長(zhǎng)大以后做什么教學(xué)要求1.引導(dǎo)學(xué)生用一般話進(jìn)行口語(yǔ)表達(dá),完整簡(jiǎn)要地說(shuō)出自己的志向、愿望:我長(zhǎng)大了想做什么工作,為什么想做這個(gè)工作。2.引導(dǎo)學(xué)生簡(jiǎn)要地與同學(xué)說(shuō)說(shuō)自己的愿望。3.讓學(xué)生在口語(yǔ)交際時(shí)做到細(xì)致、努力地聽,有禮貌、有愛(ài)好、有自信念地說(shuō)。重點(diǎn)難點(diǎn)1.樂(lè)于與別人溝通“長(zhǎng)大以后做什么”這個(gè)話題,做到看法大方,有禮貌,并能把為什么做這個(gè)工作說(shuō)明白。2.能向別人說(shuō)清晰為什么自己長(zhǎng)大了想做這個(gè)工作。教學(xué)課時(shí)一課時(shí)。1.引導(dǎo)學(xué)生用一般話進(jìn)行口語(yǔ)表達(dá),完整簡(jiǎn)要地說(shuō)出自己的志向、愿望:我長(zhǎng)大了想做什么工作,為什么想做這個(gè)工作。2.引導(dǎo)學(xué)生簡(jiǎn)要地與同學(xué)說(shuō)說(shuō)自己的愿望。3.讓學(xué)生在口語(yǔ)交際時(shí)做到細(xì)致、努力地聽,有禮貌、有愛(ài)好、有自信念地說(shuō)。多媒體課件。一情境導(dǎo)入1.介紹一位家長(zhǎng)。師:同學(xué)們,今日我想向大家介紹一個(gè)人,他是誰(shuí)呢?(出示照片)對(duì),他是咱們班XXX同學(xué)的爸爸。咱們請(qǐng)他來(lái)介紹介紹他的爸爸,好不好?生:我爸爸是一名老師,就在我們學(xué)校工作。他培育過(guò)200多名優(yōu)秀的學(xué)生。師:你覺(jué)得他的爸爸怎么樣?咱們班還有誰(shuí)也想來(lái)介紹一下自己的父母?昨天老師讓大家回去找父母的照片,你們帶來(lái)了嗎?好,把照片拿出來(lái),讓大家看一看,這樣大家對(duì)你父母的印象會(huì)更深些。(小組內(nèi)溝通)2.依據(jù)舉薦,指名上臺(tái)溝通。師:介紹完了爸爸媽媽,同學(xué)們覺(jué)得他們很棒吧?想不想來(lái)夸夸他們?誰(shuí)來(lái)?小結(jié):是呀,咱們的爸爸媽媽有的是老師,有的是醫(yī)生,也有的是工人。他們?cè)诓煌墓ぷ鲘徫簧?為祖國(guó)做出了應(yīng)有的貢獻(xiàn),雖然他們的工作很辛苦,但是他們是對(duì)社會(huì)有用的人,是值得我們敬重的人。3.師:真是一群聰慧的孩子!同學(xué)們,現(xiàn)在你們多大了?再過(guò)十年,你們就二十歲了,有沒(méi)有想過(guò)到那個(gè)時(shí)候,你們?cè)谧鍪裁?這節(jié)課,我們就來(lái)說(shuō)說(shuō):長(zhǎng)大以后做……(板書題目)二感知話題1.誰(shuí)想好了,先來(lái)說(shuō)說(shuō):長(zhǎng)大以后做……(指名溝通)2.剛才同學(xué)們說(shuō)的自己長(zhǎng)大了想做什么,這就是你的志向。(板書:志向)一個(gè)人有了志向才會(huì)有努力的方向,前進(jìn)的目標(biāo)。現(xiàn)在請(qǐng)大家聽聽兩位小摯友談?wù)勊麄兊闹鞠?一邊聽一邊想,待會(huì)兒評(píng)評(píng)他們說(shuō)得怎么樣,行嗎?(播放錄音)錄音材料一:我想成為一名音樂(lè)家。因?yàn)槲矣X(jué)得我們生活在一個(gè)音樂(lè)的世界里,走在路上樹葉沙沙地響,小狗汪汪地叫,這些都是奇妙的音樂(lè),所以我想當(dāng)一個(gè)音樂(lè)家,用自己奇妙的歌聲給人們送去快樂(lè),讓我們的世界變得更加奇妙。錄音材料二:我想當(dāng)個(gè)科學(xué)家。因?yàn)槲铱催^(guò)一篇文章,叫《南極來(lái)信》。我想去南極看看可愛(ài)的企鵝和海豹是怎么游泳的,它們吃些什么;去問(wèn)問(wèn)愛(ài)斯基摩人怎樣在冰洞里抓魚,怎樣在冰天雪地上蓋冰房子。我還聽說(shuō)南極上空的臭氧層出現(xiàn)空洞,我要去探討它,使我們?nèi)祟惒辉偈艿綋p害。3.組織評(píng)議:聽完以后你覺(jué)得他們說(shuō)得怎么樣?(點(diǎn)撥)他們都是先說(shuō)自己長(zhǎng)大想做什么,再說(shuō)明理由。用上了這樣的句式:我長(zhǎng)大了想做(當(dāng))……因?yàn)?所以我想做(當(dāng))……4.師:你們聽得很細(xì)致,知道他們講得好在哪里。老師信任你們,經(jīng)過(guò)細(xì)致思索肯定會(huì)比他們說(shuō)得還要好!現(xiàn)在請(qǐng)大家也用上這樣的句式,在座位上先試著說(shuō)說(shuō)看,好不好?說(shuō)完的同學(xué)請(qǐng)舉手告知老師。(師個(gè)別指導(dǎo))5.師:都說(shuō)完了嗎?平常你們有了心里話,最想告知誰(shuí)呀?好,下面老師就請(qǐng)你們找自己的好摯友說(shuō)一說(shuō)你的志向。留意:要把話說(shuō)清晰,還要聽清晰好摯友的話,并且把你好摯友的話帶回來(lái),行嗎?去吧。(自由溝通)6.師:誰(shuí)來(lái)告知大家你好摯友的志向?(點(diǎn)撥)先說(shuō)“我的好摯友是……”,再說(shuō)她(他)的志向是……,最終說(shuō)她(他)為什么有這個(gè)志向。三記者采訪:談志向1.師:老師從你們的摯友那兒知道你們有這么奇妙的志向,我感到非常興奮。今日咱們二年四班要辦一期談志向的節(jié)目(在“志向”前板書:談),你們想不想上電視談?wù)勛约旱闹鞠蜓?那首先得接受記者的采訪。現(xiàn)在,老師來(lái)扮演記者,誰(shuí)情愿先來(lái)接受記者的采訪?師:你好!歡迎你!請(qǐng)坐。(握手)生:記者,你好!師:請(qǐng)你先自我介紹一下,好嗎?生:……師:很興奮相識(shí)你,XXX。請(qǐng)問(wèn)你長(zhǎng)大了想做什么?生:……師:噢,想……,請(qǐng)問(wèn)你是怎么想的?為什么會(huì)有這樣的志向呢?生:……師:感謝你接受我的采訪,再見!(握手)2.剛才我們兩個(gè)的表現(xiàn)怎么樣?誰(shuí)來(lái)點(diǎn)評(píng)一下。(把掌聲送給他)3.有沒(méi)有誰(shuí)想當(dāng)小記者的?請(qǐng)想當(dāng)小記者的同學(xué)上臺(tái)戴上小記者證,采訪同學(xué)。4.師:現(xiàn)場(chǎng)采訪到此結(jié)束,誰(shuí)是最佳小記者?誰(shuí)是最優(yōu)秀的嘉賓?為什么?四小練筆:我的志向1.把你的志向用文字描述下來(lái)。仿寫:我長(zhǎng)大了想做(當(dāng))……。因?yàn)椤?所以我想做(當(dāng))。2.相互評(píng)比。五總結(jié)這節(jié)口語(yǔ)交際課,我們談了自己的志向。其實(shí)呀,志向光靠說(shuō)說(shuō)是不行的,有了志向還要去努力,去奮斗,才能把奇妙的志向變成現(xiàn)實(shí)。老師誠(chéng)心地祝福同學(xué)們,都能實(shí)現(xiàn)自己的志向,做一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人。引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出自己為什么這樣選擇,這是交際的難點(diǎn)。