Page21我們愛整齊教學(xué)目標(biāo)1．學(xué)問與技能(1)能使自己做到整齊。(2)知道保持整齊的方法。2．情感與看法激發(fā)酷愛整齊、保持整齊的情感。3．行為與習(xí)慣(1)學(xué)會保持整齊，養(yǎng)成整齊的好習(xí)慣。(2)知道哪些是整齊的表現(xiàn)。4．過程與方法利用圖片、視頻和調(diào)查探討來使自己做到整齊，并知道哪些是整齊的表現(xiàn)。教學(xué)重難點1．重點(1)使自己做到整齊。(2)知道保持整齊的方法。2．難點養(yǎng)成整齊的好習(xí)慣。教學(xué)打算老師打算1．鏡子。2．課件。學(xué)生打算鏡子。教學(xué)過程一、故事導(dǎo)入師：小摯友們，你們好!老師給大家?guī)硪粋€特別好聽的故事。課件播放《皮皮的故事》。二、鏡子里的我?guī)煟何覀兇蠹颐刻煸缟掀鸫埠笠茨槨⑺⒀馈⑹犷^，梳頭的時候會照著鏡子，有時出門的時候也會照一照鏡子。誰知道那是為什么?生紛紛回答。提示：我們照鏡子是為了看一看我們看起來是不是整齊。師：看，老師帶來了一面鏡子，你們也拿出你們的鏡子，我們一起照一照，看看自己是不是整齊。生照鏡子。師：通過照鏡子，你們看自己整齊嗎?生l：我的頭發(fā)有點亂。生2：我的領(lǐng)子不平整。師：相互看一看，我們整齊嗎?生相互看，說出自己的看法。三、這樣做好不好課件出示教材第3頁的圖片。師：請同學(xué)們視察圖片，說一說他們這樣做好不好。生1：第一幅圖中的這個小男孩一邊玩玩具，一邊吃東西，還隨地亂扔香蕉皮。他這樣做不好。生2：其次幅圖中的這個小女孩背著書包去學(xué)校，她衣服整齊，臉上帶著笑容。她這樣做很好。生3：第三幅圖中的這個小男孩一邊看書一邊吃零食。他扔的滿桌子都是果皮紙屑，還在桌子上亂堆放鉛筆和書。他這樣做不好。師：想一想，你還見過哪些不整齊的樣子呢?學(xué)生思索探討自己見到的不整齊的樣子。生各抒己見。四、保持整齊有方法1．師：孩子們，請你們做下調(diào)查，談?wù)勎覀冊鯓硬拍茏龅秸R呢?生調(diào)查，分組探討。2．師：誰來說一說保持整齊有什么好方法呢?生1：我自己會系紅領(lǐng)巾，發(fā)覺歪了就趕快扶正。生2：用完毛巾后洗一洗，再掛起來。生3：洗臉時記得洗眼角和頸項。生4：要常常洗澡、勤剪指甲、勤理發(fā)。3．小結(jié)：孩子們保持整齊的方法真多，我們肯定要使自己保持整齊。【設(shè)計意圖：此環(huán)節(jié)的目的是使學(xué)生知道保持整齊的方法，以及整齊給我們帶來的好處。】五、這樣是愛整齊嗎師：我們現(xiàn)在來看一看教材第5頁的圖片，說說哪些同學(xué)做得正確，哪些同學(xué)做得不正確。生分組探討，共享結(jié)果。師：那么，你們從這些圖片中知道怎樣做是愛整齊嗎?說出理由。生紛紛回答。【設(shè)計意圖：讓學(xué)生充分明白怎樣做才是愛整齊，怎樣做才能使自己整齊。】板書設(shè)計