PAGEPAGE1第六單元乘法第5課時0×5＝？教學內容：教材第60、61頁。教學目標：1、探究并駕馭“0和任何數相乘都等于0”這個規律。2、結合詳細的情境，能應用所學學問解決學習中的簡潔問題，逐步培育學生的應用意識和實力。3、經驗與他人溝通各自算法的過程，使學生逐步學會合作學習教學重難點：重點：探究并駕馭“0和任何數相乘都等于0”。難點：結合詳細的情境，能應用所學學問解決學習中的簡潔問題，逐步培育學生的應用意識和實力。教學打算與方法：課件、掛圖、小黑板。自主探究法、合作學習。教學過程：一、復習導入：1、口算

0+5=

7—0=

0+26=

100—0=

2、導入同學們，你們知道“0”表示什么含義嗎？0加任何數都得任何數，任何數減0都得任何數，那么你們想知道“0”乘任何數得多少嗎？今日讓我們一起來探究這個問題。二、自主學習：（一）出示自學目標：探究并駕馭“0和任何數相乘都等于0”這個規律。（二）出示自學指導：1、請同學們仔細自學課本60頁上內容。2、請學生獨立思索，先自己算算結果。3、小組內溝通各自的算法。三、反饋溝通：1、誰能結合數學情境，說說你的算法？2、匯報算法：（1）5個0相加得0。結合“5個盤子中有幾個蘋果”這樣的實際情境去理解為什么“0×5=0”如：3×5=15，2×5=10，1×5=5，0×5=0，精講點撥：結合學生出現的問題進行講解。五、當堂訓練：1、算一算0×57×00×260×10002、讓學生隨意出幾道0和任何數相乘的算式（包括“0×0”）3、你發覺了什么？4、試一試：（1）130×5=(2）402×3=①、400×3=1200，②4022×3=6，×31200+6=1206。5、練一練。640×2302×5105×3205×4604×2320×5150×3250×46、小狗送信。（完成課本35頁其次題）學生先獨立完成，然后依據學習狀況重點精講。7、比一比105×6○600190×5○1000180×4○800140×7○980六、課堂小結在這節課中，我們發覺了一個什么問題？七、課后作業：完成第61頁的5題。板書設計：0×5=？0×5=0

130×5=450

402×3=12060×50=0

130

4020×100=0

×

5

×

30×1000=0

65012060×0=0

“0乘任何數都得0”教學反思：課堂教學的設計應關注學生已有的學問閱歷,適當調整教材,創設具有肯定挑戰性的情境,使學生合作溝通,這樣才可調動學生的主動性,對提出問題和解決問題增加深厚的愛好。充分信任學生的學習潛力,教學重、難點可以由學生自己發覺、探討、解決,使課堂充溢朝氣。學生自己探討過的問題,對其結論才會有深刻的理解。學習的過程是自我建構、自我生成的過程。教學活動必需敬重學生