《白鵝》類文閱讀知識點：體會作家是如何表達對動物的感情的一、課內閱讀（一）（2022春·河南洛陽·四年級統考期中）閱讀下面短文，完成下面練習。鵝的高傲，更表現在它的叫聲、步態和吃相中。鵝的叫聲，音調（diào

tiáo）嚴肅鄭重，似厲聲，它的舊主人告訴我：養鵝等于養狗，它也能看（kàn

kān）守門戶。后來我看到果然如此：凡有生客進來，鵝必然厲聲叫囂；甚至籬笆外有人走，它也要引吭大叫，不亞于狗的。鵝的步態，更是傲慢了。大體上與鴨相似，但鴨的步調急速，有之相；鵝的步調從容，大模大樣的，頗像京劇里的凈角出場。它常傲然地站著，看見人走來也毫不相讓；有時非但不讓，竟伸過頸子來咬你一口。1．請在文中的橫線上填上合適的詞語，并把它寫下米。2．選出文中加點字的正確讀音寫下來。3．“叫囂”的“囂”字用音序查字法應先查_____，再查音節_____：“器”字在字典中有以下幾種意思：A放肆：B被眾人所謗議；C吵鬧喧嘩：D紛擾的塵世。文中“叫器”的意思應選（）4．請在文段中找出下列詞語的近義詞或反義詞。①近義詞：果真()

②反義詞：謙恭()5．文章第一自然段與后兩個自然段的關系是【答案】1．呵斥

狂吠

局促不安

2．diào

kān

3．X

xiāo

C

4．果然

傲慢

5．總分關系【解析】1．本題考查的是課文的背誦。結合文段的內容進行分析，注意對學過的課文內容進行背誦。在橫線上填入相應的詞語即可。注意不要偏離文章的內容，不要寫錯別字，不要寫混相關內容即可。2．此題考查學生辨析字音的能力。正確讀準字音，注意區別形近字、多音字的讀音，還要注意聲調、韻母的區別，平時要多讀，多練。音調yīndiào：（名）①聲音的高低程度，頻率越大音調越高。②一般指說話、讀書的腔調。看中kànzhòng：（動）通過觀察，感覺滿意。3．本題考查的是查字典。“囂”字用音序查字法應先查X，再查音節xiāo。本題中“叫器”意思是大聲喧叫吵鬧，所以“器”的意思是吵鬧喧嘩。4．本題考查的是寫出近義詞或者反義詞。反義詞，是指詞匯意義相反的詞語。近義詞，是指詞匯意義相近的詞語。果真：（副）果然；真的。近義詞有：果然、當真、真的謙恭：（形）謙虛而彬彬有禮。反義詞有：倨傲、冒昧、傲慢、驕橫、驕傲、專橫、怠慢5．本題考查的是對文段內容的分析和理解。結合原文的內容，文章開頭第一自然段總寫鵝的高傲表現在叫聲、步態和吃相中。文章第二三自然段主要描寫了鵝的叫聲和鵝的步態。所以文章第一自然段與后兩個自然段的關系是總分關系。（二）（2022春·全國·四年級專題練習）閱讀白鵝（節選）①鵝的高傲，更表現在它的叫聲、步態和吃相中。②鵝的叫聲，音調嚴肅鄭重，似厲聲呵斥。它的舊主人告訴我：養鵝等于養狗，它也能看守門戶。后來我看到果然如此：凡有生客進來，鵝必然厲聲叫囂；甚至籬笆外有人走路，它也要引吭大叫，不亞于狗的狂吠。③鵝的步態，更是傲慢了。大體上與鴨相似，但鴨的步調急速，有局促不安之相；鵝的步調從容，大模大樣的，頗像京劇里的凈角出場。它常傲然地站著，看見人走來也毫不相讓；有時非但不讓，竟伸過頸子來咬你一口。④鵝的吃飯，常常使我們發笑。我們的鵝是吃冷飯的，一日三餐。它需要三樣東西下飯：一樣是水，一樣是泥，一樣是草。先吃一口冷飯，再喝一口水，然后再到別處去吃一口泥和草。大約這些泥和草也有各種可口的滋味。這些食料并不奢侈；但它的吃法，三眼一板，一絲不茍。譬如吃了一口飯，倘若水盆放在遠處，它一定從容不迫地大踏步走上前去，飲一口水，再大踏步走去吃泥，吃草。吃過泥和草再回來吃飯。6．根據下列解釋在文中找出相應的詞語。（1）非常鎮靜，不慌不忙的樣子。()（2）形容做事十分認真，細致，一點也不馬虎。()7．選文里有許多表現高傲的詞語，如“引吭大叫”“傲然”。找一找，分別寫下來。叫聲：吃相：8．“鵝的高傲，更表現在它的叫聲、步態和吃相中。”這句話是選文的________句，在文中起到了________的作用。9．選文第②自然段中加點詞語“如此”指的是什么？10．“鴨的步調急速，有局促不安之相；鵝的步調從容，大模大樣的，頗像京劇里的凈角出場。”把鵝和鴨的步調進行比較，這樣寫有什么好處？【答案】6．從容不迫

一絲不茍

7．厲聲叫囂引吭大叫嚴肅鄭重

三眼一板

一絲不茍從容不迫

8．中心

總領全文

9．養鵝等于養狗，它也能看門。

10．將鵝的從容步調與鴨局促不安的步調進行比較，突出了鵝不可一世的傲慢。【分析】6．本題考查的是詞語的對應，注意平時對詞語的積累和識記。根據原文的語境寫出相對應的詞語即可。（1）從容不迫：指鎮定沉著，形容遇事鎮定自若，不慌不忙。含褒義；在句中一般作謂語、定語、狀語。（2）一絲不茍：形容做事十分認真、細致，一點兒也不馬虎。茍：茍且，馬虎。7．本題考查的是對文段內容的分析和理解。結合原文的內容可以得出在文章的第二段“鵝的叫聲，音調嚴肅鄭重，似厲聲呵斥。它的舊主人告訴我：養鵝等于養狗，它也能看守門戶。后來我看到果然如此：凡有生客進來，鵝必然厲聲叫囂；甚至籬笆外有人走路，它也要引吭大叫，不亞于狗的狂吠。”這里表示叫聲的詞語有：厲聲叫囂、引吭大叫、嚴肅鄭重。根據文章的第四段，可以得出表示鵝的吃相的詞語有三眼一板、一絲不茍、從容不迫。8．本題考查的是對文段內容的分析和理解。結合原文的內容進行分析，根據原文的內容“鵝的高傲，更表現在它的叫聲、步態和吃相中。”可以得出這句話位于文章的開頭，下文中分別在二三四段寫了鵝的叫聲、步態和吃飯。所以這句話是文章的中心句，作用是總領下文。9．本題考查的是對文段內容的分析和理解。結合原文的內容“。它的舊主人告訴我：養鵝等于養狗，它也能看守門戶。后來我看到果然如此：凡有生客進來，鵝必然厲聲叫囂；甚至籬笆外有人走路，它也要引吭大叫，不亞于狗的狂吠。”可以得出“如此”指的是養鵝等于養狗，它也能看門。10．本題考查的是對文段內容的分析和理解。結合原文的內容“鴨的步調急速，有局促不安之相；鵝的步調從容，大模大樣的，頗像京劇里的凈角出場。”這句話是把鵝和鴨的步調進行比較，這樣將鵝的從容步調與鴨局促不安的步調進行比較，突出了鵝不可一世的傲慢。二、類文閱讀（一）（2021春·全國·四年級期中）閱讀理解。野鴨一天，我在小山上散步，忽然看見在一束枯草旁邊躺著一只野鴨。起初我以為這只野鴨是害怕被人發現，故意藏在那兒的，就用樹枝輕輕地撥了她一下，想叫她站起來，可她卻一動不動。我覺得奇怪，便彎下身仔細看，才發現她已經死了。她身體的一側微微向上翹起，脖子向前伸著，嘴張著，里面塞滿了雪。她的翅膀稍稍張開，一條腿伸向后面。在她的腿跟前有兩只蛋。看見這兩只蛋，我就把這只死鴨提起來。果然在她身子底下有一個巢里面，有十一只蛋，連同外面的兩只，一共十三只。我把她仔細地看了一遍，在她身上沒有發現一處傷痕或遭受暴力的跡象。從她身上的各種情形來看，她是被凍死的。雖然我看到的只是些表面現象，但是我還是毫不遲疑地做出這樣的結論：她是為了保護自己的孩子，同那場暴風雪進行一番殊死的斗爭以后死去的。可怕的風雪席卷了這個孤寂而荒涼的小山，凜冽刺骨的寒風令人窒息。而這只可憐的野鴨卻不顧這一切，竟然敢向她的敵人挑戰，執意保衛著自己的家和孩子，直到精疲力盡再也無力這樣做的時候，毅然獻出了自己的生命。我望著這只野鴨思緒久久不能平靜。我想這種深沉的愛多么感人肺腑啊！太陽已經落山了，我在地上挖了一個小小的坑把野鴨放進去，用泥土把她埋起來，再用手帕把十三只蛋包好，向回家的路上走去。11．課文寫了三個方面的內容：發現死鴨→猜測死因→掩埋死鴨。其中的次要內容是________主要內容是_________。12．結合上下文理解詞句的意思。“這只可憐的野鴨卻不顧這一切，竟然敢向她的敵人挑戰，執意保衛著自己的家和孩子，直到精疲力盡再也無力這樣做的時候，毅然獻出了自己的生命。”“這一切”指的是_______“敵人”指的是這句話的意思是：13．文中的人稱本應用“它”來稱呼野鴨卻用了“她”你從中體會到_______。從野鴨身上你體會到___________。14．從文中找出體現野鴨與暴風雪搏斗的語句用“”畫下來。15．下列語句能夠概括短文中心思想是（

）A．贊揚野鴨敢于跟風雪搏斗的精神。B．表達“我”對野鴨無限同情的感情。C．贊揚動物深沉的、偉大的母愛。【答案】11．發現死鴨、掩埋死鴨

猜測死因

12．可怕的風雪席卷了這個孤寂而荒涼的小山，凜冽刺骨的寒風令人窒息。

指大風雪

野鴨為了保護自己的孩子同一場暴風雪進行了殊死搏斗后死去了。

13．對野鴨的尊重

母愛是偉大的

14．她身體的一側微微向上翹起，脖子向前伸著，嘴張著里面塞滿了雪。她的翅膀稍稍張開，一條腿伸向后面。

15．C【解析】11．考查對文章內容的把握。文中第一點講的是作者發現了一直野鴨。其余段落是關于猜測死因和掩埋死鴨的描寫。據此分析可知，其中的次要內容是發現死鴨，掩埋死鴨，主要內容是猜測死因。12．此題考查詞語在文中的意思。結合上下文我們知道這一切的意思是可怕的風雪席卷了這個孤寂而荒涼的小山，凜冽刺骨的寒風令人窒息；敵人指大風雪；這句話的意思是野鴨為了保護自己的孩子同一場暴風雪進行了殊死搏斗后死去了。13．考查對寫作手法的分析。作者用“她”來稱呼野鴨。是因為作者認為她是為了保護自己的孩子，同那場暴風雪進行一番殊死的斗爭以后死去的。結合“我想，這種深沉的愛，多么感人肺腑啊”這句話進行分析。體會到了作者對這只野鴨的尊重。作者已被野鴨偉大的母愛深深地感動了。14．考查學生篩選文本信息的能力。“伸著”“嘴張著”“翅膀張開”“腿伸向后面”等詞體現了野鴨死前與暴風雪搏斗的動作，可據此畫出相應的句子。她身體的一側微微向上翹起，脖子向前伸著，嘴張著，里面塞滿了雪。她的翅膀稍稍張開，一條腿伸向后面。15．考查了對文章主題的理解。野鴨為了保護自己的孩子，同那場暴風雪進行了一翻殊死的斗爭以后死去。作者要表現的是野鴨無私的母愛。（二）（2021春·全國·四年級階段練習）課外閱讀。小白鵝我愛小白鵝!我家的小白鵝可漂亮哩。紅紅的小嘴巴又扁又寬，微微向上翹起;高高的額上突起一個淡黃色的小包包;一雙圓溜溜的小眼睛鑲嵌在腦袋兩側，總愛東瞧瞧西望;一身雪白的衣裳，在明媚的陽光照耀下，還閃閃發光哩;兩只翅膀像兩把大扇子，一扇起來，“呼呼”作響;一雙扁扁的小腳支撐著肥胖的身子，沒事的時候，搖搖擺擺著方步。小白鵝生氣的時候挺可愛，它搖起大翅膀，瞪起雙眼，仲長脖子怪叫，連跑帶飛狠狠地向你撲來，看那架勢，非擰你幾口不可。可是，只要你拍拍手、跺跺腳就能把它嚇住了。小白鵝戲水最有意思，它像小帆船似的浮在碧綠的河面上，一雙橘紅色的小腳掌輕輕地拔著水。頓時，一圈圈粼粼的波紋徐徐向外擴散。你瞧，它玩得多開心呀。有時它彎著脖頸對天歌唱;有時它把脖子伸入水中覓食，向后背灑水，還不時地翻著跟頭哩!小白鵝吃飽了、玩夠了，到中午就回家生下一個沉向句、熱乎乎的大鵝蛋，足有四個雞蛋那么重。奶奶收鵝蛋的時候，總是笑瞇瞇地說:“瞧，小白鵝多能干!”16．寫出兩個與文中加點詞”“徐徐”意思相近的詞語：_______、________。17．把第三自然段中描寫小白鵝生氣時的動詞寫下來。18．讀下面的句子，回答問題。（1）“它像小帆船似的浮在碧綠的河面上，一雙橘紅色的小腳掌輕輕地撥著水。”這句話是把什么比作什么？（2）“非擰你幾口不可。”這句話中“擰”是什么意思？請你用“非……不可……”再寫一句話。19．聯系短文內容填空。（1）“我”愛小白鵝的原因是:①________；②_________；③_________；④_________。（2）第二自然段先總寫小白鵝漂亮，然后再一步一步從_____、_____、_____、_____、_____、_____等方面分別具體地說明。20．小白鵝的體貌特征是什么樣子的？用“”在文中畫出來。21．對比學過的課文，你更喜歡誰筆下的白鵝？說一說理由。【答案】16．慢慢

緩緩

17．搖、瞪、伸、叫、連跑帶飛、撲、擰

18．是把小白鵝比作小帆船。

“擰”的意思是扭住皮肉使勁轉動。示例：我非要超過他不可。

19．小白鵝漂亮

小白鵝生氣的時候挺可愛

小白鵝戲水最有意思

小白鵝能生下大鵝蛋

嘴巴

額頭

眼睛

羽毛

翅膀

小腳

20．紅紅的小嘴巴又扁又寬，微微向上翹起；高高的額上突起一個淡黃色的小包包；一雙圓溜溜的小眼睛鑲嵌在腦袋兩側，總愛東瞧瞧西望；一身雪白的衣裳，在明媚的陽光照耀下，還閃閃發光哩；兩只翅膀像兩把大扇子，一扇起來，“呼呼”作響；一雙扁扁的小腳支撐著肥胖的身子，沒事的時候，搖搖擺擺著方步。

21．示例：我更喜歡課文中的白鵝的形象。因為課文中的白鵝高傲的叫聲、步態和吃相給我留下了很深的印象，將白鵝描寫得活靈活現。【解析】16．此題考查詞語近義詞的檢索能力。徐徐的意思是遲緩，緩慢。在文中找到相對應的近義詞即可。17．此題考查動詞的檢索能力。鎖定到第三自然段找出小白鵝生氣時表示動作的詞語即可。18．此題考查字義和造句的能力。擰的意思是扭住皮肉使勁轉動。用“非……不可……”注意語句通順，無錯別字。19．此題考查課文的理解能力，首先總寫“我愛小白鵝”，然后再分段敘述自己對小白鵝的喜愛。分別從小白鵝漂亮、小白鵝可愛、小白鵝戲水有意思、小白鵝能生大鴨蛋來敘述。其中第二自然段從小白鵝的嘴巴、額頭、眼睛、羽毛、翅膀和小腳來描寫小白鵝的漂亮。20．此題考查課文的檢索能力，題干要求找到描述小白鵝樣子的句子，在短文第二自然段就從小白鵝的嘴巴、額頭、眼睛、羽毛、翅膀和小腳來描寫了小白鵝的外貌。21．此題考查課文的賞析，書本中的《白鵝》是豐子愷的作品。學生可以對比兩個作品的不同特點去選擇喜歡哪一個，無唯一答案，寫出喜歡的理由即可。（三）（2022春·湖北省直轄縣級單位·四年級校聯考期中）閱讀短文。貓伯伯豐子愷①這貓名叫“貓伯伯”。在我們故鄉，伯伯不一定是尊稱。我們稱鬼為“鬼伯伯”，稱賊為“賊伯伯”，故貓也不妨稱為“貓伯伯”。大約對于特殊而引人注目的人物，都可譏諷地稱之為伯伯。②這貓的確是特殊而引人注目的。我的女兒最喜歡它。有時她正在寫稿，忽然貓伯伯跳上書桌來，面對著她，端端正正地坐在稿紙上了。她不忍驅逐，就放下了筆，和它玩耍一會。有時它竟盤攏身體，就在稿紙上睡覺了，身體仿佛一堆牛糞，正好裝滿了一張稿紙。③有一天，來了一位難得光臨的貴客。我正襟危坐，專心應對。“久仰久仰”，“豈敢豈敢”，有似演劇。忽然貓伯伯跳上矮桌來，嗅嗅貴客的衣袖。我覺得太唐突，想趕走它。貴客卻撫它的背，極口稱贊：“這貓真好！”話頭轉向了貓，緊張的演劇就變成了和樂的閑談。后來我把貓伯伯抱開，放在地上，希望它去了，好讓我們演完這一幕。豈知過得不久，忽然貓伯伯跳到沙發背后，迅速地爬上貴客的背脊，端端正正地坐在他的后頸上了！這貴客身體魁梧奇偉，背脊頗有些駝，坐著喝茶時，貓伯伯看來是個小山坡，爬上去很不吃力。此時我但見貴客的天宮賜福的面孔上方，露出一個威風凜凜的貓頭，畫出來真好看呢！我以主人口氣呵斥貓伯伯的無禮，一面起身捉貓。但貴容搖手阻止，把頭低下，使山坡平坦些，讓貓伯伯坐得舒服。如此甚好，我也何必做煞風景的主人呢？于是主客關系親密起來，交情深入了一步。22．這貓被稱為“貓伯伯”是因為它（）A．年歲大像老伯伯 B．特殊而引人注目C．像鬼而令人害怕 D．像賊而讓人討厭23．對第②段中“身體仿佛一堆牛糞，正好裝滿了一張稿紙”體會最恰當的一項是（）A．比喻，表達作者對貓伯伯的嫌棄B．比喻，說明貓伯伯身上氣味不好C．反語，可見作者對貓伯伯的喜愛D．反語，調侃貓伯伯太臟了24．第③段中“我正襟危坐”是因為（）A．“我”在演劇 B．“我”在畫畫 C．怕貓伯伯搗亂 D．貴客難得光臨25．看到貓伯伯“冒犯”貴客，下列哪一項不是“我”的反應？（）A．既覺唐突又忍俊不禁 B．惶恐不安并連聲道歉C．盼貓離開不打攪演劇 D．呵斥并起身捉貓26．豐子愷將第③段的那一幕畫了下來。根據文本推測，它應是下列哪一幅？（）A． B． C． D．27．第②段中作者通過哪兩件事表達一家人對貓伯伯的情感？請用簡潔的語言概括，不超過40字。28．文中主客關系前后發生了怎樣的變化？為什么有這樣的變化？請簡要寫一寫。【答案】22．B

23．C

24．D

25．B

26．D

27．①女兒停下寫稿陪貓玩耍；②貓在稿紙上安睡。

28．主客間的關系由拘謹客套變成了親密融洽。這是因為貓伯伯的出現給“我”和客人帶來了交流的話題，拉近了距離，增加了情趣。【解析】22．考查對文段內容的理解能力。通過讀文結合文段內容“大約對于特殊而引人注目的人物，都可譏諷地稱之為伯伯。”可知23．考查對句子的理解能力。“身體仿佛一堆牛糞，正好裝滿了一張稿紙”作者運用反語，突出作者對貓伯伯的喜愛。反語是一種修辭格。運用跟本意相反的詞語來表達此意，卻含有否定、諷刺以及嘲弄的意思，這種手法叫做反語。運用反語手法，能更好地包含深刻的思想和激昂的感情。24．考查對文段內容的理解能力。通過讀文結合文段內容“有一天，來了一位難得光臨的貴客。我正襟危坐，專心應對。”“我正襟危坐”是因為貴客難得光臨。正襟危坐：意思是整一整衣服，端正地坐著。形容嚴肅或拘謹的樣子。25．考查對文段內容的理解能力。通過讀文結合文段內容“我覺得太唐突，想趕走它。”“后來我把貓伯伯抱開，放在地上，希望它去了”“起身捉貓”可知：惶恐不安并連聲道歉不是“我”的反應。26．考查對文段內容的理解能力。通過讀文結合文段內容“忽然貓伯伯跳到沙發背后，迅速地爬上貴客的背脊，端端正正地坐在他的后頸上了！這貴客身體魁梧奇偉，背脊頗有些駝，坐著喝茶時，貓伯伯看來是個小山坡，爬上去很不吃力。此時我但見貴客的天宮賜福的面孔上方，露出一個威風凜凜的貓頭，畫出來真好看呢！”來判斷可知。27．考查對文段內容的理解能力。通過讀文結合文段內容可知第②段中寫了女兒停下寫稿陪貓玩耍以及貓在稿紙上安睡的兩件事。28．考查對文段內容的理解能力。通過讀文可知主客間的關系由拘謹客套變成了親密融洽。這是因為貓伯伯的出現給“我”和客人帶來了交流的話題，拉近了距離，增加了情趣。（三）（2021春·廣東·四年級期末）課外閱讀。松鼠①松鼠是一種漂亮的小動物，馴良，乖巧，很討人喜歡。②它們面容清秀，眼睛閃閃發光，身體矯健，四肢輕快，非常敏捷，非常機警。玲瓏的小面孔，襯上一條帽纓形的美麗的尾巴，顯得格外漂亮。尾巴老是翹起來，一直翹到頭上，自己就躲在尾巴底下歇涼。它們常常直豎著身子坐著，像人們用手一樣，用前爪往嘴里送東西吃。可以說，松鼠最不像四足獸了。③松鼠不躲藏在地底下，經常在高處活動，像飛鳥一樣住在樹頂上，滿樹林里跑，從這棵樹跳到那棵樹。它們在樹上做窩，摘果實，喝露水，只有樹被風刮得太厲害了，才到地上來。在平原地區是很少看到松鼠的。它們不接近人的住宅，也不待在小樹叢里，只喜歡住在高大的老樹上。在晴朗的夏夜，可以聽到松鼠在樹上跳著叫著，互相追逐的聲音。它們好像很怕強烈的日光，白天躲在窩里歇涼，晚上出來奔跑、玩耍、吃東西。它們（）也捕捉鳥雀，（）不是肉食動物，常吃的是杏仁、榛子、櫸實和橡栗。④松鼠不敢下水。有人說，松鼠橫渡溪流的時候，用一塊樹皮當作船，用自己的尾巴當作帆和舵。松鼠不像山鼠那樣，一到冬天就蟄伏不動。它們是十分警覺的，只要有人稍微在樹根上觸動一下，它們就從窩里跑出來，躲到樹枝底下，或者逃到別的樹上去。松鼠跑跳輕快極了，總是小跳著前進，有時也連蹦帶跑。它們的爪子是那樣銳利，動作是那樣敏捷，一棵很光滑的高樹，一會兒就爬上去了。松鼠的叫聲很響亮，比黃鼠狼的叫聲還要尖些。要是被人家惹惱了，還會發出一種很不高興的恨恨聲。⑤松鼠的窩通常搭在樹枝分權的地方，又干凈又暖和。它們搭窩的時候，先搬些小木片，錯雜著放在一起，再用一些干苔蘚編扎起來，然后把苔蘚擠緊，踏平，使那建筑物既寬敬，又結實。這樣，它們可以帶著兒女住在里面，既舒適又安全。窩口朝上，端端正正，很狹窄，勉強可以進出。窩口有一個圓錐形的蓋，把整個窩遮蔽起來，下雨時雨水向四周流去，不會落在窩里。⑥松鼠通常一胎能生三四個。小松鼠的毛是灰褐色的，過了冬就換毛，新換的毛比脫落的毛顏色深些。它們用爪子和牙齒梳理自己的毛，弄得身上總是光光溜溜、干干凈凈的。沒有什么難聞氣味。（有刪改）29．在第③段括號內填上恰當的關聯詞語。30．文章主要介紹了松鼠的_____、_____、_____等特征。31．讀句子，完成練習。（1）讀句子，想一想能否去掉加點的詞語，并說明理由。①玲瓏的小面孔，襯上一條帽纓形的美麗的尾巴，顯得格外漂亮。②松鼠不躲藏在地底下，經常在高處活動。（2）讀句子，注意加點詞語，說說作者想表達的意思是什么。尾巴老是翹起來，一直翹到頭上，自己就躲在尾巴底下歇涼。【答案】29．雖然

但是

30．外形

性格

生活習性

31．不能去掉，“格外”的意思是特別、非常，體現了松鼠非常漂亮的特點。

不能去掉，“經常”指大部分時候，去掉以后變成了都是這樣的情況。

體現了松鼠天真活潑、調皮可愛的特點。【解析】29．這道題考查學生對關聯詞的理解和運用。從“捕捉鳥雀”和“不是肉食動物”可以看得出來，這是轉折關系，所以用“雖然……但是”。30．這道題考查學生概括文章寫作對象特點的能力，需要先概括文章的主要內容以及段落大意，再去總結出松鼠的特點。31．這道題考查學生對加點字詞的理解。這類題型難度較大，需要教師耐心引導。（1）這道題考查字詞能否去掉，首先需要明確不能去掉，然后再解釋字詞的意思和作用，去掉以后句子的意思會發生變化。（2）這道題考查學生結合字詞理解句子含義。解答這道題需要聯系上下文和文章中心思想來理解，由此可知作者是想要突出松鼠天真可愛的性格特點。（五）（2020春·四年級單元測試）閱讀短文，完成練習。會釣魚的綠鷺邱有來①湖面上輕輕地飛過一只鳥，它降落在荷葉上，然后東張西望一番，蹲在荷葉中間一動不動，突然它用嘴向空中一啄，捕了一只豆娘【注】，然后把豆娘輕輕地放在水面上，目不轉睛地盯著在水面上漂浮的豆娘。大約過了半個多小時，突然豆娘一動，這鳥兒閃電般地向豆娘撲去，整個身子都撲進了水里，等它拍打著翅膀飛出水面時，嘴里正叼著一條不停掙扎的魚！②這就是會用豆娘釣魚的鳥——綠鷺！③綠鷺膽小而好奇，聰明而機警。每到一處它總是東張西望、小心翼翼，然后蹲下身子，匍匐在草叢中、石頭邊或者荷葉中央。有時它看到紅蜻蜓也會盯上半天，有時一只蜻蜓從它身邊飛過，它也會緊張得豎起全身的羽毛。通過觀（查

察），我發現綠鷺懂得在捕魚之前要伏下身子，不能讓魚看到自己的道理。④綠鷺喜歡獨來獨往，它常常孤獨地站立在水邊伺機捕食，只有在繁殖期才會與伴侶一起筑巢、繁殖后代、養育子女。一旦子女長大，綠鷺父母就各奔（bēn

bèn）前程，回到自己的領地生活，子女則自己尋找新的領地生活。在自己的領地上，它們不會讓其他綠鷺進入，不管是以前的伴侶，還是子女或父母。⑤綠鷺的耐心讓人佩服。它常常能在一個地方久立不動等待魚的出現，少則四五分鐘，長則二十多分鐘甚至半個多小時。我們最長一次拍攝它的時間是等了它四十多分鐘，它就這樣一動不動地（趴

爬）在荷葉中央。功夫不負有心人，最后它捕到了一條很大的魚，好長時間才吞下去。⑥而綠鷺靈敏的反應更是讓人驚嘆，只要魚兒稍微冒個泡，它就會迅速地飛撲過去，用尖利的喙（huì）叼住或刺穿魚，一套動作下來，快得讓人屏（píng

bǐng）住呼吸。⑦綠鷺的聰明讓我驚奇，大自然的每一絲奇跡呈現在鏡頭里，都為我帶來別樣的美與感動。——摘編自《旅游縱覽》2019年第02期【注】豆娘是一種身體細長且柔軟的飛行昆蟲，類似小型的蜻蜓，但不是蜻蜓。32．用“＼”畫去文中括號內不恰當的漢字和加點字的錯誤讀音。33．根據第①自然段，把下面綠鷺釣魚的步驟補充完整。________→東張西望一番，蹲下來靜靜等待。→________→把豆娘放在水面上，目不轉睛地盯著。→________→________34．綠鷺經常小心翼翼地匍匐著，有時會因為一只蜻蜓飛過而緊張得豎起羽毛，這寫出了綠鷺的____________________；有時看到紅蜻蜒會盯上半天，這寫出了綠鷺的_________；懂得捕魚之前要伏下身子，這寫出了綠鷺的____________。35．