五年級下學期教學計劃

五年級下學期教學計劃1

一、基本情況分析：

本班現有學生42人，后進生約占20%,中等水平學生約占60%,

學習較好者占20虬中等生占大多數，本學期要通過豐富多彩的活

動，使學生擴大視野，增長知識，動手動腦，培養他們的綜合能

力。

二、教材分析

五年級第二學期是小學階段最后一個學期，使用五年級（下

冊）教科書。這冊教科書里把教學內容編排成七個單元，前六個

單元教學新知識，完成《數學課程標準（實驗稿）》規定的內容和

任務。第七單元是總復習，目的是通過系統整理小學學過的數學

知識，使學生進一步完善認知結構，進一步掌握數學的思想方法，

進一步提高應用知識解決實際問題的能力。

本冊教材可以說將青島版小學數學的特色發揮并展示得淋漓

盡致，主要有以下特點：

1.淡化生活情境，突出數學情境。由“情境串”帶動“問題

串“，是該套教材的一大亮點。

2.突出研究數學問題的方法一一“把現實問題轉化為數學問

題，并利用已有知識和方法探索新知”。這一研究方法主要是在

合作探索中進行重墨體現。例如，探賣圓柱、圓錐體積計算公式

時，教材從現實問題“怎樣求冰淇淋盒的容積？”入手，引導學

生把現實問題轉化成數學問題“怎樣求圓柱體的體積？“，學生

聯想已有的知識經驗一一圓面積的推導方法，猜想是否可以把圓

柱體轉化成長方體推導出圓柱體的體積計算公式，最后通過操作、

驗證，總結推導出圓柱體體積的計算公式，然后利用計算公式求

出圓柱體的體積，解決冰淇淋盒容積的問題。

3.在教學內容的'安排上重視知識的內在聯系。這一特點體現

在對知識的結構編排上，與傳統教材相比，立足于新舊知識的聯

系進行了大膽地改革。例如，第四單元圓柱與圓錐的編寫，傳統

教材的編排順序是：圓柱的認識一一圓柱的表面積一一圓柱的體

積一一圓錐的認識一一圓錐的體積；百冊教材編排順序是：圓柱

和圓錐的認識一一圓柱的表面積一一圓柱和圓錐的體積。這樣編

排，可以通過對圓柱和圓錐特征、體積計算方法的對比學習，使

學生建立知識間的內在聯系，加深對圓柱、圓錐的理解。又如，

傳統教材是先學習比例尺，再學習正反比例的知識；而本冊教材

是先學習正反比例的知識后再學習比例尺，這樣更有利于學生理

解比例尺的意義，促進知識的遷移。

4.注重數學思想方法的滲透，努力培養學生解決問題的策略。

初步掌握一定的數學思想方法是學習數學的主要目標之一。

編寫本冊教材時，特別關注數學思想方法的滲透。例如：在探索

圓的面積計算方法時，教材通過圓的面積與圓內接正方形和圓外

切正方形面積的比較，既估計了圓面積的大小范圍，又滲透了正

多邊形逼近圓的方法，體現了極限的思想。

三、本學期要達到的教學目標：

1、使學生掌握圓的特征；會用工具畫圓；掌握圓周長和圓面

積的計算公式；能夠正確計算圓周長和圓面積。通過介紹圓周率

的史料，使學生受到愛國主義教育。

2、使學生理解百分數的意義，比較熟練地進行有關百分數的

計算，能夠解決一些簡單的有關百分數的實際問題。

3、使學生理解比例的意義和基本性質；會解比例；會看比例

尺，理解正比例和反比例的意義，能夠判斷兩種量是不是成正比

例和反比例，會用比例知識解答比較容易的應用題。

4、使學生認識圓柱，圓柱的特征，會計算圓柱的表面積和圓

柱、圓錐的體積。

5、初步學會數據的收集和整理方法，會看和制作簡單的統計

表。會看和制作含有百分數的復式統計表，了解簡單的統計圖繪

制方法。

四、教學進度:

的最新理念來實施教學活動。堅持英語教學的實踐性原則，改變

過分重視英語語法和詞匯的講解與傳授的傾向；提倡語言知識和

語言技能訓練相結合的開放互動的學習模式；針對小學生的特點,

正確把握語言知識和語言技能之間的關系。小學階段的英語教學

重點在聽、說、讀、寫的訓練上，要培養良好的發音，真確的聽、

說、讀、寫習慣和運用語言的習慣，重要的是要養成良好的接受

英語和學習英語的習慣。

二、學生情況分析：

五年級的學生已學過四年的英語，學生已有一定的基礎，良

好的聽、說、讀、寫英語的習慣已基本養成。兒童的特性使得他

們活潑好動，對新事物有強烈的好奇心，探索知識的欲望很強烈，

并且有著很強的表現欲。教師應采用新穎活潑有趣的教學形式進

行教學，保持并提高學生學習英語的興趣。但由于教材難度偏大，

教學內容與課時不成比例，學生的學習興趣難以保持，兩極分化

較嚴重。因此，本學期應注重轉化后進生，因材施教，分層教學，

保持學生的學習興趣。

三、教材分析：

本教材是以素質教育為根本的指導思想，并不是單純的語言

教材，而是具有豐富的文化內涵的語言教材，在培養學生的英語

語言能力的同時，以素質教育為核心，以提高學生的全面素質為

根本目的，促進學生在德、智、體、美、勞等方面全面發展，開發

學生的潛力，培養他們的創新精神，引導他們形成開放的合理的

跨文化認知與理解觀念。努力為學生的終身發展奠定堅定的語言

基礎，從而使學生獲得實現人的可持續發展和人的主體精神的自

我完善和發展所必需的‘英語語言能力和文化素質。

本冊教材共有四個單元，每個單元的標題是該單元的話題，

同一單元的語言材料圍繞這個話題展開。話題與學生的日常生活、

學習等密切相關，能使學生覺得熟悉、實用，既便于課堂教學的

展開，又便于學會曾在實際生活和學習中套用與這些話題相關的

句子，進行簡單的交流。新教材的任務是培養學生初步的語感，

良好的語音、閱讀能力和良好的朗讀習慣，并通過表演，激發學

生的興趣，讓學生在愉快而有趣的氣氛中提高運用所學知識進行

簡單交流的能力。

四、教學目標：

依據小學生的心理和生理特征以及發展需求，小學階段的英

語課程的目的是激發學生學習英語的興趣，培養他們英語學習的

積極態度，使他們建立初步的英語學習的自信心；培養學生一定

的語感和良好的語音、語調基礎；在一些英語教學活動中能夠應

用英語進行交流或完成教學活動。

1、能運用英語在日常學校生活和課堂情景中與教師和同學進

行初步的日常口頭交際，如問候他人、詢問有關個人、家庭和朋

友的簡單信息。

2、能參加運用英語組織和開展的日常課堂教學和生活游戲及

其他課內外活動。

3、能聽懂簡單的指令并做出適當的反應，能讀懂簡單的配圖

小故事，能根據圖片進行簡單的口頭描述，能唱一些符合兒童特

征的簡單的英語歌曲，并能背誦一些簡單的英語詩歌和歌謠。

4、養成良好的學習英語的基本方法，形成英語學習的自覺性

和通過英語學習獲得更多知識的求知欲。

5、養成良好的文明行為習慣，掌握基本的英語交際禮貌策略,

全面提高綜合素質。

6、逐漸形成學習英語的興趣和愛好，形成在動態真實環境中

使用英語進行活動的積極性。

五、教學任務

1.養成良好的聽英語、讀英語、說英語的習慣。

2.初步養成良好的書寫習慣。

3.能按三會與四會的要求掌握所學詞語。

4.能四會要求掌握所學句型。

5.能運用所學的日常交際用語進行簡單的日常交流，并做到

大膽開口，積極參與，發音清楚，語調正確。

6.能在圖片、手勢、情景等

五年級下學期教學計劃3

一、學生知識能力習慣態度分析。

五年級的學生已學過兩年多的英語，學生以有一定的基礎，

良好的聽、說、讀、寫英語的習慣已基本養成。但由于教材難度

偏大，教學內容與課時不成比例，學工的學習興趣難以保持，兩

極分化較嚴重。因此，本學期應注重轉化后進生，因材施教，分

層教學，保持學生的學習興趣°

二、教學目的任務。

1.養成良好的聽英語、讀英語、說英語的習慣。

2.初步養成良好的書寫習慣。

3.能按三會與四會的要求掌握所學詞語。

4.能四會要求掌握所學句型。

5.能運用所學的日常交際用語進行簡單的日常交流，并做到

大膽開口，積極參與，發音清楚，語調正確。

6.能在圖片、手勢、情景等非語言提示的幫助下，聽懂簡單

的話語和錄音材料。

7.能在任務型學習的過程中運用相關的語言知識和技能，完

成某項任務。

8.能演唱已學的‘英語歌曲，能誦讀已學過的英語歌謠。

三、教學重點難點。

1.重點：

①四會句型、單詞。

②在任務型學習的過程中運用相關的語言知識和技能，完成

某項任務。

③運用所學的日常交際用語進行簡單的日常交流，并做到大

膽開口，積極參與，發音清楚，語調正確。

2.難點：養成良好的聽英語、讀英語、說英語的習慣。

四、主要措施。

1.根據學生的年齡特征，充分利用直觀教具和電教手段，創

設良好的語言氛圍，調動學生的學習積極性。

2.在教學過程中，采用情景教學法，讓學生身臨其境，積極

主動地參與到課堂教學中去，調動學名的非智力因素，提高學生

實際運用語言的能力。

3.活用教材，根據學生會的實際情況，將每單元各個板塊重

現組排降低難度。

五、教學進度表安排。

周次教學內容周次教學內容

1始業課unitlA10Unit4BC

2UnitlAunitlBllUnit5AB

3UnitlB.C12Unit5BC

4Unit2A.B13Unit6AB

5Unit2BC14Unit6BC

6Unit3A.B15Recycle2

7Unit3BC161;inalrevision

8Recyclell7Finalrevision

9Uni14AB18Fina1eam

五年級下學期教學計劃4

一、指導思想

小學英語教學目的是激發學生學習英語的興趣，培養他們學

習英語的積極態度，使他們初步建立學習英語的自信心；培養學

生具有一定的語感和良好的語音、語調、書寫基礎，以及良好的'

學習習慣，使他們初步具備用英語進行簡單日常交流的能力；同

時培養學生的觀察、記憶、思維、想象和創造能力；適當介紹中

西方文化，培養學生的愛國主義精神，增強世界意識，為學生的

進一步學習奠定良好的基礎。

二、教材分析

本套教材體現了交際教學思想注重學生語言應用能力的培養,

設計更多的豐富多彩的任務型活動，旨在增加學生運用語言的機

會。學生通過結對或小組活動，在合作完成各種各樣的任務的同

時，鞏固、運用了所學語言。Let'slearn部分要求學生聽、說、

認讀,并且達到正確書寫的程度。Let'sSy是一個聽力練習，用

來進一步鞏固Let*slearn部分的詞匯，感知Let'stalk部分的

新句型引入新句型的學習。Let'stalk部分濃縮了情境對話、集

中呈現重點句型，降低教學難度。提供語言情景讓學生進行重點

句型的替換操練。

三、學生基本情況

五年級學生接觸英語已有兩個年頭了，有些同學仍對英語保

持濃厚的興趣，而大部分學生已對英語失去了興趣，純粹的只是

一門功課而已，更有甚者是失去了興趣。

四、主要措施

1、認真備課，鉆研教材，抓緊課堂教學，做到當堂內容當堂

掌握。

2、運用各種不同的肢體語言來輔助教學。

3、在課堂上多開展一些有趣的活動、游戲讓學生在活動中學

習英語，在生活中學習英語。

4、多為學生營造一些學習氛圍。

5、要求學生在課余時間盡量的運用已經學習的英語進行對話。

6、多看英語畫報，多讀英語故事，多看英語書籍。

7、多與學生交流，進行口語交際訓練。

五、教學內容與目標

1、能聽說讀寫81個單詞或短語以及16組句子和11個單句。

要求能在真實語境中正確運用并能讀懂簡短語篇。

2、能聽說認讀21個單詞。

3、會4個手工制作。

4、能聽懂會唱8首歌曲。

5、能聽懂會吟唱10首歌謠。

6、能完成6人自我評價活動°

7、能理解6人幽默小故事。

8、能了解6項簡單的中西方文化知識。

五年級下學期教學計劃5

一、教材簡析：

本冊教材共編排了七個單元的教學內容。在“數與代數”領

域教學因數與倍數、分數的意義、和性質，分數的加法和減法。

在“空間與圖形”領域教學圖形的變換、長方體和正方體。在“統

計與概率”領域教學眾數和復式折線統計圖。在用數學解決問題

方面，教材一方面結合分數的加法和減法、長方體和正方體兩個

單元來教學，還安排了“數學光角”的教學內容，體會解決問題

策略的多樣性及運用優化的方法解決問題的有效性，感受數學的

魅力。

教材編寫時，考慮了高年級數學教學的知識量比中年級大，

學生的學習能力和自我意識比中年級強。教材適當調整了編寫體

例，設置了例題、試一試、練一練、練習、整理與練習等欄目與版

塊。二、教學目標及要求：

(1)基礎知識：

①理解分數的意義和基本性質，會比較分數的大小，會把假

分數化成帶分數或整數，會進行整數、小數的互化，能夠比較熟

練地進行約分和通分。

②掌握因數和倍數、質數和合數、奇數和偶數等概念，以及

2、3、5的倍數的將征；會求100以內的兩個數的最大公因數和最

小公倍數。

③理解分數加、減法的意義，掌握分數加、減法的計算方法，

比較熟練地計算簡單的分數加、減法，會解決有關分數加、減法

的簡單實際問題。

④知道體積和容積的意義以及度量單位，會進行單位之間的

換算，感受有關體積和容積單位的實際意義。

⑤結合具體情境，探索并掌握長方體和正方體的體積和表面

積的計算方法，探索某些實物體積的測量方法。

⑥能在方格紙上畫出一個圖形的軸對稱圖形，以及將簡單圖

形旋轉90度；欣賞生活中的圖案，靈活運用平移、對稱和旋轉在

方格紙上設計圖案。

⑦通過豐富的實例，理解眾數的意義，會求一組數據的眾數，

并解釋結果的'實際意義；根據具體的問題，能選擇適當的統計量

表示數據的不同特征。

⑧認識復式折線統計圖，能根據需要選擇合適的統計圖表示

數據。

（2）基本技能：

①經歷從實際生活中發現問題、提出問題、解決問題的過程，

體會數學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數學知識解決

問題的能力。

②體會解決問題策略的多樣性以及運用優化的數學思想方法

解決問題的有效性，感受數學的魅力。形成發現生活中的數學的

意識，初步形成觀察、分析及推理的能力。

（3）情感態度和價值觀：

①使學生積極主動參與獲取知識的全過程，讓他們認識到數

學的價值，生活中離不開數學，使他們喜歡數學，樂學數學。

②形成對數學的濃厚興趣，樹立學生自尊心和自信心，提高

學生的相互合作能力和人際交往能力。③引導反思促進情感態度

的發展。教學時注意引導學生反思當天的學習活動，適時教育學

生要積極參與學習活動、學習上要實事求是，并以肯定的方式強

化學生良好的學習態度。

④創造讓學生運用所學知識解決實際問題的機會，學以致用，

體會數學就在身邊，借以激發和保護學生對數學的好奇心和求知

欲。

三、教學措施：

（1）創設愉悅的教學情境，激發學生學習的興趣。

（2）提倡學法的多樣性，關注學生的個人體驗。

（3）課堂訓練形式的多樣化，重視一題多解，從不同角度解

決問題。

（4）加強基礎知識的教學，使學生切實掌握好這些基礎知識。

（5）學生能預習教材，提出知識重點，自己是通過什么途徑

理解的，還有哪些疑問。能通過查閱資料找出解決問題的方法。

（6）教師作為課堂教學的指導者，以學生自主學習為主，主

張探究式、體驗式的學習方法，培養學生的動手操作能力和發散

思維能力。

（7）利用小組討論的學習方式，使學生在討論中人人參與，

各抒己見，體驗學習數學的快樂。

（8）培養學習數學的興趣和自信心，使每位學生的能力有所

提高。

（9）體現學生的主體作用，讓學生愛學、會學，教學生掌握

學習方法。

四、教學進度

1、圖形的變換（4課時）

2、因數與倍數（6課時）

（1）、因數和倍數.......2課時左右

（2）、2、5、3的倍數的特征.......3課時左右

（3）、質數和合數.......1課時左右

3、長方體和正方體（12課時）

（1）、長方體和正方體的認識2課時左右

（2）、長方體和正方體的表面積.....2課時左右

（3）、長方體和正方體的體積7課時左右

整理和復習.........1課時

粉刷圍墻...........1課時

四、分數的意義和性質（20課時）

（1）、分數的意義.......4課時左右

（2）、真分數和假分數……3課時左右

（3）、分數的基本性質……2課時左右

（4）、約分.............4課時左右

（5）、通分.............4課時左右

（6）、分數與小數的互化…2課時左右

整理和復習.......1課時

五、分數的加法和減法（7課時）

（1）、同分母分數加、減法…2課時

（2）、異分母分數加、減法…3課時

（3）、分數加減混合運算……2課時左右

六、統計（3課時）

打電話......1課時

七、數學廣角（2課時）

八、總復習（4課時）

五年級下學期教學計劃6

一：學生分析

五年級的學生年齡處于發育時期，身體發育較快，男女差別

較大，男生活潑好動，表現欲強；女生由于發育的原因，很少參加

激烈的運動項目，但考慮到某些女生的天性，要因勢利導，加強

男生的身體素質練習，培養女生積極參與體育鍛煉的習慣，使男

女均衡發展。

二：教學目標

（1）使學生具有主動、積極參與體育活動的意識和行為，表

現出樂于學習和對體育活動的濃厚興趣，并在活動中具有展示自

我的愿望和熱情，體驗到體育活動的樂趣。

(2)通過體育鍛煉，培養集體主義精神，進行愛國主義教育，

增強自信心，為終身體育打下堅實的基礎。的興趣和愛好，形成

鍛煉的習慣。

(4)提高對個人健康和群體的責任感，形成健康的生活方式。

(5)發揚體育精神，形成積極進取、樂觀開朗的生活態度。

三、教學重點及難點

(1)重點是田徑的投擲與跳遠及民族傳統體育的武術。

(2)難點是耐久跑的呼吸，跨越式跳高的助跑與起跳，過桿0

四：課時安排

每課3課時，32共課時

五：教學措施

(1)只研究和強調教師的教法，而忽視學生的學法的傾向，

加強對學生學法的指導。教學過程()是師生交往、共同發展的互

動過程，如果把體育學習理解為只是教師的講解與示范，學生模

仿教師的動作，強調了教師的教法研究，忽視了學生學法的探索，

只管教的怎么樣，不管學的‘如何，必然不利于調動學生的積極性,

不利于提高教學質量。因此，要重視學生學法的研究與探索，不

僅要研究教法與學法，而且要研究教法與學法的變化；不僅要研究

學生的“學會”，而且要研究學生的“會學”。

(2)在教學中多運用游戲作為方法、手段，為學生參與體育

活動，培養和激發學習的興趣性和積極性提供了豐富的內容。如

主題式教學法、情景式教學法等充分發揮游戲和游戲法的功能與

作用，激發學生的學與練的興趣，達到預期的教學目標效果。

（3）隨著學生身體和年齡的增長，可多采用一些對抗性的游

戲。小學生好勝心強，可采用一些教學比賽，以增強學生鍛煉身

體的效果。因材施教，分組時采用男女分組或按身體素質分組，

以增強學生的自信心，在運動中享受到鍛煉的樂趣。

五年級下學期教學計劃7

一、班級情況分析

基礎知識和基本技能

（1）絕大多數的學生已經掌握上半學期所學的知識，并能運

用這些知識解決簡單的實際問題。

（2）部分同學的思維較靈活，有著揭示知識之間的聯系、探

索規律的精神。

（3）個別學生從知識到實踐的跨越還有些難度。

二、教學目標

1、學習習慣：

（1）進一步培養學生勤學習、愛動腦的好習慣。

（2）繼續加強紀律教育。

（3）培養學生分析、比較和綜合的能力。

（4）培養學生在學習數學知識的同時，能受到愛祖國、愛科

學等方面的教育。

（5）認真聽講，按時完成作業，作業干凈整潔。

（6）養成良好的學習習慣，重視學生養成檢驗的習慣。

2、知識與技能：

（1）經歷將小數乘除法轉化為整數乘除法的計算過程掌握小

數乘除法和三步混合運算的技能。

（2）經歷探索圖形面積公式及圖形變化的過程，能計算簡單

圖形的面積，能對簡單圖形進行變換，發展測量、作圖等技能。

（3）體驗事伶發生的等可能性、游戲規則的公平性，能設計

一些事件發生的可能性。

3、數學思考方面：

（1）能對現實生活中有關的數字信息作出合理的解釋，會用

數和圖表描述并解決現實世界中的簡單問題。

（2）在探索圖形面積公式、圖形的.變換以及設計圖案的過

程中，進一步發展空間觀念。

（3）在對事件發生的可能性進行判斷的過程中，發

展初步的合情推理能力。

（4）在解決問題的過程中，能進行有條理的思考，能選擇合

理的解決方法，能對結論的合理性作出有說服力的說明。

4、解決問題方面:

(1)能從現實生活中發現并提出簡單的數學問題。

(2)能探索出解決問題的有效方法，并試圖尋找其他方法。

(3)能表達解決問題的過程，并嘗試解釋所得的結果。

(4)就有回顧與分析解決問題過程的意識。

5、情感與態度方面：

(1)對周圍環境中與數學有關的某些事務具有好奇心，能夠

主動參與教師組織的數學活動。

(2)能積極克服數學活動中遇到的困難，有克服困難和運用

知識解決困難的成功體驗，對自己得到的結果正確與否有一定的

把握，相信自己在學習中可以取得不斷的進步。

(3)體驗數學與生活密切聯系，認識到許多實際問題可以借

助數學的方法來解決，并可以借助數學語言來表述和交流。

(4)通過操作、歸納、類比、推斷等數學活動體驗數學問題

的探索性和挑戰性。

(5)對不懂的地方或不同的觀點有提出疑問的意識，并愿意

對數學問題進行討論，發現錯誤能及時改正。

三、本冊教材重、難點

重點：分數乘除法和方程。

難點：長方體和正方體、體積。

四、教學措施

針對學生的年齡特點和本冊教材的重、難點，應采取以下教

學措施：

1、創設民主和諧的學習氣氛，讓學生真正成為學習的主人，

激發學生

學習數學的興趣。培養學生的合作精神，使每個學生在各自

不同的基礎上都能得到提高。

2、注重學生知識形成和探究過程中獲得的經驗和方法的積累,

使學生初步學會自主學習形式上可以多采用手、動腦、動口相結

合，討論、搶答等形式的學習，培養學生從周圍情境中發現數學

問題并能用所學知識解決問題的能力。

3、課內與課外相結合。課內學知識，課外學技能，運用理論，

使學生真正做到將知識掌握靈活運用。

4、堅持不懈地抓好學生良好學習培養。重視培養學生分析問

題、解決問題的能力。在學習過程中培養學生認真負責的學習態

度和細心計算和驗算的好習慣。

五年級下學期教學計劃8

一、班級狀況分析：

五⑴班共54人，大部分學生活潑、好動，學習不太認真，

字體書寫比較工整，上學期數學期末考試成績：平均54.8分，優

生率19.67%,及格率52.46%。學生知識掌握的較好的地方有：基

礎知識、概念掌握得較牢固。不足之處：部分學生比較粗心，運

用知識不夠靈活，口算、計算掌握較好。

二、主要教學目標

（一）數與代數

1、第二單元因數與倍數

因數和倍數是在整除基礎上的進一步研究，因此在學生原有

知識的基礎上建立因數和倍數的概念，關鍵是使學生理解因數和

倍數之間的相互依存關系，同時也是對整除概念的進一步鞏固。

在教學設計中透過一些辨析題是學生更透徹的理解概念。在求一

個數的因數和倍數的過程中培養學生的觀察和歸納問題的潛力，

在學生學和解決問題的同時培養良好的學習習慣。

2、第四單元分數的好處和性質

明白分數是怎樣產生的，理解分數的'好處，明確分數與除法

的關系。認識真分數和假分數，明白帶分數是一部分假分數的另

一種書寫形式，能把假分數化成帶分數或整數。理解和掌握分數

的基本性質，會比較分數的大小。理解公因數與最大公因數、公

倍數與最小公倍數，能找出兩個數最大公因數與最小公倍數，能

比較熟練地約分和通分。會進行分數與小數的互化。

3、第五單元分數的加減法

理解并掌握分數加減法的運算順序，方法。并能夠正確計算。

透過觀察、比較，體會整數的運算律在分數運算中同樣適用。能

結合具體情境，解決簡單分數運算的實際問題，體會分數運算在

現實生活中的廣泛應用。

（二）空間與圖形

1、第一單元圖形的變換

本單元的很多資料和習題都是能夠透過操作來完成的，因此,

在課前能夠請學生準備一些小的學具，在教學的過程中讓學生結

合操作思考問題，并把操作、思考和語言表達結合起來。

1、第一單元長方體和正方體

透過觀察、操作等活動，認識長方體、正方體的基本特征及

其展開圖。結合具體情境，探索并掌握長方體、正方體表面積的

計算方法，并能解決生活中一些簡單的問題。經歷展開與折疊、

尋找規律等活動過程，發展空間觀念和探索規律的潛力。

透過操作活動，理解體積、容積的含義。認識體積、容積的

計量單位（米3、分米3、厘米3、升、毫升），會進行單位之間的

換算，感受1米3、1分米3、1厘米3以及1升、1亳升的實際

好處。探索并掌握長方體、正方體體積的計算方法，并能解決簡

單的實際問題。探索某一些不規則物體體積的測量方法。

（三）統計與概率

第六單元統計

經歷收集數據、整理數據、分析數據的統計過程。透過實例，

復式折線統計圖的特點與作用。能根據需要，選取適宜的統計圖，

直觀、有效地表示數據。透過實例，理解并會計算中位數、眾數，

能解釋其實際好處;能根據具體的問題，選取適當的統計量表示一

組數據。能讀懂簡單的統計圖表，能透過報刊雜志等媒體中的數

據或統計圖表獲得有效的信息。

（四）綜合應用

數學與生活、數學與購物

三、重、難點

1、理解分數加減法的好處，掌握加減法的計算方法，并能正

確計算。

2、掌握長方體、正方體表面積、體積的計算方法，并能解決

簡單的實際問題。

3、理解因數、倍數數的好處，會正確寫出已知數的因數和倍

數百分數，能進行會解決有關百分數的簡單實際問題。

四、教學實驗

培養學生學習數學的興趣。

五、教學措施

1.帶給具有豐富現實背景的題材，體會數學與生活的密切聯

系。

2.重視多種操作活動的安排，關注知識、方法的構成過程，

進一步發展學生的數感、符號感、空間觀念和統計意識。

3.引導學生經歷數學探索的全過程，發展學生解決問題的潛

力。

4,重視透過“綜合運用”，發展學生分析問題解決問題潛力。

5.注重引導學生透過對所學資料的總結與反思，學會條理化

和系統化C

五年級下學期教學計劃9

一、基本狀況分析：

本期教五年級，共有學生29人。從去年的學習成績看，該班

學生大部分學生平時在數學學習上態度較好，上課能認真聽講，

能自覺按時完成作業，但有個別學生數學基礎較差，加上學習方

法有待改善，導致與班級整體脫節。針對本班的數學教學現狀，

本學期的工作重點是在抓好基礎知識和基本技能教學的同時，采

取以優帶差促中等趕優等的辦法，同時不忽視優生的培養，提高

學生的學習興趣和課堂效率，使學生法成自覺學習的好習，貫。

一、指導思想：

以《科學課程標準》為指導，培養小學生科學素養為宗旨。

二、教學目標：

1、培養學生科學的思維方法；

2、了解科學探究的過程和方法，讓學生親身經歷科學探究的

全過程；

3、學習建立解釋模型，以驗證自己的假設。

4、敢于質疑的科學態度和愛科學、愛家鄉、愛祖國的情感；

5、親近自然、珍愛生命，關心現代科技的發展。

三、學生狀況分析：

1、整體學習狀況：學生整體學習比較認真，對科學實驗比較

感興趣，不喜歡死記硬背的知識，理解不甚深刻，運用潛力差。

2、已有知識、經驗：獨立探究潛力和主動探究意識不強。家

長和學校偏重于語、數、英教學，使學生沒能很好地在觀察、實

驗、調查等實踐活動中獲取知識、發展潛力、培養思想情感。

3、兒童心理分析：兒童對周圍世界有著強烈的好奇心和探究

欲望，而我們的科學課程資料貼近小學生的的生活，強調用貼合

小學生年齡特點的方式學習科學，學芻必將對科學學科表現出濃

厚的興趣。

四、教材分析：

本冊教科書以主題單元的形式編排了“人的生長發育過程”、

"生物的遺傳和變異”、"地表的變化及保護“、”能量的表現形式及

相互轉換"、"宇宙天體的構成及探索"、"科學探索歷程及科技未

來展望”等研究資料，以學生發展為本，以相關主題及學生的生活

經驗為主要線索構建單元，做到了“生活經驗”引領下的資料綜合

化，將”科學探究、科學知識和情感態度價值觀”有機地整合，引

領學生認識事物內部的‘變化特征及事物變化的相互聯系，進行以

"邏輯推理”為主的思維技能訓練。

本冊教科書注意學生知識經驗的積累和整理，注重用聯系的

觀點構建教科書整體結構。隨著學生科學學習的不斷深入，學生

直接生活經驗在教科書中的呈現越來越淡化，相反，在科學學習

的過程中，學生知識經驗的積累逐漸豐富，這些知識經驗為進一

步開展科學探究活動帶給了條件，并在教科書中越來越明顯地呈

現出來。從每單元的結構分析，呈現多樣化的特點，并且相互關

聯得更加緊密，表現出學生知識經驗縱橫交錯的“網絡化”結構特

點。

五、基本措施：

1、把科學課程的總目標落實到每一節課；

2、用豐富多彩的親歷活動充實教學過程；

3、讓探究成為科學學習的主要方式；

4、悉心地引導學生的科學學習活動；

5、各班建立科學小博士協會，讓學生在相互交流、合作、幫

忙、研討中學習;

6、給學生提問和假設機會，并指導學生自己動手尋找證據進

行驗證，經過思維加工，自己得出結論，并把自己的認識用于解

決問題的實踐；

7、充分運用各類課程資源和現代教育技術；

8、引導學生參加各類有關競賽以賽促學。

六、主要教學活動類型：

搜集信息現場考察自然狀態下的觀察實驗專題研究情境模擬

科學小制作

討論辯論種植飼養科學游戲信息發布會、報告會、交流會參

觀訪問競賽

科學欣賞社區科學活動家庭科技活動主角扮演科學幻想

七、主要學習方法：

探究法、演示法、參觀法、實踐法、討論法、談話法、辯論

法、實驗法、列表法、暗示法

本冊教材共安排了75課時，另有5課時的機動時間

1、認識正、負數2課時

2、分數的好處和性質10課時

3、分數的加減法（一）14課時

4、走進軍營一方向與位置6課時

5、關注污染一分數加減法（二）10課時

6、愛護眼睛一統計5課時

7、包裝盒一長方體和正方體12課時

綜合應用一搞笑的溶解現象1課時

8、下跳棋一可能性2課時

五年級下學期教學計劃10

截至今天，僅僅只剩10天的時間我們將迎來本學期的期末考

試。其實從六月初我們已經進入復習階段。前段時間我帶領同學

們把課本上的總復習逐題過了一遍，接下來又一個一個單元的進

行系統的回顧和知識點的梳理。對各單元的重難點進行強調和要

求，結合練習冊和卷子又進行了專項題型練習。在練習中找出知

識點的.漏洞，并針對漏洞進行查漏補缺。在最后的沖刺階段，結

合我們班級的實際情況特制定出最后的沖刺復習計劃：

1、在本周把“九縣七區”卷子全部做完并評講完。

2、結合學生試卷中出現的共性題、易混題進行多次講解，學

生反復練習。在卷子上補一遍，并在糾錯本上再做一遍。一定要

加深印象，徹底把它消化吸收掉。

3、我在針對學生的漏洞，出類型題讓學生進行再次練習，直

到全班同學都會做為止。

題做的再多不重要，要想讓學生的數學成績好，重要是要把

錯題弄會，如果錯題不消化吸收掉，那么成績根本就上不去。我

會在最后的十天時間里，把復習的重點放在“錯題上”。

五年級下學期教學計劃11

這個學期我繼續擔任五（4）班的班主任工作。在多年的班主

任工作中，我深深懂得小學階段是人的成長起步階段，也深知良

好的班風是學生各種良好的習慣養成的基礎。如何促進良好班風

班紀的建設，發展學生的個性，培養學生各方面較高的綜合素質，

根據本班情況制定計劃如下：

一、本班學生基本情況分析

我班共有74名學生，男生37人，女生37人。本班學生熱愛

學習，有良好的學習習慣。上課專心聽講，發言積極，作業美觀

大方。個別學生學習習慣不好，上課天能集中注意力聽講，需要

進行個別輔導和特別的關注。總的來說，班內學生的學習水平比

較整齊，但容易浮躁，需在認真與扎實方面繼續培養。本班大多

數學生的體質較好，熱衷于體育活動；有少數學生體質較弱，易

得感冒等傳染性疾病。學生平時體育鍛煉較少，需加強體育鍛煉。

二、工作目標

本學期我班的基本目標是：建立一支有進取心、能力較強的

班干部隊伍，全體同學都能樹立明確的學習目的，形成良好的學

習風氣；培養學生良好的行為規范，弘揚正氣，逐步形成勤學、

進取、超越的班風。

三、具體措施

1、班主任自身素養方面

充分利用空余時間找學生談心，主動與科任老師配合，盡量

把班主任工作做細、做精，認真履行學校班主任常規管理制度，

經常性的閱讀相關專業書籍，來充實自己。

2、學生常規培養方面

(1)重視養成教育：養成良好的學習習慣和生活習慣，對學

生的成長進步是十分必要的，良好的行為習慣使一個人的終生發

展受益匪淺。因此，在班級進行良好品德的養成教育是十分必要

的。根據學生的思想實際情況，與學校的德育工作密切配合，本

學期，將從不同的方面和角度對學生進行規律性的常規訓練。重

點落實好《小學生日常行為規范》，使學生逐步形成良好的道德品

質，行為習慣，學習習慣和積極的學習態度，不使一個學生掉隊。

(2)加強后進生管理：面向全體學生，分類施教，加強對后

進生的輔導，要從關心、愛護學生的角度出發，了解關心學生。

及時了解學生的心理變化，掌握他們成長道路上的發展情況。

(3)及時了解學情：準確把握學生對知識的掌握，因材施教，

在重點難點上下功夫，以促進全班成績的平穩、扎實地上升。

(4)家教結合：經常保持與學生家長聯系，使學校教育和家

庭教育有機地結合起來，要不厭其煩的做好后進生的轉化工作，

抓兩頭，促中間，使全班形成一盤棋，真正成為一個團結向上的.

班集體。

(5)培養班級干部：及時召開班干部會議，針對他們在工作

中出現的問題，教給他們工作方法，使他們明確自己的職責，指

出他們的優缺點和今后努力工作的方向。同時，還要求他們注意

班干部成員之間的合作，齊心協力，擰成一股繩，盡力在同學之

間樹立他們的威信，創造機會，鍛煉和培養他們的能力。

(6)重視關懷教育：要關心學生的生活，及時和家長聯系，

體貼他們的冷暖，了解他們的心理，建立平等和諧的師生關系，

做學生的知心朋友，以使班主任工作做的更好。

(7)重視文體工作：教育學生上好所有學校開設的課程，積

極參加體育鍛煉，積極參與學校組織的文娛活動，重視各項比賽

的積極參與，培養學生的參與意識。

3、抓好班主任的日常工作

(1)組織好學生做好一日常規。組織學生參加每一周的升國

旗，對學生進行愛國主義教育，使學芻認識到自己的學習、生活

與祖國的前途、命運息息相關。做課間操班主任應該堅持跟班指

導，要求學生做到精神飽滿，姿勢正確，動作符合節奏班主任工

作計劃，做操完畢聽口令整理好隊伍，依次返回教室。

(2)檢查本班學生值日生工作。班級的值日制是培養小學生

良好道德品質和自治自理能力的重要途徑。目前學校中獨生子女

的比重越來越大，在他們的身上不可避免地會具有獨生子女在性

格上的弱點。學校通過班級的值日工作，對他們進行關心他人，

關心集體，熱愛勞動，培養勞動習慣等方面的教育，都有著重要

的現實意義。

(3)加強學生的安全教育工作。為了防止意外事故的發生，

班主任必須重視抓好學生的安全教育工作。為了防止交通安全、

溺水等意外事故的發生，班主任日常工作應該做細做實，加強安

全宣傳，多提醒，多查詢，時刻警鐘長鳴。

4、組織和培養班集體。

班級集體是班主任教育的對象，又是班主任工作依靠的教育

力量。班級集體不是自然而然形成的，需要班主任進行長期工作，

進行組織和培養。⑴確立共同的奮斗目標、培養良好的班風。⑵

選拔、培養和使用班干部。

5、做好個別學生的教育工作。對于學習困難，或是性格孤僻，

或是頑皮搗蛋的學生，進行個別教育。具體做法如下：

對于個別學生的教育，思想上不要歧視，感情上不要厭惡，

態度上不能粗暴。對學困生要一分為二，善于發現學困生身上的

積極因素，特別是要注意培養學困生的自尊心和自信心，做到動

之以情，曉之以理。

五年級下學期教學計劃12

一、班級學生情況分析：

1、學習習慣和興趣：五年級共有學生37人，總體說來，

良好的學習習慣已經初步養成，大部分同學都能很好的完成作業,

學習數學的興趣較高，但上課時思想開小差的現象還時有發生，

還需要進一步培養。個別同學的基礎較差，學習的積極性不高，

在這方面有待強化。課堂中喜歡動手參與、小組討論共同解決問

題的學習方式。

2、基礎知識和基本技能：

(1)、絕大多數的學生已經掌握上半學期所學的知識，并能

運用這些知識解決簡單的'實際問題。

(2)、部分同學的思維較靈活，有著揭示知識之間的聯系、

探索規律的精神。

(3)、個別學生從知識到實踐的跨越還有些難度。

二、全冊教學要求。

1.結合本冊教學內容進一步提高學生整數、小數四則運算的

熟練程度。

2.使學生掌握約數和倍數、質數和合數等概念，以及能被2、

5、3整除的數的特征；會分解質因數；會求最大公約數和最小公

倍數。

3.使學生理解分數的意義和基本性質，會比較分數的大小,

會進行假分數、帶分數、整數的互化，能夠比較熟練地進行約分

和通分。

4.使學生理解分數加減法的意義，掌握分數加減法的計算法

則，比較熟練地計算分數加、減法。

5.使學生認識常用體積和容積單位（立方米、立方分數、立

方厘米、升、毫升），能夠進行簡單的名數改定。

6.使學生知道體積的含義；掌握長方體和正方體的特征，會

計算它們的表面積和體積。

7.使學生學會數據的收集和整理的方法，會看和制作簡單的

統計表，通過有說服力的數據和統計材料，使學生受到愛祖國、

愛社會主義、愛科學的教育，學會較復雜的求平均數的方法。

8.通過實踐活動，使學生體驗數學與日常生活的密切聯系，

培養學生的數學應用意識和動手操作能力。

三、教學方法措施。

針對學生的年齡特點和本冊教材的重、難點，應采取以下教

學措施：

1、創設民主和諧的學習氣氛，讓學生真正成為學習的主人，

激發學生學習數學的興趣。培養學生的合作精神，使每個學生在

各自不同的基礎上都能得到提高。

2、注重學生知識形成和探究過程中獲得的經驗和方法的積

累，使學生初步學會自主學習形式上可以多采用手、動腦、動口

相結合，討論、搶答等形式的學習，培養學生從周圍情境中發現

數學問題并能用所學知識解決問題的能力。

五年級下學期教學計劃13

一、教材內容分析：

本冊教材整體內容分布：

（-）數與代數

1、因數與倍數

2、分數的意義和性質

3、分數的加法和減法

（二）空間與圖形1、圖形的變換2、長方體和正方體

（三）統計與概率統計

（四）數學思想方法數學廣角一一找次品

（五）綜合應用

1、粉刷圍墻

2、打電話

二、學情分析

五年級共有學生50人，這些學生具有較好的基礎和良好的學

習習慣。在本學期的數學教學活動中，既要重視學生學習習慣的

培養，更重要的是要培養學生學習數學的興趣，數學學習的方法

與能力的指導。

三、教學目標

一單元：1.使學生進一步認識圖形的軸對稱，探索圖形成軸

對稱的特征和性質，并能在方格紙上畫出一個圖形的軸對稱圖形。

2.進一步認識圖形的旋轉，探索圖形旋轉的特征和性質，能在方格

紙上把簡單圖形旋轉90。3.使學生初步學會運用對稱、平移和旋

轉的方法在方格紙上設計圖案，進一步增強空間觀念04.讓學生在

上述活動中，欣賞圖形變換所創造出的美，進一步感受對稱、平移

和旋轉在生活中的應用，體會數學的價值。

二單元：1、使學生掌握因數、倍數、質數、合數等概念，知

道有關概念之間的聯系和區別。2、使學生通過自主探索，掌握2、

5、3的倍數的特征。3、逐步培養學生的數學抽象能力。

三單元：1、通過觀察和操作，認識長方體和正方體的‘特征

以及它們的展開圖。2、通過實例，了解體積（包括容積）的意義

及度量單位（立方米、立方分米、立方厘米、升、毫升），會進行

單位之間的換算，感受lm3、ldm3.Icm3以及IL、1ml的實際意

義。3、結合具體情境，探索并掌握長方體和正方體的體積和表面

積的計算方法，并能運用所學知識解決一些簡單的實際問題。4、

探索某些實物體積的測量方法。

四單元：1.知道分數是怎樣產生的，理解分數的意義，明確

分數與除法的關系。2.認識真分數和假分數，知道帶分數是一部

分假分數的另一種書寫形式，能把假分數化成帶分數或整數。3.

理解和掌握分數的基本性質，會比較分數的大小。4.理解公因數

與最大公因數、公倍數與最小公倍數，能找出兩個數的最大公因

數與最小公倍數，能比較熟練地進行約分和通分。5.會進行分數

與小數的互化。

五單元：1、理解分數加減法的算理，掌握分數加減法的計算

方法，并能正確地計算出結果。2、理解整數加法的運算定律對分

數加法仍然適用，并會運用這些運算定律進行一些分數加法的簡

便運算，進一步提高簡算能力。3、體會分數加減運算在生活、生

產中的廣泛應用。

六單元：1.理解眾數的含義，學會求一組數據的眾數，理解

眾數在統計學上的意義。2.根據數據的具體情況，選擇適當的統

計量表示數據的不同特征。3.認識復式折線統計圖，了解其特點，

能根據需要，選擇條形、折線統計圖直觀、有效地表示數據，并

能對數據進行簡單的分析和預測。

七單元：1、使學生通過觀察、猜測、試驗、推理等活動，體

會解決問題策略的多樣性及運用優化的方法解決問題的有效性。

2、讓學生感受到數學在日常生活中的廣泛應用，嘗試用數學的發

來解決實際生活中的簡單問題，初步培養學生的應用意識和解決

實際問題的能力。

四、教學措施

1、加強自身學習，努力提升自己的專業文化知識水平，不斷

學習當今社會最新的教育理論和教學方法，轉變教育觀念，樹立

為學生的發展服務的思想，積極參與教科研活動，在實踐中探索，

在實踐中積累經驗。深入鉆研教材，充分利用40分鐘，讓課堂事

半功倍C

2、關注學生半智力因素，通過表揚、激勵的機制激發學生的

學習熱情，努力培養學生良好的行為習慣和學習習慣。開展“優

秀作業本評比”、“每月進步之星”評比等活動，讓學生們在競

賽評比和表揚中獲得進步。

3、注重因材施教，進一步做好培優補差工作。抓好班級數奧

興趣小組的輔導，讓學優生和學困生結對，達到手拉手同進步的

目的。

4、踏踏實實做好教學常規工作，以自己認真負責的工作態度,

滿腔熱情的工作作風，虛心向同事學習，同時爭取家長的配合，

共同做好對學生的培養。

5、指導學生寫數學小日記，多多發表。

五年級下學期教學計劃14

一、原有情況分析

本學期我擔任五（1）、五（3）兩班的數學教學工作。在經過

了一個學期的數學學習后，大部分學生有很大的進步，基本知識、

技能方面基本上已經達成學習的目標。他們對學習數學有著一定

的興趣，樂于參加學習活動。大部分學生上進心、進取性增強了，

上課認真聽講，積極思考、發言，作業認真完成。特別是對一些

動手操作、需要合作完成的學習內容都比較感興趣。有一小部分

學生自覺性不夠，不能及時完成作業，對于學習數學有一定困難。

因此在新學年里，在明確學習目的、端正學習態度的同時，應該

加強良好學習習慣的培養，以利于提高學習成績。也有一小部分

學生思維不夠敏捷，對較復雜的習題有畏難情緒，接受能力還有

待提高。所以在新的學期里，應加強培養他們的各種學習數學的

能力，對這些學生，我應該關注的更多的是使已經基本形成的興

趣再接再厲的保持，并逐步引導他們嘗試體驗思維的價值、成功

的樂趣。

二、本冊教材分析

本冊教材共編排了十一個單元。數與代數領域的內容是本冊

教材的主要內容，共安排7個單元，分成五部分。第一部分數的

認識，有三個單元：“公倍數和公因數”、“認識分數”和“分

數的基本性質”。第二部分數的運算，是“分數加法和減法”。

第三部分是“方程”；第四部分是“找規律”。第五部分是“解

決問題的策略”。空間與圖形領域安排2個單元，一個單元是圖

形的認識，即“圓”；一個單元是圖形與位置，即“確定位置”。

對平面上常見的直線圖形的認識經驗將有助于學生對曲線圖形的

認識，這也是學生對平面圖形認知結構的一次重要拓展。本冊教

材的確定位置主要教學在具體情境中月數對表示位置或在方格紙

上用數對確定位置。在二年級已經教學了用類似“第幾排第幾個“

的方式確定具體情境中的位置，這是學生學習本單元內容的基礎。

本單元的教學將進一步提升學生的已有經驗，為第三學段學習

“圖形與坐標”的內容打下基礎。統計與概率領域安排一個單元，

是“統計”。教學復式折線統計圖，進一步豐富學生對表示數據

方式的認識，逐步培養學生根據需要，有效地表示數據的能力。

實踐與綜合應用領域的內容在本冊教材中共安排四次。“數

字與信息”進一步讓學生體會數在日常生活中的作用，并會運用

數表示事物；“球的反彈高度”結合分數的學習，讓學生通過實

驗記錄數據，研究球的反彈高度。“奇妙的圖形密鋪”讓學生經

歷觀察、操作、欣賞與設計的活動，初步認識圖形能否密鋪、怎

樣密鋪。“畫出美麗的圖案”則結合圓的認識，讓學生用圓規畫

圓的方法畫出美麗的圖案。這些實踐與綜合應用有助于學生進一

步了解數學與生活的廣泛聯系，加深學生對所學知識的理解，培

養綜合運用知識解決問題的能力，獲得積極的情感體驗。

三、本學期教學目標

1知識與技能

(1)讓學生聯系已有的‘知識經驗，經歷將實際問題抽象成

式與方程的過程，初步體會方程的意義和思想；經歷探索和理解

分數的意義、性質和分數加、減法計算方法的過程，進一步體會

數概念的擴展，理解運算的意義，形成必要的計算技能；經歷探

索兩個數(指非0自然數，下同)的最小公倍數和最大公因數及

其求法的過程，進一步引發認識自然數特征及其相互關系的愿望。

(2)讓學生在用數對確定位置，認識圓的特征以及探索和掌

握圓的周長、面積公式的過程中，進一步積累學習“空間與圖形”

的經驗，并獲得有關的基礎知識和相應的基本技能。

(3)經歷用復式折線統計圖表示用關數據的過程，能看懂常

見的復式折線統計圖，并能進行簡單的分析和交流；初步掌握用

復式折線統計圖描述數據的方法，能按要求完成相關的折線統計

圖。

2、數學思考

(1)在認識等式、方程，探索等式的性質、解方程以及列方

程解決簡單實際問題的過程中，感受方程的思想方法及其價值，

進一步發展抽象思維，增強符號感。

(2)在認識公倍數、公因數，以及求兩個數的最小公倍數和

最大公因數的過程中，能夠有條理地進行思考，并合乎邏輯地表

達自己的思考過程，進一步培養良好的思維品質。

(3)在認識分數的意義，探索分數的基本性質和加、減計算

方法的過程中，能夠主動進行觀察和操作、比較和分析、抽象和

概括、猜想和驗證等活動，進一步發展合情推理與初步的演繹推

理能力，不斷增強數感。

(4)在學習用數對確定位置，認識圓的特征以及探索圓的周

長、面積公式的過程中，進一步鍛煉形象思維，發展空間觀念。

(5)在學習用