六年級語文上冊第六單元知識清單古詩三首課文主題課文主題1.《浪淘沙(其一)》是一首借黃河雄偉壯麗的景象，抒發詩人豪邁氣概和奮發有為精神的詩篇。詩人以生動形象的筆調、高度的藝術想象、極大的熱情描繪了黃河的雄偉形象。2.《江南春》是唐代詩人杜牧的一首七言絕句。這是一首素負盛譽的寫景詩。全詩以高度概括的筆法，勾勒了江南地區的風物，描繪了江南明麗而迷蒙的春景。色彩鮮明，情味雋永。3.《書湖陰先生壁》通過對湖陰先生庭院內外的幾處景物的描寫，巧妙地為我們勾畫了一個清新脫俗、樸實勤勞的湖陰先生的形象，細膩而隱諱地表達了詩人退隱閑居的恬淡心境和從田園山水、從與平民交往中所領略到的無窮樂趣。一、我會寫組詞涯：yá（天涯、生涯、天涯海角）鶯：yīng（黃鶯、夜鶯、鶯歌燕舞）二、多音字曲：qū(曲折)qǔ(歌曲)簸：bǒ(簸一簸)bò(簸箕)三、理解詩意1.浪淘沙(其一)詩意：彎彎曲曲的黃河中裹挾的無數砂礫，隨同滔滔河水流經萬里。經受了浪濤沖洗和狂風簸蕩，從天邊一直來到這里。如今好像又要直直地飛上高空，飛向浩渺的銀河，請你帶上我一同到牛郎和織女的家里做客吧。2.江南春遼闊的江南，到處是各種鳥兒婉轉啼鳴，到處是綠樹紅花相互映襯，依山臨水的村寨城郭，酒旗迎風招展。南朝遺留下來的，昔日到處是香煙繚繞的深邃的寺廟，如今，亭臺樓閣都滄桑地矗立在風煙云雨中，朦朦朧朧的，若隱若現。3.書湖陰先生壁詩意：茅草房的庭院因經常打掃，所以潔凈得沒有一絲青苔，花草樹木成行，都是主人親手栽種的。庭院外一條小河保護著農田，把綠色的田地環繞，兩座青山像推開的兩扇門送來一片翠綠。四、問題歸納1.“直上銀河”、“同到牽牛織女家”寄托了作者怎樣情懷？詩句采用張騫為武帝尋找河源和牛郎織女相隔銀河的典故，馳騁想象，表示要迎著狂風巨浪，頂著萬里黃沙，逆流而上，直到牽牛織女家，寄托了作者對寧靜的田園牧歌生活的憧憬，表現了詩人的豪邁氣概。2.“南朝四百八十寺，多少樓臺煙雨中。”這兩句描寫了一幅怎樣的畫面？表達了詩人怎樣得思想感情？金碧輝煌、屋宇重重的佛寺，本來給人一種深邃的感覺，現在詩人特意讓它出沒、掩映于迷蒙的煙雨之中，描繪了一幅朦朧迷離的畫面。這樣的畫面和色調，與“千里鶯啼綠映紅，水村山郭酒旗風”的明朗絢麗相映，使得這幅“江南春”的圖畫變得更加豐富多彩，表達了詩人對江南景物的贊美與神往之情。3.詩人是通過什么來表現湖陰先生庭院的干凈的？“凈”，是通過“無苔”二字體現的。(江南地濕，又時值初夏多雨季節，這對青苔的生長比之其他時令都更為有利。況且，青苔性喜陰暗，總是生長在僻靜之處，較之其他雜草更難于掃除。而今庭院之內，連青苔也沒有，不正表明無處不凈、無時不凈嗎?)五、教材課后習題1.說說《浪淘沙(其一)》是怎樣寫出了黃河的雄偉氣勢的。詩的前兩句用白描的手法描繪了九曲黃河來自天邊，奔騰千里的壯麗圖景。“九曲”寫黃河曲曲折折。“浪淘風簸”寫出大浪淘沙之勢，“自天涯”將黃河的源遠流長寫得出神入化。后兩句運用了典故，馳騁想象，將視線從眼前現實一下拉升至天上的神仙世界，表現了詩人的豪邁氣概。2.這首詩抓住了哪些景物來描寫春天？描繪了春天怎樣的畫面？《江南春》這首詩抓住了鶯、樹、花、村寨、城郭、酒旗、廟宇、樓臺、煙雨等景物寫出了江南春天的特點。詩的前兩行，有紅綠色彩的映襯，有山水的映襯，村莊和城郭的映襯，有動靜的映襯，有聲色的映襯，描繪晴天的景象。在詩的后兩行中，金碧輝煌、屋宇重重的佛寺，本來就給人一種深邃的感覺，現在詩人又特意讓它出沒掩映于迷蒙的煙雨之中，這就更增加了一種朦朧迷離的色彩。這樣的畫面和色調，與“千里鶯啼綠映紅，水村山郭酒旗風”的明朗絢麗相映，就使得這幅“江南春”的圖畫變得更加豐富多彩，突出江南山重水復，柳暗花明，色調錯綜的特點，層次豐富而有立體感。3.讀下面的詩句，你發現了什么？一水

護田

將綠繞，兩山

排闥

送青來這兩句詩，詩人運用了對偶修辭，就是指用字數相等、結構相同的一對短語或句子來表達相對或相近的意思。許多詩里都有這樣的詩句，如：“兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天”“橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子牛”“海闊憑魚躍，天高任鳥飛”等。19.只有一個地球課文主題：課文主題：本文采用科學小品文的形式，運用列數字、舉例子、打比方等多種說明方法，介紹了地球雖然美麗，但在宇宙中是渺小的，所擁有的自然資源是有限的，是適合人類生存的唯一星球，說明了保護地球生態環境的重要性，提醒人們要精心保護地球，保護地球的生態環境。一、我會寫組詞瑩：yíng（晶瑩、瑩白、藍瑩瑩）裹：guǒ（包裹、裹著、裹足不前）籃：lán（花籃、竹籃、籃球）藹：ǎi（藹然、和藹、和藹可親）資：zī（資本、資費、資格）礦：kuàng（鐵礦、鐵礦、煤礦）慷：kāng（慷慨）慨：kǎi（慨然、慨嘆、感慨）貢：gòng（貢獻、貢品、進貢）濫：làn（濫用、濫伐、寧缺勿濫）基：jī（基礎、基本、基金）睹：dǔ（目睹、熟視無睹、先睹為快二、多音字空：kōng（空話）kòng（空地）難：nán（困難）nàn（難民）供：gōng（供應）gòng（供品）處：chǔ（處理）chù（(處處）三、近義詞遙望——眺望晶瑩——明亮枯竭——干枯和藹——慈祥渺小——微小恩賜——賞賜

慷慨——大方節制——限制貢獻——奉獻毀壞——破壞感嘆——感慨指望——渴望威脅——脅迫和藹可親——平易近人四、反義詞晶瑩——晦暗節制——放縱渺小——巨大

慷慨——吝嗇指望——失望枯竭——充足

隨意——慎重和藹可親——冷若冰霜五、理解詞語遨游：漫游；游歷。晶瑩：光亮而透明。和藹可親：指說話、待人態度和氣，讓人容易接近。和藹：態度溫和，容易接近璀璨：形容珠玉等光彩鮮明。資源：生產資料或生活資料的來源，包括自然資源和社會資源。恩賜：原指帝王給予賞賜，現泛指因憐憫而施舍（多含貶義)。慷慨：充滿正氣，情緒激昂。枯竭：(水源）干涸；斷絕。濫用：胡亂地或過度地使用。造句：濫用抗生素會使人體的免疫力下降。證明：用可靠的材料來表明或斷定人或事物的真實性。感嘆：有所感觸而嘆息。六、句子解析1.地球，這位人類的母親，這個生命的搖籃，是那樣美麗壯觀，和藹可親。這句話運用了打比方的說明方法，形象生動地說明了地球是人類及其他生命繁衍的地方，地球與世間萬物是不可分割的，讀起來極富感染力。2.地球所擁有的自然資源也是有限的。

拿礦產資源來說，它不是誰的恩賜，而是經過幾百萬年，甚至幾億年的地質變化才形成的。這句話運用了舉例子的說明方法，以礦物資源為例，具體地說明了地球上礦物資源生成非常不易，而且是有限的，提醒我們珍惜資源，如果不加節制地開采，會加速地球上礦產資源的枯竭。3.人類生活所需要的水資源、土地資源、生物資源等，本來是可以不斷再生，長期給人類作貢獻的。“本來”是“原先、先前”的意思，用在這里說明水資源等自然資源以前是可以再生的，但由于人類的破壞，變成不能再生了，體現了語言的準確性。4.再說，又有多少人能夠去居住呢?這句話運用了反問的修辭手法，加強語氣，說明即使建造移民基地的設想能實現，也沒有多少人能夠去火星或月球上居住。5.只有一個地球，如果它被破壞了，我們別無去處。如果地球上的各種資源都枯竭了，我們很難從別的地方得到補充。我們要精心地保護地球，保護地球的生態環境。讓地球更好地造福于我們的子孫后代吧!結尾既是對全文內容的總結，同時又揭示了文章的中心，升華了文章的主題，呼吁人類保護地球，保護地球的生態環境，讓地球更好地造福于子孫后代。七、問題歸納1.想一想：課文寫了什么？主要介紹了地球雖然美麗，但在宇宙中是渺小的，所擁有的自然資源是有限的，是適合人類生存的唯一星球。2.結合關鍵句，說說課文講了哪幾個方面的內容。(1)地球美麗而渺小，不會再長大。(2)地球所擁有的自然資源是有限的。(3)目前人類無法移居其他星球。3.”我們要精心地保護地球，保護地球的生態環境“，這一結論是怎樣一步一步得出的？結合課文內容，和同學交流。

課文先從宇航員在太空遙望地球所看到的景象寫起，引出了對地球的介紹；接著從地球在宇宙中渺小、地球所擁有的自然資源有限而又被不加節制地開采和隨意毀壞等方面，說明地球面臨著資源枯竭的威脅；然后用科學家研究的成果證明，當地球資源枯竭時，人類無法移居到第二個適合的星球上；最后告訴人們：人類應該精心保護地球，保護地球的生態環境。4.有人會說，宇宙空間不是大得很嗎，那里有數不清的星球，在地球資源枯竭的時候，我們不能移居到別的星球上去嗎?這段話在文中起什么作用?提出疑問，引出下文，起到承上啟下的作用，由破壞資源給人類帶來的災難過渡到對別的星球是否適合人類居住的說明。七、教材課后習題1.默讀課文，結合關鍵句，說說課文講了哪幾個方面的內容。結合“地球是渺小”“地球所擁有的自然資源也是有限的。”“人類不能指望地球被破壞以后再移居到別的星球上去。”這幾個關鍵句子，課文從宇航員遙望地球引入,接著從地球的渺小、自然資源有限、目前人類無法移居三個方面來說明只有一個地球的事實，最后告訴人類應該精心保護地球。2.“我們要精心地保護地球，保護地球的生態環境”，這一結論是怎樣一步一步的出的？結合課文內容，和同學交流。作者首先寫宇航員介紹太空看地球美麗壯觀的樣子，通過列數字和同整個宇宙作比較的方法，說明地球是渺小的；然后通過地球是無私、慷慨地提供礦產資源的典型事例，說明地球所擁有的資源是有限的；接著以“我們不能移居到別的星球上去嗎”的問題，用科學家的研究成果，說明人類無法移居到別的星球，最后，宇航員的感嘆令人為之一振，呼吁人們保護地球,不能再破壞地球的資源了，進而得出結論，“我們要精心地保護地球，保護地球的生態環境”。3.讀下面的句子時，你想到了生活中的哪些現象？針對這些現象設計一兩條保護環境或節約資源的宣傳語，和同學交流。現象：亂砍亂伐、亂倒垃圾、無節制開采、大肆捕殺、亂排亂放導致水資源及大氣受到污染等現象。標語：(1)樹木擁有綠色，地球才有脈搏。(2)地球是我家，綠化靠大家。(3)保護生態環境,共建美好家園。20青山不老課文主題課文主題本文用清新的筆觸向我們記敘了一位山野老農，面對自然條件的惡劣和生活條件的艱辛，義無反顧地投身到植樹造林工作中，用十五年的時間在晉西北奇跡般地創造了一片綠洲的故事，贊揚了老人與環境做斗爭的不屈精神和造福后代的情懷。一、多音字卷：juǎn（卷曲）juàn（試卷）載：zǎi（記載）zài（載客）勁：jìng（蒼勁）

jìn（有勁）惡：è（兇惡）ě（惡心）wù（厭惡）宿：sù（宿舍）xiǔ（一宿）xiù（星宿）參：cān（參加）shēn（人參）cēn（參差不齊）二、近義詞創造——制造盤踞——占領險惡——兇惡選擇——抉擇恭敬——尊敬

領悟——領會勁挺——挺拔

風雨同舟——同舟共濟三番五次——接二連三三、反義詞干旱——濕潤險惡——和善

恭敬——傲慢

宏偉——渺小

風雨同舟——過河拆橋勇敢——膽怯不緊不慢——心急如焚四、理解詞語丈：原市制單位，一丈約等于3.3333米。肆虐：任意殘殺或迫害。文中指西伯利亞大風經常吹刮，給當地造成很大的破壞和損失。盤踞：非法占據。文中指經常受到干旱、霜凍、沙塵暴的迫害。歸宿：人或事物的最終的著落。文中指青山是老人生命的終結地。勁挺：堅強有力地挺立著。文中指在山洼、山腰里的楊樹、柳樹挺立著，生命力非常旺盛。淤泥：河流、湖沼、水庫、池塘中沉積的泥沙。文中指樹下堆積的泥土。蕩漾：（水波）一起一伏地動。文中指老人的院子里到處充滿著綠色，到處被植被所圍繞。治理：管理，處理、整修。領悟：領會的意思。風雨同舟：在狂風暴雨中同乘一條船，一起與風雨搏斗。比喻共同經歷患難。山川共存：與山川融為一體。日月同輝：日月的光芒交相輝映。三番五次：形容次數很多，次數頻繁。不緊不慢：形容心情平靜，行動從容。五、句子解析1.我們盤腿坐在土炕上，就像坐在船上，四周全是綠色的波浪，風一吹，樹梢卷過濤聲，葉間閃著粼粼的波光。窗外滿山的楊柳濃密蔥郁，在風的吹拂下，高低起伏，猶如海上的波浪。作者用比喻的方法，描寫了漫山遍野綠意盎然，林間松濤陣陣、葉間微泛綠波的畫面，喻示著老人投身山林、為改造山溝所作出的巨大貢獻。2.他覺得種樹是命運的選擇，屋后的青山就是生命的歸宿。面臨享福與吃苦的抉擇，老農毫不猶豫地選擇了吃苦，選擇了開辟山溝、改造山林的艱苦之路，因為他知道自己還有許多事沒有完成，這條山溝還需要他，需要他不斷地種樹綠化，因此他愿意將自己的一生都奉獻給這山溝，將自己的生命都奉獻給這青山。3.是的，保住了這黃土，我們才有這綠樹；有了這綠樹，我們才守住了這片土。黃土和綠樹是互依互存，不可分割的。黃土提供了綠樹成長所需的養料，而綠樹的根則扎緊、牽絆著黃土，使之不至于流失。這正如老農與青山是息息相關、不可分離的。這片青山養育了老農，而老農用自己一生的努力，創造了這片綠色的奇跡，作為對青山的回報。其實人與自然又何嘗不是如此？4.他已經將自己的生命轉化為另一種東西。他是真正與山川共存、與日月同輝了。“另一種東西”，表面上指的是老農創造的這片綠洲，事實上還包含著開辟山林、綠化家園的精神和造福后代的情懷。老人用自己的勤勞善良創造了這片綠洲，有限的生命創造了無限的價值，生命的意義在茫茫青山中得到無限擴張，而且將隨著青山永垂不朽，這是不會因為年齡的增長而變老的。5.這位普通老人讓我領悟到：青山是不會老的。這是總結全文的中心句，點明中心，升華主旨。老人留下的不僅是這片青山，還有更寶貴的東西——保護環境的意識，造福后代、造福人類的精神。老人植樹造林、保護家園的精神永遠流傳，青山必將長青。六、問題歸納1.讀課文，想一想課文寫了什么？這篇課文講述了一位山野老農，將畢生的精力用于植樹造林工作，用15年的時間在晉西北創造了一篇綠洲，以此來實現自己的人生價值，造福子孫后代。2.文中的老人創造了怎樣的奇跡？答：文中的老人用十五年的時間，綠化了八條溝，造了七條防風林帶，三千七百畝林網，將原來狂風肆虐、沙暴盤踞的山溝改造成了綠意盎然的青山。3.作為一個山野老農，他就這樣來實現自己的價值。他已經將自己的生命轉化為另一種東西。轉化為的“另一種東西”指的是什么?轉化為的“另一種東西”是指轉化為青山綠水，轉化為不屈服于惡劣環境，頑強執著地開辟荒山、綠化家園的精神和造福后代的情懷。4.老人是在什么樣的條件下創造奇跡的？(1)山溝環境十分險惡。(2）生活條件艱苦。(3)老人年老、瘦小。(4)同伴、老伴相繼離世。5.課文為什么以“青山不老”為題？老人用自己的勤勞創造了這片綠洲，用自己有限的生命創造了無限的價值。他的生命的意義在這茫茫的綠洲中得到延伸，他的精神與青山共存，永垂不朽。七、閱讀感悟這是一個真實的故事，文章用清新的筆觸向我們描繪了一位山野老農，面對自然條件的惡劣和生活條件的艱辛，義無反顧地投身到植樹造林工作中，用15年的時間在晉西北奇跡般地創造了一片綠洲，實現了自己的人生價值，造福于后代。文章層表現方式，將山溝里綠樹成蔭、枝繁葉茂、錯落有致的形態表現得淋漓盡致，同時展示的還有老農為創造這片綠洲所付出的千辛萬苦，也從一個側面表明了老農的勇敢和所創造的巨大生態價值。老人名叫代喜增，是一位勞動模范，直隸寶坻（今屬天津）人。他出生在1899年，已于2005年去世，享年106歲。1937年進東北林區當伐木工人。1948年冬季，一人完成六個人的伐木量。1951年加入中國共產黨。后任鐵力林業局依吉密林場主任、鐵力林業局副主任。是中共十大、十一大代表，第二、三屆全國人大代表21.三黑和土地課文主題課文主題：這篇課文以樸實無華的語言塑造了三黑這一因獲得了自己的土地而勤勞耕作，憧憬美好生活的農民形象，表達了翻身的農民的無比喜悅之情和對美好生活充滿希望的感情。一、多音字溜：liū（溜冰）liù（大溜）散：sǎn（散漫）sàn（散步）鉆：zuàn（鉆石）zuān（鉆孔）二、近義詞溫暖——暖和合適——符合頓溜——順當

松散——疏松舒服——舒適趕緊——趕快準備——籌備叫喚——鳴叫招呼——呼喚三、反義詞溫暖——寒冷松散——緊密舒服——難受

喜歡——討厭笑嘻嘻——哭啼啼四、理解詞語恨不得：急切希望（實現某事）；巴不得。土疙瘩：土結成的塊狀物。耙：用耙子平整土地或聚攏、散開柴草、谷物等。順溜：通暢順當；沒有阻攔。松散：①（事物結構）不緊密；（精神）不集中。②關系不密切。③（制度、紀律等）執行不嚴格。本文指土壤疏松。蕎麥：一種草本植物，籽實磨成粉供食用。白霎霎：形容很白。蟈蟈兒：一種昆蟲，身體綠色或褐色，善于跳躍。蹚：從淺水里走過去，也指從雪地、草地等走過去。招呼：呼喚。公糧：農業生產者或農業生產單位每年繳納給國家的作為農業稅的糧食。2016年1月1日起，我國已全面取消農業稅，不再繳納公糧。翻身：比喻從受壓迫、受剝削的情況下解放出來。笑嘻嘻：形容微笑的樣子。五、句子解析1.農民一有了土地，就把整個生命投入了土地。活像旱天的鵝，一見了水就連頭帶尾巴鉆進水里。這句話統領全文，運用比喻的修辭手法，生動地將農民面對土地的那種迫切的心情和撲進土地懷抱的激動地舉止表現出來。2.三黑就是這樣地翻著土地。從東到西，從南到北，每一寸土都給翻起，每一塊土疙瘩都給細細打碎。作者運用先概括后具體的寫作手法。先概括寫出三黑翻地，然后圍繞這一層意思，運用簡潔的語言從不同角度表現三黑翻地的樣子，表達了他對這片土地的珍惜與熱愛之情。3.三黑耙過地，坐下來歇一歇。看見自己種的蕎麥已經開花，白霎霎的像一片雪。這句話表現了三黑渴望豐收，他似乎看到了成片綻放的蕎麥花，強調土地是農民的希望。4.三黑一邊耙地，一邊想著:翻身的人兒心里真甜。他笑嘻嘻的，連嘴都合不上。地里的蟈蟈兒也叫得更歡。呼應開頭，突出翻身的人兒無比喜悅。第六單元綜合檢測一、積累與運用。(共42分)1.讀句子,根據拼音寫詞語。(5分)（1）地球就像一位héǎi()可親的母親，用甘甜的乳汁bǔyù()我們。她無私地cigěi()我們寶貴的kuàngcáng()，以及賴以生存的自然ziyuán()。所以我們要愛護她，保護她。（2）公園里的水晶雕像jīngyíng()剔透,很是zhuàngguān()。然而，我曾mùdǔ()有人無端huǐhuài()它。這樣下去,后果將不堪shèxiǎng()。2.選字組詞。(6分)[繞饒澆]纏()()水富()[睹渚賭]()錢煙()目()[慨概溉]()括灌()感()[瑩熒螢]()光晶()()火蟲3.按要求填空。(5分)（1）“濫”用部首查字法，應先查部首____，再查畫;用音序查字法，應先查音序_，再查音節____。“濫”的意思有:①泛濫;②過度，沒有限制;③不切實際浮泛。（2）給下列詞語中的“濫”選擇正確的解釋。陳詞濫調()濫用職權()洪水泛濫()4.根據解釋,給加點字選擇恰當的讀音。載zǎi①年;②記在書報上。zài①用交通工具裝;②充滿;③且,又。記載（）怨聲載道()千載難逢()載歌載舞()5.給句中的加點詞語選擇合適的解釋。搖籃:①供嬰兒睡覺的家具;②比喻幼年或青年時代的生活環境或文化.運動的發源地。(1)葉子襯托著小米似的小花,好像幾個胖娃娃躺在搖籃里笑瞇瞇地往外瞧。()(2)井岡山是中國革命的搖籃,現在是紅色旅游勝地,不少人前去參觀。（）二、句子游樂場。1.他唯一的女兒多次三番五次地從城里回來,要接他去享清福,他不走。(修改病句)2.我們熱愛大地，就像初生的嬰兒眷戀母親溫暖的懷抱一樣。(仿寫句子)我們熱愛天空，3.對下面的句子表達的觀點,概括準確的一項是()。森林可以把太陽能轉化為化學能，使無機物轉變為有機物,是生物和非生物之間物質和能量交換的重要紐帶,對保持生態系統的整體功能起著中樞和杠桿作用。A.沒有森林就沒有生態平衡。B.森林可以把太陽能轉化為化學能。C.森林是物質和能量交換的重要紐帶.4.按要求寫句子。(8分)（1）這么松散的地，簡直是一張軟床。(仿寫句子)我們一定必須要保護環境。(修改病句)老人慢慢邁進小院。(把句子寫具體)讀句子，完成練習①十五年啊,綠化了八條溝,造了七條防風林帶、三千七百畝林網,這是多么了不起的奇跡。②青山是不會老的。(1)這兩句話都表達了對老人的之情。句①是直抒胸臆,句②則用了，的寫法。(2)句①使用了一連串的數字,充分說明老人_____,并突出了老人_。6.按要求完成句子練習。(1)人類不能指望地球被破壞以后再移居到別的星球上去。(改為反問句)(2)地球，這位人類的母親,這個生命的搖籃,是那樣美麗壯觀,和藹可親。①這句話把地球比作和,生動地寫出了，_。②請你試著用這種寫法贊美老師。老師，_,是(3)但是,在群星璀璨的宇宙中，地球是一個半徑約為6400千米的星球。同茫茫宇宙相比,地球是渺小的。它只有這么大,不會再長大。①這幾句話運用了和的說明方法,寫出了地球的，說明地球對人類而言非常珍貴。②請你運用這兩種說明方法,任選一種事物,說明它的特點。7.指出下列句子所使用的說明方法。(8分)(1)同茫茫宇宙相比，地球是渺小的。()(2)科學家們提出了許多設想，例如，在火星或者月球上建造移民基地。()(3)有人就借用媒人的稱呼，把能夠傳遞信息的物體叫媒體。()(4)地球的表面積是5.1億平方公里。()三、課文回顧。(10分)(1)“,浪淘風簸自天涯。”這兩句詩選自唐朝詩人_的《》。(2)《書湖陰先生壁》中“,兩山排闥送青來”運用了擬人的手法,將“一水”“兩山”寫得頗富情趣。(3)《只有一個地球》是一篇科學知識說明文。它通過“”“”“_”這三方面介紹了地球的有關知識,教育我們要精心保護一。(4)《三黑和土地》寫了以為代表的農民重新獲得土地的事情，體現了農民心情,抒發了農民_。四、日積月累。1.在傳統文化中，數字不只是單純的序號,每個數字都有著特定的含義。如數字“五”,古人以“”解釋世界萬物的起源,這就是“五行”。我還知道與“五”有關的傳統文化知識,如2.根據理解古詩詞的方法,完成練習。(1)讀到“水村山郭酒旗風"時,借助文中注釋,我知道了“山郭”的意思是_________。(2)讀有畫面感的詩句,我們可以通過_來體會。如,我讀到“一水護田將綠繞，兩山排闥送青來”時.我的腦海中浮現出了，(填四字詞語)的景象。用這種方法閱讀,可以讓我感受到詩歌的美。(3)文學常識對于我們理解古詩詞也有很大的幫助。如，我讀“,同到牽牛織女家”這句詩時,會想到《》的故事,這樣能更好地理解整首詩要表達的意思。3.材料觀點我知道。(1)讀下面一段話,對這段文字表達的觀點,概括正確的一項是()。爆竹聲聲辭舊歲,銀花朵朵賀新年。噼里啪啦的爆竹、五彩繽紛的煙花,給人們帶來濃濃的年味和喜慶的氛圍,但也在環保.安全等方面帶來了很多問題。A.爆竹聲聲辭舊歲,銀花朵朵賀新年。B.煙花爆竹能帶來年昧和喜慶氣氛。C.過年燃放煙花爆竹是不被允許的。D.過年燃放煙花爆竹雖好,但也存在問題。(2)說說下面這段話表達了怎樣的觀點,寫在下面的橫線上。我國的建筑,從古代的宮殿到近代的一般住房，絕大部分是對稱的。蘇州園林可絕不講究對稱,好像故意避免似的。東邊有了一個亭子或者一道回廊,西邊絕不會來一個同樣的事子或者一道同樣的回廊。這是為什么?我想,用圖畫來比方,對稱的建筑是圖案畫,不是美術畫,而蘇州園林是美術畫,美術畫要求自然之趣,是不講究對稱的。六、閱讀與理解。(28分)(一)、閱讀課文《只有一個地球》選段，回答問題。(15分)①地球所擁有的自然資源也是有限的。拿礦產資源來說，它()誰的恩賜，()經過幾百萬年，甚至幾億年的地質變化才形成的。地球是無私的，它向人類慷慨地提供礦產資源。()，如果不加節制地開采，必將加速地球上礦產資源的枯竭。②人類生活所需要的水資源、土地資源、生物資源等，本來是可以不斷再生，長期給人類作貢獻的。但是，()人們隨意毀壞自然資源，不顧后果地濫用化學品，()使它們不能再生，()造成了一系列生態災難，給人類生存帶來了嚴重的威脅。1.根據課文內容，在括號里填上恰當的關聯詞。(3分)2.寫出下列詞語的反義詞，填在括號里。(4分)節制——()慷慨——()枯竭——()毀壞——()3.讀選段②填空。(5分)(1)文中列舉的再生資源有:(2)再生資源，如果人們保護利用，就可以;如果人們隨意破壞，就可能再生資源不能再生，一是因為_;二是因為。4.根據課內外知識的了解，請列舉四種你所知道的生態災難。(2分)5.根據這兩段的內容，設計一條有關保護和節約資源的廣告語。(1分)(二)、課外閱讀。(13分)土地①吃著自己種出來的瓜菜，覺得它們每一樣都有來歷，每一樣都有故事。什么時候下的種，什么時候發的芽，什么時候開的花……往事歷歷在目。②蟲子差點兒吃掉了新芽，曾讓你著急。一場大雨及時解除了旱情，曾讓你欣喜。轉眼間，幾個瓜突然膨脹了好幾圈，胖娃娃一般藏在綠葉深處，必定讓你驚詫莫名。③有時候，瓜藤長袖飄飛，羽化登仙，一眨眼就緣著一根電線桿攀向高高藍天，在太陽或月亮那里開花結果，讓你搬來椅子再加上梯子，仍然望天興嘆。你看見一條彎彎的絲瓜掛在電線上，像電信局懸下來的一個野外的電話筒:剛才是誰在這里通話而且是與誰通話?或者說這么多電話筒從瓜藤上垂下來，從土地里拋撒出來，一心想告知我們遠古的秘密卻從來無人接聽?④你想象根系在黑暗的土地下嗞嗞嗞地伸長，真正側耳去聽，它們就屏住呼吸一聲不響了。你想象枝葉在悄悄地伸腰踢腿擠眉弄眼，猛回頭看，它們便各就各位一本正經若無其事了。你從不敢手指瓜果，怕它們真像鄰居老吳伯說的那樣一指就謝，怕它們害羞和膽怯于是氣呼呼地不再合作。總之，它們是有表情的，有語言的，是你生活的一部分，最后來到餐桌上，進入你的口腔，成為你身體的一部分。這幾乎不是吃飯，而是游子歸家，是你與你自己久別后的團聚，也是你與土地一次交流的結束。⑤你會突然想起以前在都市菜市場里買來的那些瓜菜。干凈、整齊而且陌生，就像兌換它們的鈔票一樣陌生。它們也是瓜菜，但它們對于享用者來說是一些沒有過程的結果，就像沒有愛情的婚姻，沒有學習的畢業，于是能塞飽你的肚子卻不能進入你的大腦，無法填注你感情的空空蕩蕩。難怪都市里的不少孩子都不識瓜菜了，雞蛋似乎是冰箱生出來的，白菜似乎是超級市場里長出來的，看見松樹就說是“圣誕樹”，看見鴨子就說是“唐老鴨”。在一個工業化和商品化的時代，人們正在越來越遠離土地上的過程。這真是讓人遺憾。⑥什么是生命呢?什么是人呢?人不能吃鋼鐵和水泥，更不能吃鈔票，而只能通過植物和動物構成的食品，只能通過土地上的種植與養殖，與大自然進行能量的交流和置換。這就是最基本的生存，就是農業的意義，是人們在任何時候都只能以土地為母的原因。英文中culture指文化與文明，也指種植和養殖，顯示出農業在往日文化與文明中的至尊身份和核心地位。那時候的人其實比我們洞明。總有一天，在工業化和商品化的大潮激蕩之處，人們終究會猛醒過來，終究會明白綠遍天涯的大地仍是我們的生命之源，比任何東西都重要得多。⑦那才是人類culture又一次偉大的蘇醒。1.根據解釋，從文中找到相應的四字詞語。(2分)(1)(過去的事情)清清楚楚地重現在眼前。()(2)好像沒有那么回事似的。()2.讀第⑤段最后一句話，從全文看，作者為什么會有這樣的感慨?(3分)第⑦段“偉大的蘇醒”具體指什么?用“”畫出來。(2分)4.題目“土地”的兩個深層含義分別是()和()。(4分)A.生命的根基B.文化的源泉C.農業的意義D.遠古的秘密5.從全文看，下列賞析不正確的是()。(2分)A.作品描寫那彎彎的絲瓜像“電話筒”一樣，“一心想告知我們遠古的秘密卻從來無人接聽”這主要表達了作者對現代文明遠離土地的憂慮B.“這幾乎不是吃飯，而是游子歸家，是你與你自己久別后的團聚，也是你與土地一次交流的結束”主要表達作者享受自己勞動果實的一種幸福感C.“那時候的人其實比我們洞明”主要是說，古人所處的生活環境和生活方式能夠使他們比我們更直接、更真切地領悟到自然對人類生存的根本意義D.作者從自己種菜的小事人手，引申出文化思考的主題，這充分顯示了本文“以小見大”的特征七、習作。(30分)以“環境保護”為話題，寫份倡議書。可以是號召同學節約用水，可以是不使用次性用品，也可以是倡議居民進行垃圾分類.....提示:1.標題要鮮明。2.對象稱呼頂格寫。3.正文開頭簡明扼要寫清楚倡議活動的意義，后面分點說明倡議的內容是什么，我們應該怎么做。4.最后要寫清楚倡議人或者單位，并寫上日期。第六單元綜合檢測答案一、積累與運用。(共42分)1.讀句子,根據拼音寫詞語。(5分)（1）和藹哺育賜給礦藏資源（2）晶瑩壯觀目睹毀壞設想2.選字組詞。(6分)[繞饒澆]纏(繞)(澆)水富(饒)[睹渚賭](賭)錢煙(渚)目(睹)[慨概溉](概)括灌(溉)感(慨)[瑩熒螢](熒)光晶(瑩)(螢)火蟲3.按要求填空。(5分)(1)“濫”用部首查字法，應先查部首__氵__，再查10畫;用音序查字法，應先查音序L_，再查音節__lan__。“濫”的意思有:①泛濫;②過度，沒有限制;③不切實際浮泛。(2)給下列詞語中的“濫”選擇正確的解釋。陳詞濫調(③)濫用職權(②)洪水泛濫(①)4.根據解釋,給加點字選擇恰當的讀音。載zǎi①年;②記在書報上。zài①用交通工具裝;②充滿;③且,又。記載（zǎi）怨聲載道(zài)千載難逢(zǎi)載歌載舞(zài)5.給句中的加點詞語選擇合適的解釋。搖籃:①供嬰兒睡覺的家具;②比喻幼年或青年時代的生活環境或文化.運動的發源地。(1)葉子襯托著小米似的小花,好像幾個胖娃娃躺在搖籃里笑瞇瞇地往外瞧。(①)(2)井岡山是中國革命的搖籃,現在是紅色旅游勝地,不少人前去參觀。（②）二、句子游樂場。1.他唯一的女兒三番五次地從城里回來,要接他去享清福,他不走。2.我們熱愛大地，就像初生的嬰兒眷戀母親溫暖的懷抱一樣。(仿寫句子)我們熱愛天空，就像奔跑的馬兒喜歡遼闊的草原一樣。3.對下面的句子表達的觀點,概括準確的一項是(B)。4.按要求寫句子。(8分)（1）你來的正是時候，簡直就是一場及時雨啊。（2）我們必須要保護環境。老人慢慢邁進小院。(把句子寫具體)老人蹣跚著，慢慢邁進種著鮮花的小院。讀句子，完成練習①十五年啊,綠化了八條溝,造了七條防風林帶、三千七百畝林網,這是多么了不起的奇跡。②青山是不會老的。(1)這兩句話都表達了對老人的敬佩贊嘆之情。句①是直抒胸臆,句②則用了一語雙關的寫法。(2)句①使用了一連串的數字,充分說明老人___植樹時間長，綠化面積大_,并突出了老人無私奉獻精神。6.按要求完成句子練習。(1)人類怎么能指望地球被破壞以后再移居到別的星球上去？(2)地球，這位人類的母親,這個生命的搖籃,是那樣美麗壯觀,和藹可親。①這句話把地球比作母親和搖籃,生動地寫出了地球的美麗和可愛。。②請你試著用這種寫法贊美老師。老師，一株向陽的青草,是那么堅韌和頑強。(3)但是,在群星璀璨的宇宙中，地球是一個半徑約為6400千米的星球。同茫茫宇宙相比,地球是渺小的。它只有這么大,不會再長大。①這幾句話運用了列數字和作比較的說明方法,寫出了地球的，說明地球對人類而言非常珍貴。②請你運用這兩種說明方法,任選一種事物,說明它的特點。7.指出下列句子所使用的說明方法。(8分)(1)同茫茫宇宙相比，地球是渺小的。(作比較)(2)科學家們提出了許多設想，例如，在火星或者月球上建造移民基地。(舉例子)(3)有人就借用媒人的稱呼，把能夠傳遞信息的物體叫媒體。(下定義)(4)地球的表面積是5.1億平方公里。(列數字)三、課文回顧。(10分)(1)“九曲黃河萬里沙,浪淘風簸自天涯。”這兩句詩選自唐朝詩人劉禹錫_的《浪淘沙》。(2)《書湖陰先生壁》中“一水護田將綠繞,兩山排闥送青來”運用了擬人的手法,將“一水”“兩山”寫得頗富情趣。(3)《只有一個地球》是一篇科學知識說明文。它通過“地球美麗而渺小”“自然資源有限”“沒有適合居住的其他星球_”這三方面介紹了地球的有關知識,教育我們要精心保護一。(4)《三黑和土地》寫了以為代表的農民重新獲得土地的事情，體現了農民心情,抒發了農民_內心的喜悅和滿足。四、日積月累。1.在傳統文化中，數字不只是單純的序號,每個數字都有著特定的含義。如數字“五”,古人以“金木水火土”解釋世界萬物的起源,這就是“五行”。我還知道與“五”有關的傳統文化知識,如五官五經2.根據理解古詩詞的方法,完成練習。(1)讀到“水村山郭酒旗風"時,借助文中注釋,我知道了“山郭”的意思是___山城山村___。(2)讀有畫面感的詩句,我們可以通過_想象來體會。如,我讀到“一水護田將綠繞，兩山排闥送青來”時我的腦海中浮現出了，青山綠水(填四字詞語)的景象。用這種方法閱讀,可以讓我感受到詩歌的美。(3)文學常識對于我們理解古詩詞也有很大的幫助。如，我讀“如今直上銀河去，同到牽牛織女家”這句詩時,會想到《牛郎織女》的故事,這樣能更好地理解整首詩要表達的意思。3.材料觀點我知道。(1)讀下面一段話,對這段文字表達的觀點,概括正確的一項是(D)。爆竹聲聲辭舊歲,銀花朵朵賀新年。噼里啪啦的爆竹、五彩繽紛的煙花,給人們帶來濃濃的年味和喜慶的氛圍,但也在環保、安全等方面帶來了很多問題。(2)說說下面這段話表達了怎樣的觀點,寫在下面的橫線上。我國的建筑,絕大部分是對稱的。蘇州園林可絕不講究對稱,好像故意避免似的。六、閱讀與理解。(28分)(一)、閱讀課文《只有一個地球》選段，回答問題。(15分)①地球所擁有的自然資源也是有限的。拿礦產資源來說，它(不是)誰的恩賜，(而是)經過幾百萬年，甚至幾億年的地質變化才形成的。地球是無私的，它向人類慷慨地提供礦產資源。(但是)，如果不加節制地開采，必將加速地球上礦產資源的枯竭。②人類生活所需要的水資源、土地資源、生物資源等，本來是可以不斷再生，長期給人類作貢獻的。但是，(因為)人們隨意毀壞自然資源，不顧后果地濫用化學品，(不但)使它們不能再生，(還)造成了一系列生態災難，給人類生存帶來了嚴重的威脅。1.根據課文內容，在括號里填上恰當的關聯詞。(3分)2.寫出下列詞語的反義詞，填在括號里。(4分)節制——(任意)慷慨——(吝嗇)枯竭——(充足)毀壞——(保護)3.讀選段②填空。(5分)(1)文中列舉的再生資源有:水資源、土地資源、生物資源(2)再生資源，如果人們保護利用，就可以再生利用;如果人們隨意破壞，就可能再生資源不能再生，一是因為_人們隨意毀壞，破壞了自然生態平衡;二是因為濫用化學用品，破壞了植物的生存環境。4.根據課內外知識的了解，請列舉四種你所知道