五年級下冊教學計劃

【范文一：五年級下冊語文教學計劃】

一、學情分析：

五年級一班共有學生53名，經過近五年的語文學習，大部份同

學已具備了初步地認字、識字能力、口語交際、寫作能力、預習新課

文的能力和一定的自學能力。但部份學生上課注意力易分散，學習效

率低下，綜合學習能力欠缺，課外知識較薄弱。所以本學期除做好學

生的思想工作外，還需繼續在閱讀書目上做進一步的指導，并且嘗試

利用數字化手段提高學生課外閱讀的興趣。

二、教學理念：

1、突出個性發展，培養學生個性，充分調動、發揮學生主體性

的多樣化的學習方式，促進學生在教師指導下主動的富有個性的學習。

2、主動開辟、廣泛利用語文課程資源，面向全體，全方位提高

每一個學生的語文素質。注重過程，終結性評價與形成性評價相結合,

培養終身學習的愿望和科學探索的精神。

五年級下冊教學計劃

3、不能單純局限于字、詞、句、章的學習，必須建立大語文觀。

教學設計要重視探索語文教育與現代社會以及兒童生活世界的諸多

關聯。

三、教材分析：

教材結構：

本冊教材繼續以專題組織單元，共八組，分別是：第一組“走進

西部”，第二組“永遠的童年”，第三組“語言的藝術”，第四組“他們讓我

感動”，第五組“中國古典名著之旅”，第六組“走進信息世界”，第七

組“作家筆下的人”，第八組“異域風情”。

全冊共有課文28篇，精讀和略讀各14篇。這七組教材，每組由“

導語”“課例”“口語交際習作”“回顧拓展”四部份組成。在每組課文之

后設“詞語盤點其中“讀讀寫寫''的詞語，是由會寫的字組成的，要

求能讀會寫；“讀讀記記”的詞語，只要求認記，不要求書寫。一些課

文的后面還安排了資料袋或者閱讀鏈接。全冊共安排了五次“資料袋”,

兩次“閱讀鏈接

全冊還編排了8篇選讀課文，并附兩個生字表。生字表是要求認

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識的200個字。至此，完成小學階段認識3000個常用字的識字任務。

生字表是要求寫的150個字，至此累計寫字量為2300個。

教材特點：

1、加強目標意識，全面、準確地落實語文學習目標

2、教材內容在豐富人文內涵、拓寬題材體裁方面，繼續作出努

力；在發揮語文教科書育人功能方面，進一步加強

3、專題設置更加靈便，編排形式在繼承中又有發展

4、導學和練習系統地設計，更好地發揮導學、導練的功能

5、順應兒童心理發展特點，“口語交際習作”的類型發生一定

的變化

6、在“綜合性學習”中，指導學生設計和開展語文學習活動，

引導探索和研究的過程，提高語文綜合運用的能力

單元重點、難點

五年級下冊教學計劃

第6單元：引導學生走進豐富多彩的信息世界，感受信息傳遞方式

的變化，體味信息在人們生活、工作和學習中的作用，學習搜集和

處理信息，初步學會利用信息，寫簡單的研究報告。

第7單元：讓學生進一步感受作家筆下鮮活的人物形象，體味作

家描寫人物的方法，并在習作中學習運用。

第8單元：一是要抓住主要內容，了解不同地域的民族風情特點，

增長見識；二是要揣摩作者是怎樣寫出景物、風情特點的，學習運用

作者的寫作方法；三是要注意積累課文中的優美語言；四是要從實際

出發，根據各自條件，通過多種途徑盡可能多地搜集資料，以豐富對

異域風情的感受。

四、教學目標

識字與寫字教學

本冊識字2(X)個，寫字15()個，把字寫端正。在強調寫字質量的

同時，還可適當要求提高寫字的速度，并養成良好的寫字習慣。

閱讀教學

五年級下冊教學計劃

1、繼續加強閱讀基本功的訓練。

2、發現語言規律，學習表達方法。

3、把握每一個單元豐富的人文內涵，把情感、態度、價值觀的

目標落到實處。

口語交際教學

1、激發興趣，引起學生交流的欲望，體現雙向互動。

2、不斷提高學生的口語水平，培養良好的語言習慣。

習作教學

1、進一步明確小學生作文的性質。小學生作文的性質是練筆，

是習作，不是創作。

2、培養觀察、思維、表達三種能力。

綜合性學習

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綜合性學習，要提高學生策劃、規劃自己學習的能力，用多種途

徑、方式解決實際問題的能力以及語文的綜合運用能力。

五、教學措施：

識字與寫字教學

1、對于生字新詞，要及時聽寫檢測。

2、鼓勵快速瀏覽，聯系上下文理解字詞的意思，

3、在強調寫字質量的同時，還應適當提高寫字的速度，并養成

良好寫字習慣。

閱讀

1、在以前的基礎上，繼續加強閱讀基本功訓練。

2、閱讀教學中，要注意表達方法的學習和積累。

3、教師根據課文的不同特點，設計靈便多樣的教學策略。

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口語交際

1、首先要激發學生興趣，

2、要創設特定的情境°創設情境要把握好以下幾點：一是情境

的創設要真實、故意義，體現學生實際交際的需要，讓學生了解在不

同的場合、針對不同的對象，環繞不同的目的，采用不同的表達方式。

二是考慮到兒童的年齡特點，情境的創設還要注意趣味性，要用學生

喜聞樂見的方式來激發學生。

3、要體現雙向互動。交際的過程并非要學生一個一個挨著說

的過程，而是一個互動的過程，要在互動中使交流逐步深入。

4、要不斷提高學生的口語水平，培養良好的語言習慣。如，認

真傾聽別人的發言；說話要使用禮貌用語；要針對不同對象，文明地

進行交際。

習作

1、進一步明確小學生作文的性質。小學生作文性質是練筆，是

習作，不是創作。

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2、作文指導從內容入手，作文講評重在激勵。作文指導，要從

內容入手，首先解決寫什么的問題，使學生都找到想寫、要寫的內容。“

放''開了，學生就有東西寫。再就是講評的時候，要概括全班此次作

文的優點與成績，肯定大多數同學的努力和進步。使每一個學生通過

講評看到成績與進步，享受習作成功的快樂，更真切地懂得應當怎樣

寫。

3、觀察、思維、表達三種能力結合起來培養。

4、加強平時練筆的指導。

綜合性學習

1、閱讀單元導語，激發學習興趣。

2、閱讀前四篇閱讀材料，了解信息改變著我們的生活。

3、根據主題，搜集有關信息，并寫報告。

關于課外閱讀

1、課本里的獨立閱讀課文，拓展閱讀要利用語文活動課讓學生

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自由閱讀，并鼓勵學生做好讀書筆記。

2、鼓勵學生深層次的閱讀，本學期的閱讀總量是25萬字，有

13萬字要在課外完成，要有檢查和交流。

六、課題研究

1、確定課題《培養學生的閱讀能力》

2、制定計劃

3、調動學生的積極性，活躍學生的思維。

4、在教學中探索方法、經驗

5、寫出論文，上交。

【范文二：五年級下冊數學教學計劃】

一、班級學生情況分析：

1、學習習慣和興趣：本學期我繼續擔任五年級2個班的數學教

五年級下冊教學計劃

學工作，總體說來，良好的學習習慣已經初步養成，大部份同學都能

很好的完成作業，學習數學的興趣較高，但上課時思想開小差的現象

還時有發生，還需要進一步培養。個別同學的基礎較差，學習的積極

性不高，在這方面有待強化。課堂中喜歡動手參預、小組討論共同解

決問題的學習方式。

2、基礎知識和基本技能：

絕大多數的學生已經掌握上半學期所學的知識，并能運用這些知

識解決簡單的實際問題。

部份同學的思維較靈便，有著揭示知識之間的聯系、探索規律的

精神。

個別學生從知識到實踐的跨越還有些難度。

二、教學目的：

1、結合本冊教學內容進一步提高學生整數、小數四則運算的熟

練程度。

2、使學生掌握約數和倍數、質數和合數等概念，以及能被2、5、

五年級下冊教學計劃

3整除的數的特征；會分解質因數；會求最大公約數和最小公倍數。

3、使學生理解分數的意義和基本性質，會比較分數的大小，會

進行假分數、帶分數、整數的互化，能夠比較熟練地進行約分和通分。

4、使學生理解分數加減法的意義，掌握分數加減法的計算法則，

比較熟練地計算分數加、減法。

5、使學生認識常用體積和容積單位，能夠進行簡單的名數改定。

6、使學生知道體積的含義；掌握長方體和正方體的特征，會計

算它們的表面積和體積。

7、使學生學會數據的采集和整理的方法，會看和制作簡單的統

計表，通過有說服力的數據和統計材料，使學生受到愛祖國、愛社會

主義、愛科學的教育，學會較復雜的求平均數的方法。

8、通過實踐活動，使學生體驗數學與日常生活的密切聯系，培

養學生的數學應

用意識和動手操作能力。

五年級下冊教學計劃

三、教學方法措施

針對學生的年齡特點和本冊教材的重、難點，應采取以下教學措

施：

1、創設民主和諧的學習氣氛，讓學生真正成為學習的主人，激

發學生學習數學的興趣。培養學生的合作精神，使每一個學生在各自

不同的基礎上都能得到提高。

2、注重學生知識形成和探索過程中獲得的經驗和方法的積累，

使學生初步學會自主學習形式上可以多采用手、動腦、動口相結合，

討論、搶答等形式的學習，培養學生從周圍情境中發現數學問題并能

用所學知識解決問題的能力。

3、課內與課外相結合。課內學知識，課外學技能，運用理論，

使學生真正做到將知識的掌握靈便運用。

4、堅持不懈地抓好學生良好學習習慣的培養。重視培養學生分

析問題、解決問題的能力。在學習過程中培養學生認真負責的學乏態

度和細心計算和驗算的好習慣。

5、精講多練，熟能生巧。

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【范文三：五年級下冊英語教學計劃】

一、指導思想

社會生活的信息化和經濟的全球化，使英語的重要性日益突出，

英語已成為我國對外開放和進行國際交流的重要工具，在基礎教育階

段中，英語教育也是一個重要組成部份，通過英語學習，激發學生的

興趣，掌握知識，提高口語水平和交際能力，同時又能磨礪意志，陶

冶情操，拓寬視野，發展個性。在新的教育理念的指導下，特制定如

下計劃。

二、教材分析

本冊書包括六個單元和兩個復習單元，內容涉及學生的日常生活、

天氣情況、談論日期和生日、家務、動物和野外旅行等，都是學生感

興趣的話題。

三、學情分析

五年級的學生已學過兩年多的英語，學生以有一定的基礎，良好

的聽、說、讀、寫英語的習慣已基本養成。但由于教材難度偏大，教

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學內容與課時不成比例，學生的學習興趣難以保持，兩極分化較嚴重。

因此，本學期應注重轉化后進生，因材施教，分層教學，保持學生的

學習興趣。

四、教學目的任務

1、養成良好的聽英語、讀英語、說英語的習慣。

2、初步養成良好的書寫習慣。

3、能按三會與四會的要求掌握所學詞語。

4、能四會要求掌握所學句型。

5、能運用所學的日常交際用語進行簡單的日常交流，并做到大

膽開口，積極參預，發音清晰，語調正確。

6、能在圖片、手勢、情景等非語言提示的匡助下，聽懂簡單的

話語和錄音材料。

7、能在任務型學習的過程中運用相關的語言知識和技能，完成

某項任務。

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8、能演唱已學的英語歌曲，能誦讀已學過的英語歌謠。

五、教學重點難點

1、重點：

①四會句型、單詞。

②在任務型學習的過程中運用相關的語言知識和技能，完成某項

任務。

③運用所學的日常交際用語進行簡單的日常交流，并做到斗膽開

口，積極參預，發音清晰，語調正確。

2、難點：養成良好的聽英語、讀英語、說英語的習慣。

六、創新研究目標

充分體現學生自主學習的特點，激發學生的探索的興趣，培養團

結合作的學習精神

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七、主要措施

1、根據學生的年齡特征，充分利用直觀教具和電教手段，創設

良好的語言氛圍，調動學生的學習積極性。

2、在教學過程中，采用情景教學法，讓學生身臨其境，積極主

動地參預到課堂教學中去，調動學生的非智力因素，提高學生實際運

用語言的能力。

3、活用教材，根據學生會的實際情況，將每單元各個板塊重現

組排降低難度。

【范文四：五年級下冊體育教學計劃】

新的學期開始了，為了開展良好的教學工作，進行有步驟的教學，

順利完成本學期的教學任務，根據學校工作安排，特制行本學期的教

學計劃。

一、學期教學目標：

1、以人為本，全面鍛煉，努力增強學生的體質。

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2、學習基礎知識，學會科學的方法鍛煉身體，以創新的精神和

實踐能力的培養為重點，培養自我鍛煉習慣，引導學生建立新的學習

方式。

二、學生基本情況分析：

五年級學生45人，他們雖然對體育活動積極參加，但由于基礎

差，好勝心強，可塑性強。有些動作易變形，掌握不好，所以，本學

期應在上學期基礎上，加大學習力度，因材施教，合理處理教材，全

面提高，重點培養不段增強學生體質，使學生在德、智、體、美、勞

儲方面都能得到發展和提高。

三、教材分析：

本學期五年級體育內容有跑、跳、投擲、體操、游戲及武術等內

容。

1、跑是人體的基本活動能力，教材要求學生學習蹲距式起跑的

基本動作方法，提高跑的基本能力，學習傳接棒方法，培養學生集體

協作意識和配合能力

2、跳躍使學生進一步掌握和改進跳高和跳遠的動作方法，發展

五年級下冊教學計劃

學生靈敏和爆發力。

3、投擲進一步提高學生推拋實心球技術，學習助跑擲壘球的完

整動作方法，發展學生靈敏、力量等身體素質，培養學生養成鍛煉時

注意安全的意識和習慣。

4、體操和技巧進一步提高學生隊列和體操隊型動作質量，學會

滾翻、分腿騰越的動作方法，發展學生靈敏、協調性和自我控制能力，

培養學生主動、勇敢、刻苦頑強的拼搏精神。

教材還根據兒童特點，安排一定數量的游戲和武術，利用游戲的

過程和結果，激發學生積極性，提高學生對武術的興趣和基本活動能

力，培養學生崇尚武德的精神和積極進取，勇于開辟以及勝不驕、敗

不餒的優良品質

四、教學研究內容：

教材的重點是跑、跳躍和投擲，教學時應采取講練結合，加強示

范，輔導等手段作為突破措施。難點是體操、技巧，教學中應采取直

觀的教學方法，在教學中應加強安全保護措施，完成教學任務。

五、教學輔導計劃:

五年級下冊教學計劃

1、因材施教，分類指導。

2、培養優生，能自覺練習，善于動手，動腦的好習慣。

3、要加強學困生的指導，提高他們的技能水平。

4、教師要關心，熱愛平等對待每一個學生。

5、教師要定時、定點，加強優生優培輔中轉差的輔導。

【范文五：五年級下冊科學教學計戈口

一、指導思想：

以培養小學生科學素質為宗旨，積極倡導讓學生親身經歷以探索

為主的學習活動，培養他們的好奇心和探索欲，發展他們對科學本質

的理解，使他們學會探索解決問題的策略，為他們終身的學習和生活

打好基礎。

二、教材分析:

五年級下冊教學計劃

1、整體概述:

由“沉和浮”、“時間的測量"、"熱''和”地球的運動”四個單元組成

的。教學時要注意以下幾點：

提供足夠的材料讓學生在動手動腦中完成探索任務。

匡助學生把現象、數據轉化為證據，利用證據得出結論。

科學概念的構建不是一步到位的，需要長期的學習才干達成，

教師在教學過程中，不要急于求成，要一步一步打好基礎，讓學生的

認識沿著概念形成的規律發展。

本冊有許多動手制作的項日，一定要讓學生親自經歷制作的過程，

惟獨在手腦并用的過程中，才干發展學生的科學探索能力。

2、單元簡析：

第一單元沉和浮：學生從物體的沉浮現象開始，在一系列的探索

活動中，探尋物體沉浮的規律，研究影響沉浮的變量，最后形成有關

沉浮現象的解釋：一是用浮力和重力的關系解釋沉浮現象，二是從密

度的層面解釋沉浮現象。

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第二單元時間的測量：學生制作計時工具并進行觀測和測量，了

解人類計時儀器的發展史，及對“時間''的認識發展過程。認識計忖

工具的工作原理，感受計時工具的發展對人類生活和發展的影響，感

受人類為了不斷改進工具所作的不懈努力。

第三單元熱：學生在三年級“溫度與水的變化”的基礎上，將繼

續觀察熱量變化過程中產生的物體的熱脹冷縮現象，觀察熱量在物體

中傳遞的現象，探索熱量傳遞的規律，發現物體的導熱性能是不同的，

在生活中的應用也是不同的。

第四單元地球的運動：讓學生經歷人類對地球運動的探索過程，

學習基于可觀察到的現象和事實，運用相對運動、參照物、摹擬再現

等原理和方法進行推理、論證，不斷地利用已知探索未知的方法，最

終認識地球運動的模式。

3、材料清單：

第一單元沉和浮：

石塊、泡沫塑料塊、回形針、蠟燭、帶蓋的空瓶、蘿卜、橡皮、木

塊、小刀、透明膠帶、大小相同輕重不同的球、輕重相同大小不同

五年級下冊教學計劃

的立方體、玩具潛水艇、橡皮泥、刻度量杯、鉤碼、墊圈、彈簧秤、

馬鈴薯、酒精燈、木夾子、食鹽、白糖、燒杯。

第二單元時間的測量：

鐘表、小木竿、自制日暑、量也塑料甌鐵架臺、螺帽、細線、木

條。

第三單元熱：

溫度計、塑料袋、熱水瓶、氣球、水槽、試管、燒杯、燒瓶、橡

蛾、玻璃管、金屬熱脹冷縮演示器、酒精燈、鐵架臺、鐵片、火柴、蠟

燭、各種材料制成的杯子和調羹、毛巾、泡沫塑料塊。

第四單元地球的運動：

乒乓球、手電筒、地球儀、鐵架臺、演示用時區圖、陀螺。

三、學生情況分析：

通過幾年的科學學習，大多數學生對科學課產生了濃厚的興趣，

對科學本質有一定的了解，科學素質得到相當的培養，已經具備了初

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步的探索能力，他們對周圍世界產生了強烈的好奇心和探索欲望，樂

于動手，善于操作。無非兩極分化很明顯。優等生表現出對科學濃厚、

持久的興趣，科學素質發展態勢良好；后進生對科學有種耽憂感，隨

著年級的升高，課程難度值增加，學習態度不夠認真，加之對科學學

科的認識不足，認為本學科不重要，輕蔑，造成科學素質發展態勢一

般。

我所任教的班中，總體上課堂紀律好，好奇心強，且思維活躍，

科學的探索欲強，但思維有些局限，發言不積極，表現欲望差，兩極

分化比較明顯。應特殊注意培養，形成良好的氛圍，讓學生在探索中

學到科學知識，培養探索能力，提升科學素質。

四、教學目標：

1、本冊教科書設計了許多探索活動，這對學生科學探索能力的

培養是很有匡助的，教師要發展學生識別和控制變量的能力，繼續學

習運用對照實驗進行探索的技能，要引導學生及時記錄實驗現象，進

行分析整理，轉化為證據，用科學探索活動匡助學生逐步建構科學概

念。

2、在小學階段，學生的思維符由形象思維向抽象思維發展，五

年級學生的抽象思維，仍然需要直觀形象的支撐，因此在思維發展的

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過程中，我們要從現象和事實出發，匡助學生進行概括總結，得出結

論，發展學生的科學探索能力。

3、對情感、態度、價值觀的培養，應該基于對證據意識的培養

上，使學生能夠不斷地尋覓證據來支持自己的假設，通過理性的思量

和斗膽的質疑，來發展學生的情感態度價值觀。

五、基本措施：

1、了解學生充?所學科學問題的初始想法，特殊是一些概念理解

過程中浮現的想法。

2、指導學生反復進行控制變量的實驗。

3、引導學生在觀察和實驗的過程中做好記錄。

4、引導學生用準確、恰當的詞語描述觀察到的事實和現象。

5、引導學生對觀察和實驗結果進行整理和加工，形成正確的解