單元/章節(jié)名稱(chēng)第十二章基于幼兒文學(xué)作品的表演學(xué)時(shí)2-4學(xué)期總課次授課時(shí)間第周，星期，第節(jié)學(xué)習(xí)目標(biāo)1.知曉把文學(xué)作品改編成幼兒戲劇劇本的基本要求和方法。2.闡述戲劇表演游戲的含義與特點(diǎn)。3.闡述戲劇表演游戲活動(dòng)組織的要求。教學(xué)重點(diǎn)及解決措施重點(diǎn)：幼兒戲劇劇本改編的要求與方法；戲劇表演游戲的特點(diǎn)與活動(dòng)組織的要點(diǎn)。解決措施：學(xué)生閱讀或觀摩案例并提出問(wèn)題，教師結(jié)合案例講解，師生互動(dòng)。教學(xué)難點(diǎn)及解決措施難點(diǎn)：幼兒戲劇劇本改編的方法；戲劇表演游戲活動(dòng)組織的特點(diǎn)。解決措施：學(xué)生閱讀或觀摩案例并提出問(wèn)題，教師結(jié)合案例講解，師生互動(dòng)。教學(xué)反思授課內(nèi)容及教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)附注（教學(xué)方法、活動(dòng)形式、輔助手段等）一、基于幼兒文學(xué)作品的戲劇表演戲劇表演，指的是供觀眾欣賞的、在舞臺(tái)上的公開(kāi)演出。（一）從非戲劇文學(xué)作品到劇本1.劇本的功能定位與語(yǔ)言形式（1）劇本的功能定位（2）劇本的語(yǔ)言形式①臺(tái)詞、唱詞和解說(shuō)臺(tái)詞、唱詞和解說(shuō)是觀眾能夠聽(tīng)到的。②提示說(shuō)明提示說(shuō)明不是說(shuō)給觀眾聽(tīng)的,是供演職員參考的。2.作品改編的基本要求（1）明確表演形態(tài),改編作品時(shí)要有舞臺(tái)感其一,戲劇是一種綜合藝術(shù)。其二,戲劇是“行動(dòng)的藝術(shù)”。（2）把握幼兒特點(diǎn),改編作品時(shí)要有觀眾意識(shí)（3）關(guān)注演出條件,改編作品時(shí)要考慮表演的可行性3.作品改編的具體方法（1）關(guān)于非戲劇文學(xué)作品的選擇什么樣的作品適合戲劇表演?（2）關(guān)于情節(jié)、角色原作的情節(jié)可以改編嗎?（3）關(guān)于臺(tái)詞、唱詞與解說(shuō)臺(tái)詞、唱詞與解說(shuō)詞由何而來(lái)？創(chuàng)編幼兒戲劇的臺(tái)詞、唱詞和解說(shuō)詞需要注意什么？（4）關(guān)于歌舞何時(shí)可用歌舞?（5）關(guān)于戲劇的長(zhǎng)度在幼兒園，幼兒戲劇的表演時(shí)間多長(zhǎng)比較合適？（二）從劇本到表演1.什么是表演戲劇是由演員扮演角色,在舞臺(tái)上用行動(dòng)來(lái)展現(xiàn)情節(jié)、顯示情境的一種藝術(shù)。演員應(yīng)具有的兩個(gè)基本素質(zhì)：放松與專(zhuān)注。2.排演的基本流程（1）熟悉劇本（2）熟悉臺(tái)詞、唱詞（3）根據(jù)布景配置定位排演（4）細(xì)部排演貫通排演 二、基于幼兒文學(xué)作品的戲劇表演游戲閱讀案例：基于童話《小蝌蚪找媽媽》和《三只蝴蝶》的戲劇表演游戲場(chǎng)景（見(jiàn)教材第216-218頁(yè)）（一）戲劇表演游戲的概念與特點(diǎn)1.戲劇表演游戲的概念表演游戲，指的是在幼兒園開(kāi)展的一種戲劇游戲。基于幼兒文學(xué)作品的戲劇表演游戲，以文學(xué)作品的內(nèi)容為線索展開(kāi)，兒童通過(guò)想象進(jìn)入作品的情境，借助身體語(yǔ)言、臺(tái)詞，以及道具、音樂(lè)等各種藝術(shù)手段，來(lái)假扮其中的角色，呈現(xiàn)情節(jié)的發(fā)展，表達(dá)對(duì)作品的理解和情感體驗(yàn)。戲劇表演游戲以文學(xué)作品為腳本，其內(nèi)容具有結(jié)構(gòu)性。幼兒積極參與戲劇表演游戲能夠促進(jìn)其想象力、創(chuàng)造力，以及語(yǔ)言表達(dá)能力、情緒情感體驗(yàn)?zāi)芰蜕鐣?huì)性的發(fā)展。2.戲劇表演游戲的特點(diǎn)（1）戲劇表演游戲是一種創(chuàng)造性游戲活動(dòng)幼兒戲劇表演游戲的重點(diǎn)不在于表演，而在于啟發(fā)幼兒創(chuàng)造性的思考與表現(xiàn)。開(kāi)展戲劇表演游戲活動(dòng)的目標(biāo)：促進(jìn)幼兒發(fā)展語(yǔ)言和溝通表達(dá)的能力；幫助幼兒學(xué)習(xí)理解和解決問(wèn)題的方法，持續(xù)專(zhuān)注地關(guān)注事物，培養(yǎng)美感經(jīng)驗(yàn)，在團(tuán)隊(duì)活動(dòng)中獲得自信心、同理心和合作精神等。（2）戲劇表演游戲注重過(guò)程探索戲劇表演游戲注重的是過(guò)程探索，并不追求表演結(jié)果的完美，其意義在于通過(guò)游戲促進(jìn)幼兒身心的綜合發(fā)展。戲劇表演游戲活動(dòng)組織的建議1.教師的指導(dǎo)內(nèi)容與方法組織基于文學(xué)作品的戲劇表演游戲活動(dòng)一般有以下幾個(gè)環(huán)節(jié)：①選擇適合表演的文學(xué)作品，教師組織集體教學(xué)活動(dòng)閱讀作品；②教師組織集體教學(xué)活動(dòng)，創(chuàng)編戲劇表演游戲的腳本；③教師組織由閱讀或創(chuàng)編延伸的集體教學(xué)活動(dòng)和區(qū)域活動(dòng)，制作游戲材料；④教師組織集體教學(xué)活動(dòng)，指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)如何開(kāi)展戲劇表演游戲；⑤幼兒自主組織戲劇表演游戲的區(qū)域活動(dòng)。（1）集體教學(xué)活動(dòng)中教師的指導(dǎo)要點(diǎn)先期的集體教學(xué)活動(dòng)由教師計(jì)劃、組織。指導(dǎo)要點(diǎn)：一是引導(dǎo)幼兒把握表演的內(nèi)容；二是引導(dǎo)幼兒制定活動(dòng)計(jì)劃。（2）區(qū)域游戲活動(dòng)中教師的指導(dǎo)要點(diǎn)在幼兒自主的區(qū)域表演游戲中，教師指導(dǎo)的目的是幫助幼兒完成游戲，提高游戲質(zhì)量。教師的角色主要是觀察者，適時(shí)介入、退出。觀察要點(diǎn)：其一，幼兒表演游戲的內(nèi)容。其二，幼兒組織游戲的方式和遵守游戲規(guī)則的情況。其三，材料使用和空間利用的情況。（3）區(qū)域游戲活動(dòng)后教師的指導(dǎo)要點(diǎn)戲劇表演游戲結(jié)束后，教師應(yīng)引導(dǎo)幼兒及時(shí)反思，幫助幼兒回顧活動(dòng)過(guò)程，發(fā)現(xiàn)并分析問(wèn)題，討論解決問(wèn)題的方法。在引導(dǎo)反思的過(guò)程中，師幼是平等的。2.表演區(qū)域中的材料投放與空間創(chuàng)設(shè)游戲材料和表演空間是開(kāi)展戲劇表演游戲的物質(zhì)基礎(chǔ)。表演游戲的材料可以是簡(jiǎn)單的，基本的要求是安全、合適。戲劇表演游戲材料可以由師幼共同來(lái)選擇和制作。（1）區(qū)域中表演游戲材料投放的建議其一，部分游戲材料具有表演內(nèi)容的特征。其二，部分游戲材料可以讓幼兒自由改造。（2）戲劇表演游戲空間的選擇和運(yùn)用建議其一，是安全的，大小合適無(wú)障礙。其二，有專(zhuān)門(mén)的戲劇表演的游戲空間。3.表演游戲的時(shí)間與機(jī)會(huì)游戲的時(shí)間與機(jī)會(huì)都會(huì)影響戲劇表演游戲的質(zhì)量。教師應(yīng)有計(jì)劃地為幼兒提供充足的游戲時(shí)間與機(jī)會(huì)，保證游戲的順利開(kāi)展，幫助幼兒積累游戲經(jīng)驗(yàn)，提高游戲質(zhì)量，發(fā)揮戲劇表演游戲應(yīng)有的價(jià)值。三、總結(jié)這一章介紹了基于幼兒文學(xué)作品表演的兩種形態(tài)，一是戲劇表演，二是戲劇表演游戲。學(xué)習(xí)的重點(diǎn)：前者是把文學(xué)作品改編成幼兒戲劇劇本的要求與方法，后者是戲劇表演游戲的特點(diǎn)與活動(dòng)組織的要點(diǎn)。希望同學(xué)們課后能夠梳理闡述加以鞏固，并嘗試運(yùn)用在實(shí)踐中。四、討論交流教材“探討”欄目中的內(nèi)容。五、作業(yè)1.闡述戲劇表演游戲的含義、特點(diǎn)，以及戲劇表演游戲活動(dòng)組織的要求。2.活動(dòng)觀摩：（1）戲劇表演排演：狐貍給小豬按摩；（2）戲劇表演游戲：情緒。（見(jiàn)教材第226頁(yè)）3.閱讀“附錄:從非戲劇文學(xué)作品到劇本”（見(jiàn)教材第227-241頁(yè)）。4.創(chuàng)編一個(gè)劇本,排演出來(lái),并公開(kāi)表演。可以全班合作,