(一)課標要求《義務教育英語課程標準》(2022版)指出，改變以詞匯、語法知識為主要課程內容的教學，圍繞核心素養綜合表現精選學習內容，整體設計教學單元，規劃單元育人藍圖。能聽懂學習活動中連續的指令和問題，并作出適當反應。能就熟悉的話題進行簡單的交流；能提供有關個人情況和個人經歷的信息。本單元的話題為“動物”,屬于“人與自然”主題范疇中的“熱愛與敬畏自然，與自然和諧共生”子話題。同時為學生設置了層層遞進的任務，讓學生在感受趣味性的同時獲取知識。由各種動物自然本節課將主動權交給學生，通過層層遞進的任務鏈提高學生的語言組織與表達能力，引導學生描述最喜歡的動物和原因，能夠通過小組交流、繪制導圖的方式對本單元聽說、語法和讀寫內容進行梳理和整合。在學習的過程中，引導學生熱愛與敬畏自然，與自然和諧共生。(二)教材解讀本單元是人教版初中七年級《英語》教材(2024年7月第1版)第1單元AnimalWorld!的復習課。從內容上看，SectionA為聽說課，學習描述喜歡的動物和原因，深入探討企鵝等動物的特性、習性和生活環境；SectionB為讀寫課，了解動物在人類生活中的作用，如象征意義、勞動貢獻等。Project為項目實踐課，展開想象設計動物園。從承上啟下的作用詞匯：fox,lion,tiger,giraffe,monkey,eagle,wolf,penguin,cute,cool,lovely,amazing,funny,interesting,clever,smart,standclosetogether,keepwarm,begoodfor.---It's...突破點：能掌握描述動物特征、習性、與人類關日常生活中，人們喜歡寵物及小動物，但也會因為一己私欲砍伐森林、濫殺動物。在本單元，引導學生簡單描述人類和動物友好共生的行為習慣，也能發散思維聯想到對動物不友好的行為，分析原因并就如何保護瀕危動物提出自己的建議。本節課通過層層遞進的闖關任上本節課時，學生已初步具備信息獲取與加工的能力。通過設置“動物園尋寶”的大情境，幫助學生快速激活話題語言，教師引導學生搭建語言框架，通過不同的聽說讀寫任務鏈，培養學生的語言組織與表達能力、批判性思維和辯證思維。目標1.我能根據圖片說出動物名稱，并正確描述該動物的特征。2.我能根據大課文內容，畫出課文內容的思維導圖。拓展性目標3.我能通過小組合作，完善大課文思維導圖并展講。4.我能通過小組討論，為“保護國寶大熊貓”設計宣傳海報。目標5.我能根據大課文創編新的語篇填空題目。預備性知識學習課前：復習本單元四會單詞。任務：完成單詞默寫單。基礎性目標實現路徑拓展性目標實現路徑課前：85%以上的學生完成拓展性練習。課堂：1.完善大課文思維導圖并展講。2.為“保護國寶大熊貓”設計宣傳海報。挑戰性目標實現路徑課堂：根據課文創編新的語篇填空題目。課后：鼓勵10%-20%程度較好的學生自主完成挑戰性練習。基本環節時間教師活動學生活動設計意圖情景導入激活背景10分鐘展示圖片。觀看圖片。回答問題。激發學習興趣，激活學生背景知識。自主學習教師引領3分鐘梳理總結。釋疑解惑。理清思路。完善導圖。教師幫助學生理清思路、完善知識體系，把握學習重難點。學生自主梳理總結，鍛煉獨立思考和自主學習能力。語言應用熟能生巧10分鐘抽簽選取兩組展講。學生展講。為學生提供語言實踐機用能力，同時增強學生自信心和參與度。合作學習拓展能力12分鐘動物帶給我們什么?如何拯救瀕危動物?展示回復貼：國寶大熊小組討論。設計宣傳海報。培養學生合作交流能力、創新思維以及對動物保護等社會問題的關注與責任感。自我小結提煉意義3分鐘回顧本節所學。