課外閱讀練習題與答案

班級姓名

（一）

新春佳節之際，媽媽買來了一幅畫。我粗粗一看，這幅畫并沒有什么特殊

吸引人的地方。我心想：書店里有則多色調明麗的年畫，媽媽為什么要買

這幅呢？我一邊琢磨，一邊細細觀賞起來。

這是一幅國畫，畫的背景是雄偉挺立的高山，被淡淡的煙云覆蓋著，使群

山若隱若現，令人特別神往。山坡下橫插過來一株蒼勁的松樹，松樹下是

一對飛奔的駿馬。奔在前頭的是一匹棗紅馬，它渾身火紅，仰天長嘶，紅

色的鬃毛高高飄起，全身的肌肉牢固得像拳擊場上的運動員，一塊一塊地

凸出來，顯得特別塑身有力。棗紅馬騰空而起，松軟而美麗的馬尾巴甩得

很起勁。緊挨著棗紅馬旁邊是一匹白馬，從頭到尾一片雪白。連一根雜毛

也沒有，像一團白云輕輕飄來，顯得則瀟灑矯捷，分明是一匹千里馬。

我越看越著迷，似乎聽到了它們“得得”的馬蹄聲，看到了他們身后卷起

的陣陣塵土，仿佛望見它們逍遙自由地疾馳在廣袤的原野上。

這時，我猛然想起剛才的疑問，便跑去問媽媽。媽媽神奇地笑了，反問我:

“你屬什么呀？"我茅塞頓開，搶著說：“知道了，知道了，我屬馬，這

年畫上的馬象征著我。您希望我努力學習，不怕挫折，恒久向前飛奔，對

嗎？"媽媽滿足地點點頭。

啊！馬兒，你知道這是媽媽對我殷切的期望，我次心要讓它變成現實。

L填空。

（1）這幅國畫畫的是（）、（）、（）、

（）,主要畫的是（）。

（2）媽媽買這幅畫的目的是

（）o

2.用橫線畫出寫“我”觀畫時聯想的句子。

3.用II把文章分成3段，用簡潔的語句寫出文章的敘述依次。

4.寫出文章的中心思想。

5.給短文加標題。

（二）深山含笑

我以前見過的含笑花都是庭院種植的，葉細花小，象牙色的花蕊吐著芳香,

有一種水果般的甜沁。含笑不（以、已）明麗著稱，妙的是一縷沁香。

在井岡山深處，我被另一種含笑花（佩、折）服！幾株兩三丈高的喬木體

如游龍，散發出彌天的芳香氣息，這就是野生的深山含笑。

多么突兀的秀色啊！她簡直像一個絕世獨立的北方佳人，（竟、競）然在

大山深處隱藏了如此瀟灑、如此豪放的春光。和庭院含笑相比，倒（像、

向）是臨風挺立的巾幗英雄，笑得則爽朗、歡暢。那是一種成功的喜悅,

似乎天上的白云都是從她的胸中笑出來的。

從小路那邊走過來兩個拎著簡潔行李的年輕人。他們是那個邊遠的、還沒

通車的村子里的老師、跟著他們，我們也進了村。目睹孩子們圍著老師的

親切嬉鬧，我突然感覺另有一株高大的深山含笑在我心中晃動起來……

1.把文中括號里有不合適的字劃掉。（5分）

2.庭院中的含笑與野生的含笑有什么不同？（3分）

3.在文中用曲線畫出兩個比方句。（2分）

4.留意帶點詞語，結合題目寫出文章最終一句話的意思。（4分）

（三）

王若飛同志是一位無產階級革命家。解放前，他因從事革命工作，被敵人

逮捕了。在監獄里，他常常對難友們說：“敵人要摧殘我們，我們確定要

愛惜自己的身體，我們是革命者，決不能向惡劣的環境屈服，要堅決斗爭」

王若飛同志的身體不好，為了堅持對敵斗爭，他想方設法，利用各種條件

4.第2自然段與第3、4、5自然段的關系是（）。

5.第7自然段是王若飛說的話，分號前后兩部分是（）關系。

6.給短文擬個題寫在文前的橫線上。

（四）

公園的一角

我們踏著石級登上半山腰，迎面是圓形的噴水池，池中有一座假山。

假山上有坎坷小路，有懸崖峭壁，有精致的樓閣和小巧玲瓏的涼亭。假山

上還有四個小噴水管，快樂地噴著水花。秋風陣陣，水花隨風飄灑而下，

迷迷漫蒙，像是給假山罩上一層薄薄的輕紗，景色迷人，就像仙境一般。

池中各色各樣的金魚鼓著一雙雙大眼睛，逍遙自由，有時潛入水草中，有

時浮游到水面上，似乎在聽我們快樂的歌聲。池中的水竹倒映水中，和藍

天白云的倒影構成一幅美麗的圖畫。圍圍著噴水池種滿了奇花異草，風尾

花揚起臉蛋，它的臉頰似火一樣紅，像是在熱忱地歡迎我們；鞭炮花像節

目的禮花，在慶賀我們祖國旺盛昌盛，發達興盛。

在噴水池的四周，有很多高大的樹木：榕樹、木棉、銀槐等。這些綠樹、

紅花襯托著假山噴泉，真是美麗極了。

1.在文中找出一個擬人句，并寫下來。

2.說明下面的詞語。

坎坷:

玲瓏:

3.概括第三自然段的段意。

4.回答問題：

（1）本文是按什么依次寫的？

（2）本文詳寫了什么？略寫了什么？這樣寫有什么好處?

（一）參考答案：

1.（1）高山、松樹、棗紅馬、白馬；塑身有力，騰空而起的棗紅馬和瀟灑

矯捷的白馬。

（2）希望“我”努力學習，不怕挫折，恒久向前飛奔。

2.聯想（第3個節）；

3.第一段（第1—2小節）

其次段（第3—4小節）、

第三段（第5小節）；

文章先寫國畫的美麗，再寫“我”的聯想和媽媽對“我”的希望，最終寫

了“我”的決心。

4.反映了媽媽關切下一代的成長，希望“我”努力學習，不怕挫折,

恒久向前飛奔。

5.一幅畫

（二）參考答案：

1.己；佩；競；向；撤；

2.庭院中的含笑有一種水果般的甜沁；野生的含笑散發出彌天的芳香氣

息。野生含笑與庭院含笑相比，倒像是臨風挺立的巾幗英雄。

3、深山含笑散發著彌天的芳香氣息，像臨風梃立的巾幗英雄。

5.深山含笑像一個絕世佳人，像一個臨風挺立的巾幗英雄令我贊美，但

我更仰慕和佩服在邊遠山區靜默作貢獻的學問青年。）

（三）參考答案：

1.因王若飛道理講得透，所以難友們忽然領悟到了愛惜身體的重要性。

2.日光浴、冷水擦身、室內體操；

3.贊揚了王若飛不向惡劣環境屈服，堅持斗爭的精神。

4.總分關系；5.并列關系；6.獄中熬煉）

（四）參考答案：

（1.圍圍著噴水池種滿了奇花異草，鳳尾花揚起臉蛋，它的臉頰似火一

樣紅，像是在熱忱地歡迎我們。2.坎坷：形容山路不平。精致：精致細

致。玲瓏：精致細致。襯托：映照；襯托。3.第一段：登上半山腰，看

到了噴水池。其次段：池中的假山景色迷人。第三段：噴水池中的景物。

第四段：噴水池的四周。4.（1）本文是依據從中間到四周的依次寫的。（2）

詳寫了噴水池和池中的假山，略寫了噴水池的四周。好處：詳略得當，突

出重點，更好地表達中心思想。）

二、閱讀短文，回答下面問題。（16分）

禹強讀小學的時候，最怕寫文章，費了好大勁，寫出來的作文，老師

總是說內容枯燥，詞匯貧乏，她心里特別焦急。

她的爺爺徐特立知道以后，對她說：“禹強，要想寫好文章，就要

多讀多寫。多讀，就要大量地閱讀課外書籍，這樣既可以擴大學問面，增

長見識，又可以學習別人寫文章的閱歷。多寫，就是要練習自己的筆頭，

肯于（克、亥IJ）苦實踐。”

于是，禹強就下工夫多讀。不管是報紙、雜志、小說，也不管是短

篇、中篇、長篇，（）能找到的，（）拿來讀。可是，提起筆

來寫作文，進步卻不大。徐老看到孫女這種學習方法，搖著頭對她說：“你

讀書的方法不對，讀書應當漸漸地讀，一邊讀，一邊動腦筋想一想：這本

書講了哪些道理，是怎樣講清晰這些道理的；書上有哪些好的語言、好的

描寫，也要想一想。嚴格地說：有些好的段落，光讀光想還不夠，你們小

孩子要能夠背誦才行。另外，還要養成記讀書筆記的習慣，可以做摘沙，

記提要，也要寫心得，記體會，這就是我常說的不動筆墨不讀書。”

從那以后，禹強看書的時候，身邊總帶著一支筆和一個筆記本，一邊

想一邊記。而且，又勤練習寫作，不久，她的作文成果（盡然、果真）提

高了。

1、用簡短的幾句話概括這篇短文講了什么。（2分）

2、用“一一”線劃出詳細說“不動筆墨不讀書”的語句。（1分）

3、在文中找出下列詞語的近義詞。（2分）

缺乏一一清晰一一

4、細讀短文，在（）里填上恰當的關聯詞，并畫去括號內不恰當的詞

語。（3分）

5、依據徐特立老爺爺的話，我們可以知道，要寫好文章必需達到兩個條

件：（）和（），其中（）

必需要做到“動筆墨”。（3分）

6、請結合你自己的寫作閱歷，寫寫你對徐特立老爺爺的話的理解。（3分）

7、給本文加上一個標題，寫在文前的“—”上。（2分）

三、閱讀短文，回答下面問題。

地球的呻吟

地球把它的一切都給了我們，他從來不懂得自私和吝嗇，總是情其全

部。可是人類，曾經和正在做著多少慚愧的事情一一在共同的家園里廝殺,

為野心和貪欲去爭斗，用刀槍去撕裂土地，讓馬蹄去踐踏豐收，硝煙窒息

兒童的歌聲，鮮血染紅澄澈的河流……

1.填空，搭配詞語。（3分）

（）的呻吟（）的歌聲（）的河流

（）的事情（）的硝煙（）的爭斗

2.“硝煙窒息兒童的歌聲”指（）（1分）

A.硝煙太濃太嗆，兒童的歌聲唱不出來。

B.斗爭奪去兒童的快樂。

3.文中“慚愧的事情”詳細指的是什么？（1分）

五色級語文下冊復習題（課外閱讀二）

一、閱讀短文，回答下面問題。

徐文長從小就擅長動腦筋思索，他聰慧、機靈也充溢了情趣。

徐文長的伯父很寵愛他，時常想些法子逗他玩，考他的思索實力。有

一次，伯父領著徐文長來到一座貼著水面、橋身既窄又軟的竹橋邊，把兩

只水桶裝滿了水，對徐文長說：“我想考考你，你能提著這兩桶水過橋，

我就送你一件禮物。”

少年徐文長想了一下，就脫下鞋，用兩根繩子把小桶系住，然后再把

裝滿了水的木桶放到水里，就這樣他提著兩根繩子走過了木橋。

伯父還想用一個更難的法子把徐文長難倒。他說：“既然你過了橋，

禮物我當然要給你，但必需要按我的要求去取禮物。”說著，他就把那件

禮物吊到一根長竿頂上，并且告知徐文長：“你（）不能站在凳

子之類的高地方去取，（）不能把竹竿橫下來。”

伯父想，這下徐文長就沒有方法了。

但徐文長摸了摸后腦勺，立刻就想出了取禮物的方法。只見他拿住竹

竿始終走到一口井邊，然后把竹重向井里放，當竹頂快到井口時，他就順

當地拿到了那件禮物。

伯父被聰慧的徐文長驚呆了，不禁拍手贊揚：“真是聰慧的徐文長啊！”

1、給本文加上一個個標題寫在“—"±o（2分）

2、在文中的括號里填上恰當的關聯詞。（2分）

3、伯父想兩個什么難題考考徐文長的？

①、。

②、。（2分）

4、徐文長是怎樣解決伯父的兩個難題呢？請用“??”畫下來。（2分）

5、你覺得徐文長有什么地方值得我們學習呢？（2分）

6、請你概括本文的主要內容。（3分）

7、聯系實際，你有用過什么奇妙的方法解決難題嗎？請舉例說一說。

二、閱讀短文，回答下面問題。（18分）

老師的訓誨

小學五年的學習生活給我留下了許很多多美妙的回憶。我忘不了那美

麗的校內；忘不了那志同道合的同學；更忘不了鄭老師對我的訓誨。

記得有一段時間，由于我連續幾次考出好的成果，受到老師和同學的

贊揚，有些飄飄然了，產生了傲慢的心情。于是，我上課為專心了，作業

也馬虎了。有一次上活動課時我們正玩著拐腳捉人的嬉戲,鄭老師突然把

我叫到她跟前領我到操場邊坐下怎么最近是不是有些自滿啦

鄭老師親切地問我

我慚愧地低下了頭，臉上滾燙滾燙的，心里想：這下完了，確定要被

鄭老師指責一頓了。誰知道鄭老師不但沒有指責我，反而親切地給我講起

了“龜兔賽跑”的故事。她還教化我說：“才智是寶石，假如用虛心鑲邊，

就會更加絢麗奪目。中國有句古話：‘滿招損，謙受益'，要記住這句話。

不要遺忘兔子是怎么輸給烏龜的呀！”

聽了老師語重心長的話語，我說：“老師，您的訓誨，我終生難忘。”

此后，“虛心使人進步，傲慢使人落后”的道理恒久銘刻在我心中。

1、在文中找出下列詞語的近義詞或反義詞。（3分）

“訓誨”的近義詞是（）,“傲慢”的反義詞是

（）O

再在文中找出一對反義詞：（）一一（）

2、用波浪線在文中劃出一個排比句。（2分）

3、給文中第三自然段中沒有標點符號的地方加上標點符號。（4分）

4、與第一自然中“更忘不了鄭老師對我的訓誨”相照應的句子是哪一句？

請用“一”在文中畫出。（2分）

5、為什么我終生難忘老師的訓誨？（4分）

6、找出文中的一句名言警句寫在橫線

上，______________________________________________

并另外再寫一句類似的句子_______________________________________

工3分）

三、閱讀短文，回答下面問題。

大地回春了，河流揉揉它那沉睡的眼睛，叮叮咚咚快樂地流著，樹木、

野草又獲得了新的生命，起先吐出它那嫩綠的幼芽，散發出芳香撲鼻的芳

香。燕了懷著開心的心情從南方回來了，逍遙自由地在碧藍的天空中翱翔。

這時，春雨也伴隨著春風來到了人間。這是第一場春雨。我打開窗子，向

遠處望，。雨絲細細的，像花針一樣，乂似乎多數斷了線的珍寶從天而降,

斷斷續續地直插到地里，將祖國的山河繡得更加美麗。遠處的房屋、樹木

在茫茫的雨簾中，似輕煙覆蓋；近處的青枝、綠葉，青翠欲滴；小草貪欲

地吮吸著“貴如油”的春雨。你看吧，杏花開得一片片白，桃花開得像

一片片緋紅的云；小樹苗的枝頭上吐出一串串綠珠子般的小芽，小芽上頂

著一顆顆透亮的雨珠，亮晶晶的……這是一幅多么美麗的春雨圖啊！

1、照樣子，寫詞語。（3分）

亮晶晶：________________

斷斷續續：

2、找出文中描寫顏色的詞語，寫在下面，你還能再寫2個這樣的詞嗎？

（5分）

（文中的詞）_____________________________

（你的

詞）

3、用波浪線畫出一句打比方的句子，它是把（）比作了

（）o（2分）

4、用“一一”畫出文把河流當作人來寫的句子。你也能寫一個擬人句嗎?

（2分）

5、用雙橫線畫出文章的中心句。（1分）

6、你能這篇文章加一個標題嗎？（1

分）____________________________

五在級語文下冊復習題（課外閱讀三）

一、閱讀短文，回答下面問題。

威廉?格里辛格是德國聞名醫學家。由于他醫術高超，前來就醫的人

總是川流不息，擠滿了診所，有的甚至要等上大半天才能見著他。為了能

給更多的人看病，格里辛格養成了利索、簡練的習慣，他極不愿奢侈自己

和他人的珍貴時間，看病時只想知道那些最重要的狀況。可是很多病人不

能體諒醫生的心思，他們總是反反復復地、添油加醋地描述自己的病情。

唯有一個病人，令格里辛格難忘。

那是一天上午，診所門被推開，進來了一位女病人，她一言不發地把

手伸給了格里辛格。格里辛格諦視了一下她的傷勢，問道：“事故？”

“玻璃碎片。”女病人簡短地答道。

“何時？”“昨天早晨。”“已處理過？”“碘酒。”“還痛

嗎？”“感覺血液跳動。”

接著格里辛格又細致地檢查了她的傷口，快速地進行包扎，前后僅

花了幾分鐘。

“費用？”病人最終起身問道。

真令人興奮格里辛格笑容可掬地回答道不用付錢夫人為

您治病對我來說真是一種享受

1、給文章的最終一個段落加上標點（3分）

2、從文中找出一對近義詞寫下來。（）-----（）（2

分）

3.畫線的句子中“醫生的心思”

是;“他們”指的

是O"添油加醋”是

指。（3分）

4.用自己的話概括第一自然段的意思（2分）

5、為什么格里辛格對那位夫人說“為您治病對我來說真是一種享受”？

（2分）

6、給這段文字加一個合適的標題。（1分）

二、閱讀短文，回答下面問題。

這是一個發生在西藏（zdngcGng）的故事。過去，藏北有一個老獵

人，沒有人知道他的名字，隨身攜帶的一頂小帳篷就是他的家。

有一天早晨，他從帳篷里出來，突然望見對面不遠處的草地上站立

著一只肥肥壯壯的藏羚羊。他抓緊轉（zhudnzhuin）身拿來獵槍，瞄準了

那只藏羚羊。驚奇的是，那只藏羚羊似乎知道自己逃不掉了，沒有逃走，

只是用（懇求懇求）的眼神望著他，然后向前走了幾步，兩條前腿撲通一

聲跪了下來。與此同時，兩行淚水從它的眼里流了出來。

老獵人的心頭一軟，扳著扳機的手不由得松了一下，他明白藏羚羊下

跪是在向他（懇求懇求）饒命。但是，打獵的生活早已使他的心變得冷冰

冰的。他雙眼一閉，扣動了扳機。隨著槍聲，那只藏羚羊栽倒在地，它倒

下去的時候，仍舊保持著跪拜的姿態，兩行淚痕也清晰可見。

那天，老獵人并沒有像平常一樣當即把獵物開膛、扒皮，他的眼前老

是（出現呈現）著那只藏羚羊臨死的樣子。這是他幾十年狩獵生涯中印象

最深的瞬間。夜里，他久久難以入睡，雙手也似乎始終在顫抖....

其次天，老獵人懷著忐忑擔心的心情剖開了那只藏羚羊的腹腔。突

然，他驚訝得叫出了聲，手中的刀子眺當一聲掉在了地上一一在藏羚羊的

肚子里，靜靜地臥著一只已經成型的小藏羚羊！原來，藏羚羊跪拜是為了

求獵人留下自己孩子的一條命啊！老獵人的心顫抖了，他對自己的行為后

悔不已。

后來，老獵人在藏北草原消逝了，沒有人知道他的下落。

1、請給本文加上一個標題，寫在文前的“”上。（2分）

2、在文中括號里選擇合適的詞語和音節，打“。（2分）

3、“形容心神不定”可用文中“”一詞來概括。（1分）

4、請寫出下面詞語的近義詞和反義詞。（4分）

近義詞：顫抖（）后悔（）反義詞：清晰（）

消逝（）

5、你認為這篇短文主要講了一件什么事？（2分）

6、讀句子，“夜里，他久久難以入睡，雙手也似乎始終在顫抖……其次

天，老獵人懷著忐忑擔心的心情剖開了那只藏羚羊的腹腔。”想一想當時：

老獵人當時想什么？（2分）

7、藏羚羊為什么向老人下跪？（1分）

8、“老獵人在藏北草原消逝了”對這句話你是怎樣理解的，請把你的想

法寫下來。（2分）

9、讀了短文后，你有什么感受，請把它寫下來。（2分）

三、閱讀短文，回答下面問題。

去年我們學校調來了一位校長，姓龔，50多歲，稀疏的頭發，眉毛又

濃又黑，鼻子下面一撮小胡須，每天西裝革履，手里提著公文包。從來沒

看他笑過，成天是一副肅穆的表情，讓人不敢輕易接近他。

一天，我上了一輛特別擁擠的公交車，空氣里似乎充溢著人們焦急煩

躁的氣息。隨著上車的人不斷增多，我也不安起來：大熱天里坐這種車，

唉

突然我望見了一個有些熟識的身影啊龔校長我心頭一

震。不遠處，龔校長正擠在人群中。他依舊打著領帶，穿著西裝，依舊提

著公文包，留著小胡子，臉上還是往日讓人生畏的肅穆。他被一個高個子

男人擠到了門口，卻毫無怨言，沒有像其他人一樣罵罵咧咧。這時疑問像

潮水一樣涌上我的心頭：龔校長不覺得擠嗎？學校不是有小車嗎？身為一

校之長還擠公交？

其次天，我在同一時間上了公交車。我想龔校長昨天確定是間或坐公

交車而己，可我在車上很快又發覺了龔校長的身影。這不禁讓我想到一些

校長，去學校有專人接送，還把他們的“豪車”開進學校。而龔校長就不

同了，這是一路既擠又不能直達學校的車，他寧愿走一段路，還是每天堅

持乘坐公交車。（）龔校長給人留下一種威歷的印象，（）

或許在生活中是一個樸實節儉、平易近人的伯伯吧!說不定在他肅穆的面

孔下，也有一顆平常的心，終歸校長也是一個有情感的人啊！

糟了，已經是下一個站了，我遺忘下車了，望著窗外已經下車的龔校

長，我似乎覺得那個瘦小的身影還在我的心中，正在漸漸高大起來心

想：明天要是再遇見龔校長，我確定會向他道一聲好，讓他知道有個學生

特別欽佩他！

1、用簡短的幾句話概括這篇短文講了什么。（3分）

2、在文中的括號內填上恰當的關聯詞。（2分）3、請給文中空白的

地方加上標點符號。（2分）

4、朗讀下面一句時，下面三種讀法，停頓較正確的一種是（）。

（2分）

A、讓他/知道/有個/學生/特別/欽佩他！B、讓他知道/有個學生/特別

欽佩/他！

C、讓他知道/有個學生特別/欽佩/他！

5、請在短文中找出一個描寫“我”的心理活動的句子，用“—”在文

中表示。（2分）

6、上了公交車后，我為何會心頭一震？請用畫出有關的句子說

明緣由。（2分）

7、讀了這篇短文，你有何感受？請聯系實際簡要說說。（3分）

8、給本文加上一個標題，寫在文前的“”上。（2分）

課外閱讀一）參考答案:

1、拙劣，倒霉。

2、從側面看到了作者與摯友之間的友情；以與作者的為人與愛護與細心;

從正面我們看到了人類堅毅的信念。作者的摯友，從遭受不幸時沉溺在頹

廢、失落和無助的心情中，而無法自拔。到后來的堅韌與堅毅。

3、這里的良苦專心是指：作者在去見摯友時，怕觸痛摯友的短處（失去

右手），而選擇在炎炎夏日下，穿了件不符合常理的長袖衫。

4、作者的摯友，人生看法的轉變主要體現在：遭受不幸-失落、頹廢一頓

悟-自強。

是什么緣由使他發生了這樣的改變呢？主要是：“古人牙齒都掉光了，卻

還說：“口中無礙，咀嚼愈健”以與“即使全部器官都丟失知覺，我也能

在心靈中接著活著。”

摯友在一次意外中失去了右手，當我穿著長袖衫來到他的小書屋詩，他卻

穿了一件短袖汗衫，他告知“我”他明白了失去右手并非失去了一切。

生活中的磨礪可能是你未曾想到過的，或許之前認為是不行承受的苦痛。

但是真正遇到了，也會去面對，會去忍受一切不幸，比想象中的生命更堅

韌。

人生中的黑暗一一讀《耐磨的人生》有感

《耐磨的人生》寫了一位摯友，他失去了右手，“我”為了不刺激摯友，

所以就穿了長袖襯衫去探望摯友，可是自己的摯友卻穿了短袖，讓“我”

很驚訝。原來摯友在兩年內看了很多古今中外的書，知道也有很多人在磨

難，他們比自己的磨難還要重，所以他又重新對生活有了信念。

在生活中，我們也會經過很多的磨難，當你遇到它們時，要對自己充溢信

念，也要微笑地面對挫折，這樣你才有可能到達成功的彼岸。

人的一生，也難免會有幾次不幸，這時你若對生活失去了信念，則黑暗就

會覆蓋住你的人生。

人的一生就像是一條凹凸不平的小路，挫折就是小路的凹陷處，成功就是

凹陷處的墊腳石；人的一生又像一片海洋，你乘著小船，駛向成功的彼岸;

人的一生還像一個黑洞洞的宇宙，宇宙中矗立著一座燈塔，照亮你的前

程……

在我們的身邊，也有許很多多的人應付了黑暗，走向光明：海倫凱勒在雙

眼失明，兩耳失聰的狀況下，還堅持在黑暗中寫作；“菜青蟲”在下肢癱

瘓的時候，還成為全國的網絡小姐...

因此，我們要從黑暗中，堅毅、努力地走向光明。我們要像蔓藤和牽牛花

一樣堅毅不屈，向上攀登，走向成功。

1、問題.......................

答：早晨，小街上人來人往，像暢流的小溪。（比方句）

一會兒，小街暢通無阻，又響起了小溪的歡歌。（擬人句）

2、問題..........

答：（有四個空，就給你用序號來提）

1、早晨

2、小街

3、兩個小伙子

4、兩輛自行車撞在了一起，兩個小伙子爭吵起來，互不相讓，很多行人

都在這條街上很不便利，于是人群中走出一個老大爺，解決了這場爭吵，

于是，小街通暢無阻，又響起了小溪的歡歌。

3、問題...............（有2個空，就給你用序號來提）

答：1、小街2、兩輛相撞的自行車。4、問題...............

（就不給你打句子，說序號，依次為：）B、C、A5、問題.................

答：一位頭發花白的老大爺勸告了兩位小伙子，他們（兩位小伙子）解除

了沖突。所以.........6、問題..............答：1是說：交通暢通

2是說疏通：調解雙方的爭吵

1.堵塞2,疏通3.暢通

小街大家和諧共處，一片祥和氣氛

1.讓交通暢通2.消退人與人之間的不和諧

1.說明下面詞語在文中的含義。

安詳：—從容自如;穩重看法安詳舉止安詳安靜自然

看法溫和：顏：面容；悅：開心；色：臉色。臉色和靄喜悅。形容和善可

親。

2.本文敘述了小街堵塞得句子是：突然，兩輛自行車撞在了一起，兩個小

伙子爭吵起來，互不相讓。像一塊大石頭橫在小街中，小溪流淌緩慢，漸

漸停止。“

3.章標題《疏通》的含義是：解決糾紛，疏通情感的沖突

4.文章將車來人往的小街比作小溪，結尾寫“街上又響起了小溪的歡歌”。

比方街道又復原了往日的暢通。

5.文章主要寫了年輕人為小事你爭我吵，之后由一老人出面解決糾紛

贊揚了

老爺爺的明事理、熱心腸的美德

6、給每個自然段加小標題。

堵車緣由，解決糾紛，復原安靜

（課外閱讀二參考答案）

1、《聰慧的徐文長》2、伯父還想用一個更難的法子把徐文長難倒。

他說：“既然你過了橋，禮物我當然要給你，但必需要按我的要求去取禮

物。”說著，他就把那件禮物吊到一根長竿頂上，并且告知徐文長：“你

（既）不能站在凳子之類的高地方去取，（又）不能把竹竿橫下來。”

《老師的訓誨》閱讀答案

1.在文中找出下列詞語的近義詞或反義詞。“訓誨”的近義詞是（教化）

“傲慢”的反義詞是（虛心）

2.用波浪線在文中劃出一個排比句.

我忘不了那美麗的校內；忘不了那志同道合的同學；更忘不了鄭老師對我

的訓誨。

3.給文中第三段中相關的地方加上標點符號。

有一次上活動課的時候，我們正玩著拐腳捉人的嬉戲，鄭老師突然把

我叫她跟前，領我到操場邊坐下。“怎么，最近是不是有些自滿啦？”鄭

老師親切地問我。

4.寫出文中其次自然段的段落大意。

總寫了我的傲慢與帶來的后果。

5.與第一自然中“更忘不了鄭老師對我的訓誨”相照應的句子是哪一句？

請用“一一”在文中畫出。

“虛心使人進步，傲慢使人落后”的道理恒久銘刻在我心中。

6.為什么我終生難忘老師的訓誨？

因為老師的教化像燈塔，指引著我前進的道路。使我終生受益！

一、畫線的句子中“醫生的心思”是

不情愿奢侈自己和他人的珍貴時間，只想知道最重要的狀況；“他們”

指：“病人”。“添油加醋”是指：敘述病情時夸大事實，添上原來沒有

的狀況。（3分）

二.格里辛格是德國聞名醫學家。由于他醫術高超，前來就醫的人總是川

流不息.

三、為什么格里辛格對那位夫人說“為您治病對我來說是一-種享受”？

因為這位夫人敘述病情時特別簡潔，讓格里辛格十共享受。

四、給這段文字加一個合適的標題。醫生的心思

我也不安起來：大熱天里坐這種車，唉！突然我望見了一個有些熟識的

身影，“啊？龔校長！“我心頭一震。

五六年級用課外閱讀練習題

會飛的蒲公英

童年的我，在初夏，常常和媽媽去小木屋后面的山坡。山坡上盛開著

一叢叢火紅的杜鵑、鵝黃的迎春、淡紫的牽牛……我愉快地拍著手，蹦蹦

跳跳采摘這些五彩繽紛的花兒。可媽媽卻總是輕輕地挽著我走到山坡的另

一側，那里開滿了一朵朵白色的小花。花兒怪逗人的：圓圓的腦袋，白白

的茸毛，風一吹，就①輕（ying）地飛了起來，飛呀飛，飛得老高老高的，

我費了好大的勁，才抓住一朵飛在空中的小白花。媽媽說：“這是蒲公英,

它從不滿足于呆在偏僻的角落，最寵愛到外面的世界去闖蕩。”

媽媽的話，在我幼小的心靈里留下了很深的印象。晚上，我常常夢見

自己變成了一朵白色的蒲公英，在廣袤的世界上空漂浮。

不久，我上小學了，媽媽縫了個花書包給我，書包上繡著幾朵白色的

蒲公英，花旁還歪歪斜斜地繡著幾個字一會飛的蒲公英。每天，我就像一

朵快樂的蒲公英，在小木屋到學校的山路上飛來飛去。

一個有風的黃昏，我從學校跑回家，興奮地拉著媽媽來到開滿蒲公英

的山坡。我把老師剛剛教的兒歌《蒲公英的種子》唱給媽媽聽，我一邊唱

一邊在蒲公英叢中跳來跳去，一朵朵白色的小花在我的歌聲中輕輕飄上了

天空。媽媽的神情有些激烈，目光亮亮的，深情地追隨著一朵朵飄飛遠去

的小白花。

從媽媽的目光里我仿佛看到了晚上常常做的那個夢：一朵白色的蒲公

英，在輕風的吹送下，飛呀飛，飛過一間間古舊的小木屋，飛過一片片茂

密的山林，飛進金色的陽光中

帶著這個白色的夢，我考上了中學。那個繡著蒲公英的花書包舊了破

To有幾個深夜，媽媽把花書包放在桌子上，望了好久好久。后來，媽媽

又守著小油燈，為我做了一件藍色連衣裙，裙上繡著一朵白色的蒲公英。

每天，我穿著藍色的連衣裙，在學校和山村的大公路上飛來飛去。

幾年之后，一張從遙遠的地方飛來的高校錄用通知書，使我那關于蒲

公英的夢更真實了。臨別前的一個黃昏，風很大，媽媽和我不知不覺地來

到了小木屋后的山坡，山坡上一朵朵蒲公英飛得比以往更高了。我驚異地

睜大了雙眼，媽媽站在離我不遠的地方，眼睛里含著淚花。②（印在）色漸濃,

我和媽媽靜默地

往回走，快到小木屋時，媽媽拉了拉我的手，輕輕地說：“孩子，你

算是一朵會飛的蒲公英了，但你還要

飛得更高一些。”

從今，我牢牢記住了媽媽的話，起先盡情地在高校的林陰小道上飛來

飛去。

一年后，我把從林陰小道上飛進報紙和雜志的詩行寄給了山里的媽

媽，并寫了一段話：“媽媽，從你身邊飛出的那朵③嬌（詫n）的蒲公英,

不僅學會了飛，而且還懂得怎樣才能飛得更高。”

很快，媽媽回信了，信里夾了一幅水彩畫：一片藍色的天空下，有一

個開滿了白色蒲公英的小山坡。

畫上題有一行字：山里的孩子。

從這幅畫里，我讀出了媽媽心中那片真誠的憧憬一

藍天下，一群群孩子，光明的雙眸，癡癡地凝視著山坡上一朵朵白色

的蒲公英，口里歡快地唱著：我是一顆蒲公英的種子……

這不正是每一個山里母親期吩的嗎？

1.依據注音寫出漢字。

①輕(ying)②(3)色③嬌(n6n)

【參考答案】①盈②暮③嫩

2.文章第一段中寫“火紅的杜鵑、鵝黃的迎春、淡紫的牽牛……”

有什么作用？

【參考答案】襯托蒲公英白色小花的淡雅(或：平凡)

3.文章中最能體現蒲公英性格特點的一句話是：

【參考答案】它從不滿足于呆在偏僻的角落，最寵愛到外面的世界去

闖蕩。

4.在我成長的不同時期，媽媽為我做的事都和有關。媽媽這樣做的

m日

用盡ZE：

【參考答案】蒲公英教化“我”像蒲公英那樣不滿足現狀，主動進取,

不斷取得新的成就。

5.文章最終一段中“每一個山里母親期盼的”是什么？

【參考答案】每一個山里的母親都期盼孩子像蒲公英那樣飛出大山,

匕向更廣袤的天地。

【課外延長】

1、閱讀：

李廣巧計退兵

西漢時期，北方匈奴勢力漸漸強大，不斷興兵進犯中原。飛將軍李廣任

上郡太守，奉命抵抗匈奴南進。

一天，有三名匈奴兵又來侵擾，李廣袤怒，親自率領一百名騎兵前去追

擊，始終追了幾十里地，最終追上三名匈奴兵，殺了兩名，活捉一名。

李廣的隊伍正打算回營時，突然發覺有數千名匈奴騎兵正向他們這邊前

進。匈奴隊伍也發覺了李廣，但望見李廣只有百名騎兵，以為他們是為大

部隊誘敵的前鋒，不敢攻擊，連忙上山擺開陣勢，視察動靜。

李廣鎮靜地對部下說：“我們只有百余騎，離大營還有幾十里遠。假如

我們逃跑，匈奴部將必定追殺我們。假如我們按兵不動，敵人反倒疑心我

們有大部隊埋伏在旁邊，他們決不敢輕易進攻。所以我們只能進，不能退。”

部將們聽了李廣的話，依計而行，跟著李廣接著前進。

到距離敵陣僅二里地光景的地方，李廣又下令：“全體下馬休息。”李

廣的士兵卸下馬鞍，悠然地躺在草地上休息，戰馬在一旁興致勃勃地吃草。

匈奴部將感到特別驚奇，派了一名軍官出陣視察形勢。李廣馬上吩咐士

兵上馬，沖殺過去，一箭射死了這個軍官。然后他們又回到原地，接著休

息。

匈奴部將見此情形，更加恐慌，料定李廣心中有數，旁邊定有伏兵。天

黑以后，李廣的人馬仍無動靜。匈奴部將怕遭到大部隊的攻擊，慌驚慌張

地領兵逃跑了。

李廣的百余騎兵平安返回大營。

（1）請仿照“興致勃勃”寫3個“AABC”形式的詞語，并用“興致勃勃”

寫一個句子。

（2）從短文中找出下列詞語的近義詞，填在括號里。

鎮靜（）察看（）

（3）你認為李廣是一個怎樣的人呢？

我家門前有一條小溪流一一極平常極平常的溪流，水位最高時水面也

就四米寬，水小時，鼓足勁，一下子就能跳過去。溪巖岸上長著幾株婆娑

的柳樹，對岸便是生產隊的大田。這一切，都是那樣的平常，和蘇北農村

的多數條小溪相比，沒有任何便值得夸耀的地方。

然而，我卻特別寵愛它。

“當，當……”時鐘剛敲了四下，我就來到了溪邊。眼前一片朦朧。

過了一會兒，從溪底望見天空中稀疏疏地點綴著幾顆星星，像有一長串珍

寶鑲嵌在黑緞子似的天幕上。夜幕漸漸拉開□眼前的小溪乂綻開了另一幅

動人的畫卷口奇麗的早晨映紅了半邊天口也將絢爛的色調柔軟地暈染在

溪水中口胭脂紅口玫瑰紅口金紅口橘黃口檸檬黃口紫羅藍口孔雀藍口湖

藍口五花八門口美麗動人口像燃燒的熊熊火焰，像銷熔的燦燦黃金，像浮

動的道道彩綢。啊，真想不到，小溪竟是這樣的美！

從今，我對小溪入了迷。上學前，放學后，我都要去看看它，就像看

我的老摯友。我愛溪中悅耳的流水聲，我愛溪中變化無窮的景致。

1、依據意思寫出文中的詞語