Page1流淌的畫教學(xué)內(nèi)容流淌的畫教學(xué)目標(biāo)1、會認(rèn)，會寫本課生字。2、能夠正確、流利、有感情的朗讀課文。3、理解課文內(nèi)容，回答課后問題4、依據(jù)課文內(nèi)容續(xù)寫。重點1、會認(rèn)，會寫本課生字。2、能夠正確、流利、有感情的朗讀課文。3、理解課文內(nèi)容，回答課后問題。難點理解課文內(nèi)容。了解自己的祖國，培育學(xué)生酷愛祖國的情感，樹立維護國家利益的意識。依據(jù)課文內(nèi)容續(xù)寫。教學(xué)方法師生互動、情境導(dǎo)入法朗讀法教學(xué)打算字詞小黑板課時安排2課時老師組織教學(xué)設(shè)計學(xué)生活動設(shè)計批注、修改教學(xué)過程第一課時一、引入新課1同學(xué)們，你們坐過車嗎?在車上你們都看到過什么漂亮的景色？2、師導(dǎo)：今日我們和小摯友一起登上火車，去看一幅流淌的畫。（板書課題）3、“流淌”是什么意思？二、初讀課文，識記生字。1、請同學(xué)們把書翻到20頁，自由讀文。2、運用圈畫的方法讀課文。3、檢查認(rèn)字狀況。1）出示詞語自由認(rèn)讀。2）出示生字指名認(rèn)讀。3）練習(xí)用重點詞語說話。三，再讀課文，1、自己把課文多讀幾遍，爭取做到正確、流利。2、小組輪番讀課文。3、指名分段讀課文。4、男女生競賽讀課文。四、指導(dǎo)寫字1、出示生字指名認(rèn)讀。2、組詞，說話。3、重點指導(dǎo)。4、老師范寫。5、學(xué)生練習(xí)書寫，評議。五、課堂小結(jié)。六、作業(yè)：1、書寫學(xué)習(xí)的生字。2、熟讀課文。其次課時一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。1、開火車認(rèn)讀生字詞。2、指名分段讀文。二、細(xì)讀課文，理解課文內(nèi)容。（一）學(xué)習(xí)第一節(jié)1、指名讀第一節(jié)，其他同學(xué)邊聽邊思索，這一節(jié)告知我們什么？2、“流淌的畫”是怎樣的一幅畫？哪幾句描寫了畫的景色？3、用自己的話說一說畫中的景色。為什么管它叫“流淌的畫”？4、誰能用贊美的語氣把這首詩讀出來。（二）學(xué)習(xí)其次節(jié)1老師范讀，其他同學(xué)邊聽邊想這一小節(jié)告知我們什么？2、說一說這一節(jié)不懂的地方。引導(dǎo)學(xué)生理解重點內(nèi)容：（1）“我突然望見”——“我突然望見”了什么呢？（2）這里該怎樣讀？3、為什么媽媽夸我是個懂事的娃娃？4、指導(dǎo)朗讀。三、拓展延長1、組織探討課文中的“我”是個懂事的孩子，不破壞窗外祖國的畫，我們應(yīng)當(dāng)用什么實際行動做“懂事的娃娃”？2、學(xué)習(xí)續(xù)寫在第一小節(jié)中，課文給我們描繪了6種漂亮的景物，那畫中還可以有哪些景物呢？仿照書中的句子，試寫。四、指導(dǎo)書寫1、“摘蘋果”嬉戲。組織學(xué)生采摘蘋果，識記生字，組詞。說說你是怎么記住這些生字的。2、指導(dǎo)書寫老師重點指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)犯難寫的生字。五、作業(yè)：書寫生字。學(xué)生自由發(fā)言理解“流淌”的意思遇到不相識的字想方法解決小組內(nèi)識字競賽認(rèn)讀生字詞學(xué)生自由練習(xí)讀課文多種方式讀文學(xué)生練習(xí)寫字認(rèn)讀生字詞指名讀，其他同學(xué)傾聽思索老師提出的問題抓住課文主要句子學(xué)生自己小聲讀課文，勾畫出描寫景色的句子小組溝通全班匯報有感情朗讀聽老師范讀傾聽思索，說出自己的理解小組綻開想象，用自己的話說一說我可能看到了什么？學(xué)生小組探討溝通，全班匯報。試寫學(xué)生主動地參加到嬉戲當(dāng)中，識記生字，溝通識記生字的方法。學(xué)生認(rèn)讀生字，說出偏旁