部編版六年級下冊第六單元《古詩詞誦讀：卜算子.送鮑浩然之浙東》學習目標：有感情地朗讀，能準確流暢地背誦詩詞，大體把握詞意；想象詩詞描述的情境，體會詩人的情感，感受詩詞的魅力。讀通詞文，初步感知；再讀詞文，理解大意；精讀賞析，品悟詞情。體會詞人對好友歸鄉與家人團聚的美好祝愿，及朋友間的依依惜別之情。學習重點:在反復誦讀中讀出詞的韻律美，品味作者融情于景之妙。學習難點:在反復誦讀中讀出詞的韻律美，品味作者融情于景之妙。教材解讀《卜算子·送鮑浩然之浙東》是一首送別詞，其新巧的構思和輕快的筆調，在送別的詩詞中別具一格。全詞以活潑的筆調、別致的比喻、風趣的語言，表達了作者送別好友鮑浩然回家鄉時的心緒。詞的上闋寫友人歸去的家鄉山水秀麗，含蓄地表達了惜別深情。起首兩句“水是眼波橫，山是眉峰聚”，運用兩個奇特的比喻，一反以山水形容女子的常態，翻新用女子容顏來形容山水，運用移情手法，把寫景語變成抒情語，化無情為有情，把山水變成了有情物，似乎山水都為友人離去而動容，含蓄地表達了自己送別好友的惜別之情。三、四兩句“欲問行人去那邊，眉眼盈盈處”點出了友人出行的目的——回家看望自己的妻子。“眉眼盈盈”有兩層意思：一指江南的山水清麗明秀，如女子的秀眉和明眸；二指有著盈盈眉眼的那個人。三、四兩句既是說友人故鄉山水秀麗（去的目的地）。學習過程:一、復習導入誰能背誦一首離別詩？（《渭城曲》《送杜少府之任蜀川》《送孟浩然之廣陵》）今天，我們就來學習一首由南宋詞人王觀寫的一首送別詞。學習進程學程創設學本評價學程：學習任務1：解詩題學習指導1：卜算子.送鮑浩然之浙東

“卜算子”是詞牌名，它標明了詞的調子，詞牌的名稱有很多，如漁歌子、蝶戀花、菩薩蠻等等。不同的詞牌有不同的調子。在這首詞中“卜算子”這個詞牌與詞的內容沒有直接聯系。“送鮑浩然之浙東”是這首詞的題目。鮑浩然，詩人的朋友。學習任務2：知詩人詩題讀懂了，那你對于詩人王維又有多少了解？學生發言后教師課件出示：學習指導2：教師展示王觀，宋朝人，（1035～1100年）字通叟，如皋（今屬江蘇）人。王安石為開封府試官時，擢置高等，仁宗嘉祐二年（1057）進士。神宗熙寧中，曾以將仕郎守大理寺丞，知揚州江都縣事。在任時作《揚州賦》，神宗閱后甚喜,大加褒賞。又撰《揚州芍藥譜》1卷。后官至翰林大學士。相傳曾奉詔作《清平樂》〕“殿里”詞一首，描寫宮廷生活，高太后認為褻瀆了神宗趙頊，第二天便被罷職，遂自號逐客，最后為一介平民。其詞學柳永，情景交融，生動風趣，近于俚俗，卻又謔而不虐。學習任務3：讀通詞文，初步感知學習指導3：自學＋互學一、學生自學自讀，借助注音讀正確，讀流利，讀出節奏。二、互學互讀，生評價。（注意讀出節奏，斷句，押韻，誦讀的形式。）學習任務4：再讀詞文，理解大意學習指導4：請你們再讀詩詞，邊讀邊想，你讀懂了什么？找出詞中描寫的景物，用筆圈出來。生自由交流。交流對字詞的理解：水是眼波橫：水像美人流動的眼波。山是眉峰聚：山如美人蹙（cù）起的眉毛。眉眼盈盈處：山與水交匯處。才始：剛剛。若：如果。交流對詞意的理解：水像美人流動的眼波，山如美人蹙起的眉毛。要問朋友要去哪里呢？是去那山水交匯的地方。剛剛送走了春天，又要送你回去，弱國你到江南趕上了春天，千萬要把春光留住。學習任務5：精讀賞析，品悟詞情學習指導5：“水是眼波橫，山是眉峰聚”詞中有畫，讓我們輕輕的讀讀這句，你仿佛看到了怎樣的畫面？這樣美得畫面使你想到哪些寫景的成語？作者又是用什么手法給我們展現了這幅美麗的山水圖的？指導朗讀。面對如此美景，你此時的內心是怎樣的？用朗讀來表達你的內心感受吧！生讀，生評價。“欲問行人去那邊？眉眼盈盈處。”⑴師：這美麗的景色到底在哪里呢？小結：詩人運用了巧妙的比喻把自然山水化為有情之物。讓我們感受到了江南美麗的景色。⑵讓我們用朗讀再現這一美麗景色。生感情朗讀。師小結上闋：上闋運用了比喻、設問的修辭手法，把江南秀麗的山水比作女子的眼波和眉毛，極富有人情味，也暗示好友歸鄉與家人團聚。“才始送春歸，又送君歸去。”師：美麗的景色令人心情愉悅，面對好友的離去作者的心中會是怎樣一番滋味呢？難道作者就沒有一絲不舍之情嗎？你從哪個字體會到的？（送）送走了春天，作者的心情是怎樣的？送走了春天緊接著又送走的朋友，你想想此時作者的內心又是怎樣的感受？師：我們的感情是美好的，就像這美麗的春天啊，但是深厚的友情也是要分離的。看到了什么畫面？感情朗讀：男女生讀，師生讀。師小結下闋：下闋詞人連用了兩個“送”字和兩個“歸”字，把季節同人巧妙相連，一是“送春歸”，二是“送君歸”，言下之意春歸人也歸，最后詞人發出美好祝愿，希望朋友和春天相聚，和家人相聚。“到江南遇上春，千萬和春住。”為什么要和春住啊？生匯報交流。師：原來這是對朋友真誠的祝愿，希望朋友永遠享受幸福和快樂，成人之美，替代了離別的依惜之情，憂愁傷悲蕩然無存。你們看：這兩句就抒發了作者的什么啊？這是種怎樣的人生態度啊？感情朗讀。師：“悲歡離合”，乃古往今來、大千世界的永恒主題。你們看“勸君更進一杯酒，西出陽關無故人”這是王維是對朋友的勸慰。“海內存知己，天涯若比鄰”

是對友情的珍重，“明年春草綠，王孫歸不歸。”

是對別離的傷感，“孤帆遠影碧空盡，唯見長江天際流。”

一向瀟灑的李白，高站在黃鶴樓上，孟浩然的影子都看不見了，他還依依不舍地站在哪里不忍離去。……人生自古傷離別。課堂小結1、歸納中心：《卜算子·送鮑浩然之浙東》這首詞通過描寫詞人送別好友鮑浩然歸家的情景，表達了詞人對好友歸鄉與家人團聚的美好祝愿，抒發了朋友間的依依惜別之情。寫作手法：詞的上片寫景，下片抒情。這樣的寫作手法是借景抒情。這首詞構思新巧，詞語明麗，很有