第一課初識

［教學目的與要求］

(1)使學生學會進入與退出窗口。

(2)使學生初步了解窗口的構造及其主要功

能。

［教學重點與難點］

(1)重點：使學生學會進入與退出的方法。

(2)難點：認識窗口功能區(qū)及其重要功能。

［課時安排］

2課時。

［教學準備］

作品

教學過程：

一、引入

出示圖文并茂作品。漂亮不漂亮？它們是用美國

(微軟)公司辦公系統(tǒng)中的做的。想不想學？今

天我們就一起來認識。

二、新授

1.啟動

演示操

作步

▽驟：單

出

WVMhQj擊任務

1206

欄上的

“開場〃按鈕，指向“程序(2)〃，單擊“〃。

出現(xiàn)窗口。

師：通過開場菜單可以啟動窗口，雙擊桌面上的

快捷方式的圖標，同樣也可以啟動。

練一練通過雙擊桌面上的快捷圖標啟動。

議一議哪些聲但正k2_

2.認識就是

師：窗口、力快捷方式圖J，你能記住窗口

中的哪些名而?---一^

練一練

1.說出下面窗口中的各局部名稱。

課堂作業(yè)

議一議你能用幾種方法關閉“〃窗口？

第二課走進

［教學目的與要求］

⑴使學生學會進入與退出窗口。

⑵使學生初步了解窗口的構造及其主要功能。

（3）使學生初步了解文件的保存方法°

［教學重點與難點］

（1）重點：使學生學會進入與退出的方法。

⑵難點：認識窗口功能區(qū)及其重要功能。

［課時安排］

2課時。

［教學準備］

作品

教學過程：

一、引入

出示圖文并茂作品（激趣）。漂亮不漂亮？它們

是用美國（微軟）公司辦公系統(tǒng)中的做的。想不

想學？今天我們就一起來認識。

二、新授

說出窗口中各局部的功能。

5彥R.艮》3電電萬①不良可圍回國I曲種國￥畫?胞

正文,宋體?四號?B/U固A"?室參冬些：三三巨運金?

小明發(fā)現(xiàn)這個窗口中還有這樣的兩行特殊的

小按鈕：

這是工具欄，上面一行是常用工具欄，下面一行

是格式工具欄，單擊工具欄上的按鈕，就可以完

成指定的操作。窗口中可以有許多工具欄，而且

還可以根據需要增加或減少工具欄。

師：工具欄內圖標按鈕表達了“菜單欄〃中的一

些主要功能。我們可以利用這些按鈕進展相應操

作（師邊說邊出示各圖標按鈕的名稱。）

翻開打印剪切粘貼

撤消

口總19昌登）司船包《CvC，

新建保存打印預覽復制

恢復

有了這些知識，小明寫了一篇英文日記。

出示：

練一練

請你按照小明的輸入內容，輸入在窗口中。

視圖模式是怎么回事？

常用工具欄中有一個框100%是哈回事？

“插入點光標〃是不是當前輸入文字？

如何保存文件？

3.退出

師：我們已經完成了日記的輸入內容，那么如何

退出？

［演示］

（1）單擊“文件（￡）〃菜單中的“退出位）〃命令。

⑵如果是新輸入文件，計算時機彈出如下對話

框，詢問是否保存文件。

⑶如果文件需要保存，單擊"是（1）〃按鈕，出

現(xiàn)“另存為〃對話框。

⑷在“文件名（N）〃框中輸入新的文件名，在這

里以“小明的日記〃為文件名，單擊“保存⑤）〃

按鈕。

三、穩(wěn)固練習

練一練

請退出“文件〃并以“我的日記〃為文件名,

保存所輸入內容。

提問：當出現(xiàn)：”是否保存對文檔1的修改？〃對

話框時,單擊“是（Y）〃按鈕或“否（N）〃按鈕，

有什么不同？

練一練

翻開窗口，單擊窗口右端的“關閉〃按4x,,

退出。

小結：我們單擊“是（Y）〃按鈕，出現(xiàn)另存為對話

框，輸入文件名，可以保存所輸入內容。單擊“否

@）〃按鈕，所做的修改就未保存，以后翻開該文

件后，就找不到修改正的內容。而對于未做任何

修改或新建的文檔將直接退出窗口。

四、課堂作業(yè)

輸入一小段文章，熟悉文件菜單的功能C看誰做

得又快又好。

第三課用寫作文

［教學目的與要求］

(1)初步掌握智能輸入法。

(2)學會輸入一些特殊符號。

(3)能命名并保存文件。

［教學重點與難點］

學會英文輸入法與智能輸入法之間切換的方

法，能正確的輸入漢字和特殊符號。

［課時安排］

2課時。

［教學準備］

電腦、網絡教學軟件。

教學過程：

引入：上節(jié)課同學們一起學習了如何進入，現(xiàn)

在教師請同學們翻開電腦，看一看自己獨立操作

能不能進入(教師巡視，并給以幫助)。

一、導入新課

同學們現(xiàn)在都會進入了，可是要想在中寫作文、

記日記，只會輸入英文字母和數字是不行的，還

要學會輸入漢字和各種標點符號。這一節(jié)課教師

帶著同學們一起來學習如何在中輸入文章。

二、講授新課

在電腦中，輸入漢字的方法有很多種，常用的有

漢語拼音輸入法、自然碼和五筆字型輸入法。

在這些輸入法中，比擬適合我們學習和使用的有

“全拼輸入法〃和“智能輸入法〃，這兩種輸入

法和我們語文課上學習的漢語拼音根本一樣Q下

面我們來學一學智能輸入法。

1.啟動智能輸入法

(1)如何啟動“智能輸入法〃讓它為我們效勞呢？

其實把它請出來并不是一件很難的事。

(2)“下面請同學們看教師是如何操作的？〃(教

師上機操作演示，如果有學生沒看清可以重復兒

遍)

(3)“現(xiàn)在請同學自己操作。〃(教師巡視，并給

以幫助)

(4)“有沒有同學能說一說你是怎么操作的？步驟

是什么？〃①單擊任務欄右側的固②單擊彈出菜

單中的“智能輸入法版本”出現(xiàn)：篦拉相e臼劍

-

11

表示已選擇了智能拼:音輸入法。

|:2

2.輸入漢字只

|:3之

直址照后，你

|:4

知

就可以輸入漢字。b|:5制"應該先輸入

它的正確的拼音“〃|:6據七后，會出現(xiàn)字

支

|:7

詞選擇框。芝

|:8以

1:9

用鼠標單擊字詞選擇B框中的4,或者按數字鍵4,

“知〃就輸入到文本的插入點位置了(注意，先調

整插入點位置，后輸入漢字)。

⑵下面請同學們，試著輸入“我〃、“你〃、“他〃

三個字。(學生操作，教師巡視并給予幫助)

⑶教師還想請同學們幫我輸入“廬〃這個字，你

們試試看。同學們輸入漢語拼音“〃后，在字詞

選擇框并沒有看到，I絮彳同事f]?原來它藏在后

面了產洋在我可以按■鍵或二I鍵查?它。每按

一次匕:I鍵，向后翻一頁。每按一次二11鍵，向前

翻一頁。直到找到“廬〃字為止。

⑷下面請同學們試著輸入這樣幾個字“楊〃、

“坦〃、"校”、"隸〃（學牛練習，教師巡視并個

別輔導）。

⑸現(xiàn)在教師有一個問題請同學們想一想，“女〃

字應該怎樣輸入呢？鍵盤上沒有“u〃鍵呀！原來

智能輸入法在輸入時有這樣的規(guī)定：①漢語拼音

字母n,1跟ii相拼是，用v代替11。如：“女〃輸

入。②漢語拼音字母j,P，x,y跟韻母（1相拼時,

用u代替11。如：“句〃輸入。

（6）學生練習，輸入“動〃、”粒〃、“搜〃、“路〃、

“旅〃等，教師給以指正。

3.輸入狀態(tài)的切換

⑴智能輸入法有全角和半角兩種狀態(tài)。一般在全

角方式下，輸入漢字和中文標點符號；在半角方

式下，輸入阿拉伯數字和英文字母。

⑵那么怎么分辨全角和半角呢請同學們看屏幕

（教師操作演示）。當“智能輸入法〃的圖標中的

“月亮〃呈圓月時鱉為全角方式，當

“月亮〃呈彎月時里蓋蛇同園為半角方式。單

擊“月亮〃就可以實現(xiàn)全角和半角的切換（快捷鍵

是□空格鍵）。

⑶請同學們分別在全角和半角方式下輸入“，〃

并用兩種方法來切換全角和半角（學生操作，教師

巡視)O

(4)誰能說一說有什么不同？

⑸可以看出在全角的方式下輸入符號所占空間

比在半角下多一倍。

(6)讓學生看一段中、英文混雜的文章，提問：“同

學們看到了這篇文章中既有漢字又有英文字母，

如何能夠實現(xiàn)中英文輸入的切換呢？〃

⑺同樣我們還是要用到智能輸入法圖標，單擊圖

標左端的倒當顯示匈時為英文輸入狀態(tài)(教師演

示，學生模仿操作)。如果你覺得用鼠標比擬麻煩,

我們也可以通過鍵盤上的空格鍵來切換，自己試

一試。

(8)細心的同學可能已經注意到中文句號和英文

句號是不一樣的，它們分別是〃和一〃，那

么如何實現(xiàn)中文標點符號和英文符號的切換呢？

教師先不講，請同學們自己思考，并通過操作來

驗證(提示學生參照其他切換方法)。

⑼最后，讓學生看書中的中英文標點符號對照

表，進展輸入練習。

三、穩(wěn)固練習

(1)輸入古詩詠鵝。

詠鵝

［唐］駱賓王

鵝，鵝，鵝，

曲項向天歌。

白毛浮綠水，

紅掌撥清波。

⑵學生練習，教師巡視及時糾正學生的錯誤C

⑶在大多數學生輸入完成后，提醒學生保查文

件。方法是：單擊工具欄上的“保存〃按鈕181,

然后在文件名處輸入你起的名字。記住保存位置

后，按“保存⑤)〃按鈕。另一種方法是通過單

擊“文件(E)〃菜單中的“保存(s)〃命令來實現(xiàn)

的。

⑷標題居中

(5)字體、字號設置

(6)每個自然段開場，縮進兩個漢字位

四、課堂作業(yè)

建立一個文件，文件名為“唐詩〃

夜雨寄北

李商隱

君問歸期未有期，巴山夜雨漲秋池。

何當共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時。

第四課文本編輯(一)

［教學目的與要求］

(1)掌握漢字雙字詞組和多字詞組的輸入。

12)學會選定文本內容及字體設置

［教學重點與難點］

(1)完整的輸入完一個詞的拼音后再按空格鍵。

(2)隔音符的使用方法。

［課時安排］

2課時。

［教學目標］

學會輸入雙字詞組、多字詞組；會使用隔音符。

［教學重難點分析］

通過練習，使學生在實踐中知道，將詞組的拼

音完整地輸入后要按空格鍵。通過舉例，使學生

知道一些詞組的輸入，必須借用隔音符。

教學過程：

一、引入

師出示詞組：信息計算機技術

提問：我們上節(jié)課已經學會了漢字的輸入方法,

那么上面的這些詞組該怎么輸入？

請一學生在演示電腦上輸入：（學生按常規(guī)一字

一字輸入）

（請學生看大屏幕）

師：他做得對嗎？（生答：對。）

師：輸入詞組時一個字一個字地輸入比擬慢。

有沒有一種更加便捷的方法讓我們更能容易地輸

入詞組呢？

師：帶著這個問題請大家看書第28課“雙字

詞組的輸入〃局部。

二、新授內容

一、詞組的輸入方法

（一）雙字詞組的輸入方法。

1.師：怎樣輸入“學習〃（請學生上臺邊講邊

演示）？

生答：先鍵入“學”字音，不按空格鍵，接著

鍵入“習〃字音，按空格鍵，選擇：“學習〃一詞。

臺下學生自己做一遍。

2.通過練習檢查自學結果。

（學生做練習）

練一練：

輸入以下詞組：

太陽天空科學學校青年技

術西安

請一學生在講臺的計算機上演示。

師檢查學生練習情況。

請學生看大屏幕：

師：我們不難發(fā)現(xiàn)前六個詞組的輸入沒什么問題,

為什么西安一詞輸入有困難。你們有沒有遇上這

樣的情況？（生作肯定答復。）

師提問：為什么會是這樣呢？

生答：“西安〃一詞的拼音與“先〃字的音一樣。

當完全輸入時沒有“西安〃一詞可作選擇。

學生看書尋找答案。

（二）隔音符的使用

1.師生共同解疑

提問：我們來看看“西安〃一詞怎樣輸入？（請一

學生上臺演示并講解）。

學生：因為“西安〃一詞的拼音與“先〃字的拼

音一樣，所以我們得在“西〃和“安〃中加上隔

音符〃，所以只要輸入“’〃就行了。其它學

生自己練習一遍。

2.通過練習檢查掌握情況。

輸入以下詞組：

高昂答案長案感恩慘案

請一學生上臺演示，其它學生自己練習。

師檢查練習結果。

師提問：我們還能想出其它必須使用隔音符的詞

嗎？

以上我們輸入的都是兩個字的詞，那么多字詞的

輸入方法是不是一樣，請同學們看書后告訴教師。

（三）多字詞組的輸入

1.通過看書，哪位同學能告訴我，“計算機〃一

詞怎樣輸入？

讓一學生上臺演示講解：首先輸入“計算機”一

詞三個字的完整拼音，按空格鍵，再先擇“計算

機〃。

2.通過練習檢查學生掌握情況：

輸入以下詞組：

郵電局一望無際中華人民共和國

中國人津津有味全神貫注

要求一學生上臺演示，其它同學臺下自己練習。

教師檢查操作結果。

（四）補充說明:

智能輸入法有一個更快捷的方法輸入詞組，它和

全拼的方法不同。看看教師是怎樣更快地輸入“中

華人民共和國〃的。

請看屏幕，我們只需要輸入這個詞每個字的聲母

z'后按空格鍵它就出來了。因為z和h會組成所

以我使用了隔音符。

請用這種方法做一做我們剛剛做的練習。

撤消誤操作：單擊“常用〃上“撤消〃按鈕

旁邊的箭頭。將顯示最近執(zhí)行的可撤消操作的

列表。單擊要撤消的操作。如果該操作不可見，

請滾動列表。撤消某項操作的同時，也將撤消列

表中該項操作之上的所有操作。提示如果事

后又認為不應撤消該操作，請單擊“常用〃上的

“恢復〃按鈕

選中一個字

1、指針移到字前

2、按住左鍵不放向右移動指針

改變文字或數字的字號

1.選定要修改的文字。

2.在“格式〃上的“字號〃框內，單擊所

需的字體大小。

3.改變文字或數字的字體

選定要修改的文字。在“格式〃的“字體〃

框內，單擊所需字體的名稱。

三、穩(wěn)固練習

請同學們在自己的計算機上輸入以下詞組：

明白微生物刻舟求劍

雖然美術字少先隊員

四、本課小結

今天我們學習了雙字詞，多字詞的輸入方法，回

家以后有條件的同學可以找一篇文章或寫一篇日

記來練習輸入。在你輸入的過程中遇到什么特殊

的情況下節(jié)課來告訴教師，我和大家一起解決它

們。

第五課文本編輯〔二）

［教學目的與要求］

掌握文本編輯的根本方法

［教學重點與難點］

掌握文本編輯的根本方法。

［課時安排］2課時。

［教學目標］

學會使用常用工具欄。

［教學重難點分析］

通過練習，使學生在實踐中知道，常用工具

欄的使用。

教學過程：

文檔中文字的選取/復制/剪切/粘貼

將鼠標移到要選取文字的開場的地方，按一

下鼠標左鍵，然后按住鼠標左鍵不放，拖動鼠標

到要選取文字的末尾的地力、放開鼠標。這時被

選取的文字反白顯示。

在文檔中選擇目標文字，點擊菜單欄的

“編輯一復制/剪切〃，“目標文字〃已存入“剪

切板〃；在文檔中，將光標放在要插入內容的位

置。選擇菜單欄的“編輯一粘貼〃，“剪切板〃

的內容就粘貼上去了。

撤消與恢復

操作過程中，如果出現(xiàn)誤操作，需要撤消剛剛

的操作，可以通過單擊工具欄上的“撤消〃按鈕

來實現(xiàn)。這個按鈕分成兩局部，左邊彎曲的箭頭

按一次可以撤消最近一次的操作，右邊朝下的箭

頭可下拉一個菜單，里面記錄了最近幾次的操作,

可以撤消其中的任何操作。如果要重復以前的操

作，可以按“恢復〃按鈕。

第六課字形與字體

【教學目的與要求】

(1)通過學習，掌握文字修飾的根本方法，并能

熟練操作。

［2)符號的輸入方法。

(3)培養(yǎng)學生良好的審美能力，激發(fā)學生的學習

興趣。

【教學重點與難點】

文字修飾的根本方法。

【課時安排】

2課時。

［教學目標］

通過教學，使學生初步掌握文字修飾的根本方

法字的步驟，能使用所學方法進展文字的修飾加

工，培養(yǎng)自主探索的學習能力，激發(fā)學生學習計

算機的興趣。

［教學重難點分析］

文字修飾是文章排版的根底，應作為重點內容

讓學生掌握。

教學過程：

一、復習引入

同學們，不但提供了改變字的大小、字體、字

的顏色等文字修飾功能，還提供了加粗、斜體、

下劃線等豐富多彩的文字修飾效果，還可以在文

章中插入多種樣式的藝術字（出示效果圖）。同學

們現(xiàn)在看到的就是利用這些方法做成的，漂亮

嗎？想學習這些方法嗎？我們今天來學習。

二、新授

下面我們就針對這首詩，邊學邊練，把它修飾

成掛圖上的效果。1.改變文字的字型、字體及字

的顏色

將古詩的標題改為“黑體，二號字，顏色設為

紅色〃。出示

宋體▼四號▼B/口，分,的放大圖。

師示范講解設置字體、字型號及字體顏色的區(qū)域

及方法。

學生根據提示完成練習：

⑴選定標題”〃。

⑵單擊格式工具欄“字體〃的選擇按鈕“一〃，

在字體列表中單擊“黑體〃。

⑶單擊”字號〃的選擇按鈕“■!〃，在字號列表

中單擊“二號〃。

⑷單擊“字體顏色〃的選擇按鈕”!■〕〃，在彈出

的顏色塊中單擊“紅色〃。

、小、小

試一試

師：同學們，我們通過上述方法對標題“〃進

展了設置，其實，字體的修飾、設置包括很多方

面，我們可以單擊“格式（0）"菜單中的"字體

（F）〃命令,在彈出的字體

字體QD|字符間距⑥|文字效果QD]

“字體〃對話框中設中文字體CD:字兆9：字號⑤:

9

西文字體⑥：

置文字的字體、字號、使用中豆字體）

崎小三

二1

全部文字

顏色等（出示字體對話字體顏色?:下戈懶Q[）：_______________著重號D

自動3ZlI~~31（無）3

框）。效果

廠刪除線⑹廠陰影/「小型大寫字母妙

「雙刪除鏤⑥r空心s廠全部大寫字母⑧

仔細觀察對話框，想一廠上標9廠陽文?「隱藏文字切

廠下標⑥廠陰文⑥

想，試一試，它有哪些預覽

微軟卓越AaBbCc

作用？

這是一種Tru.lypo字體，在屏薄和打印機上只有相確效果.

默認?…|取消

師：我們使用快捷工具能做的工作，在“字體〃

對話框里都能實現(xiàn)，利用“字體〃對話框我們還

能對字體做許多修飾，今天我們主要讓大家掌握

“字體〃、”字型〃、”字號〃及"字體顏色〃的

設置。

2.文字的簡單修飾

師：利用“字體〃對話框，可以對文字進展全面

設置，但一般情況下，人們往往通過格式工具欄

上的按鈕來做簡單快速的設置，同學們可選擇“孤

舟〃，分別使用B/U三個按鈕，觀察效果。

學生練習，師巡視指導。

師：通過練習，我們可以得出什么結論？（板書結

論）

口用于設置或取消字體加粗（加粗效果）

7用于字體傾斜的設置或取消（傾

斜效果）

U用于字體下劃線的設置和取消（加

下劃線效果）

二、插入符號

2.師提問：書看完了，“℃〃到底怎么輸入？誰

愿意上臺演示一下。

指定一學生上臺講解演示：將光標移到插入位置,

單擊“插入（1）〃菜單中的

“符號（S）〃命令（如圖）。

在“符號〃對話框中找到符

號“℃〃，選中，單擊“插

入〃按鈕（如圖）。關閉對話

框。

臺下學生重復一

遍。

師：如果輸入的

符號很多，可以

不立刻關閉對話

框，等符號輸入

完畢后再關閉。

3.通過練習檢查自學情況。

練一練

輸入以下符號：

①②③K3

學生自己練習，師巡視指導，指定一學生上臺演

示。

師：同學們，看看他做的對嗎？（生答）。教師再

看看大家做的怎么樣？

(抽查學生練習結果)

4.補充說明

教師發(fā)現(xiàn)你們找符號時，不知從何處入手，大家

觀察一下符號對話框，可以發(fā)現(xiàn)，通過索引能查

得快一些。其中三就在子集“數學運算符里〃，

☆就在“各類圖形符號〃集里。用這樣的方法我

們可以快一點，你們可以試一試。

三、穩(wěn)固練習：

1.完成練習一篇日記的輸入。

指定一學生上臺演示，臺下學生自己練習。

2.請同學們輸入以下文字。

⑴對的打〃錯的打"X”

①奉獻(gbdn)②接觸(j&i)

(2)口■早+土X+EN

四、本課小結

通過今天的學習，我們掌握了符號的輸入方法。

不難發(fā)現(xiàn)，一般文本的輸入，對我們已經不成問

題了，請同學們平時注意多練習。

第七課字體的動態(tài)效果

［教學目的與要求］

掌握字體的動態(tài)效果

［教學重點與難點］

掌握字體的動態(tài)效果

［課時安排］

2課時。

［教學目標］

學會使用常用工具欄。

［教學重難點分析］

通過練習，使學生在實踐中知道，字體的動態(tài)

教學過程：

1、新授：

關于字體，還有其他的多種修飾功能，特別是

［字體效果」會引起小朋友的舉，以下來看看［文字

效果］都有哪些功能。

赤水深情

禮花綻放

七彩霓紅

閃爍背景

單擊菜單欄上的格式，單擊字體

進入字體對話框，單擊文字效果先項卡

選定文本對象對象根據需要，從動態(tài)效果列表中選

擇一種文字效果。

2、穩(wěn)固練習

3、本課小結

第八課版式的設置

【教學目的與要求】

(1)使學生學會在中用打印預覽來觀察打印前

的效果。

(2)會根據預覽的效果來進展紙張大小的設定。

(3)通過預覽掌握設置頁邊距的方法。

【教學重點與難點】

掌握打印預覽的使用，并能進展紙張大小的調

整和頁邊距的設置。

【課時安排】

2課時。

【教學準備】

準備一篇文檔

教學過程：

一、導入新課

編排好一篇文章，想把它打印出來，但又不知

效果會怎樣？我們通過中提供的“打印預覽〃

功能，就能看到打印機“打印〃的效果。今天我

們一起來學習打印預覽。

二、教學打印預覽

1.首先我們翻開文件(教師演示)

現(xiàn)在我們要使用“打印預覽〃，單擊“文件(￡)〃

菜單，選中“打印預覽(丫)〃命令。出現(xiàn)一個窗

口，這就是打印預覽窗口，顯示的就是文章的打

印效果。大家注意到這時鼠標變成放大鏡形狀，

如果想看清文章某一局部的打印效果，可以單擊

文章的那一局部。要想問到原來的界面再次單擊

就可以了（教師演示）。預覽完畢，單擊“關閉（C）〃

按鈕，返回到編輯文本窗口（教師演示）。

2.學生操作“打印預覽〃這一功能，教師注意個

別輔導。

三、紙張大小的設置

1.從剛剛打印預覽效果看，一張紙只用了上半頁,

下半頁空的太多，不太好看，怎么辦呢？在中紙

張大小是可以選擇的，現(xiàn)在我們換一張小一點的

紙試試（教師演示）。

首先，單擊“文件（￡）〃菜單中的“頁面設置①）〃

命令。

在彈出的“頁面設置”對話框中，選擇“紙張大

小⑤〃。

接著，單擊“紙張大小（R）〃框右邊的▼,彈出紙

張類型列表。

在表中選擇適當大小的紙張。最后，單擊“確定〃

按鈕，完畢頁面設置。再單擊“打印預覽〃圖標,

預覽打印效果。

2.練一練

讓學生根據自己文章設置一下紙張大小。

四、設置頁邊距

教師：剛剛預覽的結果下半頁空的太多，不用擔

憂，在中頁的邊距也是可以調整的，下面再讓我

們來試試。

首先，單擊“頁設置〃，在對話框中，單擊“頁

邊距（此〃選項卡。接著，單擊“上①、下距）、

左（E）、右（@〃欄右端的上下箭頭調整頁邊距，

也可以在上（1）、下⑥、左出）、右⑥框中直接

輸入頁邊距數值。

最后，單擊“確定〃按鈕，完成頁邊距設置。（教

師演示）

五、穩(wěn)固練習

設置不同大小紙張，通過打印預覽查看秋游的打

印效果，并通過調整頁邊距，得到滿意效果。

六、小結

教師：今天我們一起學習了中打印預覽，并通過

預覽的效果，來調整頁邊距和設計適宜的紙張大

小。

第九課美化你的作文

［教學目的與要求］

使學生掌握在文檔中插入圖片方法的技巧，了

解“圖片〃工具欄的組件和使用方法，理解“文

字環(huán)繞〃的設置。掌握圖文混排的方法。

［教學重點］

使學生掌握在文檔中插入圖片的各種方法。

［教學難點］

圖片工具欄的設定。

［課時安排］

2課時。

［教學準備］

格式的文檔（約100字）。

教學過程：

一、引入

圖文并茂的文章，使人賞心悅目。同時能增強文

章的表現(xiàn)效果。今天，我們就來學習在文檔中插

入圖片的功能，以增強我們的文章表現(xiàn)效果。

二、欣賞作品

利用投影片展示圖文并茂的一段文章。

三、圖片的插入

在中輸入一詩的內容。

1.插入剪貼畫

⑴單擊“插入Q）〃菜單，指針依次指向“圖片

⑻〃，“剪貼畫?.??〃，單擊“剪貼畫????〃，

翻開“剪貼庫”對話框。

簡介“剪貼庫”對話框中各組成局部的用途和使

用方法。

⑵單擊“剪貼畫（。〃右邊列表中所需要的剪貼

畫后，單擊“插入（D〃按鈕，即完成插入圖畫的

操作（也可直接雙擊所需要的剪貼畫）。

2.插入“來自文件〃的圖片

⑴單擊“插入Q）〃菜單，指針依次指向“圖片

也）〃，“來處文件（E）〃，翻開“插入圖片〃對話

框。簡介“插入圖片〃對話框中各組成局部的用

途和使用方法。

⑵在對話框中選取所需圖片，單擊“確定〃按鈕

或直接在所需圖畫上雙擊，完成插入操作。

四、調整圖畫的大小和位置

在插入的圖畫上單擊選取圖畫。

1.選中后的圖畫四周會出現(xiàn)八個空心小方塊，它

叫做圖片控制點C鼠標在八個圖畫控制點上和在

圖畫中間的形狀是不一樣的（展示畫有鼠標在八

個控制點上形狀變化的投影片）。

2.分別在八個控制點上托動鼠標，觀察圖畫大小

的變化。

3.移動鼠標到圖畫中間，觀察鼠標形狀的變化（圖

片格式設置為嵌入型時無變化）。按住鼠標左鍵不

放并移動鼠標，觀察圖畫隨之移動的效果。

練一練：插入一詩的剪貼畫，并用適當的調整,

使圖畫大小適中。

五、圖片工具欄

中選取插入的圖畫后，會出現(xiàn)“圖片〃工具欄（如

沒有出現(xiàn)“圖片〃工具欄，可在菜單欄上單擊鼠

標右鍵，在彈出的快捷菜單中選取“圖片〃復選

框即可）。

簡介“圖片〃工具欄上各種按鈕的作用和使

用方法。

重點簡介：“圖片〃工具欄上“設置圖片格式〃圖

標按鈕下的“設置圖片格式〃對話框。并示范操

作。

練一練

利用“圖片〃工具欄上的各種按鈕調整詠柳一詩

剪貼畫的圖片控制為“水印〃、并調整比照度、

亮度。

六、課堂小結

七、課堂作業(yè)

1.翻開文檔，從剪貼庫中自選圖片插入到文檔中。

要求所選圖片盡可能匹配于文檔內容C

2.翻開文檔，從“來自文件〃中自選圖畫插入到

文檔中。要求利用“圖片〃工具欄對圖畫的大小、

位置、比照度、亮度進展調整。

3.翻開文檔，自選圖畫插入到文檔中。要求利用

“設置圖片格式〃對話框對圖畫進展大小、位置、

旋轉、圖像控制等進展調整。

第十課圖文并茂的作文

【教學目的與要求】

(1)認識文本框、表格、圖文框的作用。

(2)利用教學過程中設置的認知沖突，激發(fā)學生

的求知欲。運用電教媒體形象化手段，誘發(fā)學生

的樂學情緒、創(chuàng)新意識。

【教學重點與難點】

文本框、圖文框的插入。

【課時安排】

2課時。

教學過程：

一、導入：

出示一份小報作品，你們想做到這么漂亮嗎？

光靠平常的方式排版不能做到，我們必須依靠文

本框或者表格才能做到。

二、新授：

1、插入文本框

文本框的作用主要是可以使文字以豎排的方

式在版面上出現(xiàn)，可以使版面更加活潑。插入文

本框的方法和插入剪貼畫相似，對照書上的步驟

自己插入文本框，并將詠鵝復制到文本框中。

教師巡回指導，完成快的同學也下來輔導本

組同學。

2、插入表格

提供了文檔中表格的制作工具，平時，我們

制作通訊錄等就必須使用表格，這樣比擬方便，

而且美觀。對照書上的提示，完成表格練一練。

教師巡回指導。

3、試一試：插入圖文框

學生試做，結合學生作品講解設置字體大小

與圖畫大小等問題

三、小結：

今天學習了插入表格與文本框，這樣可以使

我們以后用制作的作品更加漂亮，以后在使用時,

我們要用好這些功能，爭取辦一份自己的小報。

現(xiàn)在我們要使用“打印預覽〃，單擊“文件（E）〃

菜單,選中“打印預覽（丫）〃命令。

出現(xiàn)一個窗口，這就是打印預覽窗口，顯示的就

是文章秋游的打印效果。

大家注意到這時鼠標變成放大鏡形狀，如果想看

清文章某一局部的打印效果，可以單擊文章的那

一局部。要想回到原來的界面再次單擊就可以了

（教師演示）。

預覽完畢，單擊“關閉（C）〃按鈕，返回到編輯文

本窗口（教師演示）。

2.學生操作“打印預覽〃這一功能，教師注意個

別輔導。

第十一課藝術字的使用

【教學目的與要求】

(1)通過學習，掌握文字修飾的根本方法，并

能熟練操作。

(2)掌握插入藝術字的方法并能對藝術字進展

簡單調整。

(3)培養(yǎng)學生良好的審美能力，激發(fā)學生的學

習興趣。

【教學重點與難點】

插入藝術字。

【課時安排】

2課時。

［教學目標］

通過教學，使學生初步掌握文字修飾的根本方

法及插入藝術字的步驟，能使用所學方法進展文

字的修飾加工，培養(yǎng)自主探索的學習能力，激發(fā)

學生學習計算機的興趣。

［教學重難點分析］

文字修飾是文章排版的根底，應作為重點內容

讓學生掌握。

教學過程：

一、復習引入

同學們，不但提供了改變字的大小、字體、字

的顏色等文字修飾功能，還提供了加粗、斜體、

下劃線等豐富多彩的文字修飾效果，還可以在文

章中插入多種樣式的藝術字(出示效果圖)。同學

們現(xiàn)在看到的就是利用這些方法做成的，漂亮

嗎？想學習這些方法嗎？我們今天來學習第11課

藝術字的使用(板書課題)。

二、新授

下面我們就針對這首詩，邊學邊練，把它修

飾成掛圖上的效果。

1.在文章中插入藝術字

師：在文章中插入藝術字，可以使文章的版面更

加漂亮，更有風格。