I第四單元口健康生活口1一遇時」保護我

們的消化器官教學目標：|1.引導學生通過

實際體驗或查閱資料I、聯系I自己的I生活經I驗等

方I法，了解人體1的消化器官I及功能I,培養學生

通過間接的I手段獲I取有關人體內部器官知識的

能力、查閱資料進行對照的能力；I2.使|學生

懂得保護消化器1宜時I人體健康的重要性，「知道

怎樣愛護消化器值M促使學I生自覺I地改掉不良

的飲食習慣I,I注重飲食衛生I；I斗初步認識仄

體I消化器1官及功能一能而旬已身上指出這陛消

化器官的3口知道食物的大致消化過程L

教學重點：認識消化器官：I教學難點：教解

消化器官的作用及消化過程。教學準備：

每人IT小塊饅頭。II做消化器官模I型需要的紙

（掛歷紙［、:II生紙等）及剪刀、膠水等。有

關I人體消化器官及作用的I資I料」I掛圖或多媒

體操件一一人體的消化器官。教學過程：

一|、咽I八飛E學生談談自E對健康的認二

識，包括對健康重要性的認|識及自|己對健康的

理解。2.在討論的基礎上，由每一個學生把

自巳對健康康理解進行整理T用記錄在書I上。

3i|“健康隊飲物要靠我們

的消化器官消化后仄體才能I吸收，我們首先來

學習有關人體消化器官的知識。”二、探究

內容:認識消化器官。「可闈驗活動|：把

T小塊饅頭放進嘴里I,咀嚼后慢慢咽下「通據

我們的感覺和經驗，說說食物在我們的身體里

會I紹過哪些地方？我們的消化器官I有哪些I?

?交流：人體的消化器官有哪些?I（教師板

書I）Ii?l活I動I：I讓學生在I自I己的身上找到這些

消化器官的位置。?小組活動：制作一個消

化I道模型「LI對照I人體消化系統的掛圖,檢

查連接是因正確小L了解消化器官的作I用及

人體的消化過程I。I?IIIIIIIIII

剛I才I咽I下I的I饅I頭I在I我I們I身I體I里I是I怎I樣被|消|化|一

而1亍［』用|文|字|和|箭?頭?表?示?食?物進?入?人體?后?經正

的I路I線.?在?這?個?過?程?中?消?化?器?官?的?各?部?分

起I什I么I作I用I?I對I照I圖I寫出|各|部分?的?作用?。??看

課I件I了解［消陽器］官司恂分的|作一用］。|?思考卜人

體I的I消I化I道I大I約I長I”米?食?物?在?人?體?中?停?留?的一

質排放到大氣中后9會附著在飄塵上凝聚在

霧氣上9進入人的呼吸系統后會誘發支氣管

，，

炎、肺炎、心臟病0時持續幾天的逆溫

現象加上不斷排放的煙霧使倫敦上空大氣

中煙生濃度比平時高10倍氧化硫的濃度是

以往的6倍整個倫敦城猶如—個令人窒息的

—-

毒氣室樣0可悲的是煙霧事件在倫敦出

現并不是獨此―*次相隔10年后又發生T―?次

類似的煙霧事件9造成1200人的IP正常死亡O

直到70年代后，倫敦市.內收用煤氣和電力9并

把火也站遷出城外使城市大氣污染程度降低

T80%9駭人的煙霧事件才求在倫敦再度發

生。(2)怎樣知道我們周圍的空氣是否受

9

到污染(3)學習如何看空氣質量報告O

■平時看到或聽過環境空氣質量報告嗎?‘空氣

質量報告有哪些內容9*分別代表什么思思???

—(

講解些空氣質量指數的含義O環境空氣質

量行三方面的內容--是氣、污染指數二

三

是首要污染物9是環境空質量等級0染

JSL—,

指數越大9空氣質里等級就越高0空氣質量

?

(2)匯報、交流0(3)小結*曲臂伸

臂運動是由手臂上的肌肉牽動骨骼、關節產生

的1。骨骼肌作大腦的支配下舒張或收縮引起

―-

骨骼和關節的運動O(4)再次體驗O

(注懸觀察曲臂時上臂的哪—?塊肌肉鼓起來

?

伸臂時9肌肉發生T什么變化?鼓起來的肌肉

9*

發生T什么變化?)(5)師講述?骨骼

肌肉、關節是人體的運動器官O骨的質量9關

節連接的牢固性、靈活性肌肉收縮力量的大

小和持續時間的長短等9在很大程度上決定人

體的運動能力O經常從事體育鍛煉能促進Ti'骼

的生長9使骨骼加長、橫徑變粗9骨密度增

'.T；

大，骨重量增加O經鍛煉也能使肌纖維變

粗1,肌肉橫斷面積加大肌肉收縮能力和張力

增強從而不斷提高肌肉的力量和耐久力O據

—■

測定般人的肌肉重量要占體重的40%左.9

而經常鍛煉的運動員的肌肉