衡陽縣四中高二思齊班周周清測試語文試題(3)

第Ⅰ卷閱讀題甲

必考題一、現代文閱讀（12分，每小題4分）閱讀下面的文字，完成1～3題。中國是一個有著五千年悠久歷史的文明古國，在歷史發展進程中，茶與中國傳統文化表現出了密切的關系，儒釋道是中國傳統文化的主要的思想來源，中國茶學與儒釋道的思想理念有著極深的淵源。陸羽《茶經》是中國最早的茶學著作，書中也十分鮮明地體現了這種關系。茶文化與儒家思想中“禮”的關系是相當密切的。儒家認為“禮”就是秩序與和諧，“禮”也是一切民俗民風由來的源頭。禮儀的觀念深入到社會活動的一切領域，那么在茶文化中，自然也會有所體現。古代家庭中的敬神祭祖、賓客相見、婚喪大典、節慶宴飲中都需要用到茶。晚唐人劉貞亮《茶十德》中提出了“十德”說，其中就有“以茶利禮仁，以茶表敬意”的句子，這說明最遲在唐代，來客敬茶，以茶為禮，已成為普遍風俗。而在官場中，茶禮則已經演化為一種區別官階等級的標志．點茶與點湯成為官場的待下之禮?！爸杏怪馈笔侨寮业暮诵乃枷耄湔軐W思想強調適度原則。茶文化中體現了這一點，《茶經》中強調選水要選緩流的活水。反對急流之水，也不能用停蓄不流的死水。在飲茶之中，第一次泡茶之水，僅作“暖盞”之用，并不飲用；第二次的茶湯才是最佳之“至味”。飲茶的量也強調適度。飲茶人通過品茶而悟道，在精神上達到一種“和”的最高境界，這就是茶道。飲茶的全過程貫穿著儒家的中庸思想，也就是提倡通過茶道，營造出社會和諧穩定、人與人之間和睦相處的空間。唐代詩人們的品茶，已經超越解渴、提神、解乏、保健等生理上的滿足，著重從審美的角度來品賞茶湯的色、香、味、形。強調心靈感受，追求天人合一的最高境界。通過飲茶與茶道展示，表現出人的精神氣度和文化修養，表現人的清高廉潔，節儉樸素的思想品格。道家思想強調對自然的追求。老子的《道德經》中說“道法自然”，這個“自然”，是指道是自己如此的，自然而然的，而非有意造作所至。茶本是野生之物，宜生長于川谷之間，古人推崇野生茶的品質，提倡“真茶”的觀念，反對在茶湯中摻以香料。在飲茶上，追求忘機超脫、沖淡自然的情趣．這些都是對自然之趣的反映。茶文化中也有道家養生的精神。最早的神農嘗百草，以茶解毒，作為本草的茶的確與藥草有密切的關系。茶主下氣，除好覺，消宿食。茶可以消除心中的煩悶。因而茶與道家的養生樂生精神的結合，也就成為了早期的茶文化形態。佛教傳入我國是在西漢末期，由于僧侶活動的需要，茶就與佛教結下了緣分，佛教的重要活動是僧人坐禪修行，“過午不食”，不可飲酒，戒葷吃素，清心守規。因而就需要有一種既符合佛教規誡，又能消除坐禪帶來的疲勞和補充“過午不食”的營養，茶葉中豐富的營養成分，提神醒腦的作用。使茶成為了僧侶最理想的飲料?！稌x書》中記載，東晉敦煌人單道開，在昭德寺修行時，室內坐禪，晝夜不眠，“不畏寒暑”，誦經四十余萬言，經常用飲“茶蘇”來提神防睡?！安杼K”是一種將茶和姜、桂、桔、棗等香料一同煮成的飲料。雖然這時茶葉尚未單獨飲用，但它表明佛教徒飲茶的最初目的是坐禪修行。唐宋時，佛教盛行，寺院飲茶之風更熱，此時飲茶已成為禪僧日常生活不可缺少的重要內容。茶與佛教的結合還表現在一個“悟”字上。正是在這個“悟”字上，茶與禪有了它們的共同之處，“凡體驗有得處，皆是悟”，都與茶事活動有著深刻的內在聯系。佛家視茶道為一種修身的過程。把佛家的“悟”的境界和茶道統一起來，要求保持高尚的情操，茶道融貫著佛家對真、善、美的追求。中國的茶文化經歷了漫長的發展過程，儒釋道的思想和茶學相結合，豐富了茶文化的內容。茶之為飲，促進了人們之間的交流與相處，營造的是一種清正廉潔、恬淡安靜、和誠處世的氣氛，體現了中國傳統文化的精神。

(選自《中國的茶文化與儒釋道》，有刪改)1．下列關于原文內容的表述，不正確的一項是A．中國最早的茶學著作是《茶經》，其內容鮮明地體現了中國茶學與儒釋道的思想理念有著極深的淵源。B．禮儀觀念深入到社會活動的一切領域，中國的茶文化也體現出禮儀的觀念。在唐代，來客敬茶，以茶為禮，開始成為普遍的風俗。C．古人推崇野生茶的品質，提倡“真茶”的觀念，反對在茶湯中摻以香料，體現了道家“道法自然”的思想。D．飲茶的全過程貫穿著儒家的中庸思想，不僅體現在選水要選緩流的活水，還體現在飲茶的量也要適度等方面。2．下列理解和分析，不符合原文意思的一項是A．唐代詩人的飲茶已不是解渴、提神、解乏等生理的需要，而是從審美的角度來品賞茶湯的色、香、味、形，強調心靈感受，追求天人合一的最高境界。B．因為茶葉中有豐富的營養成分，有提神醒腦的作用，可以消除坐禪帶來的疲勞和補充“過午不食”的營養，同時還符合佛教規誡，因此茶成為了僧侶最理想的飲料。C．茶文化有道家養生的精神，這和作為本草的茶有主下氣、除好覺、消宿食、消除心中煩惱的藥草特性有很大關系。D．由于僧侶活動的需要，茶與佛結下了緣分，但佛教徒飲茶的最初目的是坐禪修行。3．根據原文內容，下列理解和分析不正確的一項是A．儒釋道是中國傳統文化的主要思想來源，它與茶學的結合，豐富了茶文化的內容，也豐富了中國的傳統文化。B．飲茶人通過品茶而悟道。從儒家的角度可表現為追求“和”的最高境界，從道家的角度可表現為追求忘機超脫、沖淡自然的情趣和養生樂生的精神。C．佛家把悟得茶道視作修身的過程，只要保持高尚的情操，佛家的“悟”的境界和茶道就可以統一起來。D．茶之為飲，既可以營造出和諧穩定、和睦相處的空間，也可以營造出清正廉潔、恬淡安靜、和誠處世的氣氛，利于人們之間的交流與相處。二、古代詩文閱讀（39分）（一）文言文閱讀（22分）閱讀下面的文言文，完成4～7題。綦崇禮字叔厚，高密人，后徙濰之北海。祖及父皆中明經進士科。崇禮幼穎邁，十歲能作邑人墓銘，父見大驚曰：“吾家積善之報，其在茲乎!”初入太學，諸生溺于王氏新說，少能詞藝者。徽宗幸太學，崇禮出二表，祭．酒．與同列大稱其工。登重和元年上舍第，調淄縣主簿，為太學正，遷博．士．，改宣教郎、秘書省正字，除工部員外郎，尋為起居郎、攝給事中。召試政事堂．為制誥三篇，不淹晷而就，辭翰奇偉。拜中書舍人，賜三品服，進用之速，近世所未有，高宗猶以為得之晚。移兵部侍郎，仍進直學士院。御筆處分召至都堂，令條具進討固守利害。崇禮奏：“諜傳金人并兵趣川、陜，蓋以向來江左用兵非敵之便，故二三歲來悉力窺蜀。其意以謂蜀若不守，江、浙自搖，故必圖之，非特報前日吳玠一敗而已。今日利害，在蜀兵之勝負?！庇肿啵骸熬谐?，所以濟治。臣效實用則君享其功臣竊虛名則君受其弊實用之利在國虛名之美在身忠于國者，不計一己之毀譽，惟天下之治亂是憂；潔其身者，不顧天下之治亂，惟一己之毀譽是恤。然效力于國，其實甚難，世未必貴；竊名于己，其為則易。且以得譽。二者有關于風俗甚大，是不可不察也?！币詫毼拈w直學士知紹興府。劉豫導金人入侵，揚、楚震擾，高宗躬御戎衣次吳會。崇禮以近臣承寧方面，謂：“浙東一道為行都肘腋之地，備御不可不謹。”密疏于朝，得便宜從事。于是繕城郭，厲甲兵，輸錢帛以犒王師。簡舟艦以扼海道。疚心夙夜，殆廢食寢。及春，帝還，七州晏然不知羽檄之遽。期年，上印綬，退居臺州。卒年六十，贈左朝議大夫。

(選自《宋史》有刪改)4．下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是：()A．臣效／實用則君享其功／臣竊／虛名則君受其弊／實用之／利在國／虛名之／美在身／B．臣效實用／則君享其功／臣竊虛名／則君受其弊／實用之利在國／虛名之美在身／C．臣效實／用則君享其功／臣竊虛／名則君受其弊／實用之利在國／虛名之美在身／D．臣效實用／則君享其功／臣竊虛名／則君受其弊／實用之／利在國／虛名之／美在身／5．下列對文中的相關文化內容的解說，不正確的一項是()A．墓銘是一種悼念性的文體，屬于韻文，用于對死者的贊揚、悼念等。B．太學是古代的國立大學，始設于漢代，是設在京師的全國最高教育機構。C．祭酒指古代饗宴時酹酒祭神的長者，后亦用來泛稱年長或位尊者。D．博士是古代的官職名稱，掌管書籍文典，通曉史事，傳授經學。6．下列對原文有關內容的概括和分析，不正確的一項是()A．綦崇禮幼年非常聰明，頗有才華，他父親認為這是自家多年積善之報。他剛人太學時便得到眾人的贊賞。B．綦崇禮進士及第之后步入仕途，被快速提拔重用，由縣主簿到中書舍人三品之位，其升遷速度是近世所沒有的。C．綦崇禮在以寶文閣直學士的身份任紹興知府時，劉豫引領金兵入侵，綦崇禮便趁機秘密向皇帝進言，從而得到好處。D．綦崇禮認為浙東是要害之地，在皇帝親征吳會時，悉心治理浙東，早晚操心，幾乎廢寢忘食，卓有成效。7．把文中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。(10分)(1)召試政事堂，為制誥三篇，不淹晷而就，辭翰奇偉。(2)

于是繕城郭，厲甲兵，輸錢帛以犒王師。簡舟艦以扼海道。

(二)古代詩歌閱讀(11分)閱讀下面這首宋詩，完成8—9題。重陽日再到共城百源故居邵雍故國逢佳節，登臨但可悲。山川一夢外，風月十年期。白發飄新鬢，黃花繞舊籬。鄉人應笑我，晝錦是男兒?！咀ⅰ竣俟渤牵航窈幽陷x縣。邵雍曾在共城居住，故稱故居。②晝錦：衣錦還鄉。據《漢書?項籍傳》載，秦末項羽入關屠城，有人勸其留居關中。項羽見秦宮已毀，思歸江東，曰：“富貴不歸故鄉，如衣錦夜行。”后遂稱富貴還鄉為“衣錦晝行”，省作“晝錦”。8．本詩的“詩眼”是哪個字?為什么?請結合全詩簡要分析。(5分)9．詩中多處運用對比手法，請結合詩句簡要分析（6分）

(三）名篇名句默寫（6分）10．補寫出下列句子中的空缺部分。(6分)

(1)《赤壁賦》中，通過側面襯托表現洞簫聲悲惻動人的兩句是：

，

。(2)《逍遙游》中寫宋榮子超脫世俗，寵辱不驚的兩句是：

，

。(3)學習和思考如同車之兩輪、鳥之雙翼,二者不可偏廢，正如《論語》中所說：

，

。乙

選考題

三、文學類文本閱讀（25分）11.閱讀下面的文字，完成（1）～（4）題。（25分）村長唐三草歐陽黔森唐三草叫唐萬財的時候，不但沒有什么財，反而窮得叮當響。本來有人想叫他叮當響的，卻沒有叫開。可人家人窮志不窮，每年到青黃不接，鄉里發救濟糧，他也不好意思去領，相當有志氣的嘛！這樣的人，說什么也不能侮辱了人家。這樣，叮當響才沒有取代唐萬財。他繼續叫唐萬財。唐萬財當民辦教師的時候，家里已不再窮得叮當響，至少解決了溫飽問題。也許是叫唐萬財的緣故，與他相識相伴的人，總會被“萬財”這個良好的愿望所提醒。這一時時提醒就不得不讓人時時沮喪。首先，當然是他老婆再也受不了只是一個良好愿望的折磨，離家出山打工去了。開頭還有幾封信來，后來幾年沒了音信，再后來就干脆離了婚。離了婚的那一年，唐萬財由于書教得好，轉正成了一名公辦教師，工資也高出了許多，當然離那個良好的愿望還比較遠。一年后來了一批女老師，這批女老師中單身的也不少，這時唐萬財在學校資歷也不算淺了，還當了班主任，再加上他為人的口碑也不錯，大家就說，萬財你看，你一個人也不容易，現在正是好時機，就再找一個吧！唐萬財說，不行。大家說，為什么？唐萬財說，兔子不吃窩邊草。又過了一年，他的前妻回來了。不見她帶著一男半女回來，帶的只有一點錢，可能也不多，也就是在娘家的老屋地基旁搭起了一間房，也算是有了一個窩。大家見倆人都單身，就有人勸唐萬財說，破鏡重圓也是好事。唐萬財說，好馬不吃回頭草。大家的良好愿望也只好作罷。再過了一年，唐萬財的那些女同事們基本都不再單身了，大家就笑他說，你看，叫你早下手你不干，這回好了,看你找誰去？唐萬財說，天涯何處無芳草。一天，大家閑來無事，談起了這幾年的唐萬財，這一談不要緊，要緊的是“唐三草”這個名字從此誕生了，并永久地取代了“唐萬財”。桃花村地處山脈腹地，石頭多，耕地少，人還不少，這就是桃花村為什么難摘貧困村帽子最要命的地方。這也是為什么唐萬財的父母要給兒子取那么一個有著良好愿望的名字。桃花村摘掉貧困村帽子的時候，唐三草已擔任了村長五年了。鄉領導和村支書正為桃花村村長的事發愁的時候，唐三草走進來說，這村長我來當。鄉領導一下子有點蒙，說你去當？支書一下子笑開了花，說你來當？唐三草說，我來解決你們的問題，我來當村長。我家祖祖輩輩都是桃花村的人，我太熟悉了。鄉領導和村支書異口同聲說，真的嗎？唐三草說，不是蒸（真）的，莫非是煮的？支書說，你有一千多工資吧！唐三草說，是。支書說，你知道村長的補貼吧！唐三草說，知道，一百二十元。鄉領導拍了拍支書的肩說，下一步，就是你做好廣大村民的工作，必須讓唐萬財同志順利當選。支書說，不用做工作就能當選。他一回去，那一幫人不歡呼雀躍才怪。鄉領導正苦于桃花村沒人愿意當村主任，好不容易來了個自告奮勇的，千萬不能黃了。聽支書的話味道不好，有些急了，他以批評的口吻說，你這話什么意思？沒等支書接話，唐三草接了，他說的我知道，因為有人當了，他們不用選了，高興。唐三草回村務農的消息，一下子在竹菁鄉境內炸了窩似的，一時弄得村里沸沸揚揚。唐三草就是帶著這樣多的負面影響順利地在桃花村選舉中成功當選，而且是全票當選。不能不說是印證了支書的那句話，真是歡呼雀躍呀！投票的那天，鄉里很重視，黨委、政府、人大的領導同志都來了，由此創造了三個前所未有：一是這是竹菁鄉村這一級換屆前所未有的陣容；二是全村在家的年滿十八歲的群眾都參加了投票，發出三百八十一張選票，收回三百八十一張選票，贊成票三百八十一張，棄權票零，反對票零，這一結果也是桃花村前所未有的；再一個前所未有就是候選人唐三草自己投了自己一票。那幾個特別歡呼雀躍的人，歡呼雀躍地對唐三草說，三草，你自己投了自己一票。唐三草說，當然，我自己都不信自己，還指望別人信呀！

那幾個歡呼雀躍的人嘻嘻哈哈地說，你相信你自己，我們更相信你。說完歡呼雀躍地走了。幾個月后，桃花村有百分之六十的出山打工青壯年回山創業了。在村莊晨霧的彌漫中有孩子們瑯瑯的讀書聲，在田間耕作的黃昏后有一對對的夫妻愉悅地回家，在月亮升起來的時候，在小院子里，有爺爺奶奶、爸爸媽媽和孩子，一家人圍在小桌上溫馨地吃飯……

（選自《山花》，有刪改）

(1)下列對本文相關內容和藝術特色的分析和鑒賞，最恰當的兩項是（5分）A．唐三草原名“唐萬財”，卻窮得叮當響，人們經常叫他“萬財”，而他的老婆因為家里窮和他離婚，這使唐三草內心很難受。B．唐三草由民辦教師轉為公辦教師，雖然收入提高了，但談不上富有。他有機會再婚，但由于唐三草認為“兔子不吃窩邊草”而錯過了。C．桃花村因地理條件差，非常貧窮，鄉領導和村支書正為村長的事發愁時，唐三草主動提出要當村長，鄉領導和村支書十分震驚。D．唐三草順利當選桃花村村長，唐三草當選村長創造了三個前所未有，有桃花村前所未有的陣容、全票通過，還有他自己選了他自己。E．小說采用了對比手法來刻畫人物形象，那一群“歡呼雀躍”的人雖然表面上“嘻嘻哈哈”，但是實際上內心對唐三草心悅誠服。

(2)小說在刻畫唐三草這個形象時，突出了他的哪些性格特征？請簡要分析。（6分）

(3)小說以一段場景描寫結尾，這樣有什么好處？請簡要分析。（6分）

(4)小說前半部分側重寫唐三草的個人生活，后半部分側重寫唐三草與社會的關系。作者這樣安排有什么用意？請結合全文，談談你的看法。（8分）

第Ⅱ卷

表達題

五、語言文字應用（23分）13．依次填入下列各句橫線處的成語，最恰當的一組是()①此時錢塘江不再平靜，它掀起了三米多高的巨浪，飛濺起的無數朵浪花發出

的響聲猶如萬馬奔騰，勢不可擋。②嚴復心系國家和民族的命運，撰寫發表一系列政論文章，猛烈抨擊封建專制主義，引介西方思想文化，

，喚醒國人。③在音樂界，貝多芬的名字真是

，他的代表作之一《命運交響曲》更是無人不知，無人不曉。A．如雷貫耳

振聾發聵

震耳欲聾B．震耳欲聾

振聾發聵

如雷貫耳C．振聾發聵

震耳欲聾

如雷貫耳D．震耳欲聾

如雷貫耳

振聾發聵14．下列各句中，沒有語病的一句是()A．聯合國設立“國際家庭日”的目的是為了促使各國政府和民眾更加關注家庭問題，提高對家庭問題的認識，促進家庭的和睦與幸福。B．中國文字博物館是一座集陳列展示、文物保護、科學研究為一體的國家級專題博物館，薈萃歷代中國文字樣本精華，展示中華民族燦爛的文化和輝煌的文明。C．近日，美國聯邦儲備委員會宣布，為進一步鞏固美聯儲在實現充分就業和保持物價穩定所取得的進展，將維持聯邦基金利率現有水平，暫不加息。D．中國人口老齡化問題日趨嚴重，平均每年增加老年人860萬，2015年60歲以上老年人達到2．2l億左右，老齡人口占總人口的16％。15．填人下面—段文字橫線處的語句，最除當的一句是()開放是與世界互聯互動、互學互鑒的共同事業，既要有著眼全局的戰略謀劃，更要有“構建廣泛的利益共同體”的國際視野。從推進“一帶一路”建設，到深化內地和港澳、大陸和臺灣地區合作發展，再到促進國際產能和裝備合作，

，書寫陸海內地聯動、東西雙向開放大文章。A．挖掘各方利益匯合點、共創互利共贏大事業B．目的是挖掘各方利益匯合點、共創互利共贏大事業C．把挖掘各方利益匯合點、共創互利共贏大事業作為目的D．挖掘各方利益匯合點、共創互利共贏大事業是目的16．在下面一段文字橫線處補寫恰當的語句，使整段文字語意完整連貫，內容貼切，邏輯嚴密。每處不超過15個字。(6分)我國正處于經濟快速增長的關鍵時期，①

，而忽視質量的改善，就會對自然資源盲目開發，甚至竭澤而漁，②

，從而斷送可持續發展的前景。因此，③

，是確保我國可持續發展的必由之路；否則，全面建成小康社會的戰略目標將難以實現。17．下面是一幅漫畫，請寫出主體部分的構圖要素，然后用簡練的文字概括漫畫的寓意，要求語意簡明，句子通順，不超過80個字。(6分)

六、寫作（60分）18.閱讀下面的材料，根據要求寫一篇不少于800字的文章。（60分）一種叫卷柏的植物它的奇特處在于，它會“行走”。當它感覺到水分充足的時候，就會把根拔出來，卷成一個圓。由于體輕，風會把它吹走。當遇到水分充足的地方，它會迅速地把根扎下去，暫時安居下來。一位植物學家做了個實驗，用擋板將卷柏周圍圍住。于是，當卷柏“行走”時，受到阻擋，它只好回到原地。如此幾次之后，卷柏認清了這個事實，就在原地扎根，再也不“行走”了。它打定了心思不走，便將根深深地扎進土壤里，長得比任何一段時間都要好。對于以上材料，你怎么看?請結合內容及含意，闡述你的看法。要求選好角度，確定立意，自擬標題，明確文體。不要脫離材料內容及含意的范圍作文。不得套作，不得抄襲。

周考三參考答案

一、現代文閱讀（9分，每小題3分）1．B【命題意圖】本題考查理解文章內容的能力?！窘忸}思路】混淆時間?！伴_始成為普遍的風俗”錯誤，選項對應的語句是“這說明最遲在唐代，來客敬茶，以茶為禮，已成為普遍風俗”，說明至少在唐代的時候“來客敬茶，以茶為禮”已經成為普遍風俗，而不是選項中的“開始成為普遍的風俗”。2．A【命題意圖】

本題考查理解文章內容的能力?！窘忸}思路】

說法片面?！安皇恰恰卞e誤，選項對應的原文是“唐代詩人們的品茶，已經超越解渴、提神、解乏、保健等生理上的滿足，著重從審美的角度來品賞茶湯的色、香、味、形，強調心靈感受”，即詩人們飲茶除了生理需要外，更看重心靈感受等。3．C【命題意圖】本題考查理解文章內容的能力?！窘忸}思路】原文說“把佛家的‘悟’的境界和茶道統一起來，要求保持高尚的情操”，意思是茶道與佛教的統一要求人具有高尚的情操，但選項中的“只要……就”說法絕對。二、古代詩文閱讀（36分）（一）文言文閱讀（19分）4．B【命題意圖】

本題考查文言斷句的能力?！窘忸}思路】作答此類題目，要對所給語句進行詔法分析。所給語句中，有兩個“則”，根據前后的詞語可推斷出，兩個“則”在此處均是虛詞，前面應作停頓?！皩嵱谩焙汀疤撁痹谡Z句中都出現了兩次，結合語句意思，推斷其不能斷開，這兩個詞又分別是修飾“利”和“美”的，因此“實用之利”和“虛名之美”之間不能斷開。分析了這些句子成分，再結合句子大意，便不難推斷出正確答案。5．C【命題意圖】

本題考查識記并理解文化常識的能力?！窘忸}思路】

祭酒是太學或國子監的主管官員，主要任務為掌太學之法與教學考試。該類題目涉及的內容一般為古代的習俗、禮儀、官職、紀年方法、作家、作品等，考生應注意對這方面常識的了解和積累，同時注意詞語的古今意義和用法的變化。6．C【命題意圖】本題考查歸納內容要點，概括中心意思的能力?！窘忸}思路】C項中“得到好處”的說法有誤，文中的“得便宜從事”意思是為了便于處理事務，從皇帝那里得到先斬后奏的權力。7．(1)(綦崇禮)被召入政事堂考試，擬三篇皇帝的詔令，沒有用太多時間就完成了，文筆奇偉。(譯出大意給1分，“試”“為”“淹晷”“就”四處，每譯對一處給1分)

(2)(綦崇禮)于是修繕城墻，整治武器，運送物資來犒勞軍隊，檢查船只，以便控制海道。(譯出大意給1分，“繕”“厲”“以”“簡”四處，每譯對一處給1分)【參考譯文】綦崇禮字叔厚，高密人，后來遷往濰河的北海區。(他)祖父及父親都考中明經進士科。綦崇禮小時候就聰穎異常，十歲就能為同鄉的人寫墓銘，他父親見了非常吃驚，說：“我們家祖輩積德行善的回報，可能就在這個孩子身上吧?！?綦崇禮)初入太學時，眾儒生沉溺于王氏新說，很少有能寫文章的人?；兆谟H臨太學，綦崇禮出示二表，祭酒與同事都稱贊他文章工巧。重和元年上舍生及第，調任淄縣主簿，做太學學正，晉升博士，后又被授予宣教郎、秘書省正字、工部員外郎等官職，很快又任起居郎、攝給事中。(綦崇禮)被召入政事堂考試，擬三篇皇帝的詔令，沒有用太多時間就完成了，文筆奇偉。被授中書舍賜三品朝服．其職位晉升之快，是近世所沒有的，高宗還認為得到他這個人才晚了。調任兵部侍郎，并進為直學士院?；噬嫌P吩咐把綦崇禮召到都堂，讓他分條陳述進兵征討及固守的利害。綦崇禮上奏二：“間諜傳報金合兵向川、陜進軍，大概是因為向來江左用兵對敵人不便。所以兩三年來全力窺視蜀地。他們以為蜀地如果守不住，江浙自然動搖，所以一定要攻下蜀地，不只是報復前段時間被吳玠打敗一事。今天的利弊，取決于蜀兵的勝負。”又上奏：“國君擁有臣子，是用來治理國事的。臣子效力能用，那么國君就能享有功績；臣子竊取虛名，那么國君就要深受其害。能用的好處在國家，虛名的好處在自身。忠于國家的人，不計較自己的毀損與贊譽，而憂慮天下是否太平；潔身自好的人，不顧天下太平與否，僅關心自己的毀損與贊譽。然而效力于國家，這做起來很難，世人未必看重；為自己求取虛名，這做起來容易，而且能得到名譽。這兩個方面對風俗影響很大不能不明察?！濒氤缍Y以寶文閣直學士的身份擔任紹興知府。劉豫引領金兵入侵。揚、楚一帶受到震動干擾，高宗親自穿上戎裝，駐守吳會。綦崇禮因是近臣而有安定一方的職責，說：“浙東一帶是距離行都很近的地方，防備不能不謹慎?！泵孛苌鲜杞o朝廷，得到先斬后奏之權。(綦崇禮)于是修繕城墻，整治武器，運送物資來犒勞軍隊，檢查船只，以便控制海道，早晚操心，幾乎廢寢忘食。等到春天，皇帝回來時，七州安然不知曾經有過戰事。一年后，交回印綬，退居臺州。去世時六十歲，被追封為左朝議大夫。8．【命題意圖】

本題考查鑒賞古代詩歌的語言的能力?！窘忸}思路】“詩眼”就是一首詩中最凝練傳神、最能表現詩歌主旨的那個字。由標題可知，本詩是寫詩人重陽節重回故居的見聞感受，首聯直言總體感受是“可悲”，后面三聯則圍繞“悲”字，把自己身世遭際的可悲之處一一道來，給人一種悲不自勝之感。所以，可確定本詩的詩眼是“悲”字。然后可從詩人的情感入手，闡述各句是如何圍繞“悲”字抒發情感的。

【參考答案】詩眼是首聯中的“悲”字。(1分)“悲”字奠定了詩歌的感情基調。(1分)詩歌首聯直言登臨之悲，后三聯具體寫悲的內容;頷聯寫多年漂泊，故鄉的山川風月只能在夢中相見，是身世飄零之悲；頸聯寫故鄉風物依舊而自己華發早生，是人生短暫之悲；尾聯寫自己落魄還鄉，徒惹嘲笑，是老大無成之悲。(3分)9．【命題意圖】

本題考查鑒賞詩歌的表達技巧的能力。【解題思路】答這類題，既要總體把握，又要逐聯分析。本詩抒發的是久別歸鄉之悲，為了突出這個“悲”字，詩人處處對比：首聯事喜而情悲，頷聯思鄉而難歸，頸聯白發新而竹籬舊，尾聯游子念而鄉人嘲。在喜與悲、新與舊、自己與鄉人的矛盾對比中，凸顯了詩人人生際遇的可悲。【參考答案】①“故國逢佳節”寫重回故鄉，又逢佳節，可謂好事成雙。而詩人此時“但可悲”的心情卻與之形成鮮明對比，突出了“悲”之深重。②“白發飄新鬢”寫時光流逝、年華漸老；“黃花繞舊籬”寫風物依舊、自然永恒，對比中突出了人生的短暫可悲。③詩人經歷多年漂泊，夢里夢外都念著故鄉，可謂一往情深；而鄉人卻用嘲笑來迎接歸來的詩人，對比中突出了詩人一事無成的悲哀。（每條3分，答任意兩條即可)10.(1)舞幽壑之潛蛟泣孤舟之嫠婦

(2)

舉世譽之而不加勸舉世非之而不加沮

(3)學而不思則罔思而不學則殆三、文學類文本閱讀（25分）11.（25分）

(1)答C給3分，答B給2分，答D給1分；答A、E不給分?！久}意圖】本題考查分析作品的主要表現手法、欣賞作品形象、賞析作品的內涵的能力?！窘忸}思路】A項，“他的老婆因為家里窮和他離婚，這使唐三草心里很難受”于文無據。D項，“桃花村前所未有的陣容”不準確，應為“竹菁鄉前所未有的陣容”。E項，“心悅誠服”錯，應是幸災樂禍。(2)【命題意圖】本題考查欣賞作品的形象的能力?！窘忸}思路】解答此題，要注意把握人物的語言、動作以及與人物相關的事件等。比如唐三草十分貧窮，但他殳有領救濟糧，這體現了他有骨氣；當村里沒有人愿意擔任村長對，他勇敢地承擔并自信地投自己一票等，說明他自信、敢于擔當，【參考答案】①有骨氣(志氣)。雖然窮，但也不領救濟糧。②風趣幽默。唐三草名字的由來充滿風趣；要當村長時，幽默地說“不是蒸(真)的，莫非是煮的”。③自信，敢于承擔。當村里沒有人愿意當長時勇敢地承擔，并且自信地投了自己一票。(每點2分，如有其他答案，言之成理也可)(3)【命題意圖】本題考查分析作品結構的能力?！窘忸}思路】回答問題，要注意把握三個方面：段落的具體內容、與前文的關系、體現的人物形象特征或主題思想等。文章最后一段描寫了鄉村生活的場景：孩子們讀書、夫妻田間勞作歸來、一家人圍坐在一起吃晚飯。這些內容表現了鄉村生活的幸福，而這種幸福是唐三草帶來的。由此可以看出，文末描寫鄉村的幸福生活，從結構上分析，是言盡而意無窮的，給讀者留下了想象的空間；從人物形象的角度分析，這段話暗示了唐三草帶領村民過上了幸福的生活?！緟⒖即鸢浮竣僖砸欢螠剀暗泥l村生活場景結尾，給人留下想象的空間，含蓄雋永，余味悠長。②暗示了在唐三草的帶領下桃花村的村民過上了美好幸福的生活。(每點3分)(4)【命題意圖】本題考查對作品進行個性化閱讀和有創意的解讀的能力。【解題思路】回答本題，要注意分析前文側重寫唐三草的個人生活，后文側重寫唐三草與社會的關系在故事情節上、刻畫人物形象上、藝術手法上及表達主題上的作用等。從故事情節的角度分析，這樣寫增加了小說的廣度、深度等；從人物刻畫的角度分析，前后對比，有助于表現人物的性格；從藝術手法上分析，前后照應，使小說結構更加嚴謹；從表現主題上分析，能夠更好地表現唐三草為民服務的精神?！緟⒖即鸢浮竣僭诠适虑楣澤希≌f的前半部分側重寫唐三草的個人生活，后半部分側重寫唐三草與社會的關系，增強了小說的廣度和深度；②在人物形象的塑造上，小說的前半部分，唐三草生活不如意，小說的后半部分，唐三草意氣風發，前后形成對比，有助于表現人物性格的豐富性；③在藝術手法上，小說的前半部分，寫唐三草貧窮以及想擺脫貧窮的愿望，小說的后半部分，寫唐三草愿望實現，前后照應，使小說結構更嚴謹；④在主題思想上，從寫唐三草為小家奔波，到寫唐三草為大家辦事，表達了對為民辦事的人的歌頌，深化了作品的主題。(每點2分，其他答案，言之成理可酌情給分)五、語言文字應用（20分）13．B【命題意圖】本題考查正確運用成語的能力。【解題思路】震耳欲聾：耳朵都快震聾了，形容聲音很大。振聾發聵：發出很大的聲響，使耳聾的人也能聽見，比喻用語言文字喚醒糊涂的人。如雷貫耳：像雷聲穿過耳朵一樣，形容人的名聲很大。根據分析，第一句突出浪花發出的巨響，用“震耳欲聾”合適。第二句強調文章對人的巨大影響，用“振聾發聵”合適。第三句說的是貝多芬的名氣，用“如雷貫耳”合適。14．B【命題意圖】本題考查辨析語病的能力?！窘忸}思路】A．句式雜糅，“目的是”與“是為了”保留其一。C．成分殘缺，可在“穩定”后加“上”。D．不合邏輯，可去掉“左右”。15．B【命題意圖】本題考查語言表達連貫的能力。【解題思路】材料是從開放的角度，表達對國際視野的認識。需要填充的內容，是推進各方合作的目的。從連貫的角度分析，用“目的”進行強調，表達更合適。故選B。16．【命題意圖】本題考查語言表達簡明、連貫的能力。【解題思路】材料是圍繞當前我國經濟發展與開發自然資源之間的矛盾展開的。第一空，由后面“而忽視質量的改善”，可知此處應該填“只注重經濟的增長”等相關內容。第二空，強調的是盲目開發自然資源造成的后果，可填“勢必破壞自然環境”等相關內容。第三空，應該以結論的形式，明確合理利用自然資源的主題，可填“合理利用自然資源”等相關內容?！緟⒖即鸢浮竣偃绻蛔⒅亟洕脑鲩L

②勢必破壞自然環境③合理利用自然資源(每處2分，意思對即可)17.【解題思路】首先，認真觀察漫畫涉及的人物、事物等。這幅漫畫中有三個人，兩個大人和一個讀書的小孩，還有銅錢、斜坡等。其次，觀察人物、事物的特征，兩個大人推著銅錢和坐在銅錢上讀書的孩子走上坡路。最后分析漫畫體現的意義。從大人吃力的樣子可知，目前我國教育成本不斷增加，家庭已經不堪重負?！緟⒖即鸢浮恳兀寒嬅嬷黧w部分是兩個大人在吃力地推著一個大銅錢上坡，銅錢上坐著一個背著書包捧著書本在讀書的孩子。

(3分)寓意：教育成本越來越高，以致家長不堪重負。(3分)(意思對即可)六、寫作（60分）18.【評分標準】按照高考評分標準評判【立意探索】材料表述了卷柏的奇特之處，以及植物學家所做的實驗：當卷柏感覺到水分不充足的時候，就會把根拔出來走掉，當遇到水分充足的地方，再迅速地把根扎下去，暫時安居下來。從中可以得出立意：不受羈絆，自由地追求。卷柏被擋住后，打定心思不走，根扎得更深，長得更好。由此可以得出立意：安定內心、把心擺正，才能更好地成長。還可以立意為：置之死地而后生，破釜沉舟，更能激發潛力。【佳作展臺】不在云端跳舞當我們為尋找一個更加滿足我們對愛與美的定義的歸宿而長久漂泊云間的時候，哲學家維特根斯坦卻在于一數次的追尋后冷靜下來并告訴世人：我貼在地面步行，不在云端跳舞。絕對的自由是不存在的，純粹由意志操控是沒有理性可言的。一個人如果不能確定自己安定的地方，依賴好惡來決定何時走何時留，是不可能有大作為的。就像是兩軍對壘，節節敗退的隊伍里若是有人臨陣倒戈，賣主求榮，也許能一時榮華盡享、風頭十足。但戰爭結束后幾乎沒有不被殺掉的。因為沒有人會相信一個連自己內心都無法堅守的人會有什么信仰；沒有人會把