課題11總授時數（）節第（）教時

授課時間年月日第（）周星期

參考教案增減

（一）情感目標

1.通過小組合作，培育學生的合作精神和競爭意識。

2.通過學習，等詞組為他人指路，培育學生助人為樂

的情感。

教學（二）學問目標

目標.,?

（三）實力目標

1.培育學生表演對話的實力，提高其運用英語的實力。

2.會運用本課的詞匯仿照錄音語調。

能聽懂會說、理解并駕馭句子“.”，“.”和“

重點1.

2.學會運用句子“.”，”.”和“.”來解決指路問題。

難點3.學會運用句子".”，”.”和“.”來解決指路問題。

課前

多媒體課件，單詞卡片自行車、公交車、小汽車圖片，磁鐵

準備

1

1:

T（老師）（學生）

T:,.!

教

????'

2a

學（做個捉迷臧的嬉戲，復習上個學期學過的表示方位的詞：，，.）

3.1.［聽錄音，仿照錄音的語音語調朗讀對話，提高

學生的朗讀水平。）

2

L播放兒歌《兔子舞》，讓全體學生起立，帶上動作跟唱兒歌。

過2.唱完之后，老師帶上動作輕聲唱，，，，，，，.然后詢

問：'s?接著以同樣方式學習，。

3、老師出示這兩個詞組的卡片，分層次操練詞組。

4.出示課件，引出詞組，分層次操練該詞組，留意的發音。

程

5.a:

用形象的動作來學習這幾個重點詞：，，.和學生一起玩這

個嬉戲操練本課新內容。I：,,.挑幾個學生帶前面

來，其他的學生在座位上做動作。做錯的被淘汰，堅持到最終

的一組贏。

3

1、.播放課文的，然后老師提問

a.?

b.?

c.?

讓學生來回答，幫助學生理解課文。

2、,,

3、

當聽到課文中的第三句話時，老師出示課件,并對學生說：

I.2.

講授（居住），。

4.出示課件，顯示一家超市，并引出'sa.讓學生領悟的

含義，并會讀。

5.出示學校旁邊的地圖課件，課件中有一位小女孩站在家門口，

她想去學校但不知道該怎么走，接著老師點擊課件上的小喇叭，

引出句型's,?老師領讀句型，然后分層次操練句型。最終

讓學生用，，來為小女孩指路。

4

?

5

作I、聽錄音，熟讀課文。

業2、完成活動手冊中本課的作業。

設

計

板11.

書.，？

設..

計

教

學

反

思

課題12's.總授時數（）節第（）教時

授課時間年月日第（）周星期

參考教案增減

1.,

教學

2..

目標

3..

重點理解方位介詞，，，并明白它們表示的方位位置。

難點

課前

教學卡片，掛圖，教學

準備

1

1.a.

播放火車的聲音，讓生猜：'s?引新單詞.（運用單詞卡，教讀、

教領讀）

2.師引導說：‘sa,'s,《》

3.讓生拍手跟唱，活躍課堂氣氛。

學

's.

2

過1.師畫小山、房屋和車站的圖形，讓生猜引新詞，

2.拿出黑板擦假扮火車，從火車上山起先引's?

師做火車上山的動作引's.（生身子向后傾斜狀聲音漸漸

程

變大）

（排火車讀、領讀、師生分讀）

3.同樣的方法做火車下山的動作，引's.（牛做身子向前傾

斜狀聲音漸漸變小）

4.當火車開到房屋前面時因（）'s.

教

5.火車漸漸慢性到車站引's.

6.通過駕駛火車，讓生練習重點句型。

學

3

1.到站后下車，和一塊回家，然后師畫地圖（課本活動練習3練

過

習第一單元的方位詞）

2.創設情境，帶新同學回學校，通過本節課內容復習實踐。

程

3.到校后休息，a.引課文活動4,'s.

4

回顧今日的旅途,?

5.

畫一幅你家旁邊的地圖，用英語來向摯友介紹如何到達某地。

1、聽錄音，熟讀課文。

作

2、完成活動手冊中本課的作業。

業

設

計

板12飛.

，，，

書

設

計

教

學

反

思

2

課題總授時數（）節第（）教時

1'sa.

授課時間年月日第（）周星期

參考教案增減

1、全體學生能理解：，，，，，

2、全體學生能運用：

教學

語法：'sa.，s.

目標

詞匯：，，，

3、學會談論圖片上正在發生的事情。

重點1、談論圖片上正在發生的事情。

難點2、駕馭單詞：，，，，

3.談論圖片上正在發生的事情。

課前

多媒體課件，照片，單詞卡片，小盒子

準備

1

1..

2.

教3..

(展示一些照片，讓學生看著照片說說照片上的人分別寵愛什

么運動以及在做什么運動。對于照片上的人正在進行的活動學生不

學

會表達的可以用中文來說。用中文來說了之后，詢問學生同樣的內

容我們假如用英語來表達又該怎么說呢？學了這一課之后我們就

過可以用英語來表達了。)

2

1.

程

，?，，，，a.

(1)出示單詞卡片，通過集體跟讀，小組跟讀，開火車類型活

動讓學牛會讀新單詞C

(2)聽音做動作。老師讀一個單詞，學生依據單詞做出相應

的動作。

2.

(1),

第一次播放錄音，請學生看圖，理解課文語境。

(2)并圈出來。

其次次播放錄音，可以讓學生指著課文的句子靜默跟讀，找出帶

有的單詞。

(3)

播放第二次錄音，讓學生跟著錄音讀，盡量仿照錄音的語音利

語調。

3、重點學習：'sa.'s.

向學生展示一個小女孩看書的圖片，跟學生說假設是我的照片，

說明圖片內容并板書：

I.

,I'ma.

帶領學生說以上語句，說明照片的內容。

再展示一個男孩和一個女孩看書的圖片，分別說明圖片內容并

板書：

!'sa.

!'sa.

帶領學生說以上的句子，說明圖片內容。

(板書的時候用不同顏色的筆呈現助動詞和實義動詞的現

在分詞。)

4.

(1)10,

(2)a.a.

讓學生從盒子中抽出圖片，然后依據圖片的內容，用本節課

所學學問去描述圖片。

10

讓學生看圖片說出盼盼的活動。

然后請學生兩人一組進行訓練，一人依據圖片做動作，另一人說句

子，然后交換角色開展活動。最終請部分學生進行展示。

4

??，，，，a.

:'sa.'s.'s,'sa.

作1、聽錄音，熟讀課文。

業2、完成活動手冊中本課的作業。

設

計

板21'sa.

書'sa.

設‘s

計

教

學

反

思

2

課題總授時數（）節第（）教時

2?

授課時間年月日第（）周星期

參教案增減

情感目標：培育學生學習英語的愛好。

教學學問目標：駕馭句型？

目標實力目標：能詢問別人正在做什么，描述自己在做什

么。

重點1學習句型：？I'm……

難點2駕馭詞組：及動詞的形式：，，，

3.駕馭動詞的形式及讀音。

課前

多媒體課件，照片，單詞k片，小盒了

準備

I.

1、：，??

??*

教競賽：誰的反應快。

T：,aoIo…（每組叫一位同學上

來），，OoIao?

學

:O

T：,o

過先請幾位學生到前面來參和競賽。老師將指令寫在卡片上，

其他學生給他們下指令，如a,a??…?臺上學生馬上做出聽到

的動作，速度最快者獲勝。（在趣味嬉戲中復習上節課的動詞短

程

語。）

??*

1.在學牛做出動作時，老師問反應最快的學牛：?你正

在做什么呢？

?

教

T：,e（對全班同學）。OAOO9ao

（板書句子）?學生學說句子

學

2.呈現課文

T:（拿起事先做好的圖

過

片）。。oo??'S?'S.（放第

一遍錄音）

程

T：,:?

（學生帶著問題去學習課文，可幫助學生抓住課文中的重點句

型。）

T：?（找一個學生扮演將的頭套戴在該生頭

上）：?

：?

S1：I。

T：Io?

:O

「（將寫好的I。貼在黑板上，教學生讀句子幾遍之后,

拿起耳麥套在自己頭上），IO（走到學生面前將耳麥戴在學生

頭上要單個學生說Io）

接下來分別讓學生扮演。全班問：？

S2：rm!

S3：rma!

一一將句子呈現在黑板上。

??*

1.T:（將寫有句子的紙條如I。拿下來）

9*

：IO

依次練習句子I'm!「ma!

2.T：?（請學生上臺扮

演）。。。：？

請二位學生扮演，,o全班同學分別問他口：？，，做

出回答。最終請五位學生分角色表演。

3.ao

T：aooI。，？

：I?

T：Iaoo（對全班同學）aoIo每組請兩

位同學自由對話。

4.學唱歌曲。

作聽錄音，熟讀課文。

業完成活動手冊中本課的作業。

設

計

板22?

書?

設rm……

計

教

學

反

思

3

課題總授時數（）節第（）教時

1?

授課時間年月日第（）周星期

參考教案增減

1）學習詢問他人正在做什么事情。

2）描述他人正在做的事情。

教學

3）學生能夠聽、說、認。

目標

4）通過創設和諧的氛圍，讓孩子們輕松開心地學習英語，并

形成良好的英語語感。

重點教學重點：1）學說問句？

難點2）駕馭句型'動詞［+賓語］

教學難點：能清楚精確地發出本課所教的單詞的音，

并自如地應用。

3）駕馭動詞的形式及讀音。

課前

多媒體課件，照片，單詞卡片，小盒子

準備

師生齊唱M2中的小詩，并配以動作。

二、

教1.老師快速向學生出示幾組詞，每組包含一個動詞，請學生說出這

個動詞。師板書：，，，…

2.請學生說這些動詞的形式。

學

3.齊讀黑板上的動詞及其形式。

三、

過（一）學習新句型

1.請一學生選擇黑板上所供應的任一動詞，做出相應的動作。

2.老師通過提問：？復習''s動詞［+

程

賓語］。

3.請該生所在組的成員仿照該生的動作，并做動作邊說：『m動詞

［+賓語］C

4.老師故作不解狀問：？后又釋然說：.'

動詞［+賓語］，并板書。

5.老師指著黑板上的句子，請學生跟說多遍。

6.再請一組學生選擇黑板上所供應的任一動詞（不能重復），做出

相應的動作，老師請其他學生回答問題：？然后老師把正確答

案寫在黑板上。

7.請學生一起認讀黑板上的句子。

（二）學習新動詞

1.告知學生，老師將要仿照一個動作，他們要猜猜老師正在做什么。

2.老師仿照動作后提問：I?（我正做什么？）引入句子：

I'm.。

3,請全體學生一起邊做動作，邊說：I，m,老師通過提

問：？引入句子：’.并板書。

4.用類似方法教'a.并板書。

5.老師拿出一副國際象棋問學生's??

并告知他們老師將邀請他們一起玩，但玩之前必需先學會說，并

板書。

6.教說，。

7.老師做饑餓狀說：「m.I'm.板書（餓的）并

重復說多遍，再提問學生：'s?由此教單詞（餓的）。

8.老師從包中拿出一瓶豆奶說：T.邊“喝

邊說：，rm.讓學生仿照跟著老師重復句子并仿照動作。

9.老師拿著豆奶走到學牛中，到邊“喝”邊說：

..提問學生I?由此教說（豆奶）并板書。

10.請一些學生仿照喝豆奶的動作，比比誰表演的最好。其間老師

可以適時用？？提問其余學生。

四、

（一）快速反應

1.請幾位學生到教室前，由老師說動詞詞組，學生仿照動作，比比

誰的反應最靈敏。

2.讓學生在小組內進行訓練。

（二）表演

1.請學生打開課本P15,老師指著人們劃船的圖問

學生：？學生應回答：a.

2.四人小組中，請學生A和B向學生C和D仿照一個動作，然后由

C和D提問：A和B在做什么？

3.讓小組內學生互換角色。

4.請幾位學生到教室前仿照動作，老師提問：？然后讓全班或

個別學生回答。

（三）嬉戲

L老師在黑板上貼上正面寫有數字，反而寫有：

,a,等動詞詞組的卡片。

2.請自愿上臺的學生背朝大家，選擇其中的一個數字，老師翻開此

卡片的反面示以臺下的同學，臺下學生依據卡片上的內容做出相應

的動作。

3.臺卜的同學必需用英語'動詞［+賓語］來揣測臺下同學所做的

動作。假如說對了，臺下同學要說，若連猜3次不中，可用？

懇求他的摯友，幫忙回答。

作聽錄音，熟讀課文。

業完成活動手冊中本課的作業。

設

計

板3

書1?

設？

計

教

學

反

思

3

課題總授時數（）節第（）教時

2，s?

授課時間年月日第（）周星期

參考教案增減

1、學問目標：

識記單詞：，，，

認讀句子：'s?

2、實力目標：

教學全體學生能運用's?詢問不明白的情景，并進行說明。

目標3、情感目標：

學習策略：遇到問題主動向老師或同學請教。

文化意識：通過了解英語詞匯中的漢語借詞，初步感知中外

文化的異同。

情感看法：樂于感知并主動嘗試運用英語。

重點識記單詞：，，，

難點認讀句子:'S?

課前

教學卡片，掛圖，教學

準備

1.熱身復習

出示一些人活動的圖片，向學生提問“？”“\?”請學生

回答。

教老師對學生說：“大家的本事都不簡潔，那么大家想知道和又

去了什么地方嗎？‘sa!”

展示課本活動一的動畫，請同學們看圖。再次播放動畫，請同學們

學

完整的聽一遍，。最終播放錄音，請同學們看國跟讀。

2.任務呈現：

過老師告知學生：“為了準備校內英語看圖說話競賽，我們今日要進

行畫圖說話競賽，在此之前，我們先來學習一下動物名稱吧。”

3.課文教學

程

4.訓練鞏固。

完成課本活動3

完成課本活動4

完成課本活動5

完成活動用書的相關習題。

學習歌曲

5、任務完成：

老師告知學生：“為了進一步選拔參與校內英語看圖說話競賽的選

手，現在我們在班級范圍內進行畫圖說話競賽

聽錄音，熟讀課文。

作

完成活動手冊中本課的作業。

業

設

計

板3

2's?

書

's?

設's.

計

教

學

反

思

4

課題總授時數（）節第（）教時

1?

授課時間年月日第（）周星期

參考教案增減

1.學問目標：學會聽、說、讀、

2、語言技能目標：能運用句型：….來詢他人進

行日常的溝通。

教學3、情感看法目標：采納多種活動途徑和可視、可聽的多媒體

目標培育學生學習英語的愛好，培育學生主動地參和和主動學習，

讓學生愛上英語。

4、學習策略目標：能通過所學的學問和實際生活聯系進行英

語溝通。

重點1.會聽、說、讀、寫本課新單詞。

難點2.駕馭句型“…？”及答語。

課前

教學卡片，掛圖，教學

準備

1:

1a：o

2、

教屏幕出示食物圖片單詞，讓學生用升降調一一齊讀。

T：?

S:I……(復習單詞和句子)

學

)

蘋果圖片

過香蕉圖片

梨圖片

面條圖片

程

米飯圖片

2：

1:

(1)課件展示一些快餐的圖片，引出這一單詞，然后展示、和的

圖片，引出。帶領孩子們a:!

(2)課件展示在做面條的圖片，通過提問？和回答's,引出

制作這一單詞，并復習之前學過的進行時。引出美味的這一單

詞。然后a：,'m!可以邊說韻律邊做做面條的動作，加

深記憶。

(3)T:rm,I.1.(同時拿出筷子幫助孩子理解句意)。然

后a:,!

筷子圖片

(4)T:,.(大屏幕展示及讀音)然后a:,!

【設計意圖工利用的形式學習新單詞，朗朗上口便于學生駕馭記

憶，并配以相應的動作能很好的吸引孩子的留意力加深理解。同時

多媒體課件展示圖片及發音，易于激發孩子的學習愛好，加深直觀

印象。

2:

(1)T(手拿食物圖片或實物向學生詢問)：？

.(師生之間用所學的單詞，多操練。)然后(課

件顯示食物圖片)'sa.

(si)?

(s2)?

(s3)?

學生回答：.

在學會的基礎卜讓學牛拿著卡片自由對話練習這一句型°并以小組

為單位進行展示、評價。

3：

課件展示本篇課文，里面的重點處空了出來，讓孩子們聽錄音選詞

填空。

4：

1.利用大家熟識的白雪公主和功夫熊貓的故事為背景練習本

課的重點句型“…？”及答語。

巫婆給白雪公主蘋果吃

功夫熊貓吃包子

2.設置一個情景，生日宴會上，主子熱忱的款待客人，客人

禮貌地回應。小組內進行練習，然后展示，評出最佳表演小組，并

把食物卡片作為嘉獎。

…？

B:.

'S.

A(C):……

5：

讓學生自己總結一下今日本堂課所學的學問，同時老師再次點撥.

然后a:運用所學句型……？，./,.調查小組成員或摯

友想吃和不想吃的食物，并將表格填好。

作聽錄音，熟讀課文。

業完成活動手冊中本課的作業。

設

計

板4

書1?

設...?

計./.

教

學

反

思

4

課題總授時數（）節第（）教時

2?

授課時間年月日第（）周星期

參考教案增減

1、學問目標：

全體學生能理解單詞：，，，

全體學生能運用句型：？'S.

2、實力目標：

教學全體學生能運用？'s.購物。

目標3、情感目標：

學習策略：嘗試歸納已學的食物詞匯，建立食物的相關詞

匯圖。

文化意識：進一步了解典型的食品和飲料的名稱。

情感看法：主動參與各種課堂學習活動

重點全體學生能理解單詞：，，，

難點全體學生能運用句型：？'S.

課前教學卡片，掛圖，教學

準備

1.熱身導入

1）帶領學生打著拍子一起說上一單元所學的韻句。

2）展示課本活動一的動畫，請同學們看圖。假如學生在理解語境

教時有困難，老師可進行說明：這是一家花店，售貨員說的是花的

價格，而顧客誤認為是花瓶的價格。再次播放動畫，請同學們完

整的聽一遍，。最終播放錄音，請同學們看圖跟讀。

學

3）教授？'s.同時展示一些物品的真實價格標簽，進行價格

問答練習。在練習中請同學們留意的發音。

過2.任務呈現：

老師告知學生：“今口我們要實行模擬義賣，體驗一下義賣活動。

在這之前，我們先來學習一下如何買賣物品吧。”

程

3.課文教學

播放活動一?的動畫，請同學們看圖理解語境「

再次播放，讓學生完整的聽一遍

再次播放，讓學生逐圖跟讀語句。

學習購物對話的基本模式。

分小組表演課文。

4.訓練鞏固。

完成課本活動3

完成課本活動4

完成課本活動5

完成活動用書的相關習題。

學習歌曲

5、任務完成：

以小組為單位綻開玩具和文具的模擬義賣活動。

聽錄音，熟讀課文。

作

完成活動手冊中本課的作業。

業

設

計

板4

2?

書

?'s.

設

計

教

學

反

思

5

課題總授時數（）節第（）教時

1?

授課時間年月日第（）周星期

參考教案增減

1嫻熟朗讀詞匯，達到四會標準：聽、

教學說、讀、寫。

目標2嫻熟運用…，1./'t.句型進行問答

3嫻熟朗讀課文,能基本復述課文

重點1嫻熟朗讀詞匯，達到四會標準：聽、

難點說、讀、寫。

2嫻熟運用…，I't.句型進行問答

課前

教學卡片，掛圖，教學

準備

教1

1（頭腦風暴）

T:??

學

????

師板書上節課所學單詞

過2師出示卡片，生齊讀單詞。

（此過程讓學生自由回顧所學單詞讀音，師留意傾聽生

讀的不準或不嫻熟的單詞）

程

3師領讀單詞

4小組內生生互讀

5（英漢互譯環節加強對單詞的整體速記）

6生自主拼法單詞（師轉課堂，輔導個別差生）

2運用所學詞匯練習句子

1T：?

S1:,I,I't.

2師生示例后，小組內生生練習。

3生生展示

3

1生齊讀課文

2生自由朗讀課文，并找出文中對….？句型的確定回

答，I.和否定回答，I't.

（培育學生視察問題、發覺問題的實力）

3師帶領學生用漢語復述課文大意

a首先介紹文中出現了六個人物a.然后六個

小摯友以對話的形式綻開

b師帶領學生用英語復述課文

c生自己復述課文

d師檢查，由小組到個人。

五

聽錄音，熟讀課文。

作

完成活動手冊中本課的作業。

業

設

計

板5

1?

書

…？

設,I.

,「t.

計

教

學

反

思

5

課題總授時數（）節第（）教時

2?

授課時間年月日第（）周星期

參考教案增減

學習新詞，

教學

句型？，,

目標

重點學會運用句子…？,.

難點

課前

教學卡片，掛圖，教學

準備

1

*

?

2

通過卡片學習，，并運用于句型's..

教運用開火車，男女生競賽，小組競賽等方式來學習

用補全老師的句子，快慢，傳花等方式來學習句子'S..

3完成

1、

學

學生看圖并且學說't.等學會看圖說話。

4..

5

6,?

過

程

聽錄音，熟讀課文。

作

完成活動手冊中本課的作業。

業

設

計

板5

2?

書

-?,.

設

計

教

學

反

思

課題總授時數（）節第（）教時

1I?

授課時間年月日第（）周星期

參考教案增減

一、學問目標

1、通過學習，了解在本課中的意義和用法：征求看法，懇

求許可。

2、能用“1…？”，'t.進行有關請示或征求的談話溝

通。

3、四會以下單詞：

二、實力目標：

教學1、通過整體初讀、聽錄音復述課文，引導學生感知課文，

目標理解大意。

2、通過分段細讀找重點單詞和關鍵句等活動進一步幫助學

生理解目標語言。

3、通過分角色朗讀課文，幫助學生理解課文，

三、情感目標：

1、通過學習，培育學生敬重他人的意識，養成在必耍時征

求他人看法的良好習慣，

2、讓學生通過對課文內容的表演，增加學習信念，調動學

習愛好。

重點教學重點：理解和駕馭“1??？”在本課中的意義和用法。

難點教學難點：如何用淺顯的語言組織學生嘗試多種方式的閱

讀，培育學生閱讀技能，形成閱讀策略。

課前教學卡片，掛圖，教學

準備

1.:

?**

2.

教學習單詞、短語、結構用語。

3.

(1)

學

I

I

過I?,'t.，'t.

T?,‘t.，'t

(2)a:聽錄音回答問題：

程

I?,,t.

T

b:再聽錄音，學生跟讀課文

C.在熟讀的基礎上開展小組競賽，進行朗讀競賽。

［設計意圖］通過小組競賽的形式，能激發學生學習的主動性，更

好的參和到英語學習中來，從而收到良好的課堂效果。

4.:

作聽錄音，熟讀課文。

業完成活動手冊中本課的作業。

設

計

板61I?

書I't.

設

計

教

學

反

思

6

課題總授時數（）節第（）教時

2!

授課時間年月日第（）周星期

參考教案增減

1、聽懂、會說、會讀詞匯：，

教學

2、能敏捷運用重點句型I-?,.,'t.

目標

3、讓學生初步了解西方萬圣節的習俗。

重點詞匯：，

難點詞匯的發音。

課前

教學卡片，掛圖，教學

準備

復習上節課的重點單詞，，，，，及句型結構I?,

I?,'t.

教--、

T:在中國有很多節日，如勞動節、國慶節等等。在西方國家有一

個孩子們特別寵愛的節日一萬圣節，老師講解萬圣節的傳統。

學

在西方國家，萬圣節前夜一一10月31日晚上是孩子們盡情玩樂

的好時候。這是一個充溢神奇色調的節日。夜幕剛剛駕臨，孩

過子們迫不及待地穿上五彩繽紛的鬼怪衣服，戴上面具，提上一盞

“杰克燈”去玩。孩子們會去按鄰居的門鈴，并按傳統發出“不

請客就搗亂！”的威逼。鄰居們總是準備了糖果、點心款待孩子

程

們，而孩子們則把這些一一收入自己的大口袋內。假如不拿出糖

果款待孩子們，這些人就要倒霉了

在今日的課文中，我們將看看是怎樣過萬圣節的？

三、

1、學生聽錄音理解課文內容。

教

2、教授重點單詞

重點句型1.I?,.

學

2.I?.

鞏固練習句子

過

3、聽錄音仿照語音語調。

4分組朗讀課文

程

5、學習歌謠

I?

I?

,?

*

?

6、

aa4

b

聽錄音，熟讀課文。

作

完成活動手冊中本課的作業。

業

設

計

6

板

2!

書

I-?-?

設,?

*

計,'t.

教

學

反

思

7

課題總授時數（）節第（）教時

1a?

授課時間年月日第（）周星期

參考教案增減

（一）語言學問：

1、能理解、認讀生詞：、、、a、、、、。

教學2、能理解和認讀句子：a.

目標（二）語言技能目標：能用“”句型說句子。

（三）情感看法目標：能在主動參和活動，和他人合作

完成任務的過程中獲得學習樂趣和學習成就感。

重點（一）語言學問：

難點1、能理解、認讀生詞：、

2、能理解和認讀句子：a..

（二）語言技能目標：能用“”句型說句子。

（三）情感看法目標：能在主動參和活動，和他人合作

完成任務的過程中獲得學習樂趣和學習成就感。

課前

教學卡片，掛圖，教學

準備

師生活動過程

（一）熱身運動

1a.

教2、學習單詞“”和句子“…”板書“a.”

（二）教授新單詞

1、出示“蔬菜”以及單詞學生跟讀。

學

2、出示，學生跟讀，并出示句子“a.”然后老師板書

“a.”學生分組齊讀課題。

過3、和“”連在一起，s."

4、出示，學生跟讀，老師摸自己的臉，說：“.”接著摸

學生的臉“.”

程

5、“a”出示和閑聯的圖片。“a”為紅色，老師領讀，并把

單詞貼在黑板上，運用領讀、拼讀來學習單詞。

6、出示練習冊里的第一題的四幅圖片及四個句子，讓學生通過讀

并連線，從而了解“…”句型。

（三）學習課文

1、’“…”

2、.

3、.1)1?2)2?

4、幻燈片出示：1)a.2)a.3)a.4)

a.

5、學生跟讀，完成第2題。

6、學習活動3。1)播放錄音2)學生看圖聽錄音，理解語句。

3)再次播放，學生跟讀，并仿照語音語調。

7、完成1活動41)要求學生看圖，了解活動要求，并四人

小組用“…”描述圖片內容。2請部分學生起來說句子，不會

的老師可適時進行點撥。老師總結：…和…的區分是的確定

是依據其后面的名詞來而定的，后跟不行數名詞或可數名詞單

數，例如：a.后跟可數名詞復數，例如：

聽錄音，熟讀課文°

完成活動手冊中本課的作業。

設

計

板7

1a

書

設?

計

教

學

反

思

7

課題總授時數（）節第（）教時

2.

授課時間年月日第（）周星期

參考教案

增減

（一）語言學問：

1、能理解、認讀生詞：，，

教學2、能理解和認讀句子：a..

目標（二）語言技能目標：能用“”句型說句子。

（三）情感看法目標：能在主動參和活動，和他人合作完成任

務的過程中獲得學習樂趣和學習成就感。

重點（一）語言學問：

難點1、能理解、認讀生詞：，，

2、能理解和認讀句子：a..

課前

教學卡片，掛圖，教學

準備

?

a.

*

a.(U1)

教

?

學Q.???

.??()..()

*?，?

過

1),（整體感知）

2),*

程3),.()

a

??大明正在給大家介紹手抄報的內容。學完課文后我

們也要選出班級手抄報的圖片，誰的圖片將入選呢？

：.(15)

's?

：“'S?"

:…，…用色筆標出要點

?，，，?

8..(()

9:.

：(10)

.(U2A3)

a

U2A5.(…)

2.1

.(7)

四人小組合作用....................介紹圖片。然后請

一人向全班介紹。大家一起選出好的圖片，被選中的圖片所在的組每

人得一顆星以示激勵。

聽錄音，熟讀課文。

作

完成活動手冊中本課的作業。

業

設

計

板

2

書

a.

設?

計

教

學

反

思

8

課題總授時數（）節第（）教時

1'Hainan.

授課時間年月日第（）周星期

參考教案增減

一、學問目標

1.能夠聽、說、認讀“，，，，，，”

2.能夠用…”及

i（Vm…”表達愿望。

二、實力目標

教學

1.發音精確，仿照課文語音語調。

目標

2.會運用圖片或依據提示講解并描述將要發生的事情。

三、情感目標

1.培育學生將學到的學問運用到真實生活中的實力。

2.激發學生學習英語的愛好，培育學生和他人合作溝通

的實力。

重點1.能認讀詞匯“，，，，，，

難點2.能運用“…”和“…”表達將要去哪里、

將要做某事。

課前

教學卡片，掛圖，教學

準備

,一一自由溝通，課前熱身

I&I.

.嬉戲導入，引出新知

*

教

1.a's.:?引出本課主題和重點句型

m???.”

2.a.'s"I'm

學

3.呈現任務：’sa.

1.整體感知，回答問題

?(引導學生自己提出問題，激發其求知欲，從

過

而更好地進入文本，解決問題。)

課堂預設：①學生可能提出：他們要去哪兒？等

②學生提不出問題。

程

解決問題，引出句型：'

2.再次觀看動畫，深化理解課文

(1).

聽完錄音，讓學生自主完成對話。若有困難，給以選項提示，如：

(,)，(,)o

在完成對話的過程中解決單詞：，，，

(2),

利用學生所熟識、寵愛的人物形象練習句型：Vm

3..

4.

(1)'t.

⑵.

.一一嬉戲操練，鞏固擴展

1.:,.

V.——拓展訓練，綜合運用

1.'s.

2.'sa.

作聽錄音，熟讀課文。

業完成活動手冊中本課的作業。

設

計

板81

書'Hainan.

設

計

教

學

反

思

8

課題總授時數（）節第（）教時

2a.

授課時間年月日第（）周星期

參考教案增減

教學一、學問目標

目標1.能夠聽、說、認讀“”等其它單詞。

2.能夠用“第三人稱單

數…”及“其它人稱

+……”來表達所要做的事情。

二、實力目標

1.發音精確，仿照課文語音語調。

2.會運用圖片或依據提示講解并描述將要發生的事

情。

三、情感目標

1.培育學生將學到的學問運用到真實生活中的實力。

2.激發學生學習英語的愛好，培育學生和他人合作溝

通的實力。

重點教學重難點：

難點1.能認讀詞匯"”.

2.能運用“…”和“…”表達將要去哪里、

將要做某事。

課前

教學卡片，掛圖，教學

準備

一、一一自由溝通，課前熱身

I&I.

----

教A.

TA-?,9?9■

學*

1.a's.:?引出本課主題和重點句型

“第三人稱單數…”

過

2.a.'sm…”.

3.老師利用多媒體、單詞卡片、動作表演等多種形式出示單詞領

程讀。

C.

L!兩只小鳥在說什么呢？

2.整體感知，回答問題

()….

解決問題，引出句型：a.a.

a.

3.,

三.

T:.(幻燈片出示踢足球、游泳、看電視、聽音樂、打籃

球、做作業、看書、各種動物圖片)1'm.

學生小組內活動。

四..()

作聽錄音，熟讀課文。

W完成活動手冊中本課的作業。

設

計

板82a.

書第三人稱單數….

設

計

教

學

反

思

91

課題總授時數（）節第（）教時

9■

授課時間年月日第（）周星期

參.考?教?案增減

1、學問目標：駕馭本課新單詞及重要短語。

2、技能目標：駕馭和運用句型：？.I'm….從

教學詳細情境中理解運用一般將來時，嫻熟地運用"”句型

目標表達自己或他人的安排和將要發生的事。

3、情感目標：通過溝通和合作，培育學生的互助精神和合

作學習實力。并拓展所學學問，增加運動意識和民族驕傲

感。

重點通過本課教學，使學生能運用？詢問他人的安排和準

難點備，并能用“”句型表達自己或他人的安排和將要發生

的事。

課前

教學卡片，掛圖，教學

準備

（一）熱身活動：通過第八模塊的歌曲《》及活動1的“”進行

熱身，集中孩子們的留意力，激發學習愛好，將他們帶入一個輕

松和諧的英語學習氛圍中。幫助孩子們在開心中復習所學的學問，

教為本課的語言學習和輸出做好鋪墊。

（二）新知呈現：首先呈現運動會場景圖片，課堂導入形象直觀，

學讓學生明確主題。本節課的首要任務是學習新單詞。我用學過的

句子"I'm…"引出新單詞，以舊帶新，由淺入深，按部就班，

學生易于接受。讓學生在句子中學習單詞，詞不離句。同時，我

過

用課件逐一展示要學習的新單詞，呈現單詞的同時逐一教學新單

詞。

程

新單詞學完之后，我設置了聽說單詞、認讀單詞和記憶單詞三個

嬉戲進行練習，以鞏固所學的新單詞。

（三）課文學習：課文是語言的載體，課文的處理是從聽、自讀、

仿讀、小組讀、分角色讀，學生從聽到讀，逐步嫻熟駕馭課本內

容。本環節又包括4個步驟：

第1個步驟：課文導入。我用提問的方式導入課文：大明他們要

開運動會了，你們知道大明要參與什么項目的競賽嗎？'S.（學

生聽一遍課文錄音）

第2個步驟：課文學習。首先我出示三個問題，讓學生帶著這些

問題聽其次遍課文錄音，爭取在聽的過程中得到答案。（出不問

題）

第3個步驟：課文朗讀。課文朗讀又分為三部分，第一部分讓學

生自己認讀課文，檢測學生的認讀實力；其次部分跟錄音讀課文,

學習錄音中的語音語調；第三部分把學生分成幾個小組，分角色

朗讀課文，以加深和鞏固課文內容。

第4個步驟：課文練習。檢測學生理解課文的狀況，讓學生自己

說出課文中句子的意思，并回答上述3個問題。

（四）對話練習：我讓學生依據課件圖片完成句型訓練。要求用

上句型：？.I'm…

（五）課堂小結：小結本節課的新單詞和重要句子。

（六）作業設計。

1、讀寫本課的新單詞。2、和同學分角色朗讀課文。

3、拓展練習：假如我們學校要召開運動會，你準備參與什么運動

項目？和同學用英語進行對話練習。

聽錄音，熟讀課文。

作

完成活動手冊中本課的作業。

業

設

計

板91

?*

書

??

設.I'm….

計

教

學

反

思

9

課題總授時數（）節第（）教時

2I

授課時間年月日第（）周星期

參考教案增減

一、教學目標：

（1）學問目標：

a、能聽懂，會用日常交際用語"I'm……”對

“?”作出相應的回答。

b、能理解聽懂，會說200、、、、等詞。

（2）