20192021年上海市小升初語文真題匯編專題10課外閱讀（含解析+答案）學校班別姓名一、(2019·上海市·金山區小升初語文真題)課外閱讀。賣豆漿的孩子①在我居住的小區門口，有一個天天早晨賣豆漿的孩子，這個孩子大約有十一二歲的年齡，每天早晨的六點多鐘開始，這個小孩子就在小區門口吆喝他的鮮豆漿了。②最初發現這個賣豆漿的孩子，我以為是孩子的父母正巧這幾天有什么事，讓孩子代替幾天罷了，也沒有引起過多的注意。但是，時間一天一天地過去，門口吆喝鮮豆漿的聲音卻一直是這個孩子，一種好奇心驅使著我走出了家門，我實在想了解個究竟。③有時候買豆漿的人很多，只見他很吃力地用那個很大的鐵皮瓢一下一下地從那個大塑料桶里往外舀清水添加到豆裝機里，又很熟練地在豆漿機的出口用塑料袋接豆漿，五角錢一份，他很熟練地算賬、找錢、舀豆漿，。盛清水的塑料桶有一米多高，放在一輛三輪車上，因而當賣去一半多以后，再舀，他的臂膀就不夠長了。這時候，他往往就將半個身子趴在桶邊上。看到他辛苦忙碌的樣子，我雖然想急于了解卻又不忍心打擾他。④這一天，下了小雨，但是，孩子的吆喝聲依然準時傳來，我從家里走出來，發現他依然像往日一樣站在小區的門口磨著豆漿。買豆漿的人很少，到我買的時候，我趁著沒有人，就問他：你爸爸媽媽呢，怎么天天就你一個人？他回答說爸爸媽媽在另外兩個地方賣。我又問，你賣了多長時間了？他說一年多了，從10歲開始就賣。⑤看著面前這個孩子，心里很不是滋味。10歲，他就開始為生計而早起了。他不是短短的幾天代替父母，而是承擔了家庭中謀生計的一份責任，或者說，他從10歲開始就有了一種職業。⑥我問他，賣豆漿不影響學習嗎，起這么早？他說沒事，賣完了再去，在班里還是最早到的呢!孩子生得虎頭虎腦，極壯健，很精神，兩只眼睛明亮而有神，他已經沒有了一個十一二歲孩子所有的那些稚嫩與嬌氣，而平添了一份成熟，幾分老練、一些骨氣，而且，我還看到了一種生的勇氣與堅強。⑦后來，我聽別人講，這個孩子的父母都在一個工廠里上班。工廠停產放假了，就做起賣豆漿的生意每天見到這個賣豆漿的孩子，我的心里便有許多苦澀的東西在流淌。我想我不能夠責怪孩子的父母讓這樣小的孩子就擔負了生活的責任，或許這個孩子掙的這一份，就是他自己的生活費或學費。沒有這一份收入，他就不能去讀書了。⑧我總這樣想，這個孩子今天賣豆漿的經歷，一定是他將來人生的一筆財富。1.根據拼音寫漢字，qū使2.在第③段空格處選填恰當的詞語是A、有條有理B、有條不紊C、有張有弛D、有始有終3.在第③段畫線的句子中，“吃力”與“熟練”是否矛盾？說說你的看法。4.在第⑥段說“我”看到了“生的勇氣和堅強”，用簡潔的語言概括賣豆漿的孩子“勇氣和堅強”在全文中的具體表現：①雨中即便淋濕了還依然賣豆漿②③5.結合上下文內容，說說結尾的“財富”指的是：①②【解答】1.本題考查了學生對漢字和拼音的掌握。驅使：迫使；使喚。2.本題考查了學生對詞語的理解能力，有條不紊：形容有條有理，一點不亂。聯系上下文可知，他很熟練地算賬、找錢、舀豆漿，這一系列的動作相當熟練，因此選擇有條不紊。3.本題考查了學生對重點語句的理解。”吃力“寫出了鐵皮瓢和塑料桶對于賣豆漿的孩子來說很大，他舀豆漿不容易；”熟練“則體現了這個孩子對這一套流程非常熟悉，他早就承擔了這份工作。這兩個詞語共同凸顯出了男孩獨立堅強的品格，所以并不矛盾。4.本題考查了學生概括文章的能力。第三段中，描寫了小男孩舀豆漿的時候，由于身高不夠，于是半個身子都趴到桶邊。；在第六段中，”我“和孩子的對話中發現，孩子每天早起賣豆漿，俄日企鵝還能最早到校，更能體現出孩子的勇敢和堅強。5.此題考查了主旨句含義的分析。主旨句含義分析，應該圍繞更深入的角度來分析，將關鍵詞與進一步解釋，特別是財富一詞，更應該詳細解釋。由文本內容可知，從賣豆漿的經歷里，這個孩子養成了吃耐勞，獨立自強的品格，增強了他對家庭和生活的責任感，這些都會幫助他戰勝生活中可能遇到的困難與挫折，帶他走向成功，所以說賣豆漿的經歷是一筆財富。故答案為：1.驅使2.B3.不矛盾。”吃力“寫出了鐵皮瓢和塑料桶對于賣豆漿的孩子來說很大，他舀豆漿不容易；”熟練“則體現了這個孩子對這一套流程非常熟悉，他早就承擔了這份工作。這兩個詞語共同凸顯出了男孩獨立堅強的品格，所以并不矛盾。4.②賣豆漿時臂膀不夠長，就將半個身子趴在桶邊。③每天早起賣完豆漿再去上學，最早到校。5.①吃苦耐勞、獨立自強的品格。②對家庭、對生活的責任感。二、(2019·上海市·金山區小升初語文真題)閱讀下文，完成下列問題默讀父親①我是父親最小的兒子。“爹疼滿崽”這句話便成了父親愛的天平向我傾斜時搪塞哥哥姐姐們的托詞了。在我十歲那年頭上吧，我生病躺在了縣城的病床上，我突發奇想讓父親給我買冰棍吃。父親拗不過我，便只好去了。那時候冬天吃冰棍的人極少，大街上已找不見賣冰棍的人。整個縣城只有一家冰廠還賣冰棍，冰廠離醫院足足有一華里地，父親找不到單車，便步行著去。一時半晌，父親氣喘吁吁滿頭大汗跑回來，一進屋，便忙不迭解開衣襟，從懷里掏出一根融化了一大半的冰棍，塞給我。嘴里卻喃喃說道：“怎么會化了呢？見人家賣冰棍的都用棉被裹著的呢！”②初二那年，我的作文得了全省中學生作文競賽一等獎，這在小鎮上可是開天辟地頭一遭的事兒。學校為此專門召開了頒獎會，還特地通知父母屆時一起榮光榮光。等到去學校參加頒獎會的那天，父親一大早便張羅開了，還特地找出一件不常穿的中山裝上衣給穿上。可當父親已跨出家門臨上路時，任性而虛榮的我卻大大地掃了父親的興：“爸，有媽跟我去就成了，你就別去了。”父親充滿喜悅的臉一下子凝固了。那表情就像小孩子歡歡喜喜跟著大人去看電影卻被攔在了門外一般張惶而又絕望。迎著爸媽投放給我的疑惑的眼神，我好一陣不說話，只是任性地呆在家里不出門。父親猶疑思忖了片刻，用極盡坦然卻終究掩飾不住的有些顫抖的聲音說：“爸這就不去了。”父親已經破譯出了我心底的秘密：我是嫌看似木訥、敦厚且瘦黑而顯蒼老的父親丟我的人啊！看著父親頹然地回到屋里，我這才放心和媽媽興高采烈地去了學校。可是，頒獎大會完畢后，卻有一個同學告訴我：你和你媽風風光光坐在講臺上接受校領導頒獎和全校師生欽羨的眼光時，你爸卻躲在學校操場一隅的一棵大樹下，自始至終注視著這一切呢！頓時，我木然。心里漫上一陣痛楚……③父親最讓我感動的是我十九歲初入大學的那年。剛入大學的時候，寢室里住了四個同學，每個人都有一只袖珍收錄機，聽聽節目學學英語，很讓人眼饞。后來，與其說是出于對別人的羨慕，還不如說是為了維護自己的自尊。我走了六十里地回到家，眼淚汪汪地跟父母說，我要一只收錄機。父親聽了，一個勁地嘆氣，母親則別過頭去抹淚。我心一軟，兩手空空連夜趕回學校。過了一段時間，父親到學校找到我，將我叫到一片樹林里，說：“孩子，你不要和人家攀比，一個人活的是志氣。記住，不喝牛奶的孩子也一樣長大。”我正diānliang父親這句話，父親已從懷里掏出一樣東西放在我手上。伸開手來，正是一只我心儀已久的袖珍收錄機。事后才知道父親是進城抽了500毫升血給換來的。“不喝牛奶的孩子也一樣長大”，就是父親這句話，讓我在以后的日子里一次又一次地找到了做人的自尊，也讓我得以活出了一個男人的偉岸。④父親沒能活到六十歲便病逝了。記得父親臨終的時候，他將枯槁的手伸向了我。我將手放在父親的手心里，父親極力想握緊我的手，但父親已經無能為力了。是的，父親雖然沒能扶攜和目送著我走更長更遠的路，但是，父親一生積攢的種種力量已經滲透到我的生命中來我的生命只不過是父親生命的另一種延續。1.根據拼音寫漢字：diānliang2.閱讀全文，完成下表內容的填寫。時間事件父親的形象十歲父親是一個的人父親躲在角落里始終注視頒獎大會十九歲3.第①段中加點詞語“足足”有怎樣的表達效果？4.“我的生命只不過是父親生命的另一種延續”這句話有什么含義？【解答】（1）本題考查根據拼音寫漢字。結合句子理解。我正diānliang父親這句話。故為：掂量。（2）本題考查文章事件的歸納概括。解答此題關鍵要整體感知文章內容，理清文章思路，根據人物及事件內容概括出切題的答案。本文前三自然段分別回憶了與父親相關的三件事，根據每段的內容可分別概括為：十歲，父親在冬天為病中的我買冰棍；初二那年，父親躲在角落里注視頒獎大會；十九歲，父親為我買收錄機并教育我如何做人。可知，父親是一個關愛孩子、善于教育；甘愿吃苦、正視艱難生活的剛毅、堅強的人。（3）本題考查句子含義的理解。解答此題關鍵要結合語境去思考，從“冰廠離醫院足足有一華里地，父親找不到單車，便步行著去。”可知，“足足”是“足夠”的意思，運用疊詞突出了冰廠離醫院的距離之長，從側面體現出父親為“我”買冰棍的艱辛，襯托出父親對孩子滿滿的愛。（4）本題考查句子的理解。解答此題關鍵要結合語境去思考，答出其表面義與深層含義。“我的生命只不過是父親生命的另一種延續”這句話處于文章的末段，還應從文章的主旨去思考，去理解。結合前文內容可以理解為：父親對我的影響是巨大的，他教我正視困難的話語已滲透到我的生活中來。故答案為：（1）掂量（2）父親在冬天為病中的兒子買冰棍初二那年父親為兒子買收錄機并教育他如何做人關愛孩子、善于教育；甘愿吃苦、正視艱難生活的剛毅、堅強。（3）“足足”是“足夠”的意思，運用疊詞突出了冰廠離醫院的距離之長，從側面體現出父親為“我”買冰棍的艱辛，襯托出父親對孩子滿滿的愛。（4）父親對我的影響是巨大的，他教我正視困難的話語已滲透到我的生活中來。三、(2020·上海市小升初語文真題)課外閱讀。改變一生的閃念①一個關于我的老師——李老師的故事，珍藏在我心里，久久不能忘懷。②多年前的一天，李老師正在家里睡午覺，突然，電話鈴響了，她接過來一聽，里面傳來一個陌生粗暴的聲音：“你家小孩偷書，被我們抓住了，你快來!”話筒里傳來一個小女孩的哭聲和七嘴八舌的呵斥聲。③李老師回頭看著正在睡午覺的惟一的女兒，心中立刻明白了是怎么回事。肯定是有個女孩偷書被售貨員抓住了，又不敢讓家里人知道，所以胡說了一個電話號碼，卻碰巧打到這里。她本可以放下電話不理，甚至也可以斥責對方，因為這件事和她沒有任何關系。但通過電話她隱約想到，那個一念之差的小女孩，現在一定非常驚慌害怕，正面臨著也許是人生中最困難的境地。于是，她問清了書店的地址，匆匆忙忙趕了過去。④正如李老師預料的那樣，書店里站著一位滿臉淚痕的小女孩，旁邊的售貨員正惡狠狠地大聲斥責著她。李老師一下子沖上去，將那個小女孩摟在懷里，轉身對售貨員說：“有什么事就跟我說吧，我是她媽媽，不要嚇著孩子。”在售貨員不停的責備聲中，她交清了罰款，領著這個小女孩走出了書店。看著那張被淚水和恐懼弄得一塌糊涂的臉，她笑了笑，將小女孩領到家中，好好清理了一下，什么都沒有問。小女孩臨走時，她特意叮囑：如果你要看書，就到阿姨這里來，阿姨有好多書呢。驚魂未定的小女孩，深深地看了她一眼，便飛一般地跑掉了，從此再也沒有出現過。⑤一晃十幾年過去了，一天中午，門外響起了一陣敲門聲。李老師打開房門，看到一位年輕漂亮的陌生女孩，滿臉笑容，手里還拎著一大堆禮物。“你找誰?”她疑惑地問。女孩激動地說出了一大堆話。好不容易，李老師才從陌生女孩的敘述中恍然明白，原來她就是當年那個偷書的小女孩，大學畢業了，特意來看望自己。女孩眼睛泛著淚光，輕聲說道：“當年情急之下的那個電話，幸虧打到您的家里。雖然我至今都不明白，你為什么愿意充當我的媽媽，幫我擺脫困境，但這么多年來，一直好想喊您一聲媽媽。”望著女孩臉上幸福的笑容，李老師也笑了。請結合上下文，說說下列詞語的意思。一念之差：_________________________________________________驚魂未定：________________________________________________2.文章第②段寫道“里面傳來一個陌生粗暴的聲音”，在第④段有兩處描寫與“粗暴的聲音”相照應，請找出來寫在下面。____________________________________________________________________________________________________________________3.概括短文主要內容。(要求在80字以內)______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________4.從第④段中畫“”的句子中，你體會到了什么?____________________________________________________________________________________________________________________5.文中有兩處地方寫到了李老師的“笑”，這兩次笑的原因分別是什么?第一次笑(第④段)__________________________________________第二次笑(第⑤段)__________________________________________6.女孩說：“……這么多年來，一直好想喊您一聲媽媽。”句中“媽媽”一詞表達了女孩怎樣的情感?______________________________________________________________________________________________________________________【答案】1.一念之差：指在事情的發展過程中，由于思想上的一點偏差，結果產生了決定性的改變。驚魂未定：指受驚后心情還沒有平靜下來。2.旁邊的售貨員正惡狠狠地大聲斥責著她;在售貨員不停的責備聲中3.李老師幫助了一個因“一念之差”而偷書的小女孩，使她感受到了溫暖，從而改變了她的一生。4.體會到了李老師善良、高尚、有責任心，還有她的善解人意。5.第一次笑：為了減輕小女孩的恐懼和愧疚感。(或者為了安慰小女孩)第二次笑：為自己當初的行為改變了女孩的一生而感到欣慰。6.表達了女孩無限感激之情;表達了女孩希望像報答母親一樣報答老師的教育和保護之恩。(答案應包含“感激”“報答”兩層意思)四、(2021·上海市華東師大附中小升初招生模擬考試真題三)閱讀回答問題

溫暖的火塘吳昌勇①當鍋灶邊的火塘被柴草點亮，陜南的冬天就到了深處。各家屋檐下，大樹柈子早已碼成一堵墻。在鄉下，人們烤火，樺木火硬，頭夜燒出的火炭捂在炭灰里，能做第二早的火種。柏木過火后滿屋清香，能養神除躁：泡桐木木屑松軟，一點就著，是火塘旁常備的燃料。除夕夜，火塘里要火光盈盈，預示來年逢好運。②火塘或方成圓，一只鐵壺吊在火塘中央，四周可圍坐七八人。老人烤火，要的是個火伴兒，塘里的小火苗燃燒在火塘中央。懸掛在火塘中央的鐵壺晃晃悠悠，貓和狗的眼神晃晃悠悠，“咝咝啦啦”的響動從壺嘴冒出來，一縷一縷的熱氣也晃晃悠悠。老人一邊忙著手中的針線活，一邊念叨著，春天，和出遠門的兒女一道，能早一點回來。③小孩烤火，圖的是能聽見火笑，沒有干透的柴柈子燒過芯之后，斷成兩截，濕氣推著火苗瞬間撲出來，火塘里似有嗤嗤笑聲。這是孩子們耳朵里歡快、溫暖的聲響。④漢子和主婦烤火，是為了解乏，常常是晚飯過后，火塘新添了干柴棒子，尺把高的火苗照得滿屋亮堂，壺里的水像跺著腳在跳，待熱氣把壺蓋掀起來，就著滾燙的水，在火塘旁泡個熱水腳，一股溫熱傳遍全身經絡，這是一天最享受的時刻。⑤落一場雪，鄉下才算是真正過冬。這時，莊稼人才會停下手里的農活兒，一家人圍著火塘坐在一起，聽雪花簌簌飄落，聽風搖門窗吱吱地響。瑞雪兆豐年，旋舞的雪花亦如風篩過后的糧食，輕盈地落入大地糧倉。屋外坐了一場大雪，火塘里卻有了些許春意，每一個火苗都如一朵盛開的鮮花。噼啪作響的柴火，好似一掛禮炮，歡慶漫天飛舞的雪花。透過門縫，屋外灑下一地火紅。在這個冬夜，漫天雪花如同為新春遞出大自然的請柬，那些襄著雪花外套的小麥和油菜，感受到火熱的泥土，正在布置著一場盛大的迎接儀式。⑥火塘如擺在鄉村夜晚的宴席，左鄰右舍吃過晚飯，落一身雪花走東家串西家，手握茶杯，就著塘里的柴火，念叨著這場大雪，也念叨著開春之后的油綠肥壯的莊稼。他們圍坐在一起，心里話和家常話被大火烤出來，汗津津的額頭如飄落了一場毛毛細雨，生出豆大的汗珠。爽朗的笑聲裊裊升騰，直到夜深，直到火苗有了倦意……⑦塘里的火是節氣的一部分，烤過小雪、大雪，烤過小寒、大寒，一直烤到打春，烤到萬物有了春風外衣。這時，每個人的心中都裝著一個火塘，熱乎乎地忙碌在莊稼旁。（選自《人民日報》2018年12月22日）1.閱讀第一節，仿照示例，概括內容。

①________——各家備足烤火材料——②________——除夕火盈預示好運。2.請為下面這句話做朗讀設計。朗讀要把握文章的感情基調，注意語氣、節奏的變化。

這時，莊稼人才會停下手里的農活兒，一家人圍著火塘坐在一起，聽雪花簌簌飄落，聽風搖門窗吱吱地響。3.請根據下面括號里的要求賞析文中畫線的句子。

①懸掛在火塘中央的鐵壺晃晃悠悠，貓和狗的眼神晃晃悠悠，“咝咝啦啦”的響動從壺嘴冒出來，一縷一縷的熱氣也晃晃悠悠。（說說句中加點詞的表達效果）______________________________________________________________________________________________________________________②屋外坐了一場大雪，火塘里卻有了些許春意，每一個火苗都如一朵盛開的鮮花。（從修辭的角度說說句子的表達效果，比喻除外）______________________________________________________________________________________________________________________4.閱讀下面材料，補全對話。

小文一家人在烤火，大家有說有笑，只有他低著頭顯得悶悶不樂。爸爸關心的詢問他怎么啦，好一會兒小文才開口。小文說：咱們家為什么不裝空調?烤火又臟又不安全，還浪費木材。這是早該淘汰的東西，你們太落后了!爸爸說：小文，烤火是陜西民俗。雖然有些老舊，但它有獨特的味道啊。______________________________________________________________________________________________________________________小貼士：民俗是民間文化中最貼切身心和生活的一種文化。人們在年復一年。月復一月、日復一日的民俗生活中盡享生活，它與人們對美好生活的情懷是一致的。【答案】1.陜南隆冬點亮火塘

不同木材各有特點2.以輕快、舒緩的感情基調朗讀，重音落在“圍”“坐”“聽”等動詞上，把擬聲詞“簌簌”和“吱吱”放慢拉長，讀出室內的溫暖安靜，人們內心的輕松自在、其樂融融之情。3.三個“晃晃悠悠”用了反復的手法，突出了火塘帶給人們的溫暖沉醉感，表達了人們內心的美好和愜意。/三個“晃晃悠悠”，使用疊詞，極具音韻美，突出了火塘帶給人們的溫暖沉醉感，表達了人們內心的美好和自在。

“坐”的意思是落，通過擬人手法寫出了雪之大以及環境的靜謐。屋外“大雪”和屋內“火苗”形成對比，突出屋內的溫暖和人們對春天的向往之情。4.一家人在寒冬時節圍坐一起，其樂融融的“家”味（故鄉人在寒冬時節圍坐火塘嘮家常的和諧鄉村生活的味道）（人們對美好生活的期待和向往之情）【解析】1.本題考查內容提煉概括。本段共有五句話。根據①句“當鍋灶邊的火塘被柴草點亮，陜南的冬天就到了深處”概括為：陜南隆冬點亮火塘；根據③④句“在鄉下，人們烤火，樺木火硬，頭夜燒出的火炭捂在炭灰里，能做第二早的火種。柏木過火后滿屋清香，能養神除躁；泡桐木木屑松軟，一點就著，是火塘旁常備的燃料”概括為：不同木材，各有特點。2.本題考查朗讀。從文章的感情基調、重音、語氣、節奏的把握進行朗讀設計。這句話寫冬季下雪，莊稼人一家圍著火塘的輕松自在。朗讀時的感情基調確定為輕快舒緩。為了突出一家人在室內的狀態，重音應落在“圍”“坐“聽”等動詞上；為了表現室內的溫暖安靜，人們內心的輕松自在，要將擬聲詞“簌簌”和“吱吱”放慢拉長，讀出親切舒緩的語氣。3.①本題考查賞析句子，限定角度為詞語。“晃晃悠悠”疊詞，形容“懸掛的鐵壺”“貓和狗的眼神”“一縷一縷的熱氣”，極具音韻美，形象地寫出老人烤火時的情景，突出火塘帶給人們的溫暖沉醉感，表達了人們內心的美好和自在。三個“晃晃悠悠”用了反復的手法，勾畫出一幅.溫馨愜意的圖畫，突出了老人烤火時火塘帶來的溫暖沉醉感，表達了人們內心的美好和愜意。②本題考查賞析句子，限定角度為修辭，比喻除外。“屋外坐了一場大雪，火塘里卻有了些許春意”，運用對比的修辭方法，將屋外的“大雪”和屋內的“火苗”形成對比，“春意”一詞在對比中突出了屋內的溫暖，暗含人們對春天的向往之情。“屋外坐了一場大雪”的“坐”，擬人的修辭方法，形象地寫出了雪之大以及屋外的靜謐。4.本題考查了句子的補充。補充句子詞和詞組按一定的規律組合在一起，成為能表達一個完整意思的話，這就是句子。為了把意思表達完整，句子必須具備一些基本成分，基本成分齊全的句子，叫做完整句。閱讀材料可知，文中是在說民俗情懷。空調雖好，但是一家人在寒冬時節圍坐一起，其樂融融的“家”味也不錯。五、(2021·上海市華東師大附中小升初招生模擬考試真題四)閱讀下文，回答問題

小音樂家揚科（節選）一天傍晚，食具間里一個人也沒有。他躲在草堆后面，眼巴巴地望著屋里墻上的小提琴，瘦小的身子悄悄地向著門口移動。揚科進了食具間，跪在小提琴前面，抬起頭，望著心愛的小提琴。揚科不小心觸動了琴弦。琴聲驚動了管家，把他當小偷簧辦。管家讓更夫狠狠打了他一頓，他像一只被抓住的小鳥，睜大了驚恐的眼睛。小音樂家揚科睜著眼睛，眼珠已經不再動了。白樺樹“嘩嘩”地響，在揚科的頭上不住地號叫。1.判斷劃線字的讀音，選擇正確的讀音

瘦________小（sòushòu）

更_______夫（gènggēng）白樺______樹（huáhuà）

號_______叫（háohào）2.找出文中描寫揚科動作的詞：______________________。3.文中哪些語句描寫了揚科的神態，_____________________。通過這些語句的描寫，體現了揚科________的命運。4.在文中找出一個比喻句和一個擬人句。

______________________________________________________________________________________________________________________5.揚科最終悲慘地死去，你從中體會到了什么？

______________________________________________________________________________________________________________________【答案】1.shòu

gēng

huà

háo2.躲望移動進跪抬觸動睜3.管家讓更夫狠狠打了他一頓，他像一只被抓住的小鳥，睜大了驚恐的眼睛。小音樂家揚科睜著眼睛，眼珠已經不再動了

可憐、悲慘4.他像一只被抓住的小鳥，睜大了驚恐的眼睛。（比喻）白樺樹“嘩嘩”地響，在揚科的頭上不住地號叫。（擬人）5.揚科的命運十分悲慘。【解析】1.此題考查字音。瘦小：shòuxiǎo解釋：1.身體苗條脆弱的更夫：gēngfū解釋：舊時打更巡夜的人。白樺（huà）樹：落葉喬木，樹干可達25米高，50厘米粗。有白色光滑象紙一樣的樹皮，可分層剝下來，用鉛筆還可以在剝下薄薄的樹皮上面寫字。號叫：háojiào：大聲哭喊2.考查了表示動詞，一般就是用來表示動作或狀態的詞匯。據此可在文章勾畫動詞。如：躲望、移動、進、跪、抬、觸動、睜。3.此題考查對句子的理解能力。結合短文內容“管家讓更夫狠狠打了他一頓，他像一只被抓住的小鳥，睜大了驚恐的眼睛。小音樂家揚科睜著眼睛，眼珠已經不再動了”，此句中“睜大了驚恐的眼睛、睜著眼睛，眼珠已經不再動了”是對揚科的神態描寫，體現了揚科可憐、悲慘的命運。4.此題考查比喻句和擬人句。比喻句，是一種常用修辭手法，意思是打比方，用淺顯、具體、生動的事物來代替抽象、難理解的事物。“他像一只被抓住的小鳥，睜大了驚恐的眼睛。”此句把揚科比作小鳥。是比喻句。擬人句就是把某件東西比喻成有人的動作，而不是像童話形式。所寫事物必須具有人的特點;；不能出現比喻詞；不能出現表示人物的詞語。“白樺樹“嘩嘩”地響，在揚科的頭上不住地號叫。”此句中“號叫”是人的聲音，此句把白樺樹當做人來寫，是擬人句。5.本題考查學生對文章主要內容的理解。文章主要寫了一個富有音樂才能的波蘭孩子楊科，之為了看看，摸摸自主仆人的小提琴，而慘遭毒打，最后悲慘死去的故事。結合短文內容談體會即可。如：我體會到揚科的命運十分悲慘。六、(2021·上海市華東師大附中小升初招生模擬考試真題四)現代文閱讀

我愛家鄉的秋夜（節選）①家鄉的秋夜素雅，幽靜。我對家鄉的秋夜有一種眷戀之情，我愛家鄉的秋夜。②家鄉的秋夜像一幅美麗的水墨畫。柔和的月光下，一望無際的田野是碧綠的翡翠，水稻的葉子挑起一顆顆的秋露，遠遠望去，好像珍珠撒在翡翠上，綠得逗你的眼，亮得閃你的目。月光慢慢地從濃密的竹林里一絲一縷地透過來·灑在細密的竹葉上，灑在亭亭玉立的竹莖上，灑在濃黑的小草上。葉的碎影、枝的碎影、莖的碎影，重疊錯落，把竹的綠映照得深淺明暗，美麗極了。③家鄉的秋夜像一首美妙的交響曲。瑤寨的小伙子、大姑娘能歌善舞，每每夜幕降臨，他們就載歌載舞，用山歌來表達對生活的贊美，用舞蹈道出豐收的喜悅。田野里的小藝術家們也不甘示弱：蟈蟈們歡快地哼著小夜曲；蛤蟆用粗大的喉嚨在彈奏大提琴，青蛙像男高音似的唱著那粗獷嘹亮的歌兒；蟋蟀們更是盡情地伴奏，構成了一首絕倫無比的交響曲。這些聲音在空曠的山野間回蕩，如春蠶的咀嚼聲，似清風拂過楊柳，又似草原上的野馬在奔馳……人們聽著這美妙的曲聲，帶著微笑甜甜地進入夢鄉。④夜深了，人們睡了，大山睡了，湖也睡了，只有風兒還在神采奕奕地守護著。風兒把湖面吹醒，在月光的朗照下，湖面閃動著片片銀光。柳條兒也不甘示弱地飛舞著，梳理著自己的秀發。在這深夜里，偶爾傳來幾聲汽車喇叭聲，那是家鄉的經濟命脈在流動。那響徹夜空的雞鳴聲，劃破了黑夜的幕布，預示著黎明即將到來，美好的一天又要開始了。1.用直線畫出第②段的中心句。由此句可知，本段主要采用了________（動態

靜態）描寫的手法，重點描寫了________和________兩種景物。2.用直線畫出第③段的中心句。由此句可知，本段主要采用了________（動態

靜態）描寫的手法，寫了________聲和________聲。除了這些聲音，還可能會有什么聲音呢？發揮你的想象寫一寫。______________________________________________________________________________________________________________________3.“家鄉的秋夜像一幅美麗的水墨畫”，不可能出現在這幅水墨畫中的是（

）A．月光下的竹林B．草原上奔馳的野馬C．一望無際的田野D．迷人的柿子園4.對短文分析理解不當的一項是（

）A．文中的靜態描寫主要借助視覺和想象，勾勒出家鄉夜晚風景的美麗B．文中的動態描寫主要借助聽覺，體現了家鄉的夜晚充滿生氣C．本文開頭總體說家鄉的秋夜是素雅、幽靜的，第③段與開頭表達的意思前后矛盾D．本文主要運用了動靜結合的寫作手法，勾勒出了兩幅畫面，表達了作者對家鄉秋夜的熱愛【答案】1．家鄉的秋夜像一幅美麗的水墨畫。靜態田野竹林2.家鄉的秋夜像一首美妙的交響曲。動態歌蟲鳴。還可能有孩子的笑聲，老人吹奏的笛聲等。3.B4.C【解析】1.本題考查中心句及描寫手法。初讀便可知，這一段的構段方式是總分，中心句便是第一句。而從靜態家鄉的秋夜像一幅美麗的水墨畫。竹林“水墨畫”可知，這一段是靜態描寫。作者寫了月色中的田野和竹林，為我們展示了月色中的靜謐之美。2.本題考查中心句及描寫手法。初讀便可知，這一段的構段方式也是總分，中心句便是第一句。而家鄉的秋夜像一首美妙的交響曲。動態從“交響曲”可知，這一段是動態描寫。作者寫了月色中的歌聲和蟲鳴聲，為我們展示了月色中的聲響之妙。再寫還有什么聲音時，只要意象符合家鄉秋夜這一特定場景，皆可以進行合理想象。3.本題考查對句子的理解能力。“家鄉的秋夜像一幅美麗的水墨畫”這一段是靜態描寫，而“奔馳的野馬”是動態描寫，因此不可能出現在此畫面中。4.本題對短文內容的理解能力。作者用動靜結合的方式，通過對多種意象的描寫，為我們展現了家鄉秋夜的美。短文以“素雅、幽靜”開篇，并圍繞此主題展開。其中有正面描寫，如“水墨畫”；也有側面描寫，如“交響曲”，這并不矛盾，這是以動襯靜的寫法，更顯夜之幽靜。七、(2021·上海市華東師大附中小升初招生模擬考試真題一)現代文閱讀騾子和鈴鐺一頭高大健壯的騾子，脖子上系著一個鈴鐺。鈴鐺制作精巧，響聲清脆，騾子每走動一步，鈴鐺便發出“叮當”的聲響，比鳥兒的歌聲還悅耳動聽。一天，騾子撞開了籬笆，走進了菜園，白菜、韭菜一畦畦，鮮嫩又可口，騾子好不歡暢，它低頭啃個不停。“叮當叮當”，一串串尖利的急響，鉆進了主人的耳中。他一個箭步沖出房門，揮動竹枝趕到菜園，一邊抽打著騾子的屁股，一邊斥責道：“混賬東西，你胡嚼亂踩，把菜地弄得一團糟！要不是鈴鐺叫我來，菜地準被你糟蹋完。看你下次再敢闖進菜園……”騾子疼得直叫喚，不要命地跑出了菜園，“叮當叮當”，鈴鐺的響聲，伴著騾子遠遠地到了山腳下。沒多久，騾子拉著一車貨，長途跑路，傍晚時返回了村里。“叮當，叮當”，一陣脆響，引得一些鄉親們豎起大拇指夸獎道：“嗬，好一頭結實頂用的騾子，拖這么多貨物跑了一天，還那么精神抖擻的。聽，配上這清脆悅耳的鈴鐺聲，多有氣魄！”“叮當，叮當。”鈴鐺兒聽了這番話，響得更加起勁了，像是說：“對的，對的，騾子了不起！”騾子聳起耳朵聽了這些話，滿心喜悅。突然，它望見了菜園，不禁感到一陣陣隱痛，立刻不高興地責問鈴鐺道：“你發出的是同一個聲音，為什么一時出賣我，一時又吹捧我？”“叮當，請你聽清，”鈴鐺含笑地解釋道，“你和我，都要對自己的言行負責。你犯錯誤時，我發出警告，為的是挽救你，不讓你越陷越深；當你做得對時，我理所當然地贊揚你，為的是激勵你取得更大的成績啊！”1.以下詞語形容鈴鐺正確的是（

）A．見風使舵 B．曲意逢迎 C．明辨是非 D．溜須拍馬2.騾子挨打是因為（

）A．它私自闖進菜園 B．胡嚼亂踩，把菜地弄得一團糟 C．主人聽到鈴鐺聲3.“鈴鐺聽了這番話，響得更加起勁了”的原因是（

）A．鈴鐺本身就會響B．鈴鐺在鼓勵騾子C．鈴鐺故意吹捧D．鈴鐺愛湊熱鬧4.鈴鐺的兩次響聲的含意，騾子認為是()，鈴鐺認為是()A.警告和贊揚

B.出賣和吹捧

C.陷害和搗蛋

D.責備和激勵5.從《騾子和鈴鐺》中，你明白了（

）A．一種事物有利有弊，要揚長避短。B．不能做壞事，否則必將受到懲罰。C．生活中我們需要鈴鐺這樣的朋友，做錯事給我們提醒，鼓勵我們做正確的事。【答案】1.C2.B3.B4.B

A5.C【解析】1.本題考查的是對原文內容的分析和理解，從原文中可以判斷得出答案，形容鈴鐺正確的是明辨是非。2.本題考查的是對原文內容的分析和理解，從原文中可以判斷得出答案，騾子挨打是因為胡嚼亂踩，把菜地弄得一團糟。3.本題考查的是對原文內容的分析和理解，從原文中可以判斷得出答案，“鈴鐺聽了這番話，響得更加起勁了”的原因是鈴鐺在鼓勵騾子。4.本題考查的是對原文內容的分析和理解，從原文中可以判斷得出答案，鈴鐺的兩次響聲的含意，騾子認為是出賣和吹捧，鈴鐺認為是警告和贊揚。5.本題考查的是對原文內容的分析和理解，從原文中可以得到的啟示是生活中我們需要鈴鐺這樣的朋友，做錯事給我們提醒，鼓勵我們做正確的事。八、(2021·上海市民辦學校小升初招生模擬考試真題一)請認真閱讀短文，然后完成小題。魯迅的學習和玩耍魯迅小時候是一個很聰明的孩子，他的記憶力很好。人家念二三十遍才記得熟的東西，他念兩三遍就能背了。他這樣能背，老師就讓他比別人多背一些，甚至曾經讓他一本書一本書地背。他還是背出來了。當然，魯迅讀書不光憑自己的聰明伶俐，還依靠自己的勤奮。魯迅小時候也很喜歡玩耍。他怎樣玩呢？第一，他喜歡種花。為了種花還專門買了一本怎樣種花的書——《花鏡》來看。他還專門在各種花旁邊插上竹簽，寫明花的名稱，弄得津津有味。第二，他喜歡描畫。那時候沒有美術課，他自己買了一些宣紙，映在繡像小說上，把書上的人物、房屋等描下來，再訂成一本一本的小冊子。這對他以后在南京路礦學堂學畫圖很有幫助。魯迅小時候的學習和玩耍，給了我們一個深刻的啟示：讀書學習就該專心致志，決不可三心二意、不動腦筋；休息玩耍，不要呆頭呆腦，而要玩得有趣有益。1.我會寫出下列詞語的反義詞。三心二意（）津津有味（）聰明伶俐（）2.A第一自然段有兩層意思。第一層意思是：_____________________。第二層意思是_______________________。B魯迅小時候喜歡_______和_______。3.找出第二自然段的中心句。

______________________________________________________________________________________________________________________4.魯迅給了我們一個怎樣的啟示？用文中的語句。______________________________________________________________________________________________________________________【答案】1.一心一意；食不甘味；愚不可及2.寫魯迅的聰明伶俐；寫魯迅的勤奮；種花；描畫3.魯迅小時候也很喜歡玩耍。4.讀書學習就該專心致志，決不可三心二意、不動腦筋；休息玩耍，不要呆頭呆腦，而要玩得有趣有益。【解析】1.本題主要考查學生對反義詞的辨析情況，有助于學生更深刻的認識和理解課文。先理解詞義再寫反義詞。其中注意：三心二意：指又想這樣又想那樣，猶豫不定；常指不安心，不專一；形容猶豫不決或意志不堅定。所以“三心二意”的反義詞是“一心一意”。津津有味：形容趣味濃厚或有滋味的樣子。也指吃得很有味道或談得很有興趣，說得很盡興。所以“津津有味”的反義詞是“食不甘味”。聰明伶俐：聰明：智力發達，天資高。所以“聰明伶俐”的反義詞是“愚不可及”。2.考查劃分層次及概括層意的能力。A細讀短文第一自然段可知，有兩層意思。第一層意思是：寫魯迅的聰明伶俐。第二層意思是寫魯迅的勤奮。B魯迅小時候喜歡種花和描畫。3.考查中心句。中心句是一段文章中處于中心地位的句子。它在全文中起主導作用，是這段話中最重要的句子。“找中心句”是概括段意的一種形式，有些文章的段落就是圍繞中心句寫的。我們在閱讀時找準了中心句，也就把握了這段話的主要內容，概括了段意。這段話的中心句在句首：魯迅小時候也很喜歡玩耍。4.考查學生對課文的理解及回答問題。此類題只要帶著問題細讀課文都能從文中找到答案。九、(2021·上海市民辦學校小升初招生模擬考試真題九)課外閱讀。鄉間荷塘①家鄉的村口，有一口很大而水不深的荷塘。打從記事起，我們這些光著屁股的村童，每逢夏天常在荷塘邊玩耍。②我們在這里玩耍的內容可多著呢，除了折紙船以外，還脫下頭上戴的小草帽用來捉荷塘里的小魚小蝦。有時我們還在荷塘邊抓起一（

）泥巴，捏成一個個惟妙惟肖的小泥人，然后用來互相投擲取樂；有時，冒著火辣辣的太陽，大家一起跳進荷塘，利用荷葉做掩護，玩起水中的捉迷藏！③盛夏之際，天氣較為炎熱，夏雨常光顧。在雨簾中，漫步在荷塘的周邊，那雨打荷葉發出一陣陣“撲撲”的響聲，倒像是鼓掌歡迎我呢。A．最引人注目的是雨打荷葉時，荷葉那搖頭晃腦的姿勢，真像荷葉在風雨中開心得意地盡情舞蹈！④夏雨過后，荷塘的景致更加迷人。那一（

）迎風搖曳的荷花，經過雨水的洗禮，宛如一個個剛出浴的美人兒，打著一把把翠綠色的小傘，站立在雨水（

）的池塘中，顯得更加嫵媚，更加艷麗，更加（

）動人！更為誘人的是在那（

）碩大的荷葉上面，還盛著一瓢瓢雨水。B．當陣陣微風吹來，荷葉搖搖欲墜，雨水在綠葉的映襯之下，呈現出深藍淺綠的色澤，真像一個個綠色的玉盤，盛放著一個個大小不一的、圓圓的、晶瑩剔透的珍珠瑪瑙！⑤令人最愛觀賞的還數夏夜鄉間的荷塘月色。盛夏之夜，一輪明月懸掛在天幕之上，荷塘里那掛滿露珠的荷葉，在月光的照射下，泛著（

）的銀光。這時的荷塘之中，月光如瀉，不時還傳出一陣陣“咯咯”的蛙鳴。恰在這個時候，只要站在荷塘周邊靜靜地欣賞，那滿塘的月光，以及那瑯瑯的蛙鳴，令人如醉如癡……1.請將下列疊詞填入文中的橫線上。楚楚

盈盈

閃閃

朵朵

團團

枝枝2.小時候，“我們”在荷塘邊玩耍，除了折紙船，“我們”還會_______、_______、______（用三個字概括）等，體現了“我們”童年生活的_______（填成語）。3.句子A處運用了_____的修辭手法生動形象地寫出了荷葉在風雨中的姿態。句子B處運用了比喻的修辭手法，把荷葉比作______，把______比作珍珠瑪瑙。4.請依次給短文第③④⑤段各擬一個小標題（不超過五個字）。③______

④______

⑤______5.第⑤段“恰在這個時候”指的是什么時候？令作者如癡如醉的僅僅是滿塘月光與瑯瑯蛙鳴嗎？如果不是，你認為還有什么？______________________________________________________________________________________________________________________【答案】1.團團

朵朵

盈盈

楚楚

枝枝

閃閃2.捉魚蝦

捏泥人

捉迷藏

無憂無慮3.擬人

玉盤

雨水4.雨打荷葉

雨后荷塘

荷塘月色5.盛夏之夜，一輪明月懸掛在天幕之上時。示例：不是。令作者如癡如醉的不僅是滿堂月光和瑯瑯蛙鳴，更是對家鄉的熱愛。【解析】1.本題主要考查對疊詞的識記能力和運用能力。根據題目要求，將平日積累的內容進行利用，結合文章內容選擇合適的詞語。“泥巴”是“一團團的”；“荷花”可以用“朵朵的”來形容；“站立在雨水”什么的池塘，可以使用“盈盈”；由日常積累的相關知識可知“楚楚動人”為一個詞語；“銀光”應該是“閃閃的”；由此可知“枝枝碩大的荷葉上面還盛著一瓢瓢雨水”。2.本題主要考查對文章內容的理解、概括能力以及對成語的理解、運用能力。首先需要理解整篇文章大致內容，思考題目中的重點信息，抓住要點，再利用關鍵信息進行概括。根據“除了折紙船以外，還脫下頭上戴的小草帽，用來捉荷塘里的小魚小蝦。”“捏成一個惟妙惟肖的小泥人”“玩起水中的捉迷藏。”這幾句分析，即可概括出答案。也由這幾句可以看出“我們”的無憂無慮。無憂無慮：沒有一點憂愁和顧慮。3.本題考查對比喻、擬人修辭手法的理解、運用能力。擬人是將事物賦予人的行為、情感的一種修辭手法，且能夠使句子更加生動。從“開心得意地盡情舞蹈”可知A處運用了擬人的修辭手法；比喻是利用與甲事物有相似之處的乙事物來描寫或說明甲事物的修辭手法，且能夠使句子更加生動形象以及具體。從“真像一個個綠色的玉盤，放著一個個大小不一、圓圓的、晶瑩剔透的珍珠瑪瑙。”可知本句是把“荷葉”比作“玉盤”，把“雨水”比作“珍珠瑪瑙”。4.本題主要考查對段落主旨的理解、概括能力，以及語言組織能力和對段落標題的擬寫能力。首先需要通讀段落，理解段落大意以及體會段落主旨，抓住要點，進行概括。從“那雨打荷葉發出一陣陣“撲撲”的響聲，倒像是鼓掌歡迎我呢。這句分析，我們可以將③段的標題寫為“雨打荷葉”；從“夏雨過后荷塘的景色更加迷人。”這一小句，我們就可以將④段的標題擬寫為“雨后荷塘”；從“令人最愛觀賞的還數夏夜鄉間的荷塘月色。”這一句，我們這一句，我們就可以將⑤段的標題擬寫為“荷塘月色”。5.本題主要考查對文章重點內容和關鍵句子的理解、分析能力。首先需要理解整篇文章大致內容，思考題目中的重點信息，抓住要點，再利用關鍵信息進行分析。從最后一段分析即可知道“恰在這個時候”指的是“盛夏之夜，一輪明月懸掛在天幕之上時”。這篇散文以荷塘為線索，按順序，先描寫了童年在荷塘玩耍的情形，后描繪了家鄉荷塘的自然風光，給我們展現了風雨荷葉、雨后風光、荷塘月色三幅荷塘美景圖。熱情贊美了家鄉荷塘的自然風光，表達了對童年時光的深情留戀，抒發了熱愛家鄉、不忘鄉情的思想情感。十、(2021·上海市民辦學校小升初招生模擬考試真題六)課外閱讀。欣賞是一種善良1852年秋天，屠格涅夫在打獵時無意間撿到一本皺巴巴的《現代人》雜志。他隨手翻了幾頁，竟被一篇題為《童年》的小說所吸引。作者雖然是一個初出茅廬的無名小輩，但屠格涅夫卻十分（贊賞欣賞），鐘愛有加。他四處打聽作者的住處，最后得知作者是其姑母一手撫養照顧長大的。于是，屠格涅夫幾經周折，找到了作者的姑母，表達了他對作者的欣賞與肯定。姑母很快就寫信告訴自己的侄兒：“你的第一篇小說在瓦列里揚引起了很大的轟動，大名鼎鼎、寫《獵人筆記》的作家屠格涅夫逢人就稱贊你。他說：“這位青年人如果能繼續寫下去，他的前途一定不可限量！”作者收到姑母的信后（驚喜若狂喜上眉梢），他本是因為生活苦悶而信筆涂鴉打發心中寂寥的，由于名家屠格涅夫的欣賞，竟一下子點燃了青年人心中的火焰，找回了自信和人生的價值，于是一發而不可收地寫了下去，最終成為享譽世界的文學家、思想家。他就是列夫·托爾斯泰。社會生活中，每一個人都渴望得到別人的欣賞，同樣，每一個人也應該學會去欣賞別人——欣賞與被欣賞是一種互動的力量之源，欣賞者必具有愉悅之心、仁愛之懷、成人之美之善念；被欣賞者必產生自尊之心、奮進之力、向上之志。因此，學會欣賞應該是一種做人的美德。作家林清玄青年時代做記者時，曾報道過一個小偷作案手法非常細膩，犯案上千，文章的最后，他情不自禁地感嘆：“像心思如此細密，手法那么靈巧，風格又這樣獨特的小偷，做任何一行都會有成就的吧！”林清玄不曾想到，他20年前無心寫下的這幾句話，竟影響了一個青年的一生。如今，當年的小偷已經是幾家羊肉店的大老板了！在一次邂逅中，這位老板誠摯地對林清玄說：“林先生寫的那篇特稿，打破了我生活的盲點，使我想，為什么除了做小偷，我沒有想過做正當的事呢？”從此，他脫胎換骨，重新做人。培根說：“欣賞者心中有朝霞、露珠和常年盛開的花朵，漠視者冰結心城，四海枯竭，叢山荒蕪。”讓我們在生活中多一些欣賞。欣賞是一種給予，一種香，種溝通與理解，一種信賴與祝福。1.用“\”劃去文中括號里不恰當的詞語。2.根據句子的意思，從文中找出相應的詞語填在括號里。（1）比喻通過教育，思想得到徹底改造。()（2）格外地喜歡、照顧，對待方式與其他人不一樣，明顯好于別人。()3.文中提到四位名人，你最欣賞他們中的哪一位？說一說你欣賞的理由。______________________________________________________________________________________________________________________4.通過短文，你從中有哪些收獲？______________________________________________________________________________________________________________________【答案】1.贊賞喜上眉梢2.脫胎換骨

鐘愛有加3.我欣賞林清玄，因為他通過充滿欣賞的報道，影響了一個青年的一生，使他脫胎換骨，重新做人。4.我知道了“欣賞是一種給予，一種香，種溝通與理解，一種信賴與祝福”。我以后在生活中多學會欣賞別人。【解析】1`.選詞填空中的備選詞語大多數都是同義詞或近義詞，通過分析、比較，會發現它們之間會有細微差別。因此，選擇時我們必須結合語言環境，體會詞語的區別，認真選擇恰當的詞語。贊賞：贊同，欣賞。欣賞：享受美好的事物，領略其中的情趣；認為好；喜歡。驚喜若狂：形容又驚又喜，難以自持。喜上眉梢：喜悅的心情從眉眼上表現出來。2.此題考查學生對詞語的理解能力。解答時，要在理解短文的基礎上，理解詞語。脫胎換骨：原為道教用語。指修道者得道以后，就轉凡胎為圣胎，換凡骨為仙骨。現比喻通過教育，思想得到徹底改造。鐘愛有加：對一個人或者是事物非常的喜歡。3.此題為思路拓展題，要結合文章內容進行分析，答案不唯一，寫出自己的體會即可，但要言之有據。如：欣賞林清玄，因為他影響了一個青年的一生，讓他重新做人。4.此題考查學生對文本的感悟理解能力。答案不唯一，說出自己的見解即可。如：我想到了“贈人玫瑰，手有余香”這句名言，我也會在生活中學會欣賞他人。十一、(2021·上海市民辦學校小升初招生模擬考試真題七)閱讀下文，回答問題巴杜亞的愛國少年①一艘法國輪船，從西班牙的巴塞羅那開往意大利的熱那亞。②船上乘客有法國人、意大利人、西班牙人。其中有一個穿著破舊衣服、面黃肌瘦的十一歲少年。他是從一個賣藝的班子里逃出來的意大利少年。兩年前，他被賣給一個耍把戲的班子，班主帶著他到法國、西班牙等國賣藝，經常挨打受罵，不給他飯吃。他忍受不了虐待和饑餓，終于逃了出來。③現在，他要乘這班船回到意大利去。乘客中有些人看他衣服破爛，身體瘦弱，就過來跟他說話，表示同情。開始，他不回答。后來有三個旅客一再詢問，他才用意大利話、法國和西班牙三種混合起來的語言，講了自己不幸的身世。那三個人給了他一些錢。又有幾個女人走過來，也送給他一些錢。④“謝謝，謝謝。”少年低聲地說著，一邊把錢裝進衣袋里。他想著可以給父母拿回去一點錢，可以吃一頓飽飯了，愁苦的臉上有了點笑容。⑤那三個旅客一邊喝酒，一邊大聲談論他們旅行過的地方。后來談到了意大利。一個說意大利火車很糟，另一個說旅館不行。他們越談越起勁，簡直把意大利說得一團糟了。⑥一個說意大利人是“愚昧的國民”。⑦另一個說是“骯臟的國民”。第三個剛要開口說“強盜……”的時候，錢幣就像冰雹似的打在他們的頭上和肩上。⑧三個旅客氣得火冒三丈，回頭一看，是那個少年扔過來的錢幣。接著，又有一把錢扔在他們身上：⑨“拿回去！你們侮辱我的祖國，我不要你們的錢！”1.從什么地方看出意大利少年十分貧困？______________________________________________________________________________________________________________________2.聯系上下文說說下面句子的意思。錢幣就像冰雹似的打在他們的頭上和肩上。①“他們”是指____________________________________________。②這句話寫出了____________________________________________。3.造句面黃肌瘦：__________________________________________。4.體會句子中感嘆號的用法（

）拿回去！你們侮辱我的祖國，我不要你們的錢！A．表示少年說話時聲音很大。 B．表示少年十分氣憤，情緒激動。5.你覺得少年是一個什么樣的人？______________________________________________________________________________________________________________________【答案】1.他穿著破舊的衣服，面黃肌瘦的。2.那三個正喝酒談話的旅客

少年的憤怒3.在敵人的監獄里，有一個面黃肌瘦的孩子叫小蘿頭。4.B5.少年是一個熱愛祖國的人。【解析】1.考查對課文內容的理解能力。解答時要帶著問題細讀課文整體感知文章內容，就能找到答案。由第2自然段第2句話可知。2.詞語理解的考查。認真閱讀短文，聯系上下文，正確理解詞義。錢幣就像冰雹似的打在他們的頭上和肩上。①“他們”是指那三個正喝酒談話的旅客。②這句話寫出了少年的憤怒。3.考查運用詞語的能力。學生要在明確詞語意思的前提下，會用詞語造句，語言表達要準確，簡潔，語句完整、通順沒有錯別字。4.感嘆號的用法：語氣很重，很強烈的祈使句也用嘆號。語氣強烈的反問句后也用嘆號。語氣強烈的獨詞句、非主謂句和帶有強烈感情的感嘆詞，都可用嘆號。在稱呼語、應答詞和象聲詞后面，以及標語口號的末尾，如果帶有強烈感情，也都用感嘆號。此處表示少年十分氣憤，情緒激動。5.評價人物性格要應做到通觀全文根據文中故事情節以及人物的言行舉止具體分析其中蘊涵的精神或品質。十二、(2021·上海市民辦學校小升初招生模擬考試真題四)課外閱讀。劉禹錫寫《陋室銘》的故事①劉禹錫博學多才，是唐代的大詩人、哲學家。他的詩詞豪邁曠遠，人稱他為“詩豪”。劉禹錫18歲考取進士，后不斷擢升，歷任監察御史、大檢校禮部尚書等職。他為人正直，在朝內反對宦官的腐敗和藩鎮的割據勢力，后因參與“永貞革新”，被一貶再貶，逐出洛陽長達20余年之久。②在被貶至安徽省和州時，按朝廷規定，劉禹錫的住房應在縣衙內，住三間三廈的屋子。但是和州縣太爺是個“勢力眼”，他見劉禹錫被貶而來，便多方刁難。給劉禹錫安排到城南臨江的三間民房居住。對此，能屈能伸的劉禹錫毫不在意，搬了進去。他環視住地有一種新鮮感，便提筆寫了一副對聯：“面對大江觀白帆，身在和州思爭辯。”信手貼在門上。知縣看了對聯，認為他因革新降職，被貶到和州縣還不服氣，一心想著爭辯。為了教訓他，又把劉禹錫的住所由城南門遷到較遠的城北門，并把住房面積減半，由三間縮小到一間半。③劉禹錫搬到新居，看到那里依山傍水，還有一排排楊柳樹，自是別有一番風趣，依然安心住下，又寫了一副對聯貼在新居：“楊柳青青江水平，人在歷陽心在京。”那位知縣見其仍然悠閑自樂，滿不在乎，又惱火又害怕，怕他惹出麻煩牽連自己，又下令將他的住所搬到城中一間只能放一床、一桌、一椅的破舊小屋。④半年時間，劉禹錫連搬三次家，住房一次比一次小，最后僅是斗室。逆境使詩人的靈魂更加高潔。這時他寫成了《陋室銘》，并請人碑刻后豎于門外：“山不在高，有仙則名。水不在深，有龍則靈。斯是陋室，惟吾德馨。……”此短文構思巧妙，寓意深刻又發人深思。山不在于高低，有了神仙就可以名聲遠播。水不在于深淺，有了蛟龍就顯得有靈氣。這是所簡陋的房子，只因為我的品德高尚（就不感到簡陋了）。銘文充分顯示出作者的博大胸懷、高尚情操及安貧樂道的生活態度。⑤此文面世后，路人爭相傳抄吟誦，一時間小城沸沸揚揚，贊賞之聲不絕于耳。轉眼千年已過，知縣早已化作一抔黃土，而劉禹錫的《陋室銘》卻代代相傳，流芳百世，成為一篇膾炙人口的不朽之作。1.在你不理解的地方或感受深的地方做批注，寫在文章旁的空白處。2.結合上下文，寫出下面詞語在文中的意思。不絕于耳：_________________________________________________膾炙人口：_________________________________________________3.想一想這個故事的起因、經過、結果，把文章的主要內容寫在下面。__