小蝦菁莽菁莽：本名陳益清，1936年生于廣東揭西。中共黨員，大學學歷，退休前任江西吉安地區群眾藝術館副館長。長期從事文藝書刊編輯與文學創作，是吉安地區民間文藝家協會副主席，有多篇作品入選發表，散文《翠鳥》《我看見了鯉魚跳龍門》入編小學教材，著有《楹聯選集》《影懷沙集》《簡居詩草》等。1.用自己喜歡的方式讀課文，根據拼音讀準字音，用筆劃出拿不準的生字，帶生詞的語句可以多讀幾遍。2.找一找，作者筆下的小蝦是什么樣的？朗讀指導在朗讀排比句式時，注意音調的起伏變化；注意讀出作者對小蝦的喜愛之情，如朗讀第3自然段時，讀出小蝦行為、神態的有趣和可愛。會認字缸隙掀稍逐末鉗搏較腹gāngxìxiānshāoqiánbójiàofùmòzhú認一認“末”

“未”末

多音字翹qiào：翹著qiáo：翹首翹著腿空隙：中間空著的不大的地方；尚未占用的不長的時間。造句：農作物行間要有一定的空隙，才能很好地生長。掀開：揭開，打開。通常是指動作快并全部的揭開。造句：我輕輕掀開石塊，發現了底下的許多小蝦。詞語理解小提示

（1）想想每個自然段寫了什么。

（2）圈畫文中你喜歡的有新鮮感的詞句。默讀課文，想一想：課文圍繞小蝦都寫了哪些內容？①②③④⑤⑥交代想養蝦的原因描述小蝦的樣子具體描寫小蝦的生活習性自讀提示課文解讀養蝦默讀第1自然段，說說作者養蝦的原因。

院子里的葡萄架下，一口缸閑著……這缸不正好用來養小魚小蝦嗎？養蝦的原因是院子里有一口閑著的缸。

作者在院子里葡萄架下發現了一口閑置的缸，以及缸中積存雨水的情景。陽光透過葡萄架的縫隙灑落在水面上，形成了許多大大小小的圓形光斑。作者由此聯想到，這口缸可以用來養小魚小蝦。這一想法不僅展現了作者對生活的細致觀察，還體現了他善于發現生活中的樂趣和可能性。我和鄰居阿成哥跑到村邊小溪里，在竹蔭下靜水處，輕輕掀開小石塊，或者把手伸到大石塊下，捉到了一些小蝦，帶回家養在缸里。

讀這個細致生動的句子，我仿佛看到他們捉蝦的快樂樣子。我仿佛聽到他們快樂的笑聲。

這些小蝦有的通體透明，像玻璃一樣，這是新長大的；有的稍帶灰黑色，甚至背上和尾巴上還積著泥，長著青苔，這是年老的“千年蝦”。通過這段描述，作者不僅展示了捉蝦的樂趣，還介紹了不同年齡小蝦的外觀特征。

這些小蝦，有的通體透明，像玻璃似的，這是才長大的；有的稍帶灰黑色，甚至背上、尾巴上還積著泥，長著青苔，這是老的，大家叫它千年蝦。

本句使用了比喻和對比的修辭手法，通過“像玻璃似的”的比喻，形象地描述了新長成小蝦的透明外觀，并通過“才長大的”和“老的”的對比，突出了不同年齡小蝦的特征。動作要是你用小竹枝去動動那些正在休息的小蝦，它們會立即向別的安靜的角落蹦去，一路上像生了氣似的，不停地舞動著前面那雙細長的腿，腿末端那副鉗子一張一張的，胡須也一翹一翹地擺動著，連眼珠子也一突一突的。擬人中心句運用了排比的修辭方法。把小蝦的各種悠閑、自由自在姿態淋漓盡致地表現出來。動作描寫，很有趣小蝦休閑時

修辭方法：本句使用了擬人和排比的修辭手法，通過“像生了氣似的”的擬人化描寫，以及“不停地舞動著”、“一張一張的”、“一翹一翹地擺動著”、“一突一突的”的排比句式，生動地描繪了小蝦受到驚擾后的反應。

小蝦在受到驚擾時，會感到威脅或不安，因此會立即向安靜的角落蹦去，以躲避潛在的威脅。這種反應是小蝦的生存本能，表現出它們對環境變化的敏感和快速反應能力。通過這種反應，小蝦能夠有效地保護自己，避免受到傷害。

本段生動地描繪了缸中小蝦的活潑和有趣行為。作者觀察到小蝦有的獨自游蕩，有的互相追逐，還有的緊貼缸壁休息。當用小竹枝去觸碰休息的小蝦時，它們會立即向安靜的角落蹦去，表現出受到驚擾后的強烈反應。小蝦在受到驚擾時，腿、鉗子、胡須和眼珠子都會快速擺動，表現出一種生氣的狀態。如果碰到其他閑游的小蝦，它們甚至可能會打起來，搏斗非常激烈，有時甚至會蹦出水面，甚至跳到缸外的地面上。這些描述展現了小蝦的活潑好動和強烈的生存本能。照顧小蝦采金魚草撿石塊

后來，我就和阿成哥到小溪里采了一些金魚草，撿了些石塊放在缸里。

作者無微不至地照顧小蝦，體現出作者對小蝦的喜愛。結構梳理小蝦有缸，可養蝦捉蝦采金魚草、撿石塊小蝦的自在生活繁殖小蝦句子創作沙龍。1.小蝦十分有趣。(改為感嘆句)_____________________________________2.這缸不正好用來養小魚小蝦嗎?(改為陳述句)_____________________________________3.陽光灑落在水面上，像許多大量圓鏡。(修改病句)__________________________________________

小練小蝦可真有趣啊！這缸正好用來養小魚小蝦。陽光灑落在水面上，像許多圓鏡。本文以

敘述了“我”養蝦過程中的

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