德育原理的試題及答案

單項選擇題（每題2分，共10題）1.德育目標確定了培養人的總體規格和要求，但必須落實到（）A.德育內容上B.德育規律上C.德育原則上D.德育方法上2.德育過程的基本矛盾是（）A.教育者與受教育者的矛盾B.教育者與德育內容和方法的矛盾C.受教育者與德育內容和方法的矛盾D.社會通過教師向學生提出的道德要求與學生已有的品德水平之間的矛盾3.“夫子循循然善誘人，博我以文，約我以禮，欲罷不能。”體現的德育原則是（）A.疏導性原則B.導向性原則C.因材施教原則D.尊重學生與嚴格要求學生相結合原則4.通過創設良好的情境，潛移默化地培養學生品德的方法是（）A.說服教育法B.榜樣示范法C.陶冶教育法D.實踐鍛煉法5.衡量人們品德的重要標志是（）A.道德認識B.道德情感C.道德意志D.道德行為6.學校有目的、有計劃、系統地對學生進行德育的基本途徑是（）A.思想品德課與其他學科教學B.班主任工作C.共青團活動D.社會實踐活動7.德育過程是對學生知、情、意、行的培養提高過程，其實施順序是（）A.以知為開端，知、情、意、行依次進行B.以情為開端，情、知、意、行依次進行C.以行為開端，行、知、情、意依次進行D.視具體情況，可有多種開端和順序8.教師利用英雄人物的形象對學生進行思想品德教育，這種方法屬于（）A.說理教育法B.榜樣示范法C.陶冶教育法D.實際鍛煉法9.進行德育要循循善誘，以理服人，從提高學生認識入手，調動學生的主動性，使他們積極向上。這一原則是（）A.導向性原則B.疏導原則C.因材施教原則D.教育的一致性與連貫性原則10.把對集體的管理和對個別的管理結合起來的班級管理方式是（）A.常規管理B.目標管理C.平行管理D.民主管理答案：1.A2.D3.A4.C5.D6.A7.D8.B9.B10.C多項選擇題（每題2分，共10題）1.下列屬于德育途徑的有（）A.思想政治課教學B.班主任工作C.共青團活動D.社會實踐活動2.德育的基本規律包括（）A.德育過程是具有多種開端的對學生知、情、意、行的培養提高過程B.德育過程是促進學生思想內部矛盾斗爭的過程C.德育過程是組織學生的活動和交往，對學生多方面教育影響的過程D.德育過程是一個長期的、反復的、不斷前進的過程3.以下屬于德育方法的有（）A.說服教育法B.榜樣示范法C.實際鍛煉法D.品德評價法4.貫徹尊重學生與嚴格要求學生相結合原則的基本要求有（）A.愛護、尊重和信賴學生B.對學生提出的要求要合理正確、明確具體和嚴寬適度C.對學生提出的要求要認真執行，堅定不移地貫徹到底D.教育者對學生應有的尊重、信賴而不溺愛5.下列屬于德育內容的有（）A.愛國主義教育B.集體主義教育C.理想教育D.法制教育6.榜樣示范法中的榜樣包括（）A.偉人的典范B.教育者的示范C.學生中的好榜樣D.影視作品中的榜樣7.運用說服教育法要注意（）A.明確目的性B.富有知識性、趣味性C.注意時機D.以誠待人8.班級德育管理的內容包括（）A.全面了解和研究學生B.組織和培養班集體C.協調校內外各種教育力量D.做好個別教育工作9.陶冶教育法的方式主要有（）A.人格感化B.環境陶冶C.藝術陶冶D.語言陶冶10.貫徹因材施教德育原則，要求教師（）A.深入了解學生的個性特點和內心世界B.根據學生個人特點有的放矢地進行教育C.根據學生的年齡特征有計劃地進行教育D.統一校內各方面的教育力量答案：1.ABCD2.ABCD3.ABCD4.ABCD5.ABCD6.ABC7.ABCD8.ABCD9.ABC10.ABC判斷題（每題2分，共10題）1.德育就是思想政治教育。（）2.德育過程的構成要素主要有教育者、受教育者和德育內容。（）3.只要運用正面說服的教育方法，一切學生都能教育好，因此，反對紀律處分等強制性的方法。（）4.集體主義教育是社會主義學校德育的核心內容。（）5.德育過程是促進學生思想內部矛盾斗爭的過程。（）6.學校德育工作最基本、最經常、最有效的途徑是班主任工作。（）7.榜樣的特點、示范的形式及榜樣示范行為的性質和后果都會影響到觀察學習的效果。（）8.德育方法是為達到德育目的在德育過程中采用的教育者和受教育者相互作用的活動方式的總和。（）9.德育目標是學校德育工作的出發點，它不僅決定了德育的內容、形式和方法，而且制約著德育工作的基本過程。（）10.學生的思想品德是在社會交往活動中形成的，沒有社會交往，就沒有社會道德。（）答案：1.×2.×3.×4.√5.√6.×7.√8.√9.√10.√簡答題（每題5分，共4題）1.簡述德育過程的基本規律德育過程是具有多種開端的對學生知、情、意、行的培養提高過程；是促進學生思想內部矛盾斗爭的過程；是組織學生的活動和交往，對學生多方面教育影響的過程；是一個長期的、反復的、不斷前進的過程。2.簡述貫徹疏導原則的基本要求講明道理，疏導思想；因勢利導，循循善誘；以表揚激勵為主，堅持正面教育，對學生的積極性和微小進步要及時肯定。3.簡述德育的途徑主要有思想政治課與其他學科教學；社會實踐活動；課外、校外活動；共青團及少先隊組織的活動；校會、班會、周會、晨會、時事政策學習；班主任工作。4.簡述榜樣示范法的含義及運用要求榜樣示范法是用榜樣人物的高尚思想、模范行為、優異成就來影響學生的思想、情感和行為的方法。運用要求：選好學習的榜樣；激起學生對榜樣的敬慕之情；引導學生用榜樣來調節行為，提高修養。討論題（每題5分，共4題）1.在德育工作中，如何做到尊重學生與嚴格要求學生相結合？尊重學生是嚴格要求的前提，只有尊重學生人格，才能調動其主動性。嚴格要求是尊重的體現與保障，兩者相輔相成。要愛護、信賴學生，合理適度地提出要求并堅決執行，讓學生在尊重與要求中健康成長。2.談談如何在班級中開展有效的德育活動？可通過主題班會，結合學生實際設定主題進行教育；組織實踐活動，如志愿服務等增強道德體驗；利用榜樣力量，樹立身邊榜樣；營造良好班級氛圍，靠環境熏陶感染學生，促進其品德提升。3.舉例說明如何運用陶冶教育法進行德育？如營造優美的校園環境，讓學生在整潔、美觀的環境中受到熏陶；教師以自身高尚的人格魅力感染學生；組織學生欣賞經典藝