師繼續講解課文內容。問題：1.分析教師在此案例中的教育行為。2.闡述教師如何尊重學生的個性，發揮學生的主體性。五、教育政策法規題要求：根據我國教育政策法規，回答下列問題。問題：1.簡述《中華人民共和國教育法》對教育目的的規定。2.闡述《中華人民共和國義務教育法》對義務教育的規定。3.分析《中華人民共和國教師法》對教師權利與義務的規定。六、教育論文寫作題要求：根據下列要求，撰寫一篇教育論文。論文題目：新時代背景下中小學教師隊伍建設的重要性及策略論文要求：1.論文應從新時代背景出發，闡述中小學教師隊伍建設的重要性。2.論文應結合實際，分析當前中小學教師隊伍建設中存在的問題。3.論文應提出加強中小學教師隊伍建設的具體策略。本次試卷答案如下：一、選擇題1.D。教育的根本任務是培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人，這是我國教育事業的根本任務和目標。2.D。陶行知的生活教育思想強調生活即教育、社會即學校、教學做合一，主張教育應該貼近生活，關注學生的實際需求。3.C。孟子在《孟子·滕文公上》中首次提出“教師”一詞，認為教師是傳授知識、引導學生的人。4.B。勤奮學習是教師個人修養的要求，不屬于教師職業道德規范的內容。5.C。謙虛謹慎是教師個人品質的要求，不屬于教師職業道德規范的要求。6.B。演示法是一種以展示實物或直觀教具為主要形式的教學方法，不屬于啟發式教學。7.D。傳授式教學是一種傳統的教學方法，不屬于探究式教學。8.B。小班教學是一種教學組織形式，不屬于班級授課制。9.D。音樂課程屬于學科課程，不屬于綜合實踐活動課程。10.D。學校評價是學校對教師工作的一種評價方式，不屬于教師評價。二、簡答題1.教師職業道德規范的主要內容：愛國守法、愛崗敬業、關愛學生、教書育人、為人師表、終身學習。2.教師主導作用與學生主體作用的辯證關系：教師在教學過程中起主導作用，引導學生學習；學生是學習的主體，具有主動性和創造性。兩者相輔相成，共同促進教育教學的發展。3.新課程改革的基本理念：全面貫徹黨的教育方針，落實立德樹人根本任務；深化課程改革，提高教育教學質量；促進教育公平，提高教育質量；加強教師隊伍建設，提高教師素質。4.素質教育的內涵：素質教育是以培養學生創新精神和實踐能力為重點，促進學生全面發展、個性發展、終身發展的教育。5.我國教育的發展歷程：從古代的私塾教育到近代的學堂教育，再到現代的義務教育、高等教育，我國教育事業不斷發展，取得了舉世矚目的成就。6.我國教育法律法規體系的基本框架：憲法關于教育的規定、教育基本法、教育行政法規、地方性教育法規、學校規章制度等。三、論述題1.教師應如何踐行教師職業道德規范：-愛國守法：忠誠于黨和人民的教育事業，遵守國家法律法規，維護國家利益。-愛崗敬業：熱愛教育事業，認真履行職責，不斷提高教育教學水平。-關愛學生：關心學生成長，尊重學生個性，關注學生身心健康。-教書育人：傳授知識，培養能力，引導學生樹立正確的人生觀、價值觀。-為人師表：以身作則，言傳身教，樹立良好的師德形象。-終身學習：不斷學習，提高自身素質，適應教育改革發展的需要。2.教師在教育教學過程中如何發揮主導作用和調動學生主體作用：-發揮主導作用：教師應根據學生的實際情況，制定合理的教學計劃，引導學生學習；關注學生的學習進度，及時調整教學策略。-調動學生主體作用：激發學生的學習興趣，培養學生的自主學習能力；鼓勵學生參與課堂討論，培養學生的創新精神和實踐能力。3.如何推進素質教育，培養學生的創新精神和實踐能力：-轉變教育觀念：樹立全面發展的教育理念，關注學生的個性發展。-優化課程設置：加強課