湖南省醴陵二中、醴陵四中兩校聯(lián)考2015-2016學年高二上學期期中考試語文試題命題學校：醴陵二中

命題人：王春發(fā)

審題人：瞿明斕本試卷分為AB卷兩部分，滿總分150分，時間150分鐘A卷1、下列詞語中加點的字，讀音全都正確的一組是（

）A．尷尬（ɡà）

口訥（nà）

髭須（xī）

朔風（shuò）B．拾掇（duo）

央浼（měi）

規(guī)矩（jù）

祈禱（qí）C．妥當（dànɡ）

憎惡（zēnɡ）

滑稽（jī）

吼嘯（xiào）D．赍發(fā)（jī）

盤纏（chan）

玷辱（diàn）胭脂（zhǐ）2、下面沒有錯別字的一項是()A．天高地迥三徑就荒垂天之云如愿以嘗B．老當益壯矜閔愚誠斐然成章安然無恙C．相形見絀興高采烈攜幼入室神情沮喪D．驕首遐觀夙遭閔兇樂天安命唉聲嘆氣3、下列各組句子中，加點詞的含義相同的一項是()A．訪風景于崇阿

此去何所道，托體同山阿B．行年四歲，舅奪母志

百畝之田，勿奪其時C．而彭祖乃今以久特聞

詔書特下，拜臣郎中D．既窈窕以尋壑，亦崎嶇而經(jīng)丘

云有第三郎，窈窕世無雙4、下列詞語的解釋錯誤的一項是（

）A．彭澤去家百里

去：距離

B．猶有所待者也

待：等待C．不矜名節(jié)矜：自夸

D．氣凌彭澤之樽

凌：超過5、下面對文學常識的表述不正確的一項是()A．辭，是介乎詩歌和散文之間的一種文體。因為起源于戰(zhàn)國時的楚國，也叫楚辭、楚辭體；又因為《離騷》為這種文體的代表作，所以又稱騷體。到了漢代，人們一般將辭賦并稱。B．《逍遙游》是《莊子》中的代表作品。《莊子》是戰(zhàn)國中期思想家莊周所著。C．《滕王閣序》是一篇駢體文，其特點是：講求對仗，一般是用四字句和六字句；平仄相對；多用典故，講求藻飾。D．表，古代奏章的一種，多用于臣向君陳情言事，如諸葛亮的《出師表》。6、下列句子中沒有通假字的一項（

）A、湯之問棘也是已

B、此小大之辯也C、所賴君子見機

D、小知不及大知7、下列各句中加點的詞語所含修辭與其他不同的一項是()A．但以劉日薄西山，氣息奄奄B．倚南窗以寄傲，審容膝之易安C．舍簪笏于百齡，奉晨昏于萬里D．東隅已逝，桑榆非晚8、下列各句中加點字活用類型與其他三項不同的是（）A．賓主盡東南之美

B．俊采星馳．．C．當斂裳宵逝

D．則劉病日篤．．

●閱讀下面的文字，完成9～11題。漢字的魅力優(yōu)于拼音文字說到漢字，不能不提及世界文明史。世界的古代文明，可以說就是尼羅河流域的埃及幼發(fā)拉底河、底格里斯河流域的美索不達米亞圈，印度河、恒河流域的印度圈，黃河、長江流域的中國圈四大文明。這四大文明之中，前三者互相交往而發(fā)展，成為近代文明的源流，只有中國幾乎未與其他文化發(fā)生關(guān)聯(lián)而獨自發(fā)展出漢字文化圈。國人對此是充滿自豪感的，無論是對漢字的發(fā)展歷史，還是對漢字所承載的中國獨具的文字文明和文化底蘊。

但是，由于漢字本身的特點所帶來的缺陷，如撰文用字多、字型復雜、難記、難讀，在過去幾十年中，漢字的發(fā)展前景廣受漢字文化圈中一些國家的關(guān)注和議論。但肯定的一點是，要想準確把握漢字的功過是非，必須仔細回顧和耐心審視漢字所走過的歷程，對漢字發(fā)展史上的基本事項進行簡潔明晰的梳理和敘述，從新石器時代開始到現(xiàn)代的漢字發(fā)展史，從前印度時代的漢字書寫工具材料史到漢字印刷的發(fā)展史，那些對漢字有成見的人就會明白：現(xiàn)在就想把擁有四千余年悠久歷史、擔負著人類文明發(fā)展史一翼的漢字塞進博物館里，還為時尚早。

漢字的表記法從古代到現(xiàn)代是連續(xù)發(fā)展的，從甲骨文、青銅器文字、篆體字，到隸、行、楷，沒有文化斷層。漢字不是拼音文字。而與漢字、漢學有關(guān)的律令制度，如國家概念、產(chǎn)業(yè)、生活、文化等，也都跨越廣闊的版圖，從中國平原，傳播至東方的朝鮮、日本，南方的越南，用文字連結(jié)了中國與周邊世界的文化。雖然多數(shù)國家后來又在漢字的基礎(chǔ)上創(chuàng)造了自己的文字，但依然有著漢字的影響和痕跡存在。如朝鮮的自創(chuàng)文字“諺文”的意思是“非正式”的文字，因而朝鮮“正式”的文字依然是漢字，這跟日本稱漢字的“真名”，稱自創(chuàng)的文字為“假名”相同，都是出于對漢字的尊崇但在過去的近百年里，世界潮流曾經(jīng)縮小了“漢字文化圈”，就連毛澤東、魯迅等也主張廢除漢字，認為漢字終將改為世界通用的表音文字，但事實并非如此。新中國成立初期的文字改革——實施拼音文字的作用只不過是充當了學習漢字的輔助工具。韓國在文字政策上曾先后經(jīng)歷了漢字時代和“韓文專用”時代。許多韓國專家指出，拋棄漢字使韓國社會出現(xiàn)了知識、英才哲學和思想的貧困，今天的經(jīng)濟危機，就是韓國半世紀以來推行韓文專用所帶來的必然結(jié)果，因為它導致韓國社會出現(xiàn)大量文盲。所以，韓國開始反思，于1991年11月和1994年9月在漢城先后兩次舉行了“漢字優(yōu)于拼音文字”的國際漢字學術(shù)研討會，并且成立了“國際漢字振興協(xié)議會”。日本也是如此，它曾減少了可識的漢字字數(shù)，但現(xiàn)在又增加了。現(xiàn)在，世界潮流不僅在擴大“漢字文化圈”，還在促使?jié)h字為創(chuàng)造21世紀人類的高度文明作出更大的貢獻。漢字不僅是中華五千年的文化根基，而且是能夠超越語言的不同而讓彼此知曉共通意的最佳媒介。透過漢字，不用語音也能達到彼此理解、彼此認同和彼此融合。9、從全文看，對“漢字文化圈”的理解，最準確的一項是（

）

A．“漢字文化圈”是在黃河、長江流域的中國圈文明中產(chǎn)生的，它的誕生并不是與文化圈交流的結(jié)果。B．“漢字文化圈”是隨著中國與其他國家的交往而逐漸形成的，漢字文明影響之處，都是漢字文化圈的一部分。

C．“漢字文化圈”是所有會使用漢字的文化人的圈子，而不同于音樂人的“娛樂圈”、政客們的“政治圈”。D．“漢字文化圈”是指通過使用漢字進行交流的文化圈，21世紀的今天，漢字的使用人數(shù)正在逐步增長。10、對“漢字具有獨特魅力”的解說不當?shù)囊豁検牵?/p>

）

A．在四大文明之中，只有中國圈文明幾乎未與其他三大文明產(chǎn)生關(guān)聯(lián)而獨自發(fā)展出漢字文化圈。B．漢字的表記法是連續(xù)發(fā)展的，從甲骨文、青銅器文字、篆體字，到隸、行、楷，沒有文化斷層。

C．漢字承載著中國獨具特色的文字文明與文化底蘊，拋棄漢字，就可能出現(xiàn)知識、哲學和思想的貧困。D．漢字是表意文字，因此，透過漢字，不用語音也能實現(xiàn)不同語言的人們之間暢通無阻的溝通與交流。11、對文章理解不正確的一項是（

）

A．由于漢字有撰文用字多、字型復雜、難記、難讀等缺陷，它的發(fā)展前景曾廣受漢字文化圈中一些國家的關(guān)注和議論。B．回顧和審視漢字走過的歷程，包括漢字發(fā)展史、漢字書寫工具材料和漢字印刷的發(fā)展史說明漢字有著旺盛的生命力。C．世界潮流縮小了“漢字文化圈”，所以毛澤東、魯迅等主張廢除漢字，認為漢字終將改為世界通用的表音文字。D．中國推行漢語拼音的實踐，韓國日本對漢字的態(tài)度變化，說明漢字文化圈有必要并開始重新認識漢字的魅力。●閱讀下面文言文語段，回答12—14題。小知不及大知，小年不及大年。奚以知其然也？朝菌不知晦朔，蟪蛄不知春秋，此小年也。楚之南有冥靈者，以五百歲為春，五百歲為秋；上古有大椿者，以八千歲為春，八千歲為秋。而彭祖乃今以久特聞，眾人匹之，不亦悲乎？湯之問棘也是已。“窮發(fā)之北有冥海者，天池也。有魚焉，其廣數(shù)千里，未有知其修者，其名曰鯤。有鳥焉，其名為鵬，背若太山，翼若垂天之云；摶扶搖羊角而上者九萬里，絕云氣，負青天，然后圖南，且適南冥也。斥鴳笑之曰：‘彼且奚適也？我騰躍而上，不過數(shù)仞而下，翱翔蓬蒿之間，此亦飛之至也。而彼且奚適也？’”此小大之辯也。故夫知效一官，行比一鄉(xiāng)，德合一君，而征一國者，其自視也亦若此矣。而宋榮子猶然笑之。且舉世譽之而不加勸，舉世非之而不加沮，定乎內(nèi)外之分，辯乎榮辱之境，斯已矣。彼其于世，未數(shù)數(shù)然也。雖然，猶有未樹也。夫列子御風而行，泠然善也，旬有五日而后反。彼于致福者，未數(shù)數(shù)然也。此雖免乎行，猶有所待者也。若夫乘天地之正，而御六氣之辯，以游無窮者，彼且惡乎待哉？故曰：至人無己，神人無功，圣人無名。

（節(jié)選自《莊子·逍遙游》）12、下列對句子中加點字詞解釋，不正確的一項是（）A．而御六氣之辯

（通“辨”，區(qū)別）．

B．窮發(fā)之北，有冥海者（毛發(fā)，文中指草木）．C．此亦飛之至也（最高限度）．

D．朝菌不知晦朔

（陰歷每月的第一天）

．13、下列句子中，加點詞的意義與現(xiàn)代漢語相同的一項是（）A．摶扶搖羊角而上者九萬里

B．

眾人匹之．．．．C．小年不及大年

D．雖然，猶有未樹也．．．．14、下列句子中，加點字的意義和用法相同的一項是（）A．以奚以知其然也．

去以六月息者也．．

B．且

且舉世譽之而不加勸．．

然后圖南，且適南冥也．．C．而夫列子御風而行

旬有五日而后反D．于彼其于世，未數(shù)數(shù)然也

州司臨門，急于星火15、補寫出下列名篇名句中的空缺部分。(任選三題)(6分)(1)乃瞻衡宇，____________，僮仆歡迎，____________。(陶淵明《歸去來兮辭》)(2)閭閻撲地，____________；____________，青雀黃龍之舳。(王勃《滕王閣序》)(3)既無伯叔，____________，____________，晚有兒息。(李密《陳情表》)(4)____________，____________，以游無窮者，彼且惡乎待哉？(莊子《逍遙游》)16、閱讀下面一首唐詩，完成后面的問題。（6分）寄全椒山中道士韋應(yīng)物今朝郡齋冷，忽念山中客。澗底束荊薪，歸來煮白石①。欲持一瓢酒，遠慰風雨夕。落葉滿空山，何處尋行跡。

①煮白石：《神仙傳》中的典故，“白石先生者，中黃丈人弟子也，嘗煮白石為糧”，這里借指全椒山道士生活清苦。1）仔細品味這首詩，說說它表現(xiàn)了作者怎樣的情感？（2分）

2）有人認為這首詩中最凝練傳神的兩個字是“冷”和“空”，請你說明理由。（4分）

●現(xiàn)代文閱讀(20分)

閱讀下列文字，完成17～20題。滕王閣風景高昌①到了南昌，有千萬個理由登滕王閣。②滕王閣矗立在贛江邊上，臨觀之美，心曠神怡。那一望無際的蓬勃風景，很容易讓人聯(lián)想起贛菜的“辣”。③贛菜辣得很直接，很斬釘截鐵。而滕王閣的風景，恰便也似這爽快的個性，不用什么曲徑過渡，不用什么花樹遮掩，只要一抬眼，就干脆是遼闊的水，悠遠的山，出岫的云。④朋友們似乎很替我遺憾，說是來早了。如果晚來些時，再趕上個晴朗的傍晚，就可以欣賞到王勃筆下“落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一色”的壯麗景色了。可是，能夠看到這些靚麗的波浪在蒼茫的江面上熱烈地舞蹈，能夠看到那一片片樸素的漁舟在迤邐的遐思中織出的明亮含蓄的波紋，不也是一種難得的詩意嗎？遠望是煙波浩淼，近觀是碧水蕩漾。水遠山長，剛?cè)嵯酀Ｇ迦俗?lián)“目極湖山千里而外，人在水天一色之中”，道的也正是眼前景色。浩蕩江河行大地，依然風雨共名山。一登上高閣，視野就開闊起來，胸中滿蘊的激情就狂奔起來。⑤太陽照在滕王閣上，慷慨地鋪開燦爛的熱情。下面的江水就絢麗起來，豐富起來。波光粼粼，美麗瀟灑。留下一溜兒一溜兒浪漫的浪花。朵朵白帆，慵懶地躺在江面上，展現(xiàn)出各種各樣的美好姿態(tài)。遠處慢慢散步的白云，悠然地在大江上踩出一行行彩虹般的足印。隱隱約約地，偶爾會從那云縫里看見一兩只飛鳥，于煙水蒼茫處優(yōu)雅地飛翔著起舞，而那舞臺之大，背景之遠，還有那翅膀之輕盈，就都留在我的左心房后面的一個小格子里，被小心收藏起來了。⑥素負盛名的碧水與長天，映照著暖暖的陽光，一江耀眼的亮麗色彩，一片被陽光照耀的波浪，讓人無比眷戀……⑦我喜歡滕王閣，雖是初次造訪，卻仿佛早已是舊時相識。那山水勝跡，漁歌帆影，落霞孤鶩，令我陶然心醉。一步步接近天上的蔚藍，便也一步步接近絢爛。伴隨著攀登的腳步，天似乎都有欲墜的感覺了。遠處八一大橋的吊索，酷似扇動著的飛魚翅翼，在那劃破時空的飛翔里，我的心靈已經(jīng)不知不覺地感悟了千百年的滄桑。⑧屈指算來，滕王閣前，走過了多少光陰。物換星移，留下了幾多感嘆。王勃來過，白居易來過，杜牧來過，王安石來過，朱熹也來過。一代又一代的文人墨客，數(shù)不勝數(shù)，經(jīng)歷了各自的風景，留下了各自的歌吟，然后下樓去，走向了歷史的煙塵。今天登上滕王閣，不會踏到先人的腳印上了。因為這里幾經(jīng)興廢，我們看到的不再是古人眼里的風景了。滕王閣，修而又毀，毀而又建，達二十幾次之多。留下來沒有改變的，僅僅是這個富貴的舊名字而已。閣中序播千秋，江上帆收萬里。從感情上來講，我也希望保留下那舊日亭閣。畢竟記錄著滄桑，見證著歷史。可是，經(jīng)過今人的智慧和勞動，而今的滕王閣帶給我們的，仍然是這么美好的風景和這么美好的心情，這不也很好嗎？⑨“層巒聳翠，上出重霄；飛閣流丹，下臨無地。”1000多年過去了，王勃站在滕王閣的那次抒情，永遠讓人懷念著。站在陽光燦爛的滕王閣上，想象著王勃的錦心繡口，忍不住也會有握筆為文的沖動。美麗的景色不僅給人美的享受，也包含了無窮的靈思。盡管有王勃恢弘地立在昨天的滕王閣上，今日登臨，我仍然有萬千的感觸想要表達出來。寫屬于當代的文采風流。⑩歷史的車輪，碾碎了多少玉砌雕欄，珠簾舊夢，滄桑是不斷變幻的，而物華天寶和地靈人杰卻是永恒的。古人已遠，山水依然，被光陰消磨了千余年的風景，愈發(fā)生動和醇香。?在王勃曾經(jīng)眺望過的地方，我把目光從邈遠的歷史中收回來，投向未來……17、下面關(guān)于文章內(nèi)容的分析和概括，不正確的兩項是(3分)()A．文章開頭由滕王閣的景聯(lián)想到贛菜的“辣”，寫出了滕王閣景色的直接，無遮掩，斬釘截鐵的特點。B．朋友們?yōu)槲疫z憾，說我來早了，如果晚來些，只要到了秋天，就能欣賞到王勃筆下“落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一色”的壯麗景色。C．文章第5段主要用擬人的手法來寫景，用擬人來寫太陽的慷慨；用擬人來寫白云的悠閑；用擬人來寫飛鳥的優(yōu)雅，畫面光鮮而且富有情趣。D．千百年來，滕王閣修而又毀，毀而又建，已達二十多次，所以作者這次登滕王閣并未踏上先人的足跡，所以感情上有深深的遺憾。E．這篇文章既抒寫了滕王閣的歷史風流，又抒寫了它的當代風采，還憧憬著它的未來。18、與王勃筆下的滕王閣壯麗景色相比，作者眼前的滕王閣景色，有哪些獨特之處，結(jié)合④⑤兩段文字，作簡要回答。(5分)答：___________________________________________________19、開篇作者便寫道：“到了南昌，有千萬個理由登滕王閣。”讀完全文，請你列出至少三條理由。(6分)答：___________________________________________________20、第⑨段中，作者說，“盡管有王勃恢弘地立在昨天的滕王閣上，今日登臨，我仍然有萬千的感觸想要表達出來”，請結(jié)合文意談?wù)勀銓@句話的理解。(6分)答：___________________________________________________21、作文(40分)閱讀下面的文字，按要求作文。

為了在沙漠干旱惡劣的環(huán)境中生存，仙人掌把葉片蜷縮成針刺，以減少水分蒸發(fā)，在大漠中安營扎寨。沙漠大黃則向四面伸展肥碩碧綠的葉片，通過葉片上許多凹凸不平的紋理，將落到葉子上的每一滴水都導流到根部，然后，開出嬌艷的花朵。它們的生存方式，引發(fā)了人們許多思考：有人說，在惡劣的環(huán)境中，仙人掌和沙漠大黃都有自己的生存智慧；也有人說，在困境中，蜷縮內(nèi)斂的仙人掌活得從容；還有人說，在困境中，舒展張揚的沙漠大黃活得燦爛……請就以上材料，展開聯(lián)想，自定角度，寫一篇文章。要求：題目自擬，文體自選(除詩歌外)，不少于700字。

B卷22、下列各項中，劃線的詞語使用恰當?shù)囊豁椀氖牵?/p>

）

A．用別別扭扭的形式、彎彎繞繞的文字將本來明明白白的道理“艱深化”，這種學風不足為訓。B．建設(shè)節(jié)約型社會，是樹立和落實科學發(fā)展觀的一個重要戰(zhàn)略舉措，我們每個人都應(yīng)厲行節(jié)約，錙銖必較，不浪費一滴水、一粒糧。

C．這兩位神交已久的學者在聯(lián)合國教科文組織安排的學術(shù)會議上萍水相逢之后，又只能各奔東西了。D．寒蟬與小灰雀不置可否地譏笑鯤鵬說：“我從地面急速起飛，碰著榆樹或檀樹的樹枝，就落在地上，為什么要到九萬里的高空再向南飛呢？”23、下列句子中，沒有語病的一項是()A．銀行貸款限制放松和兩次小幅降息給中國經(jīng)濟提供了動力。最新跡象表明，中國可能已擺脫許多經(jīng)濟學家曾擔心的經(jīng)濟增長大幅放緩。B．北京有個收養(yǎng)孤殘兒童的“天使之家”，在央視舉辦的《夢想合唱團》電視公益活動中，北京合唱團資助了26個天使之家的殘疾兒童。C．習近平李克強近日的講話，讓公眾感受到了新的變化。但無論反腐還是調(diào)整利益格局都是難題，短期內(nèi)要取得實質(zhì)性進展都不容易。D．前些時候，一家位于鬧市區(qū)的快餐店發(fā)生爆炸事故，爆炸強烈，造成附近房屋震動，多處居民住宅玻璃破碎，死傷幾十人的嚴重后果。24、下列填入文中橫線上的句子，排序正確的一項是()烏篷船緩緩前進，透過竹篾小窗，遠遠望去，長堤臥波，柳條搖曳。______________。______________。______________。______________。______________。交織的雨水隨風而成的縹緲水霧，如輕紗般飄過。①遠望雨中的斷橋，少了一份雪后初晴的冷艷，多了一份迷濛的憂傷②雨中的西湖像西子纏綿的眼神，散發(fā)著淡淡的哀傷和憂愁；又像一曲《高山流水》，流淌著知音相惜的淡泊③船穿過蘇堤以后，天下起小雨，不一會兒，垂楊帶雨，煙波彌漫，別有一番情致④湖面如鏡，倒映裊裊倩影⑤難怪蘇東坡感嘆道：“水光瀲滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。”A．③④⑤②①

B．④③⑤②①C．⑤②①③④

D．⑤①②④③25、下列各項中對相同句式的分類正確的一項是（）①海運則將徙于南冥②《齊諧》者，志怪者也。③彼且奚適也④楊意不逢⑤都督閻公之雅望⑥問征夫以前路⑦今臣亡國賤俘⑧而莫之夭閼者A．①/②⑦/③④⑥/⑤⑧

B．①⑥/②③⑦/④/⑤⑧C．①⑥/②⑦/③④⑧/⑤

D．①⑥/②⑦⑧/③④/⑤26、請根據(jù)下面一段話中提供的信息，以單句的形式為作家莫言所說的“文學意義”下一個定義。(35字以內(nèi))(4分)文學不要求客觀和統(tǒng)一，甚至可以說，唯有那種高度主觀的，與大家的感覺不同的感覺，才屬于文學。你寫城里的道路是瀝青鋪成的，這沒有什么獨特的文學審美意味，但一個打工仔產(chǎn)生了幻覺，在幻覺中發(fā)現(xiàn)城里的道路像他奶奶那根用了多年的又臭又長的裹腳布，這就有了文學意義。文學意義：_____________________________________________27、在下面句中橫線處填入一組適當?shù)恼Z句，組成前后呼應(yīng)的排比句。(4分)做不了大江大河，________________；________________，就做一株小小的野草吧；做不了頂天立地的英雄，________________。只要不停地奔流、生長、努力，也一樣走過山高水遠，________________，也一樣活得光明磊落。28、請根據(jù)上下文，在下面文字的畫線處補寫出相應(yīng)內(nèi)容。要求：語意連貫，表達明確，每處不超過12字。(5分)中國古代園林藝術(shù)的基本思想是可游、可居、可望。其中，①________。一切美術(shù)都是“望”，都是欣賞。不但“游”可以發(fā)生“望”的作用，②________，也同樣要“望”。一切亭臺樓閣，都是為了“望”，都是為了得到和豐富對于空間的美的感受。在園林建筑藝術(shù)中，③________，有了窗子，內(nèi)外就能發(fā)生交流。窗外的竹子或青山，經(jīng)過窗子的框框望去，就是一幅畫。而且同一個窗子，從不同的角度望出去，④________，于是引發(fā)人們不同的聯(lián)想。這樣，畫的境界就無限地豐富了。如“窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬里船”，詩人從一個小房間“望”到千秋之雪、萬里之船，以小見大，從而獲得了⑤________。答：___________________________________________________29、閱讀下面的新聞，然后針對新聞的內(nèi)容寫一則短評。(6分)湖北省襄樊市5名家庭貧困大學生接受慈善捐助后，一年多來未主動向捐助人表達過謝意，連一封信也沒寫。捐助者感到寒心，打算取消對其資助。去年8月，襄樊市總工會和該市女企業(yè)家協(xié)會聯(lián)合舉行“金秋助學”活動。19位愛心人士和22名家庭貧困大學生結(jié)成幫扶對子，4年內(nèi)向每人每年資助1000元至3000元。該市總工會特意致信每位受助大學生及其家長，希望他們及時和捐助者寫信聯(lián)系，報告自己的學習生活情況。過去一年，約2/3的受助者沒有給愛心人士寫信，有的連電話都沒主動打過，更沒有表達過謝意和感恩。今年8月中旬“金秋助學”捐贈再次舉行，一些愛心人士對部分受助大學生的行為感到失望，表示不愿繼續(xù)資助，改為資助其他家庭貧困學生。經(jīng)多方了解，部分受助學生之所以沒有表示謝意，有的是因為接受資助后，心存自卑；有的因為學習成績欠佳，不好意思說等。此事傳出后，社會各方議論紛起。23日該市總工會表示，正在積極協(xié)調(diào)，想辦法繼續(xù)資助那幾名大學生，讓其順利完成學業(yè)。短評：________________________________________________________________________●文言文閱讀(19分)

閱讀下面文言文，完成29～32題。馮唐者，其大父①趙人。唐以孝著，為中郎署長，事文帝。文帝輦過，曰：“吾居代時，吾尚食監(jiān)高祛數(shù)為我言趙將李齊之賢，戰(zhàn)于鉅鹿下。今吾每飯，意未嘗不在鉅鹿也。父知之乎？”唐對曰：“尚不如廉頗、李牧之為將也。”上曰：“何以？”唐曰：“臣大父在趙時，善李牧。臣父故為代相，善趙將李齊，知其為人也。”上既聞之，而搏髀②曰：“嗟乎！吾獨不得廉頗、李牧時為吾將，吾豈憂匈奴哉！”唐曰：“陛下雖得廉頗、李牧，弗能用也。”上怒，起入禁中。良久，召唐讓曰：“公奈何眾辱我，獨無間處乎？”唐謝曰：“鄙人不知忌諱。”當是之時，匈奴新大入朝祁。上以胡寇為意，乃卒復問唐曰：“公何以知吾不能用廉頗、李牧也？”唐對曰：“臣聞上古王者之遣將也，跪而推轂③，曰閫④以內(nèi)者，寡人制之；閫以外者，將軍制之。軍功爵賞皆決于外，歸而奏之。此非虛言也。臣大父言，李牧為趙將居邊，賞賜決于外，不從中擾也，故李牧乃得盡其智能。是以北逐單于，破東胡，滅澹林，西抑強秦，南支韓、魏。當是之時，趙幾霸。今臣竊聞魏尚為云中守，其軍市租盡以饗士卒，出私養(yǎng)錢，五日一椎牛，饗賓客軍吏舍人，是以匈奴遠避，不近云中之塞。虜曾一入，尚率車騎擊之，所殺甚眾。夫士卒終日力戰(zhàn)，斬首捕虜，上功莫府⑤，一言不相應(yīng)，文吏以法繩之。其賞不行而吏奉法必用。臣愚，以為陛下法太明，賞太輕，罰太重。且云中守魏尚坐上功首虜差六級，陛下下之吏，削其爵。由此言之，陛下雖得廉頗、李牧，弗能用也。”文帝說。是日令馮唐持節(jié)赦魏尚，復以為云中守。而拜唐為車騎都尉，主中尉及郡國車士。七年，景帝立，以唐為楚相，免。武帝立，求賢良，舉馮唐。唐時年九十余，不能復為官，乃以唐子馮遂為郎。

(選自《史記·馮唐列傳》，有改動)注①大父：祖父。②搏髀：拍著大腿。③轂：車輪，此指車。④閫：國門。⑤莫府：“莫”通“幕”；“幕府”指將帥出征時設(shè)在野外的營帳。30、對下列句子中加點詞的解釋，不正確的一項是(3分)()A．臣大父在趙時，善李牧

善：善于B．閫以外者，將軍制之

制：裁決C．其軍市租盡以饗士卒

饗：犒勞D．求賢良，舉馮唐

舉：舉薦31、以下六句話分別編為四組，全都能證明文帝“雖得廉頗、李牧，弗能用”的一組是(3分)()①上怒，起入禁中

②公何以知吾不能用廉頗、李牧也

③一言不相應(yīng)，文吏以法繩之④其賞不行而吏奉法必用

⑤陛下法太明，賞太輕，罰太重

⑥復以為云中守A．①②③

B．②③④C．③④⑤

D．④⑤⑥32、下列對原文有關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是(3分)()A．文帝經(jīng)常想起李齊，那是因為他在代郡的時候，曾多次聽尚食監(jiān)高祛說過李齊的才能。B．文帝發(fā)怒是因為馮唐在眾人面前說他即使有李牧這樣的賢才也不會任用，使他難堪。C．云中太守魏尚因為擅自把軍市上的稅金全部用來犒賞士兵而受到法辦，爵位被削。D．馮唐在仕途上一直很坎坷，景帝讓他做楚相，不久又免了他的職，武帝求賢時，他已老了。33、把文言文閱讀材料中加橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(10分)(1)公奈何眾辱我，獨無間處乎？(3分)譯文：_________________________________________________(2)軍功爵賞皆決于外，歸而奏之。(3分)譯文：_________________________________________________(3)是日令馮唐持節(jié)赦魏尚，復以為云中守。(4分)譯文：_________________________________________________

醴陵二中

醴陵四中2015年下學期兩校聯(lián)考高二年級語文科期中考試答案1、C脂（zhī）

吶（nè）

矩（jǔ）2、C解析：B項中“閔”—“憫”；D項中“驕”—“矯”；A項中“嘗”—“償”。3、A

解析A阿：均為高大的山陵；B.奪：前為改變，后為違背，耽擱；C.特：前為獨，獨自，后為特地。D．窈窕：前為深遠曲折的樣子，后為美好的樣子；4、B5、B解析C項中《莊子》是莊子及其門人后學所著。6、C7、A解析B、C、D皆為借代。A項“日薄西山”是比喻，喻人的壽命即將終了；B項容膝，指代狹小的居所；C項簪笏，指代官職；D項桑榆，指代日落的地方，表示晚。8、A．（A項為形容詞活用為名詞，B/C/D三項都為名詞作狀語）9、B（D項與C項斷章取義，文中以韓國拋棄漢字的事件作為“世界潮流曾縮小了‘漢字文化圈’”的例證，這說明韓國應(yīng)是“漢字文化圈”的一部分，但并非所有的韓國人都必須會漢字。因此，D項錯誤。A項應(yīng)該是“漢字”而不是“漢字文化圈”故錯。）10、D（本題考查對文中句子的理解及推斷信息的能力。D項可在第二段找到答案；B項可從第四段首句找到答案；C項是對文意的整合，由第二段的末句和第四段講述韓國社會拋棄漢字的事實推斷出C項正確；D項是對文章最后一句的理解，錯在忽略了運用漢字樂溝通的前提——知曉漢字的共通意思。）11、C（世界潮流只是曾經(jīng)“縮小了”、現(xiàn)在則是擴大了漢字文化圈，而且這也不是毛魯主張的原因）12、A．辯：通“變”。13、C．（A：“羊角”此處意為“旋風。”；B：“眾人”今指“大家。指一定范圍內(nèi)所有的人。”，此處意為“一般人”；D：雖然，此處意為“雖然這樣”。）14、A．（B：表遞進關(guān)系，況且/副詞，將要；C：表修飾/表承接；D：介詞，對于/介詞，比；）15、略16、（1）本詩表達了作者思念朋友的真摯感情和內(nèi)心的寂寞之情。（2分。懷念之情1分；寂寞之情1分。）

（2）“冷”字寫出了郡齋環(huán)境之冷，更突出了詩人內(nèi)心之冷。正是在這種冷的心理感受中，詩人想到了棲居寒冷山林中的友人，要用熱酒去安慰、溫暖故人。

“空”字則烘托出一個秋氣蕭殺、落葉滿山、全無人跡的清冷荒山，表達了詩人寂寞惆悵之情，景與情兩相呼應(yīng)，渾然天成，構(gòu)成意味深長的藝術(shù)境界。（“冷”與“空”的解釋各2分。）17、BD

(3分)

解析本題中，B項“只要……，就……”句概括不全，要欣賞王勃筆下的壯麗景色，還得要“趕上晴朗的傍晚”。D項“深深的遺憾”分析有誤。要求兩全對才給分18、(5分)解析題干中已經(jīng)明確地給出了閱讀的區(qū)間，可以對④⑤兩段的內(nèi)容簡單分層，然后看看每層寫的是什么。答案①靚麗的波浪在蒼茫的江面上熱烈地舞蹈，樸素的漁舟在迤邐的遐思中織出明亮含蓄的波紋；②水遠山長，剛?cè)嵯酀曇伴_闊，令人激情狂奔；③太陽慷慨燦爛的熱情使江水豐富絢麗、美麗瀟灑；④慵懶的白帆展現(xiàn)各種美好的姿態(tài)，白云悠然，飛鳥輕盈。19、(6分)解析此題考查對文章內(nèi)容的概括。從文章的內(nèi)容可以看出，作者對滕王閣滿懷深情，非常欣賞滕王閣周圍的景色，對滕王閣的興廢變化充滿理解，對《滕王閣序》的作者王勃也感慨頗多。這些都可以看成是作者登滕王閣的理由。答案①滕王閣就矗立在贛江邊上，游玩方便，而且其臨