第22課《手指》分層作業(yè)基礎(chǔ)練基礎(chǔ)練一、看拼音寫詞語1．看拼音，寫詞語。討好生活的事，卻輪不上大mǔzhǐ。如給人sāoyǎng，人舒服后感謝的是其他四指。食指比大拇指工作復(fù)雜。清huìwù，nǐngluósī，解niǔkòu都是他主干的。中指地位最優(yōu)。無名指和小指能力薄弱。除了作蘭花指這等xiǎnglè的事外，他們經(jīng)常是其他手指的fùyōng。小指的用處非常miǎoxiǎo，只是掏掏耳朵，抹抹鼻涕。二、單選題2．下列加點(diǎn)字的讀音完全正確的一組是（）A．琴弦（xuán）撳電鈴（qìng）B．窈窕（tiǎo）拇指（mú）C．薄弱（bó）附庸（yōnɡ）3．下列句子中加點(diǎn)部分換成句末括號(hào)內(nèi)的詞語，句意發(fā)生變化的一項(xiàng)是（）A．無論遇到什么困難，你都可以在任何時(shí)間任何地點(diǎn)給我打電話。（隨時(shí)隨地）B．英語老師每每講到精彩處，都會(huì)激動(dòng)到無法控制地挽起衣袖。（情不自禁）C．無論是在古代還是現(xiàn)代，教師都是受人尊敬，被人愛戴的職業(yè)。（養(yǎng)尊處優(yōu)）D．魯迅在日本看到很多中國(guó)人面對(duì)同胞和日本人時(shí)沒有堅(jiān)定的愛與恨的態(tài)度。（愛憎分明）4．《手指》這篇課文的主要內(nèi)容是什么？（）A．五個(gè)手指的特點(diǎn)B．五個(gè)手指的作用C．五個(gè)手指的特點(diǎn)和作用三、填空題5．讀句子，判斷寫的是哪根手指。（1）體態(tài)秀麗，樣子可愛，能力薄弱。（2）他的工作比大拇指復(fù)雜，勇于探險(xiǎn)，常常受傷。（3）身體矮而胖，頭大而肥，構(gòu)造簡(jiǎn)單，比人家少一個(gè)關(guān)節(jié)，卻是最肯吃苦的。（4）每逢做事，名義上他是參加的，實(shí)際并不出力。6．填空。（1）《手指》的作者是，本文是按的結(jié)構(gòu)方式寫的，先總寫一只手上的五根手指；然后分別從和兩方面具體寫五根手指的特點(diǎn)；最后闡明了一個(gè)道理：。（2）五根手指中，我最佩服的是，因?yàn)樗＃?）一只手上的五根手指，各有不同的姿態(tài)，各具不同的性格，各有所長(zhǎng)，各有所短。①這句話運(yùn)用了的修辭手法。②運(yùn)用同樣的修辭手法寫句子。7．我會(huì)寫出下列詞語的近義詞或反義詞。近義詞：污穢附庸榮幸反義詞：污穢享樂憎恨8．在橫線上填上恰當(dāng)?shù)谋硎緞?dòng)作的詞。（不能重復(fù)）人有兩件寶，雙手和大腦。在生活中，手的本領(lǐng)可真大：手可以紐扣、頭發(fā)、戒指，把自己收拾得很精神；也可以地、被子、螺絲，讓生活衛(wèi)生、方便；還可以胡琴、琵琶、鼓，叫日子有滋有味。四、課內(nèi)閱讀手指（節(jié)選）大拇指在五指中，形狀實(shí)在算不．上美。身體矮而胖，頭大而肥，構(gòu)造簡(jiǎn)單，比人家少一個(gè)關(guān)節(jié)。但在五指中，卻是最肯吃苦的。例如拉胡琴，總由其他四指按弦，卻叫他相幫扶住琴身；水要噴出來，叫他死力抵住；血要流出來，叫他拼命按住；重東西要翻倒去，叫他用勁頂住；要讀書了，叫他翻書頁；要進(jìn)門了，叫他撳電鈴。討巧的事，卻輪不上他。例如招呼人，都由其他四指上前點(diǎn)頭，他只能呆呆站在一旁。給人搔癢，人舒服后，感謝的是其他四指。9．大拇指形狀特點(diǎn)不美，作者是從、、這三方面進(jìn)行描寫的。10．文中的過渡句是。作用是。11．文中畫線的句子，用了和的修辭手法。請(qǐng)你仿照著寫一寫大拇指的作用。五、語言表達(dá)12．五根手指姿態(tài)各異，性格迥然，各有作用。根據(jù)所學(xué)內(nèi)容，以“五指爭(zhēng)功”為題，以小組為單位，編寫課本劇，演一演。

答案解析部分1．【答案】拇指；搔癢；穢物；擰螺絲；紐扣；渺小；享樂；附庸【解析】【分析】本題考查了根據(jù)拼音寫字、詞的能力。結(jié)合句子所給信息，根據(jù)拼音寫出對(duì)應(yīng)詞語。注意掌握生字的結(jié)構(gòu)和易錯(cuò)點(diǎn)。書寫時(shí)要注意“搔、癢、穢、螺絲、紐扣、渺、享、庸”容易寫錯(cuò)。書寫時(shí)要注意這些字的筆畫、結(jié)構(gòu)。要做到規(guī)范、正確和美觀。故答案為：拇指、搔癢、穢物、擰螺絲、紐扣、渺小、享樂、附庸【點(diǎn)評(píng)】解答本題，要根據(jù)句子的意思寫出對(duì)應(yīng)的字、詞，同音字很多，注意句子所描述的內(nèi)容。2．【答案】C【解析】【分析】A.有誤，“琴弦”的“弦”應(yīng)讀“xián”；“撳電鈴”的“撳”應(yīng)讀“qìn”。B.有誤，“拇指”的“拇”應(yīng)讀“mǔ”。C.正確。故答案為：C【點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生對(duì)字音的識(shí)記能力。解答此題關(guān)鍵在于平時(shí)學(xué)習(xí)中扎實(shí)地積累，對(duì)一些多音字、形近字、形聲字要能準(zhǔn)確辨析。漢字的音與形是密不可分的，大部分漢字字形不同，讀音不同，意義不同，但漢字中又存在著很多的多音字、形近字和形聲字，不易區(qū)分。因此，平時(shí)學(xué)習(xí)中對(duì)字音與字形的辨析要到位，努力做到不誤讀，不誤解，不誤寫。3．【答案】C【解析】【分析】解答此類題目，需要我們正確理解詞語的意思，辨清詞語的感情色彩，還要結(jié)合語境分析其運(yùn)用是否恰當(dāng)。A、B、D正確。C：“養(yǎng)尊處優(yōu)”的意思是生活在尊貴、優(yōu)裕的環(huán)境中(多含貶義)，替換后明顯不符合語境，故選C.故答案為：C【點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生成語的正確使用能力。解答此題，平時(shí)要有大量的成語積累，還要結(jié)合句意表述，從詞性、詞義輕重、感情色彩、習(xí)慣用法等多方面考慮，確定正確選項(xiàng)。成語運(yùn)用的常見錯(cuò)誤有以下幾種：望文生義、褒貶不當(dāng)、搭配不當(dāng)、用錯(cuò)對(duì)象、語境不符等。4．【答案】C【解析】【分析】解答此類題目關(guān)鍵是抓住各項(xiàng)表述的要點(diǎn)，仔細(xì)回顧課文的內(nèi)容，結(jié)合選項(xiàng)判斷正誤。故答案為：C【點(diǎn)評(píng)】此題考查學(xué)生對(duì)課文的內(nèi)容的理解的能力，平時(shí)一定要認(rèn)真理解并加以識(shí)記。5．【答案】（1）無名指和小指（2）食指（3）大拇指（4）中指【解析】【分析】解答此類題目關(guān)鍵是抓住各項(xiàng)表述的要點(diǎn)，仔細(xì)閱讀短文內(nèi)容，比較判斷。（1）無名指和小指：體態(tài)秀麗，樣子可愛，能力薄弱。（2）食指：他的工作比大拇指復(fù)雜，勇于探險(xiǎn)，常常受傷。（3）大拇指：身體矮而胖，頭大而肥，構(gòu)造簡(jiǎn)單，比人家少一個(gè)關(guān)節(jié)，卻是最肯吃苦的。（4）中指：每逢做事，名義上他是參加的，實(shí)際并不出力。故答案為：（1）無名指和小指；（2）食指；（3）大拇指；（4）中指【點(diǎn)評(píng)】解答此題要從文中找到相關(guān)的內(nèi)容，再讀一讀這個(gè)給出的選項(xiàng)，然后分析判斷。6．【答案】（1）豐子愷；總分總；各有不同的姿態(tài)，各具不同的性格，各有所長(zhǎng)，各有所短；姿態(tài)；性格；五根手指如果能一致團(tuán)結(jié)，成為一個(gè)拳頭，那就根根有用，根根有力量，不再有什么強(qiáng)弱、美丑之分了（2）大拇指；任勞任怨，默默奉獻(xiàn)（3）擬人；鳥兒在枝頭興奮地唱著歌。【解析】【分析】（1）《手指》是豐子愷先生寫的一篇散文。本文是按總分總的結(jié)構(gòu)方式寫的，先總寫一只手上的五根手指各有不同的姿態(tài)，各具不同的性格，各有所長(zhǎng)，各有所短；然后分別從姿態(tài)和性格兩方面具體寫五根手指的特點(diǎn)；最后闡明了一個(gè)道理，“五根手指如果能團(tuán)結(jié)一致，成為一個(gè)拳頭，那就根根有用，根根有力量，不再有什么強(qiáng)弱、美丑之分了。（2）五根手指中，最佩服的是大拇指，因?yàn)樗蝿谌卧梗瞰I(xiàn)。（3）“一只手上的五根手指，各有不同的姿態(tài)，各具不同的性格，各有所長(zhǎng)，各有所短。”①這句話中把“五根手指”當(dāng)作人來寫，運(yùn)用了擬人的修辭手法。②仿寫時(shí)也要運(yùn)用同樣的修辭手法寫句子。故答案為：（1）豐子愷/總分總/各有不同的姿態(tài)，各具不同的性格，各有所長(zhǎng)，各有所短/姿態(tài)/性格/五根手指如果能一致團(tuán)結(jié)，成為一個(gè)拳頭，那就根根有用，根根有力量，不再有什么強(qiáng)弱、美丑之分了（2）大拇指/任勞任怨，默默奉獻(xiàn)（3）①擬人；②鳥兒在枝頭興奮地唱著歌。【點(diǎn)評(píng)】本題主要考查對(duì)短文內(nèi)容的理解能力。解答本題，需要仔細(xì)閱讀短文的內(nèi)容，然后結(jié)合前后句(或題目提供的信息)進(jìn)行補(bǔ)充填空即可。7．【答案】污濁；附屬；幸運(yùn)；干凈；吃苦；喜愛【解析】【分析】“污穢”的意思是：骯臟的；不潔凈的。近義詞是污濁，意思是：(水、空氣等)不干凈；混濁。所以答案是：污濁。“附庸”的意思是：依附于某一事物而存在的事物。近義詞是附屬，意思是：依附；歸屬。所以答案是：附屬。“榮幸”的意思是：光榮而幸運(yùn)。近義詞是幸運(yùn)，意思是：很難發(fā)生的好事竟然發(fā)生，側(cè)重運(yùn)氣好。所以答案是：幸運(yùn)。“污穢”的意思是：骯臟的；不潔凈的。反義詞是：干凈，意思是：沒有塵土、無污染、無污垢。所以答案是：干凈。“享樂”的意思是：享受安樂。反義詞是：吃苦，意思是：承受痛苦，苦難。所以答案是：吃苦。“憎恨”的意思是：厭惡痛恨。反義詞是：喜愛，意思是：對(duì)人或事物有好感或感興趣。所以答案是：喜愛。故答案為：污濁、附屬、幸運(yùn)、干凈、吃苦、喜愛【點(diǎn)評(píng)】本題主要考查學(xué)生對(duì)近義詞、反義詞的掌握情況。要了解給出詞語的意思，也要明白與之意思相近的詞語。掌握了找近義詞的方法，還要注意積累詞語，詞語積累多了，找近義詞就容易多了。8．【答案】解；梳；戴；拖；疊；擰；拉；彈；敲【解析】【分析】描述“紐扣”應(yīng)該用動(dòng)詞“解”，描述“頭發(fā)”應(yīng)該用動(dòng)詞“梳”；描述“戒指”應(yīng)該用動(dòng)詞“戴”；描述“地”用動(dòng)詞“掃”，描述“被子”用動(dòng)詞“疊”；描述“螺絲”用動(dòng)詞“擰”；描述“胡琴”用動(dòng)詞“拉”，描述“琵琶”用動(dòng)詞“彈”；描述“鼓”用動(dòng)詞“敲”。結(jié)合名詞表示的事物的特點(diǎn)，可以選用恰當(dāng)?shù)膭?dòng)詞進(jìn)行搭配作答。故答案為：解；梳；戴；拖；疊；擰；拉；彈；敲【點(diǎn)評(píng)】題目考查學(xué)生對(duì)詞匯的應(yīng)用能力。作答時(shí)要認(rèn)真研讀所給的例子，分析出所填的詞語與后面詞語的內(nèi)在關(guān)系，再根據(jù)平時(shí)的學(xué)習(xí)積累，進(jìn)行正確作答。【答案】9．體形；頭形；構(gòu)造10．但在五指中，卻是最肯吃苦的；引出下文11．排比；擬人；握筆的時(shí)候，叫他用力壓住；稱贊別人的時(shí)候，叫他驕傲地伸出來。【解析】【點(diǎn)評(píng)】本題為現(xiàn)代文閱讀題，考查學(xué)生的現(xiàn)代文閱讀和理解能力。作答時(shí)要結(jié)合短文內(nèi)容和題目要求，根據(jù)自己對(duì)短文的理解和題目考查要求，抓住原文中重點(diǎn)段落和語句進(jìn)行分析和思考，即可順利作答。9．結(jié)合短文內(nèi)容，文中從“身體矮而胖，頭大而肥，構(gòu)造簡(jiǎn)單”三個(gè)方面寫出了大拇指形狀特點(diǎn)不美的表現(xiàn)。抓中重點(diǎn)句子，進(jìn)行總結(jié)概括作答。故答案為：體形；頭形；構(gòu)造10．閱讀短文，“但在五指中，卻是最肯吃苦的。”這句話在文中起到承上啟下的作用。故答案為：但在五指中，卻是最肯吃苦的。11．“要噴出來，叫他死力抵住；血要流出來，叫他拼命按住；重東西要翻倒去，叫他用勁頂住；”這句話運(yùn)用了排比和擬人的修辭手法，寫出了大拇指的作用。結(jié)合生活的實(shí)際，寫出自己認(rèn)識(shí)到的大拇指的作用。故答案為：排比；擬人；握筆的時(shí)候，叫他用力壓住；稱贊別人的時(shí)候，叫他驕傲地伸出來。12．【答案】五指爭(zhēng)功“我功勞最大。”“我才是老大。”這是什么聲音，哦，五指爭(zhēng)起了誰是老大!大拇指首先發(fā)話了：“我雖然身材矮小，頭大而肥。但血要流出來時(shí)，都是我拼命按住；重東西翻倒過來，往往是我用力扳住。驗(yàn)指紋的時(shí)候也是我，主人表揚(yáng)別人，還是我，你有本事，你讓主人用你去表揚(yáng)別人，所以這老大非我莫屬了。”常與大拇指合作的食指不服了︰“沒我推動(dòng)筆桿，小主人就不能寫作業(yè)；遇到什么危險(xiǎn)的事，打算盤、擰螺絲、解紐扣等，沒有我小主人能行嗎，所以我才是真正的老大。”聽了大拇指和食指的話，中指也不甘示弱，趾高氣揚(yáng)地說：“瞧，你們這冏樣，一個(gè)大而肥，一個(gè)直挺挺的，還敢跟玉樹臨風(fēng)的`我相提并論，真是有眼無珠，不自量力!”說完又自賣自夸起來：“在小主人玩電腦時(shí)，是不是我按右鍵?在拿高處東西時(shí)，是不是