思維導圖+知識點梳理+考點精練部編語文詩詞曲復習專題《晚春》七年級下第三單元后詩詞詩歌背誦草樹知春不久歸，百般紅紫斗芳菲。楊花榆莢無才思，惟解漫天作雪飛。重點字音草樹知春不久歸，百般紅紫斗芳菲。楊花榆莢無才思，惟解漫天作雪飛。芳菲fēi榆yú莢jiá草樹知春不久歸，百般紅紫斗芳____。楊花________無才思，____解漫天____雪飛。重點字形菲榆莢惟作重點字詞草樹知春不久歸，百般紅紫斗芳菲。楊花榆莢無才思，惟解漫天作雪飛。指柳絮。楊花指榆錢，榆樹的果實。榆莢才氣、才情。才思懂得，知道。解韓愈，字________，世稱_________，______代文學家、思想家、教育家、其散文被列為“_________________”之首，與柳宗元并稱“__________”。文學常識退之韓昌黎唐唐宋八大家韓柳詩歌運用_________的修辭手法，通過描寫花草樹木在得知春將歸去時，各呈姿色，爭芳斗艷的景象，表達詩人_________的情感，也蘊含著應______________________________________之意。主題思想擬人惜春抓住時機，乘時而進，創造美好草樹知春不久歸，百般紅紫斗芳菲。詩文賞析譯花草樹木得知春天不久就要離去，都想留住春天的腳步，競相吐艷爭芳，霎時萬紫千紅，繁花似錦。內容理解詩人不寫百花稀落、暮春凋零，卻寫草木留春而呈萬紫千紅的動人情景。與一般詩人晚春遲暮之感不同，描寫花草燦爛的情狀，展現晚春風采，給人滿眼風光、耳目一新。草樹知春不久歸，百般紅紫斗芳菲。詩文賞析譯花草樹木得知春天不久就要離去，都想留住春天的腳步，競相吐艷爭芳，霎時萬紫千紅，繁花似錦。煉字角度知斗賦予花樹草木人的思維、情感和動作，使它們有留春惜時的生命特征，表達了詩人珍惜春天時光的美好情懷。楊花榆莢無才思，惟解漫天作雪飛。詩文賞析譯就連那沒有美麗顏色的柳絮和榆錢也不甘寂寞，隨風起舞，化作漫天飛雪。內容理解楊花榆莢不因“無才思”而藏拙，紛紛如雪花般盡情飛舞，為晚春添色。啟示：一個人“無才思”并不可怕，重要的是珍惜光陰、不失時機。思維導圖內容理解草木有知惜春斗艷“斗”擬人晚春競相開放

爭妍斗艷內涵理解景花草樹木得知春將歸去時楊花榆莢無才思作雪飛不因“無才思”而藏拙，避短用長比喻擬人爭鳴開放，為晚春添色一個人“無才思”不可怕寓情于景珍惜時光，莫失時機各呈姿色，爭芳斗艷的景象情詩人惜春留春的情感理抓住時機，乘時而進，創造美好⑴詩歌中寫暮春時節，花木仿佛知曉春將逝去，所以特別珍惜春光爭芳斗艷，盡情舒展生命本色的句子是：“_____________________________，_____________________________。”⑵詩歌中表面揶揄“楊花榆莢”沒有才思，實則是對他們更深層次的贊許的句子是“_____________________________，_____________________________。”理解性默寫草樹知春不久歸百般紅紫斗芳菲楊花榆莢無才思惟解漫天作雪飛2.這首詩突出運用了什么修辭手法？結合詩句“草樹知春不久歸，百般紅紫斗芳菲。”具體分析這一手法。鞏固精練運用了擬人修辭手法。一個“斗”字，運用了擬人的修辭，把花朵人格化，形象生動地寫出了晚春時節花草樹木競相開花、爭妍斗艷的美麗景象。3.一、二句寫出了怎樣的晚春景致？請用兩個四字詞加以描繪出來。草木留春，萬紫千紅。4.發揮想象，用自己的話描繪“楊花”“漫天作雪飛”的情景。鞏固精練柳絮朵朵，像白雪一樣，又輕又白，漫天飛舞，隨風飄落。5.詩的三、四句意蘊深刻，為歷代傳誦，請從修辭手法的角度對這兩句詩

作賞析。運用擬人、比喻手法，和形象地描繪了樸素無華的楊花榆莢也不甘示弱，化作雪花隨風飄舞，加入了留春的行列，作者借此表達了要珍惜光陰、不失時機的人生態度。6.詩歌表達了作者怎樣的思想感情？鞏固精練①感嘆時光易逝，勸喻人們珍惜時光。②贊美春天的蓬勃生機。③鼓勵人們不甘落后，敢于創造的思想感情。7.下面對詩歌理解和賞析不正確的一項是【】鞏固精練A.這首詩描寫的暮春季節，百花盛開，萬紫千紅，爭芳斗艷，盡情舒展生命的

本色。B.“楊花榆莢無才思”，詩人極力嘲諷“無才思”的“楊花榆莢”沒有其他花

卉那般艷麗，不配在春天飄落。C.詩歌以擬人的手法，輕靈的語言，從花草樹木的角度寫對春天的留戀，。花

草樹木探得春將歸去的消息，便各自施展出渾身解數，吐艷爭芳，色彩繽紛，

繁花似錦，就連那本來乏色少香的楊花、榆莢也不甘示弱，化作雪花隨風飛

舞，加入了留春的行列。D.整首詩工巧奇特，別開生面。詩人不寫百花稀落、暮春凋零，卻寫草木留春、

萬紫千紅的動人情景。B8.對比閱讀鄭谷《柳》，回答下面問題。鞏固精練柳唐

｜鄭谷半煙半雨江橋畔，映杏映桃山路中。會得離人無限意，千絲萬絮惹春風。⑴楊花即___________，兩首詩都運用了這一意象，運用___________（修辭手法）寫出楊花隨風飛舞的景象。柳絮擬人8.對比閱讀鄭谷《柳》，回答下面問題。鞏固精練柳唐

｜鄭谷半煙半雨江橋畔，映杏映桃山路中。會得離人無限意，千絲萬絮惹春風。⑵清代國學大師王國維的《人間詞話》中對“有我之境”有這樣的解釋：“以我觀物，故物皆著我之色彩”，如“淚眼問花花不語，亂紅飛過秋千去”。根據王國維的論述分別找出兩首詩體現“有我之境”的詩句，并作簡要批注。“楊花榆英無才思，惟解漫天作雪飛。”乏色少香的楊花、榆英也不甘示弱，而化作雪花隨風飄動，加入了留春的隊伍。詩人融情于自然，我惜春則我眼中的楊榆也惜春，表達了自己對美好時光的珍惜，也借此啟示珍惜春光，不失時機。8.對比閱讀鄭谷《柳》，回答下面問題。鞏固精練柳唐

｜鄭谷半煙半雨江橋畔，映杏映桃山路中。會得離人無限意，千絲萬絮惹春風。⑵清代國學大師王國維的《人間詞話》中對“有我之境”有這樣的解釋：“以我觀物，故物皆著我之色彩”，如“淚眼問花花不語，亂紅飛過秋千去”。根據王國維的論述分別找出兩首詩體現“有我之境”的詩句，并作簡要批注。“會得離人無限意，千絲萬絮惹春風。”無語的柳樹都深受感動，居然體悟出離人之情，柳絮飄蕩，風情萬種，惹動著彼此繚亂的高緒。詩人的主觀情感融入景物中，把索繞心頭、揮之不去的離愁別緒借“千絲萬絮”表現出來，使景物也具有人的情感。9.對比閱讀《暮春歸故山草堂》，回答下面問題。鞏固精練暮春歸故山草堂文｜錢起谷口春殘黃鳥稀，辛夷花盡杏花飛。始憐幽竹山窗下，不改清陰待我歸。⑴兩首詩中描繪的景物有何異同？請簡要分析。①同：二詩描繪的皆是晚春之景。②異：

錢起的詩描寫的是黃鳥稀、辛夷盡、杏花飛、春光逝去的空寂凋零之景。韓愈的詩描繪的是百花盛開,萬紫千紅,楊花榆莢,如雪花漫天飛舞的熱鬧繁麗之景。9.對比閱讀《暮春歸故山草堂》，回答下面問題。鞏固精練暮春歸故山草堂文｜錢起谷口春殘黃鳥稀，辛夷花盡杏花飛。始憐幽竹山窗下，不改清陰待我歸。⑵這兩首詩的最后兩句都運用了擬人的修辭手