四年級上冊勞動教案

第一章我會自己做

1、洗衣

教學目標：

1.通過學習，知道洗衣物的主要步驟，知道不同質地的衣物要用不同的洗滌方

法，還要用不同的洗滌用品。

2.認識幾種常見衣物的洗滌標識。

3.通過實踐，初步掌握正確的洗滌方法。

教學重難點：認識幾種常見衣物的洗滌標識。通過實踐，初步掌握止確的洗滌方

法。

教學準備：衣物質地標識，衣物洗滌說明標識等。

教學過程：

一、談話導入：

談話：你平時在家要洗衣服嗎？事怎么洗滌的？看到家長乂是怎樣洗衣物的？主

要分哪幾個步驟？

根據學生回答，相機板書：浸泡一一擦肥皂一一搓洗一一沖洗一一晾干

二、學習新知。

1、出示幾件質地不同的衣物，提問：這幾件衣物可以一起洗嗎？為什么？

2、認識衣物質地標識和洗滌說明標識。

（出示）讓學生自己認自己記，然后逐個出示各種標識，讓學生說說代表的意

思。把剛才幾件衣物拿出來，讓學生說說各是什么質地，該怎么洗？要注意些

什么？

3、學文明理：

閱讀課文，想一想：1）

洗衣有那些步驟？

2）洗衣要注意什么？

4、看書學習正確的洗滌方法。

5、說一說：交流一些便捷的，有創意的好方法。

三、拓展活動

1、動手實踐時的注意事項。

2、查閱信息，獲得怎樣使衣物洗得更干凈的小知識。

3、根據自己所帶要洗的衣物，說說應該用什么洗滌用品？

1）了解為什么不能用洗衣粉洗衣物的道理。

2）閱讀小知識：洗滌劑的選擇與使用

四、評價。

2、鞋的清潔

教學口標：

1.學會刷洗自己的鞋子和保養各種鞋。

2.替父母洗鞋，表達一份孝心

教學準備：

課文插圖

教學過程：

一、導入

我們每天都要穿鞋，鞋不但能保護我們的雙腳，還便于我們行走跑步和鍛煉，清

潔鞋也有很大的學問，今天我們就?起來了解鞋的清潔。

二、學習新課

1.讀課文，說說鞋的清潔。

2.找一找，怎么保持鞋的清潔衛生？

A.學生互相說一說

B.學生說老師板書

勤刷洗勤晾曬

三、鞏固練習；

1.學會刷洗自己的鞋子嗎？

2.替爸爸、媽媽洗鞋，表達一份孝心。

3.學會清潔和保養各種鞋。

3、折疊衣褲

教學目標：掌握上衣和褲子的折疊方法，培養學生動手的能力。教育學生自己的

事情自己做。

教學準備：插圖。

教學過程：

一、小觀察

看，衣褲疊得多整齊，我也會疊衣褲，還會歸類整理。

二、學學、做做

三、1、上衣的折疊

2、褲子的折疊

四、小貼士

五、創新、交流

1、開展折疊衣褲比賽，

2、爸爸、媽媽的評價。

第二章走進廚房

1、認識和使用電冰箱

教學目的：通過教學，使學生掌握一些使用和保養電冰箱的知識，并能把這些知

識運用到生活實際中去。

材料準備：電冰箱的結構示意掛圖。

教學過程：

一、出示掛圖：簡單講述電冰箱各部分的名稱和用途。

二、學習課文：

1、擺訪位置要恰當。

2、食品要包裝儲存。

3、留有空隙。

4、儲存的食品有期限。

5、冷凍室不能存放裝有水的玻璃瓶。

6、調好溫度控制旋鈕。

7、冰箱的清理、除箱。

三、讓家中有冰箱的同學，談談自己家中使用電冰箱的情況和體會。

四、小結：

提問：打開電冰箱，有時會聞到i股臭味，為什么會有臭味？

板書設計：認識和使用電冰箱

2、認識和使用液化氣爐具

教學目標

1、認識液化氣爐具，了解它的結構。

2、學會爐具的操作方法和步驟。

3、了解安全操作的注意事項。

4、能正確使用爐具，做父母的小幫手。

教學重點、難點

重點：液化氣爐的使用方法和安全使用液化氣爐的注意事項。

難點：開啟、關閉液化氣爐的操作程序。

教學器材

液化氣爐具掛圖及實物一套。

教學過程

一、認識液化氣爐。

1、看掛圖，先讓家里有液化氣爐的同學指圖說說它的各部分名稱。

2、教師結合掛圖、實物，講解液化氣爐具各主要部件的名稱、用途。

二、學習爐具的操作方法和步驟。

1、教師先介紹爐具的工作原理。

2、教師邊演示邊操作，要求學生邊看邊記住方法和步驟。

3、讓學生小組合作，說說爐具的操作方法和步驟。

4、匯報后，各小組推選出代表現場演示爐具的操作。教師對學生操作中出現的

問題給予指正。評出優勝小組。

三、強調操作中的注意事項，對學生進行安全教育。

1、讓學生根據爐具的工作原理和操作步驟思考并討論:操作中應注意哪些問題。

2、教師補充并強調在操作中應注意的安全事項，對學生進行安全教育。

四、思考：學了本課，你有什么收獲？

1、學會了正確使用液化氣爐具。

2、懂得了嚴格遵守操作規程的重要性，在生活中也要嚴格遵守各種規則，如交

通規則等。

五、課后作業

在家人的指導下進行液化氣爐具的操作練習，并寫一篇題為《我學會了使用液化

氣爐具》的習作。

教學流程

認識爐具結構一一學會操作方法一一強調注意事項一一課后拓展

3、給飯菜加熱

教學要求：讓學生學會加熱飯菜的方法。教育學生樂于做簡單的家務勞動，并從

小養成關心他人的良好品質。

課前準備：爐具一座、鐵鍋一個、盛著飯的盆子一個、菜兩碟、蒸架一個、短小

方筷一雙、鍋鏟一把

教學過程:

一、根據課文容，請一位學生扮演課文中的“我”，教師自己扮演母親。讓“我”

在課堂上做加熱飯菜請“母親”吃的表演。學生觀看表演后就?下問題展開討論：

“我”這樣做為什么值得大家學習？“我”給飯菜加熱的方法對不對？通過討論，

活躍課堂氣氛，提高學生學習的興趣，收到良好的效果。

二、為了讓學生更好地掌握加熱飯菜的方法，教師可作示，并加以詳細說明。

三、要提醒學生注意幾點：用火要安全：在鍋里擺放飯菜的時候，要小心，擺穩，防

止翻倒；當飯菜被蒸熱后，要先熄火，讓開水停止沸騰后才小心取出來，以免手

部被燙傷。

四、可讓學生分組模擬蒸熱飯菜時擺放飯菜的方法，然后大家互相評議，如條件

許可，還可分組讓學生進行炒飯等實際操作。

五、有些學生家里有電飯煲或微鍋爐，教師可適當補充講講用電飯煲或微鍋爐把

飯菜加熱的方法。

第三章小巧手

1、做風鈴

目標要求

1.教給學生制作風鈴的方法，培養學生的實踐操作能力和審美情趣。

2.溝通師生情感，激發學生對老師的尊敬和熱愛。

準備工作

1.卡紙、彩紙、剪刀、膠水、彩筆等用具。搜集精美的圖案。

2.錄音機、磁帶。

3.課前查閱有關教師節來歷和意義的資料，摘抄記錄一些有關“歌頌老師”

的語句。

活動過程

1.激情導入。

當你聽到美麗的風鈴在風中發出清脆悅耳的聲響，有什么感覺？要是自己動手

做個風鈴掛在窗前，一定很有趣。

2.學做風鈴。

（1）介紹風鈴的制作方法。

①討論：仔細觀察，風鈴包括哪些容？

②②指導教師講解制作的方法和步驟）

③（2）學生試制風鈴（可播放音樂）。

請同學們按照老師介紹的方法，自己試著做一個風鈴。（學生試制，老師

巡視指導）

3.你還能用哪些材料做風鈴？請畫出設計圖樣。

2、做紙娃娃

教學目標

1、引導學生運用“自主嘗試、探究合作”的方式進行制作；

2、在制作中培養學生的動手、動腦能力，創新能力及審美能力；

3、激發學生創新熱情，享受創作情趣。

教學重點、難點:在初步掌握紙娃娃制作方法的基礎上進行個性化創作。

材料準備：厚紙板、色紙、圖畫紙、剪刀、手工小刀、雙面膠、彩筆等。

教學過程:

一、欣賞導入：

1、展不幾種簡易紙杯作品，導入。

2、說說發現。

二、掌握方法：

自讀29-30頁課文，學習制作方法。

三、嘗試制作：

小組合作完成一個紙杯娃娃。

四、方法引導：

1、展示交流，技術指導：

（1）你認為哪件作品好？好在哪里？

（2）小組談經驗。

（3）你覺得哪一部分比較難做？

（4）你還有哪些需要提醒同學的？

2、小結。

3、欣賞作品，拓展思路。

五、創新制作：

1、講清要求；

（1）不同款式的服裝。

（2）設計有創意的提包、鞋子和帽子。

（3）制作一個男娃娃或動物娃娃。

（4）制作布貼娃娃

2、開始制作;

六、展示評價：

1、組織評價2、小組投票。3、宣布結果。

七、拓展延伸：

1、還有哪些廢棄材料也可以做娃娃？

2、欣賞用不同材料制作娃娃的圖片。

3、說感受。

3、做筆筒

教學目標：

1、掌握水晶筆筒、動物筆筒的制作方法和步驟，學會使用輔助材料透明膠片，

表現透明效果。

2、引導學生積極思考，設計新穎的筆筒，培養創新精神。

3、培養認真的工作態度和良好的勞動習慣。

教學準備：

1、教師準備：幾種不同材料做成的筆筒，示用的制作材料，已完成的作品。

2、學生準備：紙工制作工具和相關制作材料（卡紙、彩筆等），并將動物筆筒各

個部件剪下備用。

教學過程：

一、激發興趣，導入課文

1、教師談話導入：筆筒有什么用途？筆筒可以用哪些材料做成？根據學生回答，

出示相應筆筒。

2、教師最后出示已完成的筆筒，告訴學生：今天我們就來學習制作這個造型美

觀、名字又好聽的筆筒，引起學生學習制作的興趣。

二、指導制作

1、學生分組學習制作筆筒共分4個步驟。

2、先合作完成筆筒的制作，教師做適當指導。

1）讓學生拿出課前剪好的制作材料部件，按次序排列出來。

2）讓學生仔細閱讀制作筆筒步驟的說明。

3）用紅筆給每條說明標上序號。

4）數一數制作筆筒共分幾個步驟，然后，讓學生自己參照制作筆筒步驟完成筆

筒的制作。

三、發揮想象，創新實踐

1、讓學生依照上述方法分組完成動物筆筒的制作。

2、啟發學生找出這種筆筒的主要特點：筆筒前后兩面各有不同的動物圖形。

3、引導學生舉一反三，積極思考，能否設計出新穎的筆筒，并把圖案畫下來。

4、展示一些筆筒設計圖。

四、課外拓展

在班舉行一次“最佳筆筒”設計大賽，設立最色設計獎、最佳作品獎、最佳圖

案獎等獎項，以激發學生積極參與活動。

4、制作不倒翁

活動目的：

通過觀察思考，知道不倒翁不倒的原因及道理；學會用剪、畫、粘合的方法，制

成簡單的雞蛋不倒翁。

活動準備：

1、課前觀察雞蛋不倒翁外部結構，是用什么材料制作的，并將材料準備好。

2、教師準備若干個形狀各異的雞蛋不倒翁。

活動時間：2課時

活動容：

1、觀察：將教師準備若干個形狀各異的雞蛋不倒翁放到桌上，不管怎樣扳，總

是搖搖晃晃，都扳不倒。

2、討論：

0探討為什么不倒翁扳不倒。何以讓學生打開不倒翁，仔細觀察他們部結構）

Q討論得出不倒翁扳不倒的原因。（上輕下重，底部半球形）

0討論制作不倒翁扳的過程：

第一步，拿一個雞蛋，用釘子扎一個小孔，把蛋清和蛋白倒出來。

第二步，在蛋殼里填滿橡皮泥或摻了膠水的沙子，用手把它鋪平。也可以滴半根

蠟燭的蠟進去

第三步，把彩紙疊成帽子，用膠水把帽子粘在不倒翁的頭上。

第四步，用水彩筆在不倒翁的臉部畫上眼睛、鼻子、嘴巴。（鼓勵學生大膽構思，

能根據人物不同特征，畫出不同的臉譜）

這樣，一個不倒翁就做好了。

3、讓學生用自己帶來的材料和工具制作一個不倒翁。

4、交流、評價，并互相交流經驗。

讓學生將各自制作的不倒翁放在桌上，互相扳一扳，是否扳倒。

5、想想練練

不倒翁的底部為什么要用圓形的東西來制作？可以用方形的東西來制作嗎？想

一想，這是什么道理。

6、改進與創新

怎樣將不倒翁做得更精致、美觀。

第四章我是清潔小能手

1、清潔房間

教學目標:通過學習使學生學會整理房間。

重點、難點：學會整理房間。

教學過程：

一、基本活動：交流：

1、你打掃、清潔過自己的房間嗎？

2、你的父母是怎么清潔房間的？

二、探究活動

1、學文明理：

閱讀課文1-3節，想一想：

1）清潔房間一般有怎樣的順序？

2）怎樣清潔房間？說說要領。

3）清潔房間要注意什么？

閱讀課文4-6節，想一想：

1）觀察圖片，了解拖地板的?般過程。

2）平時看到父母拖地板時是怎樣做的？然后進行交流。

2、說一說：

交流一些先進的，便捷的，有創新意識的好方法。

三、拓展活動

1）說一說清潔房間要領。

2）學會拖地板了嗎？說說要領。

3）填表：將本學期清潔房間的次數與爸媽的評價填入表中。

月份次數爸爸媽媽的評價

9月

10月

11月

12月

1月

2、衛生間的清潔

教學目的：

通過教學，使學生掌握清潔衛生間的方法與目的，養成衛生的好習慣。

材料準備：

衛生間結構示意掛圖。

教學過程：

一、出示掛圖：簡單講述衛生間利的各種用具的名稱和用途。

二、學習課文:

1、清潔衛生間的用具

2、廁盆的清潔

3、面盆、浴缸的清潔

4、每天都需要清潔的用具

5、3-5天，要對衛生間進行一次大掃除。

6、清潔劑的品種。

三、讓家中有衛生間的同學，談談自己家中使用衛生間的情況和體會。

第五章養養種種

1、種蔥和蒜

教學目標

1.通過教學使學生了解種蔥和蒜的有關知識，學會種蔥和蒜的基本步驟和管理

方法。

2.培養學生對美化環境的興趣以及勤于動手的好習慣。

教學過程

一、激趣導入

你認識蔥和蒜嗎？它們在烹調時一般做什么用？

二、種蒜

指導看書，說說怎樣種蒜。

三、種蔥

蔥和蒜的種植條件及管理方法大致相同。

四、實踐創新

1.動手試試，在房前屋后的空地上或家中的花盆中種上幾株蒜，再認真栽培，

看誰種得好。

2.記錄下你的種植步驟及管理方法。

2、培育豆芽菜

教學目標：

1.學習水培發豆芽的基本方法，并能通過實踐體驗提高種植技術。

2.在實踐活動中培養學生的觀察和探究能力，進一步拓展思維，探索更多的種植

技術。

教學重點：學習水培發豆芽的方法。

教學難點：按照一定的步驟完成水培發豆芽。

教學準備：

教師準備：花盆，浸泡24小時的綠豆、小石頭、紗布、水培發豆芽的錄像片段、

綠豆芽烹飪錄像等。

學生準備：可樂瓶、浸泡24小時的綠豆、紗布、小石頭、抹布等。收集綠豆芽

的烹飪方法。

教學過程：

一、談話導入新課

1.我們在上一節課學習了士培法種植吊蘭，生活中還有哪些種植方法？

2.指名交流。

3.出示一盆發好的綠豆芽。豆芽是一種健康蔬菜，它不僅含有豐富的營養，還

有預防消化道疾病和促進消化的功效。

4.這就是用水培方法發出的豆芽。

今天這節課我們就來嘗試水培發豆芽。

5.板書課題：家庭種植DIY——水培發豆芽。

二、學習水培方法

1.自覺課文，了解水培發豆芽需要準備哪些材料？

2.指名交流。

3.如果沒有花盆，可以用什么材料來替代？為什么要在瓶底打孔？

4.學生準備材料。

5.自覺課文，了解水培發豆芽的基本步驟。

6.指名交流。

7.板書：鋪設盆底一一放入綠豆一一蓋上濕布一一玉上石頭一一每天澆水一一觀察

收獲。

8.提出疑問：對于水培發豆芽的實踐步驟還有哪些不明白的地方？

9.交流解答。

10.播放錄像，了解豆芽生長過程中的變化，幫助學生掌握最佳收獲時機。

三、學生實踐體驗

1.按照水培發豆芽的步驟，學生進行實踐活動。

2.教師巡視指導。

(1)盆底紗布是否合適？綠豆是否浸泡？打濕的后面是否蓋好綠豆？小石頭不

需要太多。

(2)播放錄像。

四、評價展示

1.填寫活動自我評價表。

2.小組開展活動評價。

五、拓展體驗活動

1.水培發豆芽需要等待一定的時間，課堂上不能當天完成，在培植過程中需要注

意什么呢？

2.學習“小貼士”。

3.指名讀一讀。

4.我們了解了水培發豆芽耍注意的問題，發好的綠豆芽怎么做菜呢？

5.學習“知識窗”

6.指名讀一讀。

7.分小組交流收集到的綠豆芽的烹飪方法。

8.播放錄像：綠豆芽的烹飪方法。

六、拓展思維，總結課文

1.我們學習了水培發豆芽的方法，通過一個星期左右的時間，相信大家都能品嘗

到自己發的豆芽了。

2.生活中還有哪些植物是采用水培的方法進行培植的？

3.指名交流。

4.還有別的種植方法嗎？讓我們開展實踐調查，學習更多的種植技術，不斷提高

探究實踐的能力。

3、桿插、養護菊花

教學目標

1.能根據需要選擇合適的方式搜集菊花托插、養護的有關信息。

2.掌握菊花桿插的方法和技術，能自己在家或分小組栽培幾盆菊花。

3.學習花卉養護的一般知識與技能，了解植物桿插生根的過程。

4.培養對種植的興趣，體驗勞動快樂，提高審美情趣。

教學重點：

1.掌握菊花托插方法。

2.掌握菊花養護方法。

教學難點：在學習菊花托插、養護的過程中，培養學生的審美情趣，提高學生的

勞動與技術素養。

教學準備：

1.各種菊花造型的圖片。

2.托插、養護菊花的錄像片。

3.實物投影儀。

4.菊花托插所需的材料及工具，如菊花枝條、瓦盆、剪刀、水壺、基質。

教學過程：

一、導入新課，激發興趣

國慶期間，城鄉各地姓紫嫣紅，爭奇斗艷的精品菊花著實讓廣大菊花愛好者

飽了眼神。不少人還萌發了種菊花的念頭，而許多人卻不知如何栽種菊花。你有

過這樣的經歷嗎？

二、自主探究，了解菊花

配上動聽的輕音樂，讓學生觀賞教材上六幅悅目的菊花圖片以及事先搜集到

的菊花圖片，讓學生欣賞這些菊花及其造型，然后讓學生結合自己課前所搜集到的

資料說?說菊花的有關信息。

學生自由交流，了解菊花的種類、產地、用途、生長習性和種植方法。

三、教師指導，掌握技術

1.掌握桿插方法。

教師指導學生閱讀有關菊花托插的步驟及方法，結合菊花托插的錄像片，了

解菊花打插的步驟及每個步驟需特別注意的關鍵點，可以讓學生結合課前所搜集的

資料來談談，也可以請有菊花桿插經驗的學生來說一說。教師可以在學生說的基礎

上作適當的補充。

選技和留枝。

秋季菊花盛開，選好種菊，花期過后剪去老干，使新芽長出，次年春天，松

士除草，使新芽長成健壯的新枝。

基質和打插盆。

基質：4份沙土、3份糠灰、3份園土，含磷的基肥。

桿插盆：直徑20厘米的瓦盆，填土2/3左右。

桿插。剪取長約8厘米、有3~4個節的新枝，剪去下端葉片，上端葉片剪去

一