01原創命題

閱讀下面的材料，根據要求寫作。

2025年的央視春晚，歌曲《世界贈予我的》中唱道：“世界贈予我蟲鳴，也贈予我雷霆，贈我彎彎一枚月，也贈予我晚星。贈我一場病，又慢慢痊愈搖風鈴；贈我一場空，又漸漸填滿真感情?！?/p>

有人感嘆：“為什么命運總愛捉弄我，所有的不幸都一股腦兒地砸向我，公平何在？”雨果曾說：“當命運遞給我們一個酸的檸檬時，讓我們設法把它變成酸甜的檸檬汁。”

世界贈予了你什么？以上材料引發了你哪些聯想和思考？請寫一篇文章，表達你的感悟。要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。價值指向

高考作文指向青年發展，指向文化自信，指向社會主義核心價值觀。在這一導向下，培養學生健全的心智、積極的生活態度、堅忍頑強的品格、熱愛生活的態度，進而引導學生感悟生活的美好，更好地發展自己，獲得成長，這是核心素養的旨歸，也是教育的終極目標所在。

在當今社會飛速發展、學業壓力增大的背景下，一些青少年出現了心理問題，這不容小覷。本則作文材料引導學生正確面對生活中的成與敗、得與失、悲與歡，緊貼社會現實，緊貼學生心理，對青少年的健康成長具有重要意義，很好地體現了高考作文立德樹人的價值指向。思維導引

審題時，首先要理解歌詞的主旨內涵。歌詞展現了命運的多面性與矛盾統一性。命運并非單純的順遂或坎坷，而是由美好與苦難、寧靜與波瀾等對立元素共同構成。蟲鳴象征生活中細微而美好的事物，雷霆則代表突如其來的困境；彎彎的月與晚星是寧靜美好的象征，而一場病和一場空又揭示了命運的無常。這些意象表明命運是一個復雜的整體，不存在絕對的好與壞，啟發人們要辯證看待命運。

雨果的名言表現了積極應對命運困境的方法論，強調人的主觀能動性在面對挫折苦難時的關鍵作用。我們雖然無法改變命運給予的客觀條件，但可以運用努力和智慧，將不利轉化為有利，將挫折轉化為成長的機遇。

材料引導考生以包容和接納的心態看待命運的一切饋贈，將生活中的各種經歷都看作命運的贈予，從而培養豁達、樂觀的生活態度。也引導人們反思：在面對困境時，消極抱怨無法改變命運，只有調整心態，保持積極樂觀的心態，積極行動，才能走出困境，改寫命運。范文熱愛生活

戰勝苦難羅曼·羅蘭說：世界上只有一種英雄主義，那就是看清了生活的真相后，依然熱愛生活。的確如此，生活的真相就是：喜樂與悲哀同在，挫敗與成功共生。歌曲《世界贈予我的》之所以觸動人心，就是因為闡釋了這個道理。這首歌如同一股清泉流入大眾心間，溫柔地叩問：世界贈予了我什么？于我而言，世界贈予我的，是家的溫暖、知識的力量、挫折的磨礪和夢想的種子。

世界贈予我家的溫暖。家是我永遠的避風港，無論外界如何風雨交加，家中那盞溫暖的燈始終為我而亮。清晨，母親精心準備的早餐，充滿愛的味道；夜晚，父親耐心地陪我探討學習與生活，為我答疑解惑。一家人圍坐，談天說地，分享生活的瑣碎，那些平凡日子里的歡笑與淚水，都是世界給予我的珍貴財富，讓我在成長的路上勇敢前行，不懼困難。

世界贈予我知識的力量。踏入校園，知識的大門緩緩打開，我像一塊枯干的海綿，盡情汲取著知識的甘霖。從古老的詩詞中，我領略到古人的智慧與情感；在奇妙的數理化世界里，我探索著科學的奧秘；于歷史長河中，我看到了人類文明的興衰變遷。每一次知識的積累，都是一次自我的提升，讓我擁有了看清世界的眼睛、思考人生的能力，它如同一把鑰匙，為我打開了無數未知的大門。

世界贈予我挫折的磨礪。成長的道路并非一帆風順，挫折如影隨形?？荚嚨氖Ю⒈荣惖氖?、與朋友的矛盾……這些挫折曾讓我痛苦、迷茫、失落。但正是這些挫折，教會我堅強與堅韌。每一次跌倒后的重新站起，都讓我更加明白自己的不足與方向，讓我學會在困境中尋找希望，在失敗中汲取經驗，使我從稚嫩走向成熟。

世界贈予我夢想的種子。小時候，看著夜空中閃爍的繁星，心中便種下了夢想的種子。隨著時光流逝，這顆種子不斷生根發芽。也許是成為一名救死扶傷的醫生，用精湛醫術拯救生命；也許是成為一名教書育人的教師，為學生點亮知識的燈塔；也許是成為一名遨游太空的航天員，探索宇宙的奧秘。夢想如同遠方的啟明星，在我疲憊時給予我力量，在我迷茫時指引我方向，讓我在人生道路上永不止步。

命運無法預知，但我們卻能決定面對命運的態度。無論是風雨交加，還是艷陽高照，無論是悲歡，還是成敗，都是世界給予我們的獨特饋贈。帶著這些饋贈勇敢前行，心懷感恩，熱愛生活，擁抱苦難，那么，平凡的生命也能綻放出絢麗的光彩。

點評

本文開頭從羅曼·羅蘭的名言入筆，引出材料，提出文章的觀點，形象地闡釋了題目。主體部分分別從“世界贈予我家的溫暖”“世界贈予我知識的力量”“世界贈予我挫折的磨礪”“世界贈予我夢想的種子”四個方面進行分析論述。材料豐富，論證有力，內容充實。結尾總結全文，深化了文章中心，呼應了題目。文章語言表達很有張力，感召力很強。（得分：19+18+19=56分）

心若有岸，必有渡口原創命題

閱讀下面的材料，根據要求寫作。

現實在此岸，理想在彼岸。在前往彼岸的過程中，我們需要在渡口停留。渡口不僅僅是為了擺渡，也是一個最好的安樂處。每個要擺渡的人，都要深味“心若有岸，必有渡口”的道理，因為，這才是真實的人生。以上材料引發了你怎樣的聯想和思考？請寫一篇文章。

要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。價值指向高考作文在“立德樹人”的總導向之下，注重對考生辯證思維的考查，注重培養考生正確看待問題、解決問題的能力。

本道作文題注重考查考生對事物的正確認識能力，考生需要理解“岸”“渡口”的象征義，同時也要辯證分析二者之間的關系，進而明白“渡口”的停留很有必要，學會欣賞“渡口”的風景，學會在“渡口”進行整理、反思，以便更好地到達理想的“彼岸”。思維導引寫作本文，首先要熟讀材料，把握材料的重點內容、關鍵詞語。本則材料的關鍵詞語是“渡口”和“岸”，其中，“渡口”更重要。關鍵內容是“心若有岸，必有渡口”。接著要理解關鍵詞語的內涵、象征義。“岸”可以理解為理想、目標、信念、精神歸宿等；“渡口”的含義復雜一些，如材料所說，渡口“是一個最好的安樂處”，可以將其理解為“休憩、放松之地”，即在奔赴目標的過程中，放慢腳步，休整、反思、總結，如此方可以擁有繼續前行的力量。也可以將“渡口”理解為方法、方向、出路、突破等，心中有了理想、目標、信念，就能找到人生前行的方向，遇到困難就有解決的辦法。再次，寫作時需要進行辯證分析，分析“渡口”與“岸”的關系。不能拋開“岸”，只寫“渡口”，要做到全面審題，重點突出。范文爭渡，爭渡人生不只趕路“渡口不僅僅是為了擺渡，也是一個最好的安樂處?！睍r光荏苒，江山代謝。古往今來多少人爭相擺渡，卻忘記了人生不只是趕路。唯有明白渡口的真正含義，才能走好人生之路，走向一個個彼岸。

渡口是暫時的必要的停歇，為我們整裝再發積蓄力量。史鐵生在《病隙碎筆》中有這樣的觀點：“人生是永遠在路上?！北税妒亲蠲篮玫睦硐?，卻只能留存在心中，永遠無法到達。若到達，那彼岸也就將變成渡口，而新的彼岸又將出現，周而復始，無藥可解，因為人的欲望永無止境。不懂得在渡口休憩的人，只會馬不停蹄地開始下一段旅程，碌碌無為，庸常一生，終將在某一時刻筋疲力盡，被西緒福斯的山石砸得粉身碎骨，卻還是寂寂無名。唯有停下來休息，重新積攢力量的人，才能在下一段航程中明確風向、奮楫行舟。

渡口是供行人回頭反思的安身之地，讓我們得以看清來時路。若盧梭不在聲名鼎盛之時駐足反思，只是渡過了名利的渡口，那便不會有《懺悔錄》聲震人間，助他向理性之岸更進一步；若項羽肯反思成敗，而不是一味渡過光鮮亮麗、虛假成功的渡口，也就不會落得烏江邊上十面埋伏的下場，一水之隔的彼岸成了千古的遺憾?？梢?，安樂與彼岸固然重要，但學會反思來路，才是恒久安樂、奔赴光明彼岸的關鍵所在。

在渡口放慢腳步，欣賞風景，可以為我們的靈魂提供棲息之所、飛揚之地。人生不是只有抵達彼岸的結果，更重要的是享受通往彼岸的過程。倘若只是一味爭渡，埋頭趕路，而錯失沿途的春光明媚、夏花絢爛、秋葉靜美、冬雪皚皚，豈不是得不償失？正如劉亮程所寫：“活兒是干不完的，一輩子也干不完的。”唯有那個“偷得浮生半日閑”的人，才會懂得在心靈的渡口?？?，在他人腳步匆匆之時，躺下來傾聽大地和草叢的聲音，讓自己的生命群山永不荒蕪、亙古長青，讓自己的此時此地，成為永恒的彼岸。馬爾克斯曾言：“我們趨行在人生這個亙古的旅途。我們累，卻無從止歇；我們苦，卻無法回避。”是的，既然命運無法改寫，那我們不妨看看日升月落，聽聽流水蟲鳴，慢一點，再慢一點。爭渡，爭渡，行舟驚起了一灘鷗鷺，行人漠視了一叢花束。但其實不必著急爭渡，因為人生不只奔跑這一種路。

點評

本文作者對材料的理解準確、深入。文章題目別致、生動、吸引人，形象地點明了中心。開頭總寫，點