《母雞和蘋果樹》教案第一章教學背景與目標

1.1教學背景

在我國，幼兒教育越來越受到重視，而繪本作為一種生動、形象的教育資源，在幼兒教育中發揮著重要作用。《母雞和蘋果樹》是一篇富有教育意義的繪本故事，通過講述一只母雞與蘋果樹之間的感人故事，引導幼兒認識自然界的生物多樣性，培養幼兒的環保意識。

1.2教學目標

《母雞和蘋果樹》教案旨在實現以下教學目標：

（1）讓幼兒了解母雞和蘋果樹的生長特點，培養幼兒對大自然的熱愛。

（2）通過講述故事，培養幼兒的傾聽、表達和溝通能力。

（3）引導幼兒學會關愛他人，懂得珍惜自然資源。

（4）培養幼兒的觀察力、想象力和創造力。

（5）提高幼兒的審美能力，培養幼兒對美的感知和欣賞。

1.3教學準備

在開展教學活動前，教師需要做好以下準備工作：

（1）熟悉《母雞和蘋果樹》繪本內容，理解故事主題。

（2）準備教學道具，如繪本、圖片、卡片等。

（3）設計教學活動，包括講述故事、討論、繪畫、游戲等。

（4）布置教學環境，營造輕松、愉悅的氛圍。

（5）與家長溝通，了解幼兒的生活經驗和興趣。

第二章教學活動實施

1.開始上課前，老師先帶領孩子們做一個小游戲，比如“找朋友”，讓孩子們在輕松愉快的氛圍中相互認識，為接下來的教學活動打下良好的基礎。

2.老師拿出《母雞和蘋果樹》的繪本，向孩子們介紹這本書，告訴他們今天要講的是一個關于母雞和蘋果樹之間的故事。

3.在講述故事的過程中，老師要盡量用生動的語言和表情，讓故事更加吸引孩子們的注意力。同時，老師還可以適時地提問，引導孩子們思考和參與。

4.講完故事后，老師可以準備一些圖片或卡片，上面印有故事中的角色和場景，讓孩子們通過觀察和回憶，講述自己印象最深刻的部分。

5.接下來，老師可以組織孩子們進行小組討論，讓他們分享自己對故事的理解和感受，同時也可以引導他們思考母雞和蘋果樹之間的友誼以及保護環境的重要性。

6.為了讓孩子們更好地體驗故事中的情感，老師可以安排一個角色扮演活動。孩子們可以分成幾個小組，每組選擇故事中的一個角色，然后根據故事情節進行表演。

7.在繪畫環節，老師可以給孩子們發放彩筆和畫紙，讓他們畫出自己心中的母雞和蘋果樹，或者畫出故事中的某個場景。這個過程可以鍛煉孩子們的觀察力和想象力。

8.為了鞏固教學效果，老師可以設計一些小游戲，比如“母雞和蘋果樹知識問答”，讓孩子們在游戲中檢驗自己的學習成果。

9.最后，老師對本次教學活動進行總結，強調故事中的主題思想，并鼓勵孩子們在日常生活中關愛他人，保護環境。

10.教學活動結束后，老師可以與家長溝通，了解孩子們在家的表現，以便更好地調整教學方法，提高教學質量。

第三章教學活動實操細節

1.在游戲環節，老師可以設計一個簡單的“找朋友”游戲，讓孩子們圍成一個圈，每人手里拿著一個代表母雞或蘋果樹的圖片。音樂響起時，孩子們就圍著圈子走動，音樂停止時，就找到與自己手里圖片相匹配的朋友，組成一對。

2.講述故事時，老師可以準備一些小道具，比如用布偶來代表母雞和蘋果樹，這樣可以讓孩子們更加直觀地理解故事內容。同時，老師還可以用不同聲音來區分故事中的不同角色，讓孩子們更加投入。

3.在小組討論環節，老師可以提前準備好一些引導性問題，比如“你們覺得母雞為什么會和蘋果樹成為朋友？”“如果你們是母雞，會怎樣照顧蘋果樹？”這樣可以啟發孩子們的思維，讓他們有話可說。

4.角色扮演活動時，老師可以根據孩子們的興趣和特點來分配角色，鼓勵他們大膽表達，同時也可以讓他們自己設計對話，增加活動的趣味性。

5.繪畫環節，老師可以給孩子們提供一些參考圖片，比如母雞和蘋果樹的圖片，讓孩子們有更多的靈感。同時，老師要鼓勵孩子們用自己的方式表達，哪怕畫面看起來不夠完美，也要給予肯定。

6.小游戲“母雞和蘋果樹知識問答”中，老師可以準備一些簡單的問題，比如“母雞喜歡吃什么？”“蘋果樹是如何生長的？”通過問答，檢驗孩子們對故事內容的理解。

7.在總結環節，老師可以用孩子們容易理解的語言來強調主題，比如“我們要像母雞一樣關心和照顧我們的朋友，還有我們生活的環境，這樣大家才能和諧相處。”

8.教學活動結束后，老師可以通過家長群或者家訪的形式，與家長溝通孩子們在課堂上的表現，以及家長在家中可以如何繼續引導孩子們學習和實踐。

9.老師還要注意觀察孩子們在活動中的反應，如果發現某個環節孩子們不太感興趣，要及時調整，確保每個孩子都能參與到教學活動中來。

10.最后，老師要記得收集孩子們的反饋，比如他們最喜歡的環節是什么，最想了解的故事細節是什么，這樣可以為下一次的教學活動提供參考。

第四章教學難點與應對策略

1.在教學《母雞和蘋果樹》的過程中，可能會遇到一些難點，比如孩子們對母雞和蘋果樹的生長習性不熟悉，或者對故事中的情感理解不夠深刻。

2.針對孩子們對生物習性不熟悉的問題，老師可以通過實物展示或視頻資料，讓孩子們直觀地看到母雞下蛋、蘋果樹開花結果的過程，增強他們的認知。

3.對于故事情感的理解，老師可以通過讓孩子們分享自己的寵物或者植物照顧經驗，來引導他們理解母雞和蘋果樹之間的情感聯系。

4.如果孩子們在角色扮演活動中表現出羞澀或不愿意參與，老師可以用鼓勵和表揚的方式，讓他們感受到參與的樂趣，比如可以說“你扮演的母雞太棒了，聲音真可愛！”

5.在繪畫環節，有些孩子可能會因為畫技不佳而感到沮喪，老師要告訴他們畫畫不只是為了展示技巧，更重要的是表達自己的想法和情感。

6.對于課堂上可能出現的紀律問題，老師要提前制定規則，比如舉手發言，輪流參與，確保每個孩子都有機會表達自己。

7.在討論環節，如果孩子們的觀點出現分歧，老師要引導他們進行友好討論，教會他們尊重他人的不同意見。

8.老師還要注意觀察孩子們的反應，如果發現某個孩子對某個環節特別感興趣，可以適當增加這個環節的內容，讓孩子有更多的發揮空間。

9.為了讓教學效果最大化，老師可以在課后與家長溝通，建議家長在家里也和孩子們一起閱讀《母雞和蘋果樹》，共同討論故事內容。

10.最后，老師要不斷反思自己的教學方法，根據孩子們的反饋和實際表現，及時調整教學策略，確保教學活動能夠順利進行，達到預期的效果。

第五章課堂管理與紀律維持

1.為了保證教學活動的順利進行，老師需要在課堂開始時就建立起一套明確的課堂規則。比如，規定孩子們在課堂上要舉手發言，不隨意離開座位，保持聲音適中，不干擾他人。

2.老師可以用簡單明了的語言，比如“上課時我們要像小火車一樣排排坐，小手放在腿上，小眼睛看老師”，來幫助孩子們理解并遵守規則。

3.在講故事前，老師可以提醒孩子們注意聽講，告訴他們母雞和蘋果樹的故事非常有趣，只有認真聽講才能聽到最精彩的部分。

4.當孩子們表現出良好的行為時，老師要及時給予表揚和獎勵，比如貼紙或者小禮物，這樣可以激勵其他孩子也表現出好的行為。

5.如果有孩子違反了紀律，老師要用溫和而堅定的態度進行糾正，避免在孩子們面前大聲斥責，以免影響其他孩子的情緒。

6.在小組討論或角色扮演活動中，老師要確保每個孩子都有機會參與，同時也要注意維持秩序，防止孩子們過于興奮而變得難以控制。

7.老師可以設置一些小獎勵，比如“紀律小明星”、“最佳合作獎”，來激勵孩子們在課堂上保持良好的行為。

8.在繪畫環節，老師要提醒孩子們保持桌面整潔，用完彩筆后要放回原位，培養孩子們良好的收納習慣。

9.課堂結束時，老師可以和孩子們一起回顧今天的課堂表現，表揚做得好的地方，同時也指出需要改進的地方，為下一次的課堂打下良好的基礎。

10.老師還要定期與家長溝通，了解孩子們在家的表現，尋求家長的支持和配合，共同幫助孩子們養成良好的學習和行為習慣。

第六章家園共育與家長合作

1.教育孩子不僅僅是老師的事情，家長的角色同樣重要。在《母雞和蘋果樹》的教學過程中，老師要積極與家長溝通，讓家長了解教學內容和目標。

2.老師可以通過家長會或者微信群，向家長介紹繪本故事的主要內容，以及孩子們在課堂上的表現，鼓勵家長參與孩子的學習過程。

3.在孩子們學習母雞和蘋果樹的過程中，老師可以建議家長在家里與孩子一起觀察生活中的雞和蘋果樹，增進孩子對故事的理解。

4.家長可以和孩子一起進行角色扮演游戲，比如扮演母雞和蘋果樹的角色，這樣不僅可以增加親子互動，還能幫助孩子更好地理解故事中的情感。

5.老師可以給家長提供一些簡單的親子活動建議，比如一起種植小植物，讓孩子體驗照顧植物的成長過程，從而體會故事中的寓意。

6.當孩子在繪畫環節畫出自己的作品時，家長應該給予鼓勵和肯定，而不是批評孩子的繪畫技巧，這樣可以保護孩子的創造力和興趣。

7.老師可以定期發送一些有關教育理念的文章或者視頻給家長，幫助家長了解如何更好地教育孩子，促進家園共育。

8.如果家長在教育孩子時有任何疑問，老師應該耐心解答，提供專業的建議，幫助家長解決實際問題。

9.老師可以鼓勵家長分享孩子在家的表現，比如孩子如何照顧家里的小動物或植物，這樣可以在班級中形成正面的互動和交流。

10.最后，老師要定期收集家長反饋，了解家長對教學活動的看法和建議，根據反饋調整教學策略，讓家園共育更加和諧有效。

第七章評估與反饋

1.在教學活動結束后，老師需要對孩子們的學習效果進行評估。通過觀察孩子們在課堂上的參與度、繪畫作品、角色扮演表現等方面，老師可以了解孩子們對《母雞和蘋果樹》的理解程度。

2.老師可以設計一些小測驗或者問答環節，檢驗孩子們對故事情節、角色特點、主題思想的掌握情況。

3.在評估過程中，老師要用鼓勵的語言，讓孩子們知道自己的努力是被看到的，比如：“你畫的母雞真生動，顏色搭配得很好！”或者“你扮演的蘋果樹角色太棒了，把它的溫柔表達得淋漓盡致。”

4.對于孩子們的反饋，老師要認真聆聽，不僅關注孩子們的正面反饋，也要注意他們提出的困難和問題，及時調整教學方法。

5.老師可以將孩子們的評估結果記錄下來，包括他們的進步和需要改進的地方，這些記錄可以在家長會上與家長分享。

6.家長會上，老師可以具體指出孩子在課堂上的亮點和需要家長關注的地方，與家長共同探討如何在家繼續促進孩子的學習和成長。

7.老師還可以通過家訪或者家長訪談的方式，了解家長對孩子學習情況的看法，以及家長對孩子教育的期望。

8.為了讓孩子們參與到自我評估的過程中，老師可以設計一些簡單的自我評價表，讓孩子們在每次活動結束后，自己評價自己的表現。

9.對于表現優秀的孩子，老師可以給予一些小獎勵，如小貼紙或者小禮物，以此來激勵他們繼續保持良好的學習態度和行為。

10.最后，老師要定期總結教學經驗和反饋信息，根據孩子們的成長變化不斷調整教學計劃和方法，確保教學活動能夠更好地滿足孩子們的學習需求。

第八章創新與拓展

1.教學不應該是一成不變的，老師要在《母雞和蘋果樹》的教學基礎上，不斷創新和拓展教學內容，讓孩子們的學習體驗更加豐富。

2.老師可以嘗試將故事與實際環境相結合，比如帶領孩子們去附近的公園或農田觀察真實的雞和蘋果樹，讓他們親身體驗故事中的場景。

3.在繪畫環節，老師可以引入新的元素，比如讓孩子們嘗試用不同的材料進行創作，如使用樹葉、花瓣等自然材料，增加繪畫的趣味性。

4.老師可以設計一些跨學科的活動，比如結合數學，讓孩子們數一數蘋果樹上有多少個蘋果，或者結合科學，探討蘋果樹的生長周期。

5.為了讓孩子們更好地理解母雞和蘋果樹之間的友誼，老師可以引入其他關于友誼的故事或書籍，進行對比閱讀，讓孩子們更深入地理解友誼的內涵。

6.在角色扮演活動中，老師可以鼓勵孩子們自己創作故事情節，或者增加新的角色，讓故事更加豐富多彩。

7.老師還可以組織一次“小小繪本作家”活動，讓孩子們自己創作故事，培養他們的創造力和表達能力。

8.為了讓教學活動更加生動，老師可以使用多媒體工具，如播放與《母雞和蘋果樹》相關的動畫視頻，或者制作有趣的PPT來輔助講述故事。

9.在課堂討論中，老師可以引入一些時事話題，比如環境保護、動物保護等，引導孩子們思考如何在現實生活中實踐故事中的主題。

10.最后，老師要鼓勵孩子們敢于嘗試新事物，不斷挑戰自己，培養他們的創新思維和解決問題的能力，讓《母雞和蘋果樹》的故事不僅僅停留在課堂上，更能夠在孩子們的心中生根發芽。

第九章情感教育與價值觀培養

1.《母雞和蘋果樹》的故事不僅僅是講述母雞和蘋果樹之間的友情，更是一種情感教育和價值觀的培養。老師在教學中要注重引導孩子們從中學習關愛和責任。

2.在講述故事的過程中，老師可以用情感豐富的語言，讓孩子們感受到母雞對蘋果樹的關心和照顧，以及蘋果樹對母雞的回饋。

3.老師可以組織孩子們進行情感交流，讓他們分享自己照顧家人、朋友或者寵物的經歷，從而培養孩子們的同理心和關愛他人的意識。

4.在角色扮演活動中，老師可以引導孩子們體驗母雞和蘋果樹的角色情感，讓他們在扮演中學會理解和尊重他人。

5.老師可以通過討論的方式，讓孩子們思考如何在生活中體現出故事中的價值觀，比如關心周圍的人和環境，不浪費食物等。

6.在繪畫環節，老師可以鼓勵孩子們畫出自己心目中的理想世界，引導他們思考如何通過自己的行動讓世界變得更美好。

7.老師還可以設計一些情景模擬活動，比如模擬一個環境污染的場景，讓孩子們思考作為母雞或蘋果樹，他們會怎么做來保護環境。

8.在課堂總結時，老師要用簡單的話語強調故事中的正面價值觀，比如“我們都應該像母雞一樣，關心和照顧我們的朋友和環境。”

9.老師要定期與家長溝通，讓家長了解孩子們在情感教育和價值觀培養方面的進步，以及家