部編版六年級下冊第一單元導讀課課程目錄

第課時內容總覽單元目標01單元任務02單元主題03單元要素04單元內容05任務解析06單元目標1.了解本單元人文主題，語文要素。2.歸類摘抄，積累生動的語言，動運用生動的語言描寫自然景物，表達對大自然的熱愛。3.啟動大任務，進行任務分析，順利完成各項任務。單元內容單元任務對話美好事物，感受人文主題。學習任務一任務要求

任務要求：一、出示單元導語頁圖片，認真觀察圖片上的內容。二、說說通過從單元導語頁中發現什么內容。三、利用思維導圖整理篇章頁有哪幾項組成。四、重點點明本單元人文主題與語文要素。新知講解

每個單元都有專屬的人文主題和語言要素要求，通過閱讀這些內容我們就能了解每個單元的學習任務和單元主題。篇章主題

請同學們打開第一章的篇章頁，你有哪些新發現嗎？讀一讀它的內容。主頁內容

單元名稱

插圖

說一說你看到的插圖內容這個單元的主題和語文要素是什么？揭示要素語文要素

：分清內容的主次，體會作者是如何詳寫主要習作要素：習作時注意抓住重點，寫出特點。

單元導語—人文主題

：民間習俗整體構想發展型任務群文學閱讀與創意表達要素進階《北京的春節》《臘八粥》《藏戲》分清楚事情的主次，體會這樣寫的好處。了解作者時從哪幾個方面寫藏戲特色的。理清課文的寫作順序，分清內容的詳略，體會這樣寫的好處。單元要素分布橫向聯系：交流平臺總結交流分清課文主次的意義以及如何根據表達的需要安排詳略。單元任務

明確單元學習主題與活動，宣布大單元任務學習任務二單元任務任務要求：

明確本單元學習主題為“文化傳承民俗大集錦”情景導入

中國是一個歷史悠久、文化底蘊深厚的國家，豐富多彩的民俗文化是其中重要的一個組成部分。這些風俗和習慣體現了中國人民的智慧和創造力，對于了解中國的傳統文化具有重要意義。那么中國的傳統民俗都有哪些呢？走，一起去瞧一瞧。任務要求子任務一：憶年味—妙趣橫生話春節趣味導入

春節是闔家團圓的日子，是所有的傳統節日里最隆重的節日。春節期間，人們張燈結彩，走親訪友，民俗活動異常豐富。每個地方都有各種各樣的慶?；顒?，但由于地域和文化的差異，各地的春節的習俗也存在著一定的差異，所以有“十里不同風，百里不同俗”的說法。

聊一聊你是怎么過年的？說一說，你們家鄉過大年的習俗?；顒觾热莼顒右唬杭亦l春節真熱鬧。1.說一說，我家的年夜飯（1）以“年夜飯”為話題，引導學生回顧自己家的年夜飯都有哪些特色菜品，可以介紹給大家。（2）圍繞自己最喜歡的一道美食，從“色香味”三個方面進行介紹。（3）學習《語文園地》的“詞句段運用”第二板塊，并衍生其他傳統美食的美好寓意?；顒觾热?.聊一聊家鄉的年俗（1）聚焦春節，暢聊“家鄉的年俗”。①說一說，畫一畫。請學生依次介紹自己最感興趣的那個“特色”風俗，有興趣的同學在聽的過程中可以有選擇地進行記錄，嘗試繪制一張屬于自己的“特色風俗”思維導圖。活動內容②民俗活動大比拼以小組為單位參加活動，請教師出題考考大家，在“民俗搶答”中再次體驗節日習俗的多姿多彩、感受春節的熱鬧氣氛。活動內容活動二：邀你共賞老北京過年畫卷。1.走進作者。2.讀課文，對照“時間軸”的日期，填寫課文中描寫的民俗活動。3.聚焦重點語段，思考作者是怎樣根據各個重要日子的不同特點進行詳寫的？圈畫關鍵語句后交流。4.體會作者老舍“京味兒”語言的特點。5.回顧全文，了解課文這樣詳略安排的好處及表達效果?；顒觾热莼顒尤焊鞯啬晁讓ε?.對比閱讀一：閱讀“閱讀鏈接”《除夕（節選）》，再聯系自己的生活實際，比較閩南春節、陜北的春節、江浙的春節、北京春節、我們家鄉春節風俗的異同點。2.對比閱讀二：結合課后練習第四題，體會斯妤描寫的《除夕》與老舍描寫的春節有什么不同，了解不同地域、不同作者描寫春節的寫法特色。3.拓展閱讀：《過去的年》（莫言）任務要求子任務二：品民俗——感受民俗里邊的歷史文化任務要求活動一：趣品“臘八”文化。1.借助資料了解家鄉的臘八節及臘八節傳統習俗之一——喝臘八粥。2.學習《臘八粥》第一自然段臘八粥的描寫，體會作者語言表達特點。任務要求3.對比品讀悟情感。閱讀莫言、冰心、老舍筆下的“臘八粥”，體會“臘八粥”里包含的不同情感。補充閱讀：冰心《臘八粥》、梁實秋《粥》、王蒙《我愛喝稀粥》、體會臘八粥承載的情感，因為有情所以臘八粥才更有味兒。4.小練筆“傳統美食我來寫”。結合課后“小練筆”，仿照課文仿照課文第一自然段寫一種自己喜歡的食物。任務要求活動二：讀一讀古詩中的民俗1.讀《古詩三首》，圍繞傳統節日名稱、風俗、人物三個方面進行把握古詩意思。2.依據“古詩打卡賞民俗”的表格作業進行梳理。3.交流課前搜集的與傳統節日有關的其他古詩，完善“古詩打卡賞民俗”。任務要求4.朗讀古詩，借助詩句、生活經驗、搜集的民俗資料展開想象，體會詩歌所表達的情感。5.結合《語文園地》的“書寫提示”學習行楷，完成古詩書法作品。任務要求活動三：節俗詩展會①背一背自己記憶中和節日習俗有關的古詩，比比誰知道的多。②說一說自己背誦的古詩中包含的節日習俗及由來或講述和古詩有關的神話古詩、民間傳說等。③以小組為單位設計節日習俗手抄報，辦一個節日習俗詩展會，把手抄報陳列在教室的展覽墻上進行展示。任務要求活動四：感受來自藏戲的神秘1.借助閱讀提示進行自主閱讀，說說藏戲的哪些特色給你留下了深刻的印象。2.結合課前搜集的關于藏戲的資料與課文內容，開展“藏戲小講堂”的學習活動，充分交流藏戲的地方特色。3.小試牛刀：了解其他特色劇種，選擇一種感興趣的戲曲，嘗試模仿表演。任務要求子任務三：展風情——家鄉習俗我代言任務要求子任務四：拓展自然形態，聯結生動的語言活動內容活動一：家鄉風俗“備忘錄”1.圍繞《北京的春節》教學之后的話題“不同的地方有不同的風俗，那我們家鄉有哪些風俗呢？”展開資料查詢、訪問等。2.確定本次習作自己要寫的最感興趣的風俗?；顒觾热莼顒佣鹤蠲里L俗“我代言”1.圍繞“備忘錄”的模塊，以表格或者分條的形式列好習作提綱。2.思考：怎樣安排這幾個方面的介紹能讓人讀得明白，更吸引人。由此確定習作內容的詳寫與略寫?；顒觾热?.用文字來介紹自己最感興趣的風俗。4.以習作內容為“最美風俗代言詞”，進行配樂音頻或者視頻的錄制?；顒觾热莼顒尤好袼鬃髌贰皝砑Y”1.班級“家鄉的風俗”作品分類、匯編。2.以班級為單位策劃“多樣民俗文化展”，形成方案。3.年級圍繞風