《電子元器件識別檢測與焊接》課程標準人工智能與大數(shù)據(jù)學院電子元器件識別檢測與焊接XXXX適用專業(yè)（群）及班級嵌入式，電子技術應用學制學歷及教育類別三年制高職教育4學分64編制人/修訂人陳學平平臺/模塊主任審核系（群）主任審核二級學院教學院長審定制訂/修訂時間2025年2月一、課程概述（一）課程性質與定位業(yè)發(fā)展需求，為學生未來的職業(yè)發(fā)展提供有力支撐。（二）課程的基本教學理念1.落實立德樹人根本任務，強化思政引領作用崛起、5G技術的突破等，引導學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，培養(yǎng)學生的責任感和使命感。2.夯實專業(yè)基礎，對接產業(yè)前沿發(fā)展業(yè)基礎，為對接現(xiàn)代電子產業(yè)發(fā)展需求打下堅實基礎。3.錘煉核心技能，弘揚工匠精神教育，引導學生追求卓越、精益求精，不斷提升自己的專業(yè)技能和職業(yè)素養(yǎng)。4.賦能創(chuàng)新性勞動，培育數(shù)字時代競爭力紹數(shù)字技術在電子領域的應用，提升學生的數(shù)字素養(yǎng)和競爭力。5.構建多元評價體系，實現(xiàn)增值發(fā)展導向和提升空間，實現(xiàn)增值發(fā)展。二、課程目標（一）知識目標掌握電子元器件的基本知識和分類方法；理解電路的基本理論和原理；掌握電子電路的設計、搭建和調試方法。（二）能力目標能夠運用所學知識解決實際問題；具備一定的創(chuàng)新能力和團隊協(xié)作能力。（三）素質目標培養(yǎng)學生的責任感和使命感；提升學生的數(shù)字素養(yǎng)和競爭力。三、課程結構（一）課程主要內容及要求其數(shù)字時代的競爭力。（二）教學內容項目名稱任務名稱任 務目標教學內容（含思政元素）教學方法課時備注第1章萬用表的使用任務式萬用表操作知識：掌 握表 盤刻 度讀 取方法能力：能 完成 電阻 檔歸 零校準素質：培 養(yǎng)儀 器規(guī) 范操 作意識1.1指針式萬用表的結構認知（結合國產MF47型表發(fā)展史，強調自主創(chuàng)新）1.2安全操作規(guī)范（觸電事故案例分析，培養(yǎng)安全意識）示范教學虛擬仿真4重點：量程選擇任務萬用表創(chuàng)新應用知識：理 解自 動量 程原理1.2數(shù)字萬用表的優(yōu)勢（對比嫦娥五號測試設備，激發(fā)愛國情懷）項目驅動小4難點：相對值測量項目名稱任務名稱任 務目標教學內容（含思政元素）教學方法課時備注能力：能 測量 二極 管壓降素質：培 養(yǎng)新 技術 適應 能力1.3數(shù)據(jù)記錄規(guī)范（引用航天質量體系，強調嚴謹性）組探究第2章電阻器的識別與檢測任務器外觀與識別知識：識 別常 見電 阻器 外形能力：能 解讀 印制 板上 的電 阻標注素質：培 養(yǎng)細 心觀 察習慣2.1電阻器外觀與識別（結合電子廢棄物回收案例，培養(yǎng)環(huán)保意識）2.2印制板電阻解讀（強調實踐應用，激發(fā)學習興趣）直觀展示案例分析4關鍵：色環(huán)代碼理解任務器檢測與選用知識：掌 握電 阻阻 值測 量方法能力：2.4固定電阻器的選用與檢測（結合電子產品維修案例，強調成本控制）2.5電位器的質量檢測（強調用實物操作小組討4注意：誤差分析項目名稱任務名稱任 務目標教學內容（含思政元素）教學方法課時備注能 選擇 合適 的電 阻代換素質：培 養(yǎng)節(jié) 約資 源意識戶體驗，培養(yǎng)服務意識）論第3章電容器任務器認知與選用知識：理 解電 容器 容量 及單位能力：能 區(qū)分 不同 種類 電容器素質：培 養(yǎng)批 判性 思維3.1電容器感性認識（通過電容器發(fā)展史，激發(fā)創(chuàng)新動力）3.2電容器容量及單位（強調標準統(tǒng)一，培養(yǎng)規(guī)則意識）多媒體講解互動問答4重點：電解電容器與非電解電容器的區(qū)別任務器檢測與修復知識：掌 握電 容器 檢測 方法能力：能 修復 常3.8電容器的選用、代換與檢測（結合電容器失效案例分析，培養(yǎng)問題解決能力）3.9電容器的維修（強調精益求精，培養(yǎng)工匠精實物演示實操練習4難點：電容器極性的判斷項目名稱任務名稱任 務目標教學內容（含思政元素）教學方法課時備注見 電容 器故障素質：培 養(yǎng)工 匠精神神）第4章電感器任務器識別與分類知識：了 解電 感器 分類 及電 路符號能力：能 識別 不同 種類 電感器素質：培 養(yǎng)分 類思維4.1電感器感性認識（結合電磁學原理，激發(fā)求知欲）4.2電感器分類及電路符號（強調基礎知識的重要性）圖形展示類比推理4關鍵：電感器單位及換算任務器檢測與應用知識：掌 握電 感器 檢測 方法能力：能 應用 電感 器于 簡單 電4.7電感線圈的檢測與使用（結合實際應用案例，如音頻濾波電路）4.8變壓器的基本構造與工作原理（強調知識的應用價值）實物操作電路搭建4注意：安全用電規(guī)范項目名稱任務名稱任 務目標教學內容（含思政元素）教學方法課時備注路素質：培 養(yǎng)理 論聯(lián) 系實 際能力第5章半導體二極管的認知與檢測任務管特性與識別知識：理 解二 極管 單向 導電性能力：能 識別 二極 管極性素質：培 養(yǎng)邏 輯推 理能力5.1二極管感性認識（通過二極管在整流電路中的應用，激發(fā)學習興趣）5.2二極管的電路符號（強調符號與實物的對應關系）實物展示電路解析4重點：PN結原理理解任務管檢測與代換知識：掌 握二 極管 檢測 方法能力：能 進行 二極 管代換素質：培 養(yǎng)5.7二極管的識別、檢測與代換（結合二極管損壞案例分析，培養(yǎng)故障排查能力）5.8二極管代換技巧（強調性價比，培養(yǎng)經(jīng)濟意識）實物操作案例分析4難點：二極管反向擊穿電壓的判定項目名稱任務名稱任 務目標教學內容（含思政元素）教學方法課時備注創(chuàng) 新思維第6章半導體（晶體）三極管的認知與檢測任務管結構與識別知識：理 解三 極管 物理 結構能力：能 識別 三極 管各極素質：培 養(yǎng)結 構分 析能力6.1三極管的感性認識（通過三極管在放大電路中的應用，激發(fā)探索欲）6.2三極管的物理結構與電路符號（強調結構決定功能）圖形對比實物識別4關鍵：基極、集電極、發(fā)射極的識別任務管檢測與選用知識：掌 握三 極管 檢測 方法能力：能 合理 選用 三極管素質：培 養(yǎng)決 策能力6.7晶體三極管的識別（結合三極管選型案例，培養(yǎng)選型能力）6.8晶體管的選用與代換（強調性能匹配，培養(yǎng)優(yōu)化意識）實物操作性能對比4注意：β值的測量與選擇第7章可控硅（晶任 務知識：理 解7.1晶閘管的感性認識（通過晶實物4重點：晶閘管觸發(fā)項目名稱任務名稱任 務目標教學內容（含思政元素）教學方法課時備注閘管）的認知與檢測管特性與識別晶 閘管 工作 特性能力：能 識別 晶閘 管類型素質：培 養(yǎng)探 索精神閘管在調光電路中的應用，激發(fā)學習興趣）7.2可控硅的概念和結構（強調結構與功能的聯(lián)系）展示功能演示方式理解任務管檢測與應用知識：掌 握晶 閘管 檢測 方法能力：能 應用 晶閘 管于 控制 電路素質：培 養(yǎng)實 踐能力7.5單向晶閘管的檢測（結合實際應用案例，如電機速度控制）7.6晶閘管的選用與代換（強調可靠性與經(jīng)濟性）實物操作電路搭建4難點：晶閘管門極觸發(fā)電壓的判定第8章場效應管的認知與檢測任務應管特性與識別知識：理 解場 效應 管工 作原理8.1場效應管的感性認識（通過場效應管在開關電路中的應用，激發(fā)探索欲）8.2場效應管的圖形對比實物4關鍵：MOS結構理解項目名稱任務名稱任 務目標教學內容（含思政元素）教學方法課時備注能力：能 識別 場效 應管 類型素質：培 養(yǎng)分 析能力概念與分類（強調技術創(chuàng)新）識別任務應管檢測與應用知識：掌 握場 效應 管檢 測方法能力：能 應用 場效 應管 于復 雜電路素質：培 養(yǎng)創(chuàng) 新精神8.10場效應管的檢測和使用（結合實際應用案例，如高頻放大電路）8.11場效應管的應用拓展（強調跨學科應用，培養(yǎng)創(chuàng)新意識）實物操作創(chuàng)新項目4注意：靜電防護二、教學內容設計（續(xù)）項目名稱任務名稱任務目標教學內容（含思政元素）教學方法課時備注第9章任務1：9.1集成穩(wěn)壓器的實4項目名稱任務名稱任務目標教學內容（含思政元素）教學方法課時備注集成穩(wěn)壓器的認知與檢測集成穩(wěn)壓器特性與識別解集成穩(wěn)壓器工作原理識別不同系列穩(wěn)壓器養(yǎng)系統(tǒng)思維感性認識（通過穩(wěn)壓器在電源電路中的應用，強調模塊化設計的工程智慧）9.278××系列穩(wěn)壓器特性（對比國產LDO科技自強意識）物展示功能對比入輸出電壓范圍理解任務2：集成穩(wěn)壓器檢測與應用握穩(wěn)壓器參數(shù)檢測方法設計穩(wěn)壓電源電路養(yǎng)工程實踐能力9.379××系列負壓穩(wěn)壓器檢測（結合電動汽車電源系統(tǒng)案例，培養(yǎng)產業(yè)思維）9.4三端可調穩(wěn)壓器應用（引入國產可調電源模塊替代進口案例，強化國產化意識）9.5雙路穩(wěn)壓電源（強調電路調試規(guī)范）項目驅動電路調試4熱設計第10章集成電路的認識與檢測任務1：集成電路的認知與分類握集成電路封裝類型區(qū)分模擬/數(shù)字集成電路養(yǎng)宏觀10.1集成電路感性認識（通過華為麒麟芯片研發(fā)歷程，激發(fā)科技報國情懷）10.2集成電路基本知識（講解摩爾定律與芯片制程，培養(yǎng)前沿技術敏感度）10.3模擬集成電路視頻教學實物解剖4腳識別項目名稱任務名稱任務目標教學內容（含思政元素）教學方法課時備注技術視野（結合醫(yī)療設備信號處理案例，培養(yǎng)人文關懷）任務2：集成電路的檢測與創(chuàng)新應用悉IC檢測標準完成集成電路代換方案養(yǎng)創(chuàng)新意識10.4數(shù)字集成電路（通過北斗導航芯片國產化案例，強化自主創(chuàng)新意識）10.5集成電路檢測（引用工業(yè)級芯片篩選標準，培養(yǎng)質量意識）10.6技能訓練：Arduino控制芯片檢測（結合開源硬件生態(tài)，培養(yǎng)協(xié)作精神）仿真軟件創(chuàng)新實驗4輯功能測試第11章焊接訓練任務1：基礎焊接技能訓練握焊料熔點特性完成通孔元件焊接養(yǎng)安全生產意識11.1焊接材料認知（通過無鉛焊料推廣案例，強化環(huán)保理念）11.2手工焊接技術（結合航天級焊接工藝標準，培養(yǎng)精益求精態(tài)度）實操示范微距錄像4點質量判斷任務2：先進焊接技術實踐解SMT工藝原理操作回流焊設11.6自動焊接技術（對比傳統(tǒng)與現(xiàn)代工藝，培養(yǎng)技術革新思維）11.7表面貼裝技術（通過手機主板維修案例，培養(yǎng)精密虛擬仿真產線觀4難點：BGA芯片焊接項目名稱任務名稱任務目標教學內容（含思政元素）教學方法課時備注備養(yǎng)技術革新意識操作能力）11.8無錫焊接工藝（引入綠色制造理念，培養(yǎng)可持續(xù)發(fā)展觀）摩任務3：綜合焊接項目握拆焊技巧修復復雜焊接缺陷養(yǎng)工匠精神11.4焊接質量檢查（通過高鐵控制系統(tǒng)焊點檢測案例，強調責任意識）11.5拆焊技術（結合芯片回收再利用實踐，培養(yǎng)資源節(jié)約意識）11.9技能訓練：焊接小型電子作品（如LED呼吸燈，培養(yǎng)創(chuàng)意實現(xiàn)能力）項目實戰(zhàn)作品評比4綜合考核點四、考核評價（一）考核構成本課程考核由平時成績（40%）、實驗成績（30%）和期末考試成績（30%）三部分組成。期末考試成績通過閉卷考試形式進行，主要考察學生對課程知識的掌握程度。（二）考核過程的評價方法情況。力、問題解決能力和創(chuàng)新能力。同時，注重考察學生的分析問題和解決問題的能力。五、教學實施與保障（一）教學組織（二）課程師資配備具有豐富教學經(jīng)驗和實踐經(jīng)驗的專任教師團隊。鼓勵教師參與企業(yè)實踐和技術研發(fā)活動，保持與產業(yè)前沿的緊密聯(lián)系。（三）教學設施配備完善的電子實驗室和先進的電子測量儀器設備，滿足實驗教學的需求。加強實驗室安全管理，確保實驗教學活動的安全有序進行。補充說明：（華為、大疆）或工匠精神教育，強化學生的家國情懷與職業(yè)使命感。教學方法：采用“理論+實驗+項目”三位一體模式，注重學生動手能力與創(chuàng)新思維的培養(yǎng)。課時分配：綜合實訓項目（第11章）占8學時，通過完整的產品開發(fā)