PAGEPAGE1和摯友在一起課題4．1和摯友在一起主備人備課地點時間學習目標情感看法和價值觀目標理解并感受友情對生命成長的意義。實力目標學會主動交往，培育交往與溝通的實力。學問目標了解并反思自己的交友現狀。重點友情的力氣難點學生真正地感受到友情的力氣學法自主學習法、小組探討法、閱讀法教法啟發式、講授法課前打算1、學生填寫課前自主學習，進行預習。2、依據課程標準，設計問題與活動，制作課件。教學過程導入新課：1、多媒體出示故事《最終的兩個蘋果》，讀了這個故事之后，你有什么感想？（學生回答）2、老師歸納總結：讓我們帶著對友情的向往，讓我們走進友情的天空，探尋友情的真諦，締結真摯的友情。友情與我們同行，今日就讓我們一起來學習《和摯友在一起》。（板書課題）二、請大家仔細默讀課本P38—P43的內容，初步了解一下今日我們要學習的內容，并且通過自學，完成下列問題：1、、、成為我們生命中越來越重要的部分。2、隨著年齡的增長，交友范圍、交友活動的內容發生了哪些改變？3、摯友對一個人的影響很大，我們的言談舉止、甚至性格等都或多或少地受到摯友的影響。4、摯友會給我們帶來哪些作用？三、學習新課（一）我的摯友圈1、你會把煩心事向誰傾訴？（多媒體出示調查表）上述數據說明白什么？答：摯友成為我們生命中的重要部分多媒體出示素材：小紅和小玲的交友故事，思索：小紅的摯友圈發生了怎樣的改變?答：升入中學后，小紅的交往范圍擴大了，對友情的渴望，讓我們相互靠近等。升入中學后，你的摯友圈發生了怎樣的改變?探究活動二：“我的摯友圈”指導學生完成教材39頁“我的摯友圈”。設問：上初中了，你的摯友圈發生了什么改變？歸納總結：摯友圈的改變隨著年齡的增長，或許有人發覺，自己的交往范圍擴大了，摯友圈也擴大了，交往內容更豐富了；或許有人發覺，自己的摯友圈比以前變小了，但是交往更加深化，摯友關系更加親密。過渡：在新環境中交友，會遇到什么困惑、麻煩？3、探究活動三：探究活動三：幫幫小玲解答困惑困惑一：小玲說：“小學時的摯友分開了。在這個新的、生疏的環境里，找尋友情更難了嗎？”困惑二：小玲說：“自己是因為怕麻煩而拒絕友情的。”困惑三：小玲怎樣才能走出逆境？假如你是小玲的同學，你會怎樣幫助她走出逆境?答：激勵她敞快樂扉，融入新集體，主動參與班級活動；選擇與自己愛好相同的人，主動溝通，開放自己；反思自己的交友現狀，學會處理與摯友交往中遇到的問題等。友情的力氣1、探究活動四：請完成教材41頁的“摯友影響力”圖。要求：摯友對你有哪些影響？在中間的圓上寫上你的名字，在四周圓中分別寫上摯友的名字及摯友對你的影響設問：你有什么發覺？2、摯友的影響：出示幻燈片18—20，詳細理解摯友的影響：摯友對一個人的影響很大，我們的言談舉止、愛好愛好甚至性格等都或多或少地受到摯友的影響。摯友正在做的事情，我們會關注；摯友覺得好玩的事情，我們會去嘗試。與樂觀開朗的摯友相處，我們會變得豁達；與樂于助人的摯友相處，我們會變得富有愛心。3、摯友的作用（1））探究活動五：談談友情對我們產生了哪些力氣？情景一：午餐的時候，小波把從家里帶來的美食分給我一半。情景二：小波和小靜是同桌，小波常常幫助小靜學習，在小波的幫助下，小靜的進步很大，在學習上越來越自信。情景三：小天和小龍喜愛打籃球，他們常常一起打球，一起溝通，特別歡樂。學生各抒己見，老師總結：因為摯友，少了幾分孤寂，多了些許暖和，活得更加自由；因為摯友，我們感受到自身的價值，多了一份對自己的觀賞；因為摯友，我們學會了更好的與人相處，享受交往的歡樂。（2））閱讀馬克思和恩格斯的友情，分析孔子的名言：益者三友，損者三友。友直，友諒，友多聞，益矣。友便辟，友善柔，友便佞，損矣。”思索；我們為什么要善交益友，不交損友？答：與正直誠信和見識廣的人交摯友，是有益的。摯友豐富了我們的生活閱歷，友情讓我們更深刻的體悟生命的美妙。4、拓展空間：有人說：“能結交到親密的摯友是一種華蜜，而擁有一個對