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考試筆試試題（滿分100分時間120分鐘）【說明】

1.遵守考場紀律，杜絕違紀行為，確保考試公正；

2.請嚴格按照規定在試卷上填寫自己的姓名、準考證編號；

3.監考人員宣布考試開始后方可答題；

4.監考人員宣布考試結束時，請將試題、答題紙和草稿紙放在桌上，待監考人員收取并清點完畢后方可離開考場。一、單選題（每題只有一個正確答案，答錯、不答或多答均不得分）1.《關于加強我國科研誠信建設的意見》中指出,科研誠信教育是青少年思想政治教育、公民基本道德規范教育、法制教育等的有機組成部分,要突出（）、思想教育、科學方法的養成教育。A.科學信仰B.科學精神C.科學原則D.科學目標【答案】：B2.下列對輔導員所應具備的素質錯誤的選項是（）A.追求偉大,為己為人B.在整個管理過程中要以學生為本,把學生的根本利益作為一切工作的出發點和落腳點C.要增強黨的觀念,認真貫徹黨的教育方針,做學生的人生導師,對學生的政治方向進行引導D.具備過硬的思想政治素質【答案】：A3.高等學校院(系)級單位黨組織通過（）,討論和決定本單位重要事項。A.院長辦公會議B.教職工代表大會C.黨政聯席會議D.院黨委(支委)會【答案】：C4.高等學校黨組織要高度重視學生黨員發展工作,堅持標準,保證質量,把優秀大學生吸納到黨的隊伍中來。對（）要注重早期培養,加強制度建設,嚴格發展程序,進行系統的黨的知識教育和實踐鍛煉。A.優才生B.貧困學生C.黨的積極分子D.先進個人【答案】：C5.21世紀成為人才的首要條件是（）。A.心理健康B.人際關系良好C.社會適應良好D.身體健康【答案】：A6.當一個教師經常關注“學生能否聽我的？”“領導同事如何看我？”等問題時，說明這個教師處于的專業發展階段是（）。A.關注情境階段B.關注自我感受階段C.關注生存階段D.關注學生階段【答案】：C7.高等學校的學科建設是高校提高有關學科教學、科研能力的過程，是以學科發展變化為基礎的社會行為。高等學校學科建設的核心內容包括五個方面，其中（）是高等學校學科建設的基礎。A.學科基地建設B.學科梯隊建設C.學科體系規劃D.學科方向建設【答案】：D8.教師講課語言生動形象、簡潔準確、富有吸引力、聲音抑揚頓挫、并伴有適當的表情，使學生產生興趣，易引起學生的（）。A.有意注意B.共鳴C.興趣D.無意注意【答案】：D9.高等教育的不當發展具有阻礙社會進步和個體發展的作用，這屬于高等教育的（）。A.負向功能B.顯性功能C.正常功能D.隱性功能【答案】：A10.在教師主導下發揮學生自覺性、創造性與獨立性，最為重要的是（）A.確保學生主體地位B.培養學生問題意識C.增強學生參與意識D.引導學生研究學習【答案】：A11.高等學校處理學術不端行為的最高學術調查評判機構是（）。A.校長辦公會B.校學術委員會C.校紀律檢查委員會D.校黨政聯席會【答案】：B12.高等教育促進個體的主體性發展，主要是指要促進人的（）和主觀能力的發展。A.情緒情感B.知識技能C.主體意識D.社會認知能力【答案】：C13.研究人員和實際工作者結合起來解決某一實際問題以提高教師素質的研究方法是（）A.院校研究B.敘事研究C.行動研究D.實驗研究【答案】：C14.大學畢業的總量與規格受社會所提供的就業崗位與專業需求制約，這表明（）A.高等教育受文化的制約B.高等教育受人的發展的制約C.高等教育受政治的制約D.高等教育受經濟的制約【答案】：D15.當代大學生在智力水平、知識基礎、能力水平和個性特征等方面存在較大差異,這表明當代大學生的（）A.群體價值取向多元化B.群體結構趨向多元性C.群體行為表現多元化D.文化觀念趨向多元化【答案】：B16.在早期的遷移理論中，提倡兩種情境中有相同要素時才能產生遷移的共同要素說的是（）。A.賈德B.安德森C.奧蘇伯爾D.桑代克【答案】：D17.對物體在空間位置移動的知覺，直接依賴于運動對象的速度屬于（）。A.運動知覺B.時間知覺C.深度知覺D.空間知覺【答案】：A18.高校教學常規管理的中心環節是（）。A.學生成績評定B.編排課程表C.教學實習D.安排任課教師【答案】：B19.下列屬于人的心理發展特點的是（）。A.集中性與分散性B.平衡性與差異性C.方向性與可逆性D.連續性與階段性【答案】：D20.下列對性格的描述中錯誤的是（）。A.好的性格會促使一個人有好的未來和希望B.性格有好壞之分C.性格是先天的D.性格是穩定的【答案】：C21.下列選項不屬于高校科學研究應遵循的原則是（）。A.支持未成名者，重視開拓新的研究領域的原則B.科研優先的原則C.科研和教學相互促進的原則D.加速科技成果轉化和推廣的原則【答案】：B22.研究表明，遺忘進程是不均衡的，表現為（）。A.先快后慢B.先慢后快C.不快不慢D.時快時慢【答案】：A23.歐洲文藝復興運動中，經常反映在對教師職業道德的要求中的資產階級思想是（）。A.自然權利思想B.三權分立思想C.人文主義思想D.自由平等思想【答案】：C24.在完成高級中等教育基礎上實施的教育是（）。A.職業教育B.大學教育C.成人教育D.高等教育【答案】：D25.已學過的舊信息對學習新信息記憶的抑制作用叫(A)。A.超限抑制B.倒攝抑制C.消退抑制D.前攝抑制【答案】：D26.（）是指某一時刻或某段時間內相對穩定的心理活動背景，包括意識、注意、情緒等。A.心理特征系統B.心理狀態系統C.人格動力系統D.自我調控系統【答案】：B27.以下哪點屬于內部的、穩定的歸因（）。A.任務難度B.能力C.努力D.運氣【答案】：B28.體現課程的體系結構,也是學校教育和教學工作的指導性文件的是（）A.教學計劃B.教材C.教學大綱D.課程方案【答案】：A29.2017年2月4日，教育部頒布了新修訂的(，新規定自2017年9月1日起施行。A.《關于深化高等學校人事制度改革的實施意見》B.《普通高等學校學生申訴處理委員會章程》C.《高等教育法》D.《普通高等學校學生管理規定》【答案】：D30.只需要再現性思維，再現以前已經產生的反應就可以解決的問題類型是（）。A.專門領域問題B.常規問題C.結構良好問題D.一般領域問題【答案】：B31.提倡程序教學和機器教學的心理學家是（）。A.桑代克B.布魯納C.奧蘇伯爾D.斯金納【答案】：D32.學生從道德上理解道德規范并不難，但是要真正把這種要求轉化為個人的道德需要，形成道德信念，就必須經過道德實踐的親身體驗，其中轉化的催化劑是（）。A.道德行為習慣B.道德評價C.積極的道德情感D.道德動機【答案】：C33.在頭腦風暴中不需要的小組成員角色是（）。A.領導者B.記錄者C.小組成員D.挑刺者【答案】：D34.下列哪位心理學家曾依據小雞和一個三歲兒童對不同顏色紙張的條件反射學習，來推論頓悟是遷移發生的機制（）。A.斯金納B.苛勒C.奧蘇泊爾D.賈德【答案】：B35.按照馬丁·特羅高等教育大眾化理論，高等教育毛入學率超過50%屬于高等教育發展階段的（）。A.精英型階段B.起步型階段C.大眾型階段D.普及型階段【答案】：D二、多選題（每題有多個正確答案，錯選、多選、漏選均不得分）36.下面關于道德與法律關系的說法中，正確的是（）。A.道德作用力弱，法律作用力強B.道德與法律有相互轉換、相互作用的關系C.道德與法律可以相互替換D.道德與法律在內容上有相互重疊的部分【答案】：BD37.我國高等教育層次結構調整的基本途徑包括（）。A.培育專科教育特色B.停止高等教育大眾化C.繼續逐步擴大高等教育三個層次的總體發展規模D.提升博士教育質量【答案】：ACD38.一般認為，學科包括的基本含義是（）。A.學問分支B.學術道德C.學術組織D.教學科目【答案】：ACD39.下列與去個性化產生有關的是（）。A.群體規模B.匿名性C.責任分散D.自我意識【答案】：BCD40.我國現階段的職業教育體系從層次上看包括（）。A.中等職業教育B.職業培訓C.初等職業教育D.高等職業教育【答案】：ACD41.下列做法過于功利的有（）。A.無事就是本事B.擺平就是水平C.怎么有用就怎么做D.搞定就是穩定【答案】：ABCD42.大五人格特質理論認為人格的五個基本特質是外傾性、宜人性和（）。A.神經質B.精神質C.責任心D.開放性【答案】：ACD43.河南考題：記憶的品質有（）。A.記憶的廣闊性B.記憶的持久性C.記憶的敏捷性D.記憶的準備性E.記憶的精確性【答案】：BCDE44.教師職業角色意識的形成過程包括以下哪三個階段？（）A.角色認同階段B.角色轉化階段C.角色信念階段D.角色認知階段【答案】：ACD45.材料一：孫某為某高校博士研究生，畢業后留校任教。先因為住房問題與單位領導發生口角，后又在職稱評定時，因未過三分之二多數票而被否決。孫某非常氣憤，認為是院領導有意整她，故到院辦大吵大鬧。因倍感委屈，上課時控制不住自己而聲淚俱下，無法繼續上課，中途回辦公室休息。后又因心情不好，在家休息，只好請別的老師代課。之后，在教師的集體活動中，多次不顧場合，只要看見院領導就發脾氣，宣泄心中不快。材料二：女研究生陳某（25歲）于2006年9月由湖北省入香港城大數學系讀博士，該生就讀的數學系課程于12月16日舉行期終考試。12月6日，該系副教授戴某于城大的郵箱發現一個信封，內有1萬元現金，同日他收到陳某一封電郵，聲稱是該課程的學生，亦是將現金放入郵箱的人。5日后，戴某再收到陳某寄給他的電郵，催促他將試題及答案交予她。戴某在數學系系主任陪同下向廉署報案。其后，戴在廉署指示下，相約陳某于12月13日見面，表示會讓陳某查看有關試題及答案。陳某赴會，確認自己是撰寫電郵的人，并要求戴某把試題和答案交由她抄寫。正當陳某埋頭抄寫答案時，即被廉署人員拘捕，因賄賂罪被判入獄6個月。請問：材料一中，孫某道德失范的根源在于（）。A.沒有處理好與領導的關系B.不關愛學生C.看重名利D.沒有處理好與同事的關系【答案】：BC46.教師良心作為教師道德的首要范疇，具有（）。A.變化性B.內隱性C.公正性D.綜合性E.廣泛性【答案】：BCDE47.教師職業道德修養的基本方法有:（）。A.加強理論學習，注意內省、慎獨B.虛心向他人學習，自覺與他人交流C.堅持自律和他律相結合D.確立可行目標，堅持不懈努力E.勇于實踐鍛煉，增強情感體驗【答案】：ABDE48.社會輿論成為教師道德評價的重要手段的原因是（）。A.通過輿論評判的形式，使學校、教師能及時獲得來自學校內部和外部的信息反饋B.輿論的重要功能是對教師行為進行善惡判斷C.輿論是教師道德評價的唯一手段D.通過社會輿論，能對教師的行為起著矯正與導向的作用【答案】：ABD49.公道的特征有（）。A.產生經濟利益B.公道意識的社會性C.公道標準的時代性D.公道觀念的多元性【答案】：CD50.下列現象屬于正遷移現象的有（）。A.后來的學習對先前的學習產生一定的影響B.漢語拼音的學習會對以前學習的漢語發音產生積極的影響C.會騎自行車的人比較容易掌握摩托車技術D.學會彈鋼琴，可以有利于拉手風琴【答案】：BCD51.教師的教學監控能力是指（）A.教師把自己的教學活動與他人分享B.教師對自己教學活動的預先計劃和安排C.教師對自己教學活動進行調節、校正和有意識的自我控制D.教師對自己教學活動進行有意識的監察、評價和