第一單元第一單元?基礎?復習四年級下冊第一單元知識小結一、易讀錯的字稀疏（shū）雜興（zá）鋤豆（chú）亡賴（wú）臥剝（bō）蛺蝶（jiá）翁媼(ǎo)相媚好（mèi）徐公店（xú）籬笆（lí）茅檐（yán）老翁（wēng）構成（gòu）芍藥（sháo）雞冠花（guān）樸素（sù）率領（shuài）倘若（tǎng）和諧（xié）踏步（t?。P仙（fèng）慰藉（jiè）帳子（zhàng）閃爍（shuò）閃電一瞥（piē）河灘（tān）飽脹（zhàng）銳利（ruì）蝙蝠（fú）暖和（huo）綺麗（qǐ）高聳(sǒng)應和（hè）談心（tán）卜落卜落跳（bǔ）纖細（xiān）絲綢（chóu）回旋（xuán）失眠(mián)清平樂（yuè）二、易寫錯的字復雜稀疏籬笆蜻蜓茅屋屋檐老翁無賴剝削構成順序裝飾蹲下率領覓食踏步倘若繪成和諧寄住催眠霸氣貓頭鷹疏:右上偏旁不是“亡”,注意末筆的點。蜓:右邊偏旁注意是“廷”,要和“延”區分開。賴:左邊是“束”,中間是扁口。剝:左下偏旁豎鉤左右分別是兩筆。序:廣字框里面是“予”,不能加撇筆寫成“矛”。藉:左下偏旁不是“豐”,要加上左邊撇和右邊的點筆。霸:“革”的長橫筆要變成提,雨字頭略扁。鷹:廣字框下面有兩個“亻”。三、形近字覓：尋覓疏：疏遠徐：徐徐藉：慰藉諧：和諧覽：游覽梳：梳理涂：涂料籍：書籍偕：偕行繪：繪畫帳：帳篷灘：河灘聳：聳立燴：燴面賬：賬本攤：分攤耷：耷拉四、近義詞倘若→假若獨特→特別樸素→簡樸真切一真實慰藉→安慰回旋→盤旋和諧→融洽銳利→鋒利猛厲→猛烈奇幻→奇特綺麗→艷麗沉醉→陶醉五、反義詞樸素→華麗獨特→普通常?！紶栁ㄒ弧S多纖細→粗壯沉醉→清醒六、描寫城市和鄉村的詞語城市生活：繁華璀璨高樓林立車水馬龍燈火輝煌鄉村風光：肥沃靜謐炊煙裊裊依山傍水雞犬相聞七、常考的短語(碧綠)的藤葉(門前)的場地(夏天)的傍晚(天邊)的紅霞(暖和)的晴天(小小)的天窗(唱歌)的夜鶯(明潔)的絲綢八、好句積累1.描寫農村生活的詩

故人具雞黍，邀我至田家。綠樹村邊合，青山郭外斜。

開軒面場圃，把酒話桑麻。待到重陽日，還來就菊花。—《過故人莊》唐孟浩然2.描寫鄉村兒童生活的詩：

草長鶯飛二月天,拂堤楊柳醉春煙。兒童散學歸來早,忙趁東風放紙鳶?！洞寰印非甯叨兂鲈盘镆箍兟椋迩f兒女各當家。童孫未解供耕織，也傍桑陰學種瓜?！端臅r田園雜興》宋范成大課文知識梳理第1課：《古詩詞三首》一、《四時田園雜興（其二十五）》1.《四時田園雜興（其二十五）》是南宋詩人范成大的七言絕句?！半s興”的意思是隨性而寫的詩。這首詩寫初夏江南農村景物的特點和初夏時的緊張勞動氣氛。2.詩句解讀?梅子金黃杏子肥，麥花雪白菜花稀。

這兩句詩描寫的景物有：梅子、杏子、麥花、菜花，它們的特點分別是：金黃、肥、雪白、稀。

詩意：一樹樹梅子變得金黃，杏子也越長越大了；蕎麥花一片雪白，油菜花倒顯得稀稀落落。?【對仗】前兩句是靜態描寫。梅子金黃、麥花雪白，杏子肥、菜花稀，對仗工整，既點明了季節，又寫出了初夏南方鄉村景物的特點，有花有果，有色有形?！包S、白、肥、稀”組合在一起，讓人不由想到萬物蓬勃生長的畫面。?日長籬落無人過，惟有蜻蜓蛺蝶飛。

籬落：籬笆

惟：只。

蛺蝶：蝴蝶的一種。

詩意：白天長了，籬笆沒有人經過；只有蜻蜓和蝴蝶繞著籬笆飛來飛去。?【側面描寫】【襯托】后兩句從側面寫出了農民勞動的情況：初夏農事正忙，農民早出晚歸，因此白天很少見到行人。這兩句以蜻蜓、蛺蝶的動來襯托村中的幽靜，寫出了田園生活寧靜閑適的氣氛，余味無窮。（重點）二、《宿新市徐公店》1.《宿新市徐公店》的作者是南宋詩人楊萬里，從“樹頭花落未成陰”可以看出詩人寫的是暮春景色，“兒童急走追黃蝶,飛入菜花無處尋”中“走”和“追”兩個動詞寫出了兒童的天真活潑，表達了作者對春天和兒童的喜愛。2.詩句解讀?籬落疏疏一徑深，樹頭新綠未成陰?；h落：籬笆。疏疏：稀疏。徑：小路。深：深遠。陰：樹蔭。這兩句寫春景，是靜態描寫。從“新綠”“未成陰”可看出是暮春時節。詩意:在稀稀落落的籬笆旁，有一條路伸向遠方,樹上的葉子剛剛長出來還沒有形成樹蔭。?前兩句寫鄉村景物，是靜態描寫?！盎h落”和“徑”點明地點是鄉村。“一徑深”的“深”字，寫出小路往遠處延伸，拉長了視線，是遠景：樹枝頭上稀疏的新綠是近景。一遠一近，給人悠遠寧靜之感，突出了鄉村的清新與寧靜。?兒童急走追黃蝶,飛入菜花無處尋。走：跑。尋：找。這兩句寫兒童的活動，是動態描寫。詩意:兒童們奔跑著追趕黃蝴蝶,可是黃蝶飛到菜花叢中,再也找不到了。?后兩句寫兒童追捕蝴蝶，是動態描寫。由靜景寫到人物活動，一靜一動，使畫面生動起來?！凹弊摺迸c“追”生動地寫出了兒童追蝶時的歡快場面，反映了兒童的天真活潑?？此破降摹盁o處尋”，給人留下無限的想象空間，使我們仿佛看到了菜花盛放的情景以及兒童的活潑情態。第二句中的“新綠未成陰”和第四句中的“菜花”，表明詩歌描繪的是暮春時節的景物。三、《清平樂?村居》《清平樂?村居》是一首詞，“清平樂”是詞牌名,“樂”在這里讀yuè，“村居”是題目。詞作者是南宋著名愛國詞人辛棄疾。全詞通過對農村環境的描寫和對翁媼及其三個兒子形象的刻畫，抒發了作者喜愛、向往農村和平寧靜生活的思想感情。

2.詩句解讀?茅檐低小，溪上青青草。醉里吳音相媚好，白發誰家翁媼茅檐:茅屋的屋檐。

詩意：草屋的茅檐又低又小,溪邊長滿了碧綠的小草。翁媼：老翁、老婦；相媚好:彼此之間很親熱。

詩意：含有醉意的吳地方言，聽起來溫柔又美好，那滿頭白發的老人是誰家的呀??上闋前兩句是環境描寫，點明了老人的居住環境，形象地描繪出一幅清新秀麗、樸素雅靜的鄉村美景圖。后兩句是場面描寫，寫滿頭白發的老兩口親熱地坐在一起，一邊喝酒，一邊聊天，寫出了老兩口精神愉快的狀態。上闋以問句作結，自然引出下闋對幾個孩子的具體描寫，使整首詞結構緊湊。?大兒鋤豆溪東，中兒正織雞籠。最喜小兒亡賴，溪頭臥剝蓮蓬。鋤豆:鋤掉豆田里的草?？?編織。詩意：大兒子在溪東邊的豆田鋤草,二兒子正于編織雞籠。一個“臥”字，使得小兒子躺在溪邊剝蓮蓬時的天真、活潑、可愛的形象躍然紙上。無賴:亡,同“無”讀wú，頑皮、淘氣。臥剝:躺臥著剝開。臥：趴。詩意：最討人喜歡的是那頑皮的小兒子,他正躺臥在溪邊剝著蓮蓬吃呢。?【白描】下闋這幾句采用白描手法，刻畫了三個兒子的不同形象：大兒子很勤勞，在溪東的豆田間鋤草；二兒子手巧，正在編織雞籠；小兒子最淘氣可愛，趴在溪頭剝蓮蓬。一個“臥”字將小兒子無拘無束地剝蓮蓬的那種天真活潑、無憂無慮的樣子刻畫得栩栩如生，可謂神來之筆?！白钕病笔潜臼自~的點睛之筆，寫出了作者對自由自在、無憂無慮的小兒子的欣賞之情，也包含著作者對和平寧靜、樸素安適的鄉村生活的欣賞和贊美之情。6.我知道的詞牌名還有：水調歌頭、滿江紅、破陣子、虞美人、如夢令、卜算子等。7.在中國古代文學史上，每一個朝代幾乎都有著它主流的文學體裁，如:唐詩、宋詞、元曲、明清小說。

第2課：《鄉下人家》1.《鄉下人家》是一篇寫景散文，描繪了鄉下獨特又迷人的風景。文章按照房前屋后的空間順序和春夏秋三季、白天傍晚夜間的時間順序交叉描寫，表達了作者對鄉下人家的喜愛之情和對寧靜悠閑鄉村生活的向往。

2.《鄉下人家》課文依次向我們展示了①瓜藤攀檐圖；②鮮花綻放圖；③雨后春筍圖；④雞鴨覓食圖；⑤鄉村晚餐圖；⑥月夜睡夢圖。3.重點句子（1）青、紅的瓜，碧綠的藤和葉，構成了一道別有風趣的裝飾，比那高樓門蹲著的一對石獅子或者豎著的兩根大旗，可愛多了。【對比】將鄉下人家屋前瓜架上的瓜、藤、葉與高樓門前的石獅子和大旗桿進行對比，襯托出鄉下人家屋前瓜架裝飾的親切可愛、質樸自然。（2）還有些人家，在屋后種幾十枝竹，綠的葉，青的竿，投下一片濃濃的綠蔭。幾場春雨過后，到那里走走，你常常會看見許多鮮嫩的筍，成群地從土里探出頭來?！緮M人】“探出頭”用擬人的手法生動形象地寫出了竹筍剛剛破土而出的動態畫面，它們如同一個個淘氣、頑皮的娃娃在和人玩捉迷藏一樣，從土里探出頭來，好像在好奇地打量著這美麗的春天，充分展示了春筍的生機與活力。（3）雞，鄉下人家照例總要養幾只的。從他們的房前屋后走過，你肯定會瞧見一只母雞，率領一群小雞，在竹林中覓食；或是瞧見聳著尾巴的雄雞，在場地上大踏步地走來走去?！緮M人】“率領”“聳”“大踏步”三個動詞把母雞和雄雞的樣子寫得活靈活現?！奥暑I”一詞寫出了母雞猶如一位母親帶著孩子尋找食物的情景。“聳著尾巴”“大踏步”寫出了雄雞精神抖擻的狀態，它儼然一位閱兵的將軍，斗志昂揚，又如同一個盡職盡責的父親在保護著自己的家人，守護著自己的家園，具有濃厚的人情味。（4）他們的屋后倘若有一條小河，那么在石橋旁邊，在綠樹蔭下，你會見到一群鴨子游戲水中，不時地把頭扎到水下去覓食。即使附近的石頭上有婦女在搗衣，它們也從不吃驚?！緮M人】“即使……也……”這一表示假設關系的句子，說明鴨子在河里自由自在，不懼怕人?！安怀泽@”賦予鴨子人的情態，表現出鴨子與人們相處的和諧狀態。（5）若是在夏天的傍晚出去散步，你常常會瞧見鄉下人家吃晚飯的情景。他們把桌椅飯菜搬到門前，天高地闊地吃起來?！疤旄叩亻煛币辉~寫出了鄉下人家不僅用餐空間寬廣，聊的話題也可能天南地北，表現了人們內心的輕松愉悅以及人與自然的和諧美好。（6）天邊的紅霞，向晚的微風，頭上飛過的歸巢的鳥兒，都是他們的好友。它們和鄉下人家一起，繪成了一幅自然、和諧的田園風景畫。【環境描寫】“紅霞”和“鳥兒”，一靜一動，就連看不見摸不著的“微風”，也成了鄉下人家的“好友”。人們在大自然的懷抱里，邊享用晚飯，邊閑話家常，和周圍的景象一起，構成了一幅美好和諧的田園風景畫。（7）月明人靜的夜里，它們便唱起歌來：“織，織，織，織啊！織，織，織，織啊！”【擬人】把紡織娘鳴叫說成是唱歌，形象生動，表達了作者對這聲音的喜愛。（8）鄉下人家，不論什么時候，不論什么季節，都有一道獨特、迷人的風景。【中心句】本句總結全文，集中地概括了鄉下人家獨特迷人的生活環境和樸實快樂的美好生活，也是作者情感的集中體現。4.問題探究（1）作者為什么說鄉下人家屋前的瓜架比高樓門前的石獅子、旗桿“可愛多了”？【句解】因為鄉下人家屋前瓜架上碧綠的藤和葉，掛著的青、紅的瓜，色彩明麗，生活氣息濃厚，把農家小院裝點得別致生動、親切可愛，使人一見就覺得親切、自然。如果門口放了石獅子、旗桿，反倒讓人覺得單調、威嚴、難以親近，所以作者說鄉下人家屋前的瓜架比高樓門前的石獅子、旗桿“可愛多了”。（2）“樸素”和“華麗”是一對反義詞，作者卻同時用來形容門前的花，矛盾嗎？【句解】不矛盾，說它們“樸素”是因為這些花很隨意地被種在門前的場地上，不用精心打理，它們自由生長。說它們“華麗”是因為它們依著時令順序開放，姹紫嫣紅，美不勝收，將農家小院裝點得很漂亮、很熱鬧。（3）怎么理解鄉下人家的“自然、和諧”？【句解】“自然”指鄉下人家房前屋后的裝飾，是農家獨特生活的體現，所有的自然景物是那樣純樸，無人工雕琢之感，所以說它自然。而“和諧”是指人與景相融，人與動物相親，人與自然相依。人們在尊重自然的前提下，通過辛勤勞作讓自己生活得更美好。鄉下人家與大自然是和諧共存的。第3課：《天窗》1.《天窗》作者茅盾以自己的童年生活為題材，天窗給孩子們帶來了無窮無盡的快樂和豐富的想象。從天窗看到的“一條黑影”想象成灰色的蝙蝠、會唱歌的夜鶯、霸氣十足的貓頭鷹。2.文中寫了天窗成為孩子們唯一的慰藉情況有：夏天陣雨來時、晚上被逼著去床上“休息”時。天窗既指老屋的天窗,也指心靈的天窗。天窗的神奇之處在于：使孩子看到了外面的世界，產生了無窮的想象。3.天窗的作用是：晴天光線和空氣可以進來，雨天或冬天時可擋風雨；天窗象征了兒童通往想象世界的窗。

4.句子解讀（1）鄉下的房子只有前面一排木板窗。暖和的晴天，木板窗扇扇打開，光線和空氣都有了。寫木板窗的作用，與第2自然段中木板窗關起來后屋里的狀態形成對比，為下文寫天窗做鋪墊。（2）碰著大風大雨，或者北風呼呼叫的冬天，木板窗只好關起來，屋子里就黑得像地洞似的。【鋪墊】“黑得像地洞似的”形象地寫出了木板窗關起來后屋子里的漆黑景象，從側面說明開天窗的重要性。這也為下文寫鄉下人在屋頂開天窗做鋪墊。（3）夏天陣雨來了時，孩子們頂喜歡在雨里跑跳，仰著臉看閃電，然而大人們偏就不許?！緞幼髅鑼憽俊芭芴薄把鲋樋础钡葘懗隽撕⒆觽兊幕顫娕c好奇?！叭欢薄捌筒辉S”寫出了孩子們不能在雨里玩耍的失望、委屈與無奈。（4）“到屋里來??！”隨著木板窗的關閉，孩子們也就被關在地洞似的屋里了。這時候，小小的天窗是你唯一的慰藉。句解【過渡句】本句是過渡句，引出下文對天窗的描寫?！拔ㄒ弧蓖怀隽颂齑皩Ρ魂P在屋子里的孩子們的重要性，表達了孩子們對天窗的喜愛。（5）從那小小的玻璃，你會看見雨腳在那里卜落卜落跳，你會看見帶子似的閃電一瞥；你想象到這雨，這風，這雷，這電，怎樣猛厲地掃蕩了這世界，你想象它們的威力比你在露天真實感到的要大十倍百倍。【比喻】【擬人】“跳、瞥”賦予雨和閃電人的情態，寫出了孩子們在夏天雷雨到來時通過天窗看到的和想象到的情景。將閃電比作帶子，形象地寫出了閃電的形狀?！懊蛥柕貟呤帯睂懗隽嗽诤⒆觽兊南胂笾酗L雨雷電的威力之大，突出了風雨的恐怖與狂暴。（6）你偷偷地從帳子里伸出頭來，仰起了臉。這時候，小小的天窗又是你唯一的慰藉！【動作描寫】【照應】偷偷地“伸出頭”，“仰起了臉”形象地寫出孩子們的頑皮可愛?！坝帧弊殖薪由衔?，與第4自然段最后一句相照應，再次點明天窗對孩子們來說非常重要。（7）你會從那小玻璃上面的一粒星，一朵云，想象到無數閃閃爍爍可愛的星，無數像山似的、馬似的、巨人似的奇幻的云彩；你會從那小玻璃上面掠過的一條黑影，想象到這也許是灰色的蝙蝠，也許是會唱歌的夜鶯，也許是霸氣十足的貓頭鷹……【比喻】【排比】【省略號】“山似的、馬似的、巨人似的”運用比喻的修辭手法，寫出了孩子們想象中的云朵千變萬化的樣子。三個“也許……”構成排比句，寫出了孩子們由“一條黑影”產生的聯想，不僅表明鄉村的孩子們對動物十分了解，還體現了孩子們豐富的想象力，同時寫出了孩子們由神秘的黑影而產生的激動、興奮與期待的心情。這里的省略號表示列舉的省略，省略了更多想象的內容。5.問題探究（1）本文的題目是“天窗”，作者為什么從“木板窗”寫起？從“木板窗”寫起，是為了引出關于天窗的話題，自然轉入下文。（2）什么樣的情況下，天窗成了孩子們“唯一的慰藉”？為什么？夏天陣雨來了，孩子們被關在地洞似的屋里時和晚上被逼著上床去“休息”時，小小的天窗成了孩子們“唯一的慰藉”。因為天窗給孩子們帶來無窮無盡的想象，想象把孩子們帶進了另一個廣闊、美麗、神奇的世界，孩子們通過想象忘卻了內心的郁悶與無奈，得到了樂趣和安慰。所以說天窗是孩子們“唯一的慰藉”。（3）晚上上床休息是我們都習以為常的，作者為什么覺得需要“慰藉”呢？因為好奇、愛玩、好動是孩子們的天性，當晚上孩子們被家長逼著上床休息時，他們的內心是不情愿的，充滿了失望、委屈和無奈，所以需要“慰藉”。（4）請你結合課文，說說孩子們是怎樣從“無”中看出“有”，從“虛”中看出“實”的。從“無”中看出“有”，從“虛”中看出“實”是說孩子們用豐富的想象力，透過小小的天窗看到了不一樣的東西。如孩子們從小玻璃上的“一粒星，一朵云”想象到“無數閃閃爍爍可愛的星，無數像山似的、馬似的、巨人似的奇幻的云彩”，這就是從“無”中看出“有”；將“小玻璃上面掠過的一條黑影”想象成“灰色的蝙蝠、會唱歌的夜鶯、霸氣十足的貓頭鷹”，這就是從“虛”中看出“實”。第4課：《三月桃花水》1.《三月桃花水》三月桃花水比作豎琴，明鏡等，贊美了春天的美麗，贊美了三月桃花水比金子還貴，比銀子還亮，美得讓人沉醉，抒發了作者對春天和大自然的熱愛，表達了作者熱愛祖國山水的情感。2.重點句子（1）啊，河流醒來了！“醒”字用得特別好，寫出了作者看到河流嘩嘩流淌時驚喜心情。（2）它看見燕子飛過天空，翅膀上裹著白云；它看見垂柳披上了長發,如霧煙；它看見一群姑娘來到河邊,水底立刻浮起一片片花瓣；它看見村莊上空很早很早,就升起了裊裊炊煙。

句中的“它”指的是三月桃花水，句子連續用了四個“看見”，描寫了春天四種美好的事物燕子、垂柳，姑娘，炊煙，運用了擬人、排比、比喻的修辭手法,描繪了桃花水映照出的美景。表面上寫景，實際上贊美了農民的勤勞，歌頌了農村的幸福生活。（3）怎樣理解“比金子還貴啊，三月桃花水！比銀子還亮啊，三月桃花水”這句話？因為桃花水蘊含著春播,所以比金子還貴;因為桃花水純凈透明,所以比銀子還亮。這句話表達了作者對桃花水的喜愛和贊美之情。

3.問題探究（1）本文開頭為什么要連用兩個疑問句呢？這兩個疑問句分別點明了三月桃花水的聲音和光芒的特點，既為下文的具體描寫做鋪墊，又能引起讀者的閱讀興趣。（2）為什么說“三月的桃花水，是春天的豎琴”？這里運用了比喻的修辭手法，將三月的桃花水比作豎琴，說明三月桃花水能像豎琴一樣奏出十分美妙動聽的“春”的樂曲，表達了作者對三月的桃花水的喜愛之情。（3）你是如何理解“三月的桃花水，是春天的明鏡”這句話的？想象一下，小河里還會呈現哪些景物的倒影？這句話運用了比喻的修辭手法，將三月的桃花水比作明鏡，寫出了三月的桃花水清澈、明凈的特點，能像鏡子一樣照出春天美麗的身影，如照出空中的燕子和白云、岸邊的垂柳、河邊戲水的姑娘等，表達了作者對三月的桃花水的喜愛之情和對大自然的熱愛之情。（4）本文和《天窗》在語言風格上有什么不同？本文語言優美生動，抒情色彩濃厚運用名種修辭手法，使文章充滿詩情畫意，表達了作者對桃花水的喜愛和贊美之情?！短齑啊芬晃恼Z言樸實，雖然沒有過多的修飾，但字里行間卻流露出一種童稚的真情，表現了孩子們豐富的想象力。（5）本文在寫作方面有什么特點？①結構嚴謹。本文開篇提出兩個問題，下文圍繞這兩個問題進行回答，全文結構嚴謹。以問句開頭，激發了讀者的閱讀興趣。②語言優美生動。本文綜合運用比喻、擬人、排比等修辭手法，使文章充滿詩情畫意，給人美的享受。③巧用先概括后具體的方法。第3、5自然段都先概括桃花水聲音和光芒的特點，第4、6自然段分別對桃花水的聲音和光芒進行具體描寫。④直抒胸臆。作者在文章結尾直接抒情，表達了對三月桃花水的喜愛和贊美。單元高頻考點1.《古詩詞三首》?？疾槿坠旁娫~的背誦和《宿新市徐公店》的默寫；“疏疏、急走、亡賴”等詞語的意思；通過想象畫面，說出詩中描繪的情景。2.《鄉下人家》常考查對文中生動形象的句子的賞析：作者按照空間和時間順序介紹鄉下人家：課文描寫了鄉下人家的6幅畫面；抓住關鍵詞句，體會作者對鄉村生活的喜愛和贊美之情。3.《天窗》?？疾闉槭裁凑f天窗是孩子們“唯一的慰藉”；孩子們是怎么從“無”中看出“有”，從“虛”中看出“實”的；抓住關鍵語句，體會天窗帶給孩子們的快樂。4.《三月桃花水》?？疾闉槭裁凑f“三月的桃花水，是春天的豎琴”；本文的寫作特點；作者是從聲音和光芒兩個方面來寫桃花水的。5.語文園地：①考查抓住關鍵語句，初步體會課文表達思想感情的方法；②考查聯系語境，展開想象，選擇詞語說一說鄉村或城市生活；③考查看圖仿寫句子；④考查《卜算子·詠梅》的背誦。一、積累運用1．看拼音寫詞語。wèijiè

ruìlì

shuàilǐng

yèyīnɡxīshǎo

tàbù

tiánmì

wēilì2．下列加點字的讀音全部正確的一項是（

）A．樸素（p?）

附近（fù）

徐徐（yú）B．搗亂（d?o）

和諧（xié）

冠心?。╣uān）C．倘若（sháng）

繪畫（huì）

剝蓮蓬（bō）D．應和（hé）

慰藉（jiè）

綺麗（q?）3．下列詞語書寫無誤的一項是（

）A．馬鞍

額角

怪石嶙徇B．擴散

孔隙

形態萬千C．依據

抑臥

突兀森郁D．攀登

綿廷

斑斑點點4．[詞語運用]下列加點的詞語使用不恰當的一項是（）A．廈門四面環海，高樓林立，不愧是國際化的大都市。B．國慶長假期間，鼓浪嶼風景區車水馬龍，好不熱鬧。C．鄉下景色優美，雞犬相聞，呈現出一派和諧的景象。D．傍晚，郊區工廠炊煙裊裊，一股刺鼻的氣味彌漫在空中。5．下列說法正確的一項是（）A．《清平樂·村居》是宋代詞人辛棄疾的作品?！扒迤綐贰笔穷}目，“村居”是詞牌名。B．《三月桃花水》描寫了初春時節鄉村的美麗景色和孩子們嬉戲玩耍的場景。C．“天窗”充滿了鄉村孩子對自然界的好奇與向往，讓閉塞的生活變得豐富多彩。因此，“天窗”成了孩子們唯一的慰藉。D．“鄉下人家，不論什么時候，不論什么季節，都有一道獨特、迷人的風景。”這句話集中概括了鄉下人家樸實、自然的美好生活，是課文的過渡句。6．選詞填空。安慰

慰藉（1）這時候小小的天窗成了孩子們唯一的()。（2）有女兒在身邊，他能得到一點兒()。閃爍

閃耀（3）夏天的夜晚，天空中()著無數星星。（4）大理石的地面晶光()，能映出人的倒影來。7．給加點的字詞選擇正確的解釋。（填序號）1．孩子們頂喜歡在雨里跑跳，仰著臉看閃電，然而大人們偏就不許。()A．用頭支承。

B．表示程度最高。C．人體或物體上最高的部分。2．天邊的紅霞，向晚的微風，頭上飛過的歸巢的鳥兒，都是他們的好友。()A．臨近晚上的時候。

B．早晨和晚上。

C．對著晚上。3．俏也不爭春，只把春來報。待到山花爛漫時，她在叢中笑。()A．烹調時加上（俏頭）。

B．俊俏，樣子好看。

C．貨物銷路好。8．按要求完成句子練習。（1）紡織娘唱起了歌。（把句子說具體）（2）這么美的鄉下人家怎么能不讓人陶醉呢？（改為陳述句）（3）媽媽對姐姐說：“我們一起出去買點菜”。（改為轉述句）（4）例：你會從那小玻璃上面掠過的一條黑影，想象到這也許是灰色的蝙蝠，也許是會唱歌的夜鶯，也許是霸氣十足的貓頭鷹……（照樣子補充句子）你會從那____________，想象到那也許是__________，也許是_____________，也許是___________……【答案】1．【詳解】本題考查學生拼音拼寫能力，注意不要寫錯別字。先讀拼音再書寫，注意拼讀準確，拼讀時注意以下三點：1、翹舌、平舌音字母；2、有無鼻音字母；3、最后是音調。注意掌握生字的結構和易錯點，書寫時要注意“慰藉、鶯、蜜、威”容易寫錯。書寫時要注意這些字的筆畫、結構，要做到規范、正確和美觀。2．B【詳解】此題考查學生辨析字音的能力，正確讀準字音，注意區別形近字、多音字的讀音，還要注意聲調、韻母的區別，平時要多讀，多練。A項：徐徐xúxú；C項：倘若tǎngruò；D項：應和yìnghè。3．B【詳解】本題主要考查對漢字書寫的辨析能力。解答本題，首先讀一讀，知道要寫的是什么，注意掌握生字的結構和字形。A項，怪石嶙徇改為：怪石嶙峋。C項，抑臥應改為：仰臥。D項，綿廷應改為：綿延。4．D【詳解】考查詞語運用。A．高樓林立，高高的房子，像樹林一樣密集地樹立著。形容廈門繁華，符合語境。B．車水馬龍，意思是車如流水，馬如游龍一般，形容熱鬧繁華的景象。這里形容鼓浪嶼風景區十分熱鬧。C．雞犬相聞，意思是指人煙稠密。這里形容鄉下生活。D．炊煙裊裊，意思是指古時候人們做飯時徐徐輕煙回旋上升，隨風而逝的景象。搭配郊區工廠不恰當。可以改為濃煙滾滾。5．C【詳解】本題考查課文內容理解。A項有誤，《清平樂·村居》是宋代大詞人辛棄疾的詞作。此詞描繪了農村一個五口之家的環境和生活畫面，借此表現人情之美和生活之趣。作者把這家老小的不同面貌和情態，以及他們的美好的農家生活描寫得有聲有色，惟妙惟肖，活靈活現，具有濃厚的生活氣息，表現出作者對農村和平寧靜生活的喜愛。全詞以白描手法描述了農村的鄉土風俗，呈現出一種清新寧馨的風格?！扒迤綐贰笔窃~牌名，“村居”是題目。故有誤。B項有誤，《三月桃花水》，著名詩人、詞人、翻譯家、評論家劉湛秋，描寫陽春三月的美麗景色，贊美了春天的美麗，把三月桃花水比作豎琴、明鏡，抒發了作者對春天和大自然的熱愛，語言優美，引人入勝。結合散文內容，文中沒有寫到小孩子的活動。C項正確，《天窗》是茅盾先生寫的關于童年生活的一篇小文章。作者抓住了孩子好動、愛玩的特點，利用豐富的想象，把天窗下的孩子描寫得活靈活現。全文結構清楚，充滿童真童趣，可以說，小小的天窗是那么神奇，它不僅給鄉下的房子帶來了光明，還放飛了鄉下孩子的心靈，又表達了作者的思鄉之情。故正確。D項有誤，《鄉下人家》是一篇很美的寫景散文，課文主要講了鄉下人家總愛在屋前、屋后種瓜、養花、種筍、養雞、養鴨；鄉下夏天的傍晚非常和諧,秋天的夜晚非常恬靜。贊揚了鄉下人家熱愛生活、善于用自己勤勞的雙手裝點自己的家園、裝點自己生活的美好品質。故有誤。“鄉下人家，不論什么時候，不論什么季節，都有一道獨特、迷人的風景?！边@是文章中的中心句，聯系上下文，知道了“獨特、迷人的風景"是指:房前屋后的場面場景和白天傍晚夜間人們活動的情景。故有誤。因此答案為C項。6．慰藉

安慰

閃爍

閃耀【詳解】本題考查選詞填空。選詞填空中的備選詞語大多數都是同義詞或近義詞，通過分析、比較，會發現它們之間會有細微差別。因此，選擇時我們必須結合語言環境，體會詞語的區別，認真選擇恰當的詞語。安慰：指安頓撫慰。用歡娛、希望、保證以及同情心減輕、安撫或鼓勵。慰藉：安慰、撫慰，它給人內心一股力量，讓其產生一種滿足感。（1）本題指小小的天窗成了孩子們惟一的心靈寄托，惟一的自我安慰，應選擇“慰藉”。（2）本題指女兒在身邊，使他得到了安撫，應選擇“安慰”。閃爍：指光亮晃動不定、忽明忽暗；（說話）稍微露出一點想法，但不肯說明確；物體忽隱忽現，變動不定；顯露，現出。閃耀：光彩耀眼；亮光動搖不定，忽明忽暗。（3）本題指天空中的星星一閃一閃的，應選擇“閃爍”。（4）本題指大理石的地面晶光非常光彩耀眼，應選擇“閃耀”。7．B

A

B【詳解】本題考查的是字詞解釋。1．本題中“頂喜歡”意思是特別喜歡，所以“頂”的意思是表示程度最高。2．本題中“向晚的微風”的“向”意思是將近、接近，“向晚”的意思是接近晚上、天將晚。意思是是指臨近晚上的時候。3．本題中“俏也不爭春”意思是梅花雖然俏麗，但并不炫耀自己。“俏”的意思是俏麗。出處：毛澤東的《卜算子·詠梅》。8．紡織娘在月明人靜的夜晚唱起了動聽的歌。

這么美的鄉下人家讓人陶醉。

媽媽對姐姐說，她們一起出去買點菜。

漫天的云霞

天空害羞的紅暈

太陽丟下的火紅的紗巾

織女晾曬的錦緞【詳解】（1）這道題考查學生擴寫句子的能力。學生需要按照題目要求進行擴寫。擴寫時要注意語法正確，不能夠改變原句的意思，還要注意在修飾詞后面加上正確的“的”“地”“得”。擴句，又稱擴寫，是在主干的基礎上添枝加葉，也就是說，根據表達的需要添加上定語、狀語、補語等連帶成份，使句子意思更具體形象，充實豐滿。按照題干要求把句子說具體即可。示例：紡織娘在深夜中輕輕的唱起了好聽的歌。（2）這道題考查學生陳述句和反問句互換。反問句變陳述句方法如下：首先，去掉反問詞；其次，肯定詞變否定詞，否定詞變肯定詞；再次，去掉語氣詞；最后，問號變句號。即：這么美的鄉下人家讓人陶醉。（3）這道題考查學生直述句轉換為轉述句的能力。轉述句就是把別人說的話轉達出來，直述句改為轉述句的轉換方法如下：①標點符號的改變，冒號要改為逗號，雙引號要去掉，再加上句號；②把第一、二人稱改成第三人稱。即：媽媽對姐姐說，她們一起出去買點菜。（4）這道題考查想象力和句子的仿寫。根據語言表達的需要展開想象，參照題干所提供的句式，另寫一個或多個句式相同、內容與上下文銜接的句子。根據第一個空中提示的信息展開合理的想象，寫一個排比的句子即可。如：我會從那噼噼啪啪的鞭炮聲中，想象到那也許是有人家商鋪開業了，也許是有人家娶親了，也許是有人家蓋房子要完工了……二、詩詞曲鑒賞（一）（2021·全國·四年級專題練習）閱讀古詩，完成練習。四時田園雜興（xīng

xìng）（其三十一）（宋）范成大晝出耘田夜績麻，村莊兒女各當家。，。1．用“√”給加點字選擇正確的讀音，并把詩句補充完整。2．聯系詩句解釋下面詞語。績麻：________

當家：__________3．詩中描寫了兒童學種瓜的場景，下面對這一描寫理解錯誤的一項是（

）A．表明農家孩子從小便熱愛勞動。B．表現農村兒童的天真情趣，表達詩人對勞動者的贊美。C．表現農村生活太過辛苦，連孩子們也在幫大人們勞動。【答案】1．xìng童孫未解供耕織

也傍桑陰學種瓜

2．把麻搓成線

擔任一定的工作

3．C【解析】1．同學們在做此類題目時，要在識記的基礎上，深刻理解課文內容。這樣，同學們做題的正確率會更高。2．本題考查的知識點為古詩詞字詞解釋。“晝出耘田夜績麻，村莊兒女各當家?！边@句話的意思是：白天去田里鋤草，夜晚在家中搓麻線，村中男男女女各有各的家務勞動。“績麻”的意思是“搓麻線”；“當家”的意思是“家務勞動”。3．本題考查的知識點為古詩詞鑒賞。此詩第三句“童孫未解供耕織”，“童孫”指那些孩子們，他們不會耕也不會織，卻也不閑著。他們從小耳濡目染，喜愛勞動，于是“也傍桑陰學種瓜”，也就在茂盛成陰的桑樹底下學種瓜。這是農村中常見的現象，卻頗有特色。尾句表現了農村兒童天真、可愛的形象。（二）（2022·全國·四年級單元測試）宿新市徐公店籬落疏疏一徑深，樹頭新綠未成陰。兒童急走追黃蝶，飛入菜花無處尋。4．從詩中的“________”和“________”等詞語可以看出，本詩所寫的季節是暮春時節。A．籬落疏疏B．新綠未成陰C．追黃蝶D．菜花5．“________”“_______”這兩個動詞生動形象地刻畫出兒童的天真活潑和好奇、好勝的心理。6．讀畫“

”的兩句詩，說說你眼前浮現出了怎樣的情景。【答案】4．B

D

5．急走

追

6．孩子們奔跑著，追逐那翩翩飛舞的黃色蝴蝶?？墒呛w到黃色的菜花叢中后，孩子們就再也找不到它們了。【分析】4．本題考查內容理解。暮春：農歷的三月，即是春季的末期?；h：籬笆。疏疏：稀疏。不能看出是暮春時節。新綠未成陰：新葉剛剛長出還未形成樹蔭。菜花：菜花叢。以上兩個詞語可以看出本詩所寫的季節是暮春時節。5．本題考查內容理解。第三句是人物動態描寫?！凹弊摺迸c“追”相結合，兒童們那種雙手撲撲打打，兩腳跌跌撞撞追蝶的興奮、歡快場面就歷歷在目了，反映了兒童們的天真活潑。6．本題考查詩詞名句理解?！皟和弊咦伏S蝶，飛入菜花無處尋”將彩筆轉入畫面的中心，描繪兒童捕蝶的歡樂場面。“急走”、“追”是快速奔跑追逐的意思。這兩個動詞十分形象貼切，將兒童的天真活潑、好奇好勝的神態和心理刻畫得惟妙惟肖，躍然紙上。而“飛入菜花無處尋”則將活動的鏡頭突然轉為靜止。“無處尋”三字給讀者留下想象回味的余地，仿佛面前又浮現出一個面對一片金黃菜花搔首踟躕、不知所措的兒童。學生可據此，組織好語言進行表達即可。如：孩子們奔跑著追逐那美麗的黃色蝴蝶，但是蝴蝶飛到了黃色的菜花叢中，和菜花融為一體，孩子們再也找不到它們了。（三）（2022·全國·四年級期中）詩歌鑒賞清平樂·村居茅檐低小，溪上青青草。醉里吳音相媚好，白發誰家翁媼？大兒鋤豆溪東，中兒正織雞籠。最喜小兒亡賴，溪頭臥剝蓮蓬。7．“清平樂”中“樂”的讀音是_____，“亡賴”的“亡”讀音是_____。8．這首詞描繪了_____、_____、_____等景物，讓我們感受到村莊的清新優美。9．這家的三個小孩分別在做什么事？10．作者為什么最喜小兒亡賴？從中你體會到了詩人怎樣的思想感情？【答案】7．yuè

wú

8．茅檐

小溪

青草

9．大兒子在給田里的豆苗鋤草，二兒子在織雞籠，小兒子在溪頭剝蓮蓬。

10．小兒子最可愛，天真爛漫。體會到了詩人對寧靜的鄉村生活的向住?！窘馕觥?．本題考查字音。清平樂，拼音：qīngpíngyuè，原為唐教坊曲名，后用作詞牌名，又名“清平樂令”“醉東風”“憶蘿月”，為宋詞常用詞牌。此調正體雙調八句四十六字，前片四仄韻，后片三平韻。晏殊、晏幾道、黃庭堅、辛棄疾等詞人均用過此調，其中晏幾道尤多。同時又是曲牌名。屬南曲羽調。亡（wú）賴：這里指小孩頑皮、淘氣。亡，通“無”。8．本題考查內容理解。譯文：草屋的茅檐又低又小，溪邊長滿了翠綠的小草。含有醉意的吳地方音，聽起來溫柔又美好，那滿頭白發的是誰家的公婆父老？大兒子在小溪東邊的豆田鋤草，二兒子正在家里編織雞籠。最喜歡的頑皮的小兒子，他正橫臥在溪頭草叢，剝著剛摘下的蓮蓬。在這首詞中作者通過對農村景象的描繪，反映出他的主觀感情，并非只在純客觀地作敘述描寫。在寫景方面，茅檐、小溪、青草，這本來是農村中司空見慣的東西，然而作者把它們組合在一個畫面里，卻顯得格外清新優美。9．本題考查內容理解。譯文：草屋的茅檐又低又小，溪邊長滿了翠綠的小草。含有醉意的吳地方音，聽起來溫柔又美好，那滿頭白發的是誰家的公婆父老？大兒子在小溪東邊的豆田鋤草，二兒子正在家里編織雞籠。最喜歡的頑皮的小兒子，他正橫臥在溪頭草叢，剝著剛摘下的蓮蓬。結合“大兒鋤豆溪東，中兒正織雞籠。最喜小兒亡賴，溪頭臥剝蓮蓬”可知答案。10．本題考查思想感情。這首詞，是作者晚年遭受議和派排斥和打擊，志不得伸，歸隱上饒地區閑居農村時寫的，詞作描寫農村和平寧靜、樸素安適的生活，并不能說是作者對現實的粉飾。從作者一生始終關心宋朝恢復大業來看，他向往這樣的農村生活，因而會更加激起他抗擊金兵、收復中原、統一祖國的愛國熱忱。就當時的情況來說，在遠離抗金前線的村莊，這種和平寧靜的生活，也是存在的，此作并非是作者主觀想象的產物，而是現實生活的反映。“最喜小兒亡賴，溪頭臥剝蓮蓬”形象地刻畫出他無憂無慮、天真活潑的神態。詞人感到由衷的歡喜。表達了對于童年天真爛漫的懷念和赤子之心和對于田園生活的喜愛。二、現代文閱讀（一）（2022·甘肅定西·四年級階段練習）課內閱讀。鄉下人家（節選）鄉下人家總愛在屋前搭一瓜架，或種南瓜，或種絲瓜，讓那些瓜藤攀上棚架，爬上屋檐。當花兒落了的時候，藤上便結出了青的、紅的瓜，它們一個個掛在房前，襯著那長長的藤，綠綠的葉。青、紅的瓜，碧綠的藤和葉，構成了一道別有風趣的裝飾，比那高樓門前蹲著一對石獅子或是豎著兩根大旗桿，可愛多了。有些人家，還在門前的場地上種幾株花，芍藥、風仙、雞冠花，大麗菊，它們依著時令，順序開放，樸素中帶著幾分華麗，顯出一派獨特的農家風光。還有些人家，在屋后種幾十枝竹，綠的葉，青的竿，投下一片綠綠的濃蔭。幾場春雨過后，到那里走走，常常會看見許多鮮嫩的筍，成群地從土里探出頭來。11．這兩段文字的內容可以分別概括為：_______________、_______________。12．畫“

”的句子描寫了_______________等景物，采用了_______________的手法，寫出了農家小屋______________________________的特點。13．怎樣理解鄉下人家門前的花“樸素中帶著幾分華麗”？14．畫橫線的句子中哪個詞語用得好？好在哪里？【答案】11．瓜藤攀檐圖

鮮花輪綻圖、雨后春筍圖。

12．瓜、藤、葉

對比

恬靜、祥和

13．這些花都是些平常的花，所以樸素，但難以遮掩的本色還是讓它們現出了自己華麗的一面；暗喻鄉下人家雖然平凡，但熱愛生活的他們也自有光彩照人的一面。

14．“探”字用得好。作者用擬人化的手法寫出了春筍的迅速生長，如同一個個淘氣頑皮的娃娃和人捉迷藏一樣，從土里探出頭來，充分展示了春季勃勃的生機?！窘馕觥?1．本題考查文章內容概括。第一段文字：從“鄉下人家總愛在屋前搭一瓜架，或種南瓜，或種絲瓜，讓那些瓜藤攀上棚架，爬上屋檐?！笨芍@是描寫了鄉下人家瓜藤攀架圖；第二段文字：從“有些人家，還在門前的場地上種幾株花，芍藥，鳳仙，雞冠花，大麗菊，它們依著時令，順序開放。樸素中帶著幾分華麗，顯出一派獨特的農家風光?！笨芍?，這里描寫了鮮花綻放圖。從“還有些人家，在屋后種幾十枝竹，綠的葉，青的竿，投下一片濃濃的綠蔭。幾場春雨過后，到那里走走，你常常會看見許多鮮嫩的多，成群地從土里探出頭來?！笨芍?，這是描寫雨后春筍圖。12．本題主要考查對句子的理解。根據“青、紅的瓜，碧綠的藤和葉，構成了一道別有風趣的裝飾，比那高樓門前蹲著一對石獅子或是豎著兩根大旗桿，可愛多了。”句子描寫青、紅的瓜，碧綠的藤和葉的景物，將一道別有風趣的裝飾和那高樓門前蹲著一對石獅子相對比，寫出了農家小屋恬靜祥和。13．本題考查句子理解。在作者眼中，鄉下人家門前開的花既樸素又華麗?！皹闼亍焙汀叭A麗”本是一對意思相反的詞語，但放到這里并不矛盾，說其“樸素”是因為花的品種很普通，很實用。說其“華麗”是因為花朵色彩艷麗，體現了鄉下人家對生活的熱愛。展現了恬靜祥和的農家田園生活，表現了人與自然的和諧相處，歌頌了鄉下人家勤勞淳樸、熱愛生活的美好品質。14．本題考查句子理解。“幾場春雨過后，到那里走走，常常會看見許多鮮嫩的筍，成群地從土里探出頭來?！本渥又械摹疤健弊郑阎窆S當作人來寫，運用了擬人的修辭手法，寫出了竹筍長得快的特點。（二）（2022·貴州·興仁市真武山街道辦事處黔龍學校四年級階段練習）課內閱讀。你會從那小玻璃上面的一粒星，一朵云，想象到無數閃閃爍爍可愛的星，無數像山似的、馬似的、巨人似的奇幻的云彩；你會從那小玻璃上面掠過的一條黑影，想象到這也許是灰色的蝙蝠，也許是會唱歌的夜鶯，也許是霸氣十足的貓頭鷹……總之，夜的美麗神奇，立刻會在你的想象中展開。15．通過選段中的省略號，我能體會到（

）A．透過天窗能看到許多美麗的景色。 B．作者會聯想到許多事物。C．從天窗外飛過的鳥兒很多，沒有一一列舉出。 D．天窗外有無窮無盡的世界。16．作者從一粒星聯想到____________________，從一朵云聯想到____________________，從掠過的一條黑影又聯想到____________、____________、____________等。17．從選段的描述中，可以看出作者（

）A．具有豐富的想象力。 B．夜晚的生活非常單調、枯燥。C．向往外面的世界。 D．很苦悶、煩躁。18．想一想:如果下雪了，作者還會通過天窗想象到什么？【答案】15．B

16．無數的星

無數奇幻的云彩

蝙蝠

夜鶯

貓頭鷹

17．A

18．在窗外的雪地里，是否會有人堆雪人，打雪仗?！窘馕觥?5．本題考查對省略號含義的理解。選段中“你會從那小玻璃上面掠過的一條黑影，想象到這也許是灰色的蝙蝠，也許是會唱歌的夜鶯，也許是霸氣十足的貓頭鷹……”這句話是作者對天窗上面掠過的一條黑影所產生的想象的描寫，句末用了省略號，從中我能體會到作者還會聯想到許多事物，只是沒有一一寫出來，所以用了省略號。故選B。16．本題考查對選段內容的掌握。結合文中“你會從那小玻璃上面的一粒星，一朵云，想象到無數閃閃爍爍可愛的星，無數像山似的、馬似的、巨人似的奇幻的云彩”“你會從那小玻璃上面掠過的一條黑影，想象到這也許是灰色的蝙蝠，也許是會唱歌的夜鶯，也許是霸氣十足的貓頭鷹……”可知，作者從一粒星聯想到無數的星，從一朵云聯想到無數奇幻的云彩，從掠過的一條黑影又聯想到蝙蝠、夜鶯、貓頭鷹。17．本題考查對選段內容的掌握。選段中作者從一粒星聯想到無數的星，從一朵云聯想到無數奇幻的云彩，從掠過的一條黑影又聯想到蝙蝠、夜鶯、貓頭鷹等，從選段的描述中，可以看出作者具有豐富的想象力。故選A。18．本題考查拓展想象能力?！短齑啊愤@篇課文主要講了在鄉村里一個小方洞般的玻璃天窗，在不同的天氣和時間里給孩子們帶來的歡樂和慰藉。結合文章的理解，寫出作者在下雪的時候通過天窗想象到什么即可。示例：作者想象到雪花飛舞的樣子，像一個個閃著光的小精靈。（三）（2022·全國·四年級單元測試）閱讀短文,完成練習。三月桃花水①是什么聲音，像一串小鈴鐺，輕輕地走過村邊？是什么光芒，像一匹明潔的絲綢，映照著藍天？②啊，河流醒來了！三月的桃花水，舞動著綺麗的朝霞，向前流啊。有一千朵桃花，點點飄灑在河面，有一萬個小酒窩，在水中回旋。③三月的桃花水，是春天的豎琴。④每一條波紋，都是一根輕柔的弦；那細白的浪花，敲打著有節奏的鼓點。那忽大忽小的水波聲，應和著田野上拖拉機的轟鳴。河水流過麥田，嘩啦，嘩啦，是在和剛剛從雪被里伸出頭來的麥苗談心；河水拍打著岸邊的石塊，像大路上馬車駛過的鈴鐺聲。那急流的水聲浪聲，是在催促著農家人開犁播種啊?、萑碌奶一ㄋ?，是春天的明鏡。⑥它看見燕子飛過天空，翅膀上裹著白云；它看見垂柳披上了長發，如霧如煙；它看見一群姑娘來到河邊，水底立刻浮起一朵朵紅蓮，她們捧起了水，像抖落一片片花瓣；它看見村莊上空，很早很早就升起了裊裊的炊煙……⑦比金子還貴啊，三月桃花水；比銀子還亮啊，三月桃花水！19．從文中找出下列詞語的近義詞。秀麗——()

柔軟——()

督促——()20．根據短文內容填空。（1）第①自然段中，作者把河水比作_____、____，寫出了______的情景。（2）第④自然段運用的修辭手法有______、____等。21．看到這么美的三月桃花水，作者是怎樣的心情？22．“三月的桃花水，是春天的明鏡?！闭f說你從明鏡中看到了哪些景物。【答案】19．綺麗

輕柔

催促

20．小鈴鐺

絲綢

河水在湛藍的天空下如清脆鈴聲般叮咚的緩緩地流過村邊

比喻

擬人21．作者心中充滿驚喜，十分激動。

22．燕子直沖云霄，垂柳吐露新芽，姑娘們野外踏青，村莊升起裊裊炊煙?！窘馕觥?9．本題考查的是對近義詞的識記，需要在平時學習中不斷的積累。秀麗：形容清秀美麗。根據字義，仔細閱讀文章可知詞語“綺麗”形容華美艷麗。最為接近，所以秀麗的近義詞為綺麗。柔軟：形容軟和，不堅硬。根據字義，仔細閱讀文章可知詞語“輕柔”輕而柔和。最為接近，所以柔軟的近義詞為輕柔。督促：監督催促。根據字義，仔細閱讀文章可知詞語“催促”督促，促使。最為接近，所以督促的近義詞為催促。20．本題考查的是對短文內容的理解，需要認真閱讀短文。（1）根據短文“是什么聲音，像一串小鈴鐺，輕輕地走過村邊？是什么光芒，像一匹明潔的絲綢，映照著藍天？”可知，作者把河水比作了“小鈴鐺”“絲綢”，這樣寫出了河水在湛藍的天空下如清脆鈴聲般叮咚的緩緩地流過村邊。（2）文中“每一條波紋，都是一根輕柔的弦；”將波紋比喻成了弦，是比喻句；“嘩啦，嘩啦，是在和剛剛從雪被里伸出頭來的麥苗談心”、“那急流的水聲浪聲，是在催促著農家人開犁播種??！”其中“談心”“催促”都擬人化，所以是擬人句。故而第④自然段運用的修辭手法有比喻、擬人。21．本題考查的是對文章思想感情的體會。閱讀短文可知作者把三月桃花水比作豎琴、明鏡，揭示了春水的可貴和春天已經悄悄地向我們走來的信息，抒發了作者對春天，對大自然的熱愛。根據文中“比金子還貴啊，三月桃花水；比銀子還亮啊，三月桃花水”體會出作者的心情是驚喜、高興、激動的。22．本題考查文章內容的理解與分析。文中作者寫道：“三月的桃花水，是春天的明鏡?！卑烟一ㄋ茸髅麋R，說明了桃花水明亮清澈，能夠映照出河邊的身影。結合“燕子直沖云霄，垂柳吐露新芽，姑娘們野外踏青，村莊升起裊裊炊煙?！笨芍?，從明鏡中可以看到燕子直沖云霄、垂柳吐露新芽，還可以看見姑娘們野外踏青、村莊升起裊裊炊煙。拓展提升（一）（2022·全國·四年級課時練習）閱讀短文，完成練習。家鄉的小山崗我的家鄉是豫東平原上的一個美麗的鄉村，村莊東頭有一個小山崗。小山崗南北綿延幾公里，就像一條長龍，匍匐在家鄉的原野上。山崗上栽滿了杏樹，每到初夏杏子成熟的時候，滿樹黃澄澄的杏子，總會吸引來很多小朋友。大一點兒的爬到樹上摘杏子吃，小一點兒的待在樹下，看著樹上的小朋友吃得津津有味，饞得直流口水，他們便會朝樹上的小朋友大聲地喊：“給我摘一個，給我摘一個?！倍鴺渖系男∨笥褏s總是故意刁難樹下的小朋友，邊吃邊說：“就是不給你摘，就是不給你吃。”氣得樹下的小朋友直跺腳，嘴里直嘟囔：“你真壞，你真壞。”到了暑假，山崗上就更熱鬧了！孩子們吃過晚飯，在父母的帶領下，一只手拿著瓶子，一只手拿著手電筒，三個一群，五個一伙，興高采烈地去捉爬蚱。你看吧，樹林里，到處是人影，到處是燈光；你聽吧，人影處，到處是笑聲，到處是孩子們的叫喊聲，你總能聽到：“媽媽，我捉到一個！”“爸爸，這里有一個爬蚱！”家鄉的小山崗，雖然很平凡，但它卻是孩子們的樂園。怎么樣？聽了我的介紹，你一定喜歡上了這個小山崗吧！23．“氣得樹下的小朋友直跺腳，嘴里直嘟囔：‘你真壞，你真壞?！边@句話中“嘟囔”的意思是________，與它意思相近的詞還有_____、_________24．短文中畫“”的句子運用了什么修辭手法？這樣寫有什么好處？25．短文寫的是_______、_______（時間）的鄉村生活。26．鄉村生活趣事很多，給了“我”許多歡樂，短文中主要寫了哪些趣事？請你簡單概括一下。27．短文的開頭和結尾有什么聯系？【答案】23．連續不斷地小聲自言自語

嘀咕

嘟噥

24．比喻生動形象地寫出了小山崗的