2024年教師資格之中學教育知識與能力題庫

第一部分單選題（500題）

1、班級中同學之間開始相互了解，在班主任的引導培養下，涌現出了

一批積極分子開始協助班主任開展各項工作。這說明班集體已經進入0

階段。

A.組建

B.形核

C.發展

D.成熟

【答案】：B

2、在對中國歷史的學習中，教師常常帶領學生去博物館參觀，這屬于

教學原則中的（）o

A.啟發性原則

B.理論聯系實際原則

C.因材施教原則

D.鞏固性原則

【答案】：B

3、《學記》中“不陵節而施”的主張對應的教學原則是（）

A.因材施教原則

B.循序漸進原則

C.鞏固性原則

D.啟發性原則

【答案】：B

4、為實現教育的第三次飛躍提供了平臺的是（）。

A.科學知識

B.信息技術

C.文化發展

D.政治體制

【答案】：B

5、鄉村建設的實質是一個中國文化改造的問題。持這種觀點的是（）

A.黃炎培

B.梁漱溟

C.蔡元培

D.陶行知

【答案】：B

6、幼兒學習古詩時所運用的識記方式是（）

A.意義識記

B.機械識記

C.理解識記

D.邏輯識記

【答案】：B

7、教師運用口頭語言系統連貫地向學生傳授知識、技能，發展學生智

力的教學方法是（）

A.演示法

B.講授法

C.談話法

D.討論法

【答案】：B

8、注意培養學生的探究態度與能力的課程是()。

A.基礎型課程

B.研究型課程

C.拓展型課程

D.發展型課程

【答案】：B

9、2013年單項選擇：在一項暑期夏令營活動中，天氣炎熱，同學們都

感到口干舌燥，此時，小麗會因自己還剩半杯水而高興，而小悅則因只

有半杯水而擔憂。這說明情緒具有()

A.主觀性

B.感染性

C.客觀性

D.兩極性

【答案】：D

10、感受性與感覺閾限之間的關系是()

A.正比例

B.反比例

C.倒U型曲線

D.對數級數

【答案】：B

11、在教育的基本要素里，作為中介的是()

A.教育者

B.受教育者

C.教育媒介

D.教育內容

【答案】：C

12、在思想上把事物的本質屬性、特征抽取出來，并區別于其他屬性、

特征的思維過程稱做（）

A.分類

B.概括

C.抽象

D.比較

【答案】：C

13、根據一節課完成任務的類型數，課一般分為兩大類，即（）

A.講授課和練習課

B.講授課和復習課

C.講授課和實驗課

D.單一課和綜合課

【答案】：D

14、小明看書時可以“一目十行”，而小華則“一目一行”。這反映

了他們在哪種注意品質上存在差異？（）

A.注意廣度

B.注意分配

C.注意穩定

D.注意轉移

【答案】：A

15、“人是因為哭了才發愁.因為動手打了才生氣，因為發抖才害咱”，

這是（）的觀點。

A.情緒的外周理論

B.情緒的丘腦理論

C.情緒的認知理論

I）.情緒的動機一分化理論

【答案】：A

16、馬克思認為，復雜勞動等于加倍的簡單勞動，這主要說明教育具

有哪些功能？（）

A.經濟功能

B.政冶功能

C.文化功能

D.人口功能

【答案】：A

17、學習動機有高尚與低級之分，其劃分標準是學習動機的（）

A.作用

B.社會意義

C.動力來源

1）.個人的前途

【答案】：B

18、學校教育具有促進個體發展和社會發展的功能。其中個體發展主

要體現為

A.個性化與道德化

B.社會化與個性化

C.社會化與標準化

D.個性化與趨同化

【答案】：B

19、自我遵循的原則是（）

A.快樂原則

B.現實原則

C.道德原則

1）.利我原則

【答案】：B

20、在思維訓練課中，老師讓大家列舉紐扣的用處，小麗只想到扣衣

服，卻想不到其他樂途，這種現象說明（）O

A.功能遷移

B.功能固著

C.功能轉換

D.功能變通

【答案】：B

21、小鵬因為將同桌的本子、橡皮等學習用具占為己有，被崔老師叫

到辦公室進行教育。他滿口答應不再犯.可是第二周崔老師發現小鵬又

將其他人的學習用具占為己有。這體現了德育過程哪個規律？（）

A.培養學生知情意行的過程

B.促進學生思想內部矛盾斗爭發展的過程,是教育和自我教育統一的過

程

C.長期、反復的、逐步提高的過程

D.組織學生的活動和交往.統一多方面的教育影響的過程

【答案】：C

22、”只要有人類社會，就有教育”，說明教育具有（）。

A.歷史性

B.繼承性

C.永恒性

D.相對獨立性

【答案】：C

23、“桃李不言，下自成蹊”這句話所體現的德育方法與下列選項中

哪個是相同的（）

A.春風化雨

B.其身正，不令而行；其身不正，雖令不從

C.天下興亡，匹夫有責

D.學貴有疑，小疑則小進，大疑則大進

【答案】：B

24、在地理課上，地理老師用地球儀做教具進行教學，體現了（）教學

原則。

A.啟發性

B.直觀性

C.鞏固性

D.循序漸進

【答案】：B

25、（2021年下半總真題）當志君看到他喜歡的中國乒乓球隊在2020

年東京奧運會奪冠獲勝時欣喜若狂，這種情感狀態屬于（）

A.心境

B.激情

C.應激

D.熱情

【答案】：B

26、學生學習《望廬山瀑布》這首古詩時，頭腦中呈現詩句所描繪的

相關景象。這種心理活動屬于（）

A.無意記憶

B.有意記憶

C.再造想象

I）.創造想象

【答案】：C

27、小華最近遇到了一些困擾，心理輔導老師引導他梳理了錯誤觀念,

使其形成了正確的認識，解決了問題。小華所接受的這種心理輔導方

法是（）。

A.行為分析法

B.合理情緒療法

C.系統脫敏法

D.來訪者中心療法

【答案】：B

28、編寫教科書的直接依據和國家衡量各科教學的主要標準是（）o

A.課程

B.課程標準

C.課程計劃

D.課程目標

【答案】：B

29、教師備課應做好的三方面工作，即鉆研教材、了解學生和（）

A.編寫教案

B.設計教法

C.設計板書

D.做好備課計劃

【答案】：B

30、謝晶在全校大會上受到表揚，興奮不已；會議結束后，當聽到幾個

同學議論“她有什么了不起，你看她長得那個樣”時她又很快陷入極

度苦惱之中。謝晶的表現典型地反映了中學生情緒的哪種特點

（）

A.兩極性

B.不平衡性

C.階段性

D.爆發性

【答案】：A

31、“心不在焉，則黑自在前而不見，擂鼓在側而不聞”說明人的心

理活動過程離不開（）o

A.感知

B.記憶

C.注意

I）.思維

【答案】：C

32、我國明朝末期的東林書院強調“家事、國事、天下事，事事關

心”，這在一定程度上反映了教育所具有的（）

A.政治功能

B.人口功能

C.經濟功能

D.文化功能

【答案】：A

33、（）將教育目標分為認知、情感、動作技能三類。

A.布魯姆

B.奧蘇伯爾

C.加涅

I).皮亞杰

【答案】：A

34、《學記》提出課內和課外要相結合，且課外要有豐富多彩的生活。

這反映了()原則的要求。

A.教學相長

B.預時孫摩

C.長善救失

D.臧息相輔

【答案】：D

35、注重學生基礎能力培養的課程是()。

A.基礎型課程

B.拓展型課程

C.研究型課程

I).隱性課程

【答案】：A

36、“因材施教”是人的發展的()對教育的要求。

A.順序性

B.不平衡行

C.互補性

D.個別差異性

【答案】：D

37、皮亞杰認為，兒童在判斷行為對錯時，是()o

A.從客觀責任向主觀責任發展

B.從主觀責任向客觀責任發展

C.從他律向自律發展

I).從自律向他律發展

【答案】：A

38、小星判斷道德問題時，不僅能依據規則，而且能出于同情和關心

做出判斷，根據皮亞杰道德認知發展理論，小星的道德認知發展處于

()。

A.自我中心階段

B.權威階段

C.可逆階段

D.公正階段

【答案】：D

39、小亮在解決物理習題時，能夠把各種解法逐一列出并加以嘗試，

最終找到一個最佳解法。小亮的這種解題方法屬于(？)。

A.啟發式

B.推理式

C.算法式

D.歸納式

【答案】：C

40、升入初一的學生珍妮，總是不能理解自己，覺得自己什么都做不

好，自尊心不足，有時常常想：自己是個怎樣的人，自己以后該干什

么，上學有什么好處等問題，整個學期一直處于猶豫、迷茫、彷徨之

中。根據埃里克森的社會心理發展理論，她處于哪個發展階段？()

A.親密對孤獨

B.勤奮對自卑

C.同一性對角色混亂

D.信任對不信任

【答案】：C

41、馬卡連柯說：“要盡量多地要求一個人，也盡可能地尊重一個

人。”這體現了德育的0原則。

A.正面教育

B.尊重學生與嚴格要求相結合

C.導向性

D.教育一致性與連貫性

【答案】：B

42、需要一定的努力，克服一定困難的有意回憶稱為（）

A.再認

B.回憶

C.追憶

D.提取

【答案】：C

43、中學德育工作中常用的獎懲屬于（）

A.榜樣示范法

B.品德評價法

C.陶冶教育法

D.說服教育法

【答案】：B

44、（2021年上半總真題）趙敏課堂上不敢主動發言，有疑難問題也

沒有勇氣向老師請教。為了改變她的這一弱點，老師給她更多的鼓勵

和機會，當她主動提問時，就及時給予表揚。這種促進行為改變的方

法屬于

A.行為強化法

B.精神分析法

C.榜樣示范法

I）.系統脫敏法

【答案】：A

45、衡量道德品質的重要標志是（）

A.道德認知

B.道德情感

C.道德意志

D.道德行為

【答案】：D

46、2013年單項選擇：最近，王華為了通過下個月的出國考試而刻苦

學習外語。這種學習動機是（）

A.外在遠景動機

B.內在遠景動機

C.外在近景動機

D.內在近景動機

【答案】：C

47、“動之以情，曉之以理，導之以行，持之以恒”的做法主要反映

了哪一德育過程規律（）

A.德育過程是具有多種開端的對學生知、情、意、行的培養提高過程

B.德育過程是促進學生思想內部矛盾斗爭的過程

C.德育過程是組織學生活動與交往，統一多方面教育影響的過程

D.德育過程是長期的、反復的、逐步提高的過程

【答案】：A

48、奧蘇伯爾的二維分類中，學習者所學的新知識與自己已有的知識

建立了實質性的合乎邏輯的聯系屬于()O

A.接受學習

B.發現學習

C.意義學習

D.機械學習

【答案】：C

49、學習策略的核心是()。

A.計劃性

B.規則

C.方法

D.監控

【答案】：A

50、孔子要求“學而時習之”“溫故而知新”，是說在教學中要貫徹

()原則。

A.理論聯系實際

B.循序漸進

C.啟發性

D.鞏固性

【答案】：D

51、“愛之深，責之切”體現了()的德育原則。

A.尊重信任學生與嚴格要求學生相結合

B.知行統一

C.導向性

D.發揮積極因素與克服消極因素相結合

【答案】：A

52、譚老師為了在班級上采取分組方式進行教學，在新學期第一堂課

就對學生進行了一次學科測試，并將學科測試的結果作為分組的重要

依據。譚老師的這種教學評價屬于（）。

A.診斷性評價

B.形成性評價

C.終結性評價

D.個體內差異評價

【答案】：A

53、動作結構方面，各個動作之間的干擾消失，銜接連貫、流暢，高

度協調，多余動作消失是操作技能形成過程中（）階段的表現。

A.操作定向

B.操作整合

C.操作熟練

I）.操作模仿

【答案】：C

54、我國最早使用班級授課制是在（）年。

A.1862

B.1902

C.1903

D.1912

【答案】：A

55、小明近期情緒低落，思維遲緩，活動減少，甚至產生自殺念頭。

他的主要問題是（）

A.焦慮

B.強迫

C.抑郁

I）.恐怖

【答案】：C

56、王老師在講《硝酸》這一課時，按以下步驟進行了教學：一、首

先引導學生寫出相關反應方程式；二、討論6.72L氣體為何物；三、讓

學生試著分析溶液pH=O說明什么；四、進一步引導學生用守恒法求解。

最后，學生迅速簡捷地給出答案。王老師運用了（）教學原則。

A.量力性

B.直觀性

C.啟發性

D.因材施教

【答案】：C

57、以美國“六三三”學制為藍本確立的哪個學制一直延續到新中國

建立之后？（）

A.癸卯學制

B.壬子癸丑學制

C.壬戌學制

D.壬寅學制

【答案】：C

58、（2021年上半上真題）教師向學生依次呈現一組單詞，要求他們

記住，隨后進行自由回憶。結果發現，最后呈現的單詞更容易被回憶

起來。這種現象稱為

A.首因效應

B.近因效應

C.前攝抑制

I）.倒攝抑制

【答案】：B

59、小李發現一個現象，月亮特別亮的時候，他就覺得星星好像很稀

少。這種“月明星稀”是感覺的（）現象。

A.適應

B.對比

C.后象

D.錯覺

【答案】：B

60、（2021年下半上真題）國強認為欺負弱小是不可取的，不道德的，

因此他在生活中總是能自覺杜絕這樣的行為，這說明其品德發展處于（）

A.依從階段

B.內化階段

C.自主階段

I）.外化階段、

【答案】：B

61、王老師在化學課上講到元素周期表中的“鐳”元素時，向同學們

介紹了“鐳”的發現者居里夫人獻身科學的事跡，同學們深受教育。

這體現了哪一教學原則？（）

A.理論聯系實際的原則

B.科學性和思想性統一的原則

C.啟發性原則

D.發展性原則

【答案】：B

62、撰寫于我國戰國末期，被認為世界上最早專門論述教育問題的文

獻是（）

A.《學記》

B.《論語》

C.《大學》

D.《中庸》

【答案】：A

63、在我國偏遠的山區，存在這樣一種教學現象：一間教室、兩個或

兩個以上年級的學生、一名教師分別用不同程度的教材，在同一節課

里對不同年級的學生進行教學，這種教學組織形式被稱為（）。

A.班級授課制

B.分組教學

C.現場教學

I）.復式教學

【答案】：D

64、古希臘斯巴達教育目的是培養（？）

A.A演說家

B.B智者

C.C軍人和武士

D.全面和諧發展的人

【答案】：C

65、格塞爾的“同卵雙生子爬樓梯”的實驗充分說明了（）是教育的

重要因素。

A后天學習訓練

B.遺傳素質

C.教師教學水平

I）.遺傳素質的成熟程度

【答案】：D

66、各類研究中唯一能確定因果關系的研究是（）

A.觀察法

B.實驗法

C.調查法

D.行動研究法

【答案】：B

67、德育在青少年的全面發展教育中，起著（）作用。

A.關鍵

B.基礎

C.前提

D.定向

【答案】：D

68、小杰在閱讀《阿Q正傳》時，根據文字描述在腦中呈現出阿Q的

人物形象。這種現象屬于（）。

A.創造想象

B.幻想

C.無意想象

D.再造想象

【答案】：D

69、我國古代教育家荀子說“蓬生麻中，不扶自直；白沙在涅，與之

俱黑”，這強調的是（）因素對人的潛移默化的作用。

A.遺傳

B.環境

C.教育

I).主觀能動性

【答案】：B

70、“寬著期限，緊著課程”是()的語言。

A.孔子

B.韓愈

C.朱熹

D.王夫子

【答案】：C

71、教師通過生動的講解、形象的描述來幫助學生理解知識的直觀類

型是()

A.實物直觀

B.模像直觀

C.抽象直觀

I).言語直觀

【答案】：D

72、小強高考落榜了，他經過認真總結，分析考試失利的原因，發現

自己努力程度不夠，決定繼續努力，明年再考。小強這種對待挫折的

方式是()。

A.情緒宣泄

B.精神升華

C.行為補償

D.認知改變

【答案】：C

73、對一個過分害怕貓的學生，為讓他不怕貓，可以先讓他看貓的照

片、談論貓、遠遠觀看關在籠中的貓；然后讓他靠近籠中的貓；最后讓

他摸貓、抱起貓，消除對貓的懼怕反應。這是一種（）行為改變法。

A.代幣獎勵法

B.行為塑造法

C.系統脫敏法

D.肯定性訓練

【答案】：C

74、（2021年上半上真題）新中國建立初期，我國師范院校教育學課

程普遍采用的教材是

A.夸美紐斯的《大教學論》

B.赫爾巴特的《普通教育學》

C.凱洛夫的《教育學》

I）.馬卡連柯的《論共產主義教育》

【答案】：C

75、中學生小艾上學前總是反復檢查書包，如果不檢查，他就難受，

明知該帶的文具都帶了，就是控制不住，小強這種對待挫折的方式是

（）。

A.抑郁癥

B.焦慮癥

C.強迫癥

D.恐懼癥

【答案】：C

76、“出淤泥而不染”說明人對環境的影響具有（）

A.依賴性

B.改造性

C.可塑性

I).主觀能動性

【答案】：D

77、方華情緒快而強，容易沖動，常常是爆發式的，并伴隨有明顯外

部表現，她的氣質類型屬于()。

A.膽汁質

B.多血質

C.粘液質

D.抑郁質

【答案】：A

78、學習策略是學習者制定的學習計劃，由()構成。

A.意識和能力

B.規則和技能

C.經驗和方法

I).認知策略

【答案】：B

79、“跳一跳，摘到桃”主要強調教師在教學過程中盡可能挖掘每個

學生的潛力，使其得到更好的發展。其理論依據是

A.最近發展區理論

B.范例教學理論

C.合作教育學理論

D.教學過程最優化理論

【答案】：A

80、在蘇聯教育家的代表作品中，對我國教育產生過最大影響的是

()o

A.馬卡連柯的《教育詩》

B.加里寧的《論共產主義教育》

C.贊科夫的《教學與發展》

D.凱洛夫的《教育學》

【答案】：D

81、有關人生觀、世界觀方面的教育屬于德育內容中的（）。

A.思想教育

B.政治教育

C.道德教育

D.心理健康教育

【答案】：A

82、曉穎以為做事應該盡善盡美，絕不允許任何差錯，因而平時稍有

失誤就極度焦慮。張老師通過改變認知偏差來幫助她克服這種焦慮。

這種心理疏導屬于（）o

A.強化法

B.系統脫敏法

C.消退法

D.合理情緒治疔法

【答案】：D

83、教師通過口頭語言系統連貫地向學生傳授知識的方式是（）。

A.講授法

B.談話法

C.實驗法

D.演示法

【答案】：A

84、老師問小明：“為什么偷東西是不對的''他回答：“抓住了會挨

打。”據此可以判斷小明的道德認知發展處于（）。

A.前習俗水平

B.習俗水平

C.后習俗水平

D.準習俗水平

【答案】：A

85、如果用眼睛注視一朵紅花，約一分鐘，然后將視線轉向身邊的白

墻，那么白墻上將看到一朵紅花，這種現象是（）。

A.視覺后像

B.聯覺

C.視覺適應

D.感覺對比

【答案】：A

86、一個性格外向的大學生，他不僅在家庭中非常活躍，而且在班級

活動中也表現出積極主動的一面，在老師面前同樣也能自然地表現自

己，不僅大學四年如此，即使畢業若干年再相逢，這個特質依舊不變。

這體現出人格特征的（）。

A.穩定性

B.獨特性

C.統合性

D.功能性

【答案】：A

87、《學記》中“藏息相輔”教學原則強調（）。

A.教學要遵循一定的順序進行

B.啟發式教學

C.教學要把握最佳時機

D.課內與課外相結合

【答案】：D

88、初三學生小巖晚上在家復習功課，忽然燈滅了，他根據物理課上

所學的知識，推測可能是保險絲斷了，然后檢查了閘盒里的保險絲。

這是問題解決過程中的哪個階段？（）。

A.發現問題階段

B.理解問題階段

C.提出假設階段

D.檢驗假設階段

【答案】：D

89、“博學于文，約之以禮”出自于（）。

A.《學記》

B.《論語》

C.《中庸》

I）.《大學》

【答案】：B

90、以下哪項不屬于教材的內容？（）

A.視聽材料

B.參考書

C.幻燈片

D.課外活動

【答案】：D

91、春秋戰國時期的伍子胥過昭關，因擔心被抓回楚國，父仇不能報,

一夜之間竟然愁白了頭。伍子胥所處的情緒狀態屬于（）。

A.心境

B.苦悶

C.應激

D.激情

【答案】：D

92、結構主義課程理論的代表是()。

A.杜威

B.懷特海

C.布魯納

D.克伯屈

【答案】：C

93、小強很討厭洗碗，也不喜歡吃蔬菜。于是媽媽規定小強如果吃飯

時能做到多吃蔬菜不挑食，則假后可以不用洗碗。媽媽運用的手段是

Oo

A.正強化

B.懲罰

C.負強化

D.代價

【答案】：C

94、主張課程的內容和組織后以兒童的興趣或需要為基礎，鼓勵學生

“做中學”，通過手腦并用以獲得直接經驗。這反映的課程類型是

()

A.學科課程

B.活動課程

C.分科課程

D.綜合課程

【答案】：B

95、下列選項屬于條件反射的是（）。

A.眨眼反射

B.吸吮反射

C.膝跳反射

D.信號反射

【答案】：D

96、人格是決定個體的外顯行為和內隱行為并使其與他人的行為有穩

定區別的綜合心理特征，其核心為（）。

A.能力

B.氣質

C.性格

D.需要

【答案】：C

97、下列不屬于備課內容的是（）

A.復習

B.研究教材

C.了解學生

D.寫課時計劃

【答案】：A

98、（2021年上半總真題）學校教育中的教學過程對學生來說是一個

特殊的認識過程，具有不同于人類總體認識的特點。它主要表現為

A.以學習個體經驗龍主

B.以學習間接經驗區主

C.以學習直接經驗龍主

I).以學習群體經驗為主

【答案】：B

99、教師自覺地利樂環境和自身教育因素對學生進行熏陶和感染的德

育方法是()。

A.自我教育法

B.榜樣示范法

C.實際鍛煉法

D.陶冶教育法

【答案】：D

100、趙老師的思想品德課的主題為“孝”.課后作業要求學生回家給

父母或其他長輩洗一次腳。趙老師的做法體現的德育原則是0。

A.知行統一原則

B.尊重信任與嚴格要求學生相結合的原則

C.教育影響的一致性與連貫性原則

I).發揚積極因素.克服消極因素的原則

【答案】：A

10k隱性課程是()

A.通過正式教學進行的

B.在課程計劃中反映的

C.始終促進教學目標的實現的課程

D.對學生的知識、情感等方面起潛移默化的作用的課程

【答案】：D

102、蘇聯教育家()在其著作《給教師的一百條建議》和《把整個心

靈獻給孩子》中闡述了其和諧教育思想。

A.凱洛夫

B.蘇霍姆林斯基

C.贊科夫

D.布魯納

【答案】：B

103、在意義學習中，新學習的觀念是原有觀念的上位觀念的學習被稱

作（）。

A.綜合學習

B.并列學習

C.類屬學習

D.總括學習

【答案】：D

104、“兒童中心主義“違背了（）

A.間接經驗與直接經驗相統一的規律

B.傳授知識與思想品德教育相統一的規律

C.掌握知識與發展智力相統一的規律

D.教師主導作用與學生主體作用相統一的規律

【答案】：D

105、學生對遺傳與變異之間關系的學習屬于（）

A.組合學習

B.上位

C.下位

D.歸屬

【答案】：A

106、張老師發現。小雨同學在平時課堂上.總是喜歡第一個舉手發言,

但是回答問題的準確性并不高，那么小雨同學的認知風格屬于（）。

A.場獨立型

B.場依存型

C.沖動型

D.沉思型

【答案】：C

107、課程目的為個體發展和幸福服務，課程內容提倡廣泛，課程實施

尊重兒童、講究方法，這是O課程觀的觀點。

A.人文主義

B.科學主義

C.知識本位

D.能力本位

【答案】：A

108、孫老師在自己的班里設置了這樣一種制度，每天哪位同學能夠幫

助其他同學的話就可以領取一張卡片.卡片積攢到一定數量后可以找老

師兌換自己喜歡的陳西。孫老師運用的方法是()。

A.強化法

B.代幣獎勵法

C.消退法

D.系統脫敏法

【答案】：B

109、2011年單項選擇：某同學想考班級第一名以顯示自己的實力，其

實他對學習的內容不感興趣。這反映了成就目標理論中的()

A.表現目標

B.避免失敗的傾向

C.掌握目標

D.追求成功的傾向

【答案】：A

110、最早把評價引入課程編制過程之中的是（）。

A.泰勒

B.羅杰斯

C.布盧姆

D.布魯納

【答案】：A

11k王老師善于教育學生，當學生出現不良行為時，他總是循循善誘,

以理服人，從提高學生認識人手，調動學生主動性，使他們積極向上。

王老師運用了德育的（）。

A.導向原則

B.疏導原則

C.因材施教原則

D.教育的一貫性原則

【答案】：B

112、小文因上課專心聽講受到老師的表揚而逐步養成上課專心聽講的

習慣屬于（）。

A.經典條件反射

B.操作條件反射

C.聯結反射

D.習慣成自然

【答案】：B

113、奧蘇伯爾認為，（）是學生在課堂中的最佳學習方式。

A.有意義的發現學習

B.有意義的接受學習

C.機械的接受學習

I）.機械的發現學習

【答案】：B

114、一般說來，制約教育發展規模、速度和教育結構的根本性因素是

（）O

A.生產力發展水平

B.政治經濟制度

C.人口數量和質量

D.社會意識形態

【答案】：A

115、兒童因有改正綣誤的行為表現，家長便撤銷懲罰，取消了限制兒

童看電視的禁令。這種能增加反，應概率的刺激是O

A.正強化

B.正弱化

C.負強化

D.負弱化

【答案】：C

116、根據學習的層次，比概念學習低一層的是（）。

A.信號學習

B.規則學習

C.辨別學習

D.言語學習

【答案】：C

117、校風是學校中（）的統一體。

A.物質文化、環境文化、精神文化

B.物質文化、制度文化、精神文化

C.物質文化、制度文化、環境文化

D.環境文化、制度文化、精神文化

【答案】：B

118、“你是個文靜的孩子，學習認真，能獨立思考，語言表達能力很

強。“教師對學生的評價屬于（）。

A.前置評價

B.即時評價

C.量化評價

D.質性評價

【答案】：D

119、苗苗看到自己最要好的朋友被隔壁班級的東東欺負.于是將東東

暴打一頓。此時苗苗的情緒狀態是（）。

A.憤恨

B.心境

C.應激

1）.激情

【答案】：D

120、在日常學習生活中，教師利用榜樣的作用提高學生的自我效能感,

這屬于（）。

A.直接強化

B.替代性強化

C.自我強化

D.負強化

【答案】：B

121、小強期中考試失利，但是他沒有氣餒，而是認真分析了失敗原因,

找到了問題，確定了新的方向，小強這種對待挫折的方式是（）。

A.宣泄

B.升華

C.補償

D.認知重組

【答案】：D

122、追求成功者傾向于選擇成功概率為（）的任務。

A.25%

B.50%

C.75%

D.100%

【答案】：B

123、比較準確地體現教學的啟發性原則的是（）。

A.開而弗達

B.各因其材

C.及時而教

D.學不琳等

【答案】：A

124、當一個人聽到親人去世的的消息時，拒絕相信此事，以減少心靈

上的痛苦。這是（）防御機制。

A.壓抑

B.否認

C.文飾

D.代償

【答案】：B

125、人們對自己是否能夠成功地進行某一成就行為的主觀推測和判斷

是（）。

A.學習需要

B.自我效能感

C.成就動機

D.學習動機

【答案】：B

126、品德中兩個最主要的構成部分是（）。

A.道德認識和道德意志

B.道德動機和道德觀念

C.道德動機和道德行為

D.道德感和道德認識

【答案】：C

127、教師提問學生，要求學生列舉磚頭的各種用途，學生給出的可能

的答案是：建房子用的材料、打人的武器、用于墊高、用于固定某東

西。這種尋求答案的思維方式是（）。

A.發散思維

B.形象思維

C.抽象思維

D.直覺思維

【答案】：A

128、教育學作為一門課程在大學里講授，最早始于（）。

A.赫爾巴特

B.杜威

C.康德

I).洛克

【答案】：C

129、馬斯洛需要層次理論中的最高層次的需要是()

A.安全需要

B.尊重需要

C.歸屬與愛的需要

D.自我實現的需要

【答案】：D

130、社會成員經由教育的培養，刷選和提高，可以在不同的社會區域、

社會層次、職業崗位以及科層組織之間轉化和調動。這種教育功能是

()

A.社會流動性功能

B.文化傳遞功能

C.社會改造功能

D.人口控制功能

【答案】：A

131、荀子日：“不聞不若聞之，聞之不若見之。”這句話所體現的教

學原則是()。

A.啟發性原則

B.量力性原則

C.鞏固性原則

D.直觀性原則

【答案】：D

132、以目標為中心而展開，針對20世紀初形成并流行的常模參照測

驗的不足而提出的評價模式是()。

A.目標評價模式

B.目的游離評價模式

C.背景、輸入、過程、成果評價模式

D.CSE評價模式

【答案】：A

133、學校除了按照國家課程標準開設生物課之外，還增設其他一些生

物課程，如趣味生物實驗、動物世界等。這些課程屬于()。

A.校本課程

B.學科課程

C.國家課程

D.綜合課程

【答案】：A

134、()是校園文化的核心和靈魂，是學校組織發展的精神動力。

A.精神文化

B.物質文化

C.制度文化

D.道德文化

【答案】：A

135、麗麗能夠專心致志地學習一小時且效率高，而燕燕只能專心學習

半小時，這說明麗而注意的()比燕燕強。

A.廣度

B.轉移能力

C.分配能力

D.穩定性

【答案】：D

136、最早采用無意義音節作為實驗材料，對記憶進行系統研究并提出

著名的“遺忘曲線”的心理學家是（）。

A.奧蘇伯爾

B.班杜拉

C.阿特金森

D.艾賓浩斯

【答案】：D

137、孟子說：“天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓

其體膚，空乏其身。行拂亂其所為，所以動心忍性，曾益其所不能。”

這段話體現的德育方法是（）.

A.實際鍛煉法

B.個人修養法

C.情感陶冶法

1）.榜樣示范法

【答案】：A

138、“做人，做中國人，做現代中國人”是由0提出來的。

A.陶行知

B.梁啟超

C.蔡元培

D.陳鶴琴

【答案】：D

139、在實際教學中，教師進行突襲（比如，應該學習新知識，卻進行

考試）不利于學生學習。這種做法的依據是學習的（）

A.準備律

B.練習律

C.效果律

I).刺激

【答案】：A

140、()是國家最高權力機關根據政治、經濟要求，明令頒布實行

的一定歷史階段教育工作的總的指導方針或總方向。

A.教育政策

B.教育方針

C.教育目的

D.教育目標

【答案】：B

141、()是國家最高權力機關根據政治、經濟要求，明令頒

布實行的一定歷史階段教育工作的總的指導方針或總方向。

A.教育政策

B.教育方針

C.教育目的

D.教育目標

【答案】：B

142、在教學理論著述中，強調學科的基本結構要與兒童認知結構相適

應，重視學生能力培養，主張發現學習的專著是()

A.《普通教育學》

B.《大教學論》

C.《教學過程》

D.《論教學過程最優化》

【答案】：C

143、根據學習的層次，比概念學習低一層的是（）。

A.信號學習

B.規則學習

C.辨別學習

D.言語學習

【答案】：C

144、賈德認為，遷般發生的主要原因是（）

A.在經驗中學到的原理原則

B.兩種學習活動中有共同的成分

C.心理官能得到訓練

D.對兩種學習之間存在關系的突然頓悟

【答案】：A

145、進入中學，學生經常思考“我是一個什么樣的人”“我的未來應

怎樣”等問題。按照埃里克森的心理社會發展理論，此階段的主要任

務是形成（）o

A.信任感

B.自我同一感

C.主動感

D.勤奮感

【答案】：B

146、小學生對長方形的認識有助于其對長方體的理解，這種學習遷移

屬于（）。

A.順向正遷移

B.順向負遷移

C.逆向正遷移

D.逆向負遷移

【答案】：A

147、李勇是一個內向的男生，到了青春期尤其不敢在公眾場合發言，

看到人群就繞道走。李勇這種情況屬于()。

A.焦慮癥

B.恐懼癥

C.孤獨癥

D.抑郁癥

【答案】：B

148、上課時,有個別學生兩眼呆呆地望著老師一動不動而內心卻在考

慮其他的事情，大部分的學生其視、聽、動作則始終隨著老師從一個

問題換到另一個問題。兩類學生分別反映了注意的()。

A.分散與轉移

B.分散與分配

C.轉移與分配

1).轉移與分散

【答案】：A

149、埃里克森指出，許多人對工作和學習的態度習慣可以追溯到其人

格發展階段中培養()的時期。

A.羞恥感

B.內疚感

C.勤奮感

D.孤獨感

【答案】：C

150、李某在課堂上說話，擾亂課堂秩序，教師讓其下課后到辦公室。

李某來到辦公室后，教師先給他一顆糖，說：“這顆糖獎勵你能遵守

我們的約定，按時到來。”李某聽后羞愧萬分，主動向教師道歉并保

證再不擾亂課堂秩序。案例中的教師表現出了出色的()。

A.教學技能

B.知識結構

C.教育機智

D.教研能力

【答案】：C

151、“近朱者赤，近墨者黑”反映了下列哪一因素對人的發展的影響？

()

A.遺傳

B.環境

C.教育

D.個體活動

【答案】：B

152、教學過程中，學生以()為主。

A.獲得直接經驗

B.進行社會實踐

C.獲得間按經驗

D.進行科學實驗

【答案】：C

153、賈德的“水下擊靶”實驗，支持的是()

A.官能訓練說

B.共同要素說

C.關系轉換說

D.概括化理論

【答案】：D

154、在教育目標的分類中，美國教育學心理學家布魯姆就學生學習結

果劃分的三大領域是()

A.知識，技能和技巧

B.知識，理解和應生技能

C.認知、情感和動作技能

D.認知、應用和評價功能

【答案】：C

155、吉爾福特的三維結構理論將智力分為()三個維度。

A.內容、操作、成果

B.記憶、思維、觀察

C.編碼、存儲、提取

D.瞬時材料、短時材料、長時材料

【答案】：A

156、教育是人類社會特有的現象，任何社會進步與個人發展離不開

教育，這表明教育具有0。

A.永恒性

B.依附性

C.時代性

D.獨立性

【答案】：A

157、小蕊每次看到長長細細的物體，就會覺得它們特別像蛇，都會產

生一種莫名的害怕，全身發涼，手心出汗，不敢靠近。小蕊的癥狀屬

于()。

A.強迫癥

B.恐懼癥

C.抑郁癥

I).焦慮癥

【答案】：B

158、主張教學內容應以學科為中心.與不同學科對應設置課程。通過

分科教學，使學生掌握各科教學的基本知識、技能、思想方法的課程

理論的是()。

A.學科課程論

B.活動課程論

C.社會課程論

D.要素課程論

【答案】：A

159、一個人面對問題情境時，能獨具匠心，想出不同尋常的、超越自

己也超越同輩的新奇性意見。這表明其創造性思維具有()

A.流暢性

B.變通性

C.指向性

D.獨創性

【答案】：D

160、世界上最早的智力測驗是()

A.比納一西蒙智力量表

B.斯坦福一比納量表

C.韋克斯勒智力量表

D.韋氏兒童智力量表

【答案】：A

16k由于一個學生進步明顯，老師取消了對他的處分，這屬于

()O

A.正強化

B.懲罰

C.負強化

D.消退

【答案】：C

162、最早在教學理論上提出班級授課制思想的是()。

A.泰勒

B.夸美紐斯

C.裴斯泰洛齊

D.凱洛夫

【答案】：B

163、2012年單項選擇：李紅學了英語語法后，加深了對以前學過的中

文語法的理解。這種現象屬于()

A.負向遷移

B.垂直遷移

C.順向遷移

D.逆向遷移

【答案】：D

164、班主任工作的中心環節是()。

A.了解和研究學生

B.做好個別教育工作

C.組織和培養班集體

D.統一安排教育活動

【答案】：C

165、白墻在陽光和月色下看都是白的，煤塊在陽光和月色下看都是黑

的。這體現了()

A.知覺的整體性

B.知覺的恒常性

C.知覺的理解性

D.知覺的不變性

【答案】：B

166、下列關于敘事研究法的說法錯誤的是()

A.接近日常生活與思維方式

B.能創造性地再現事件場景和過程

C.具有人文氣息，易于理解

D.收集的材料易與故事的線索吻合

【答案】：D

167、下面能反映個人品德行為的是()

A.他每天堅持把臥室打掃得干干凈凈

B.他總是煙酒不沾

C.營業員不小心找錯了錢，他主動退還

D.他有病也不去看醫生

【答案】：C

168、班杜拉把觀察學習劃分為三種類型，一種觀察學習是從他人的行

為中獲得一定的行為規則或原理。這種學習稱為0。

A.直接的觀察學習

B.抽象性的觀察學習

C.間接的觀察學習

D.形象觀察學習

【答案】：B

169、“平行教育原則''體現的德育原則是()

A.嚴格要求學生與尊重信任學生相結合原則？

B.集體教育和個別教育相結合原則？

C.教育影響的一致性與連貫性原則？

D.正面引導與紀律約束相結合原則

【答案】：B

170、下列不屬于課堂情境結構的是()

A.班級規模的控制

B.課堂常規的建立

C.課堂紀律

D.學生座位的分配

【答案】：C

171、下列選項中不屬于現代學制的主要類型的是()

A.雙軌學制

B.單軌學制

C.分支型學制

D.復合型學制

【答案】：D

172、“人逢喜事精神爽”，這是受人的下列哪種情緒影響所致？()

A.激情

B.心境

C.熱情

D.應激

【答案】：B

173、下列關于復式教學的敘述，正確的是（）。

A.復式教學可以在同一年級內進行

B.復式教學適用于學生多、教室少的情況

C.復式教學中教師的教學和學生的自學或做作業同時進行

D.復式教學情景下的學生的基本技能和自學能力相對較弱

【答案】：C

174、（）教學模式強調教師的指導作用，認為知識是教師到學

生的一種單向傳遞的過程，非常注重教師的權威性。

A.傳遞一接受式

B.加涅模式

C.自學一輔導式

D.范例教學模式

【答案】：A

175、小張在放學回家路上將摔倒昏迷的老人送進醫院，及時挽救了老

人生命。為此，班主任在班上公開表揚小張的行為，號召大家向他學

習。這是運用了德育方法中的（）。

A.說理教育法

B.榜樣示范法

C.實際鍛煉法

D.陶冶教育法

【答案】：B

176、中學生小王最近迷上了一款網絡游戲，他每天都把大量的時候花

在游戲上，有時候甚至一天都不吃飯不睡覺。小王的癥狀屬于0。

A.強迫癥

B.網絡成癮

C.抑郁癥

D.焦慮癥

【答案】：B

177、2012年單項選擇：在教育調查中，為獲取相關資料而對一所學校

或一個學生進行的專門調查屬于()

A.全面調查

B.重點調查

C.抽樣調查

D.個案調查

【答案】：D

178、學生用“一巴掌一巴掌打得資本主義嗚嗚哭”來記憶馬克思是

“1818年5月5日”出生的這一歷史事實，其所使用的學習策略屬于

Oo

A.注意策略

B.復述策略

C.編碼組織策略

D.精細加工策略

【答案】：D

179、由美國教育家柏克赫斯特創制的教學組織形式是()

A.分組教學

B.導生制

C.道爾頓制

D.特朗普制

【答案】：C

180、我國現行的學制類型是（)

A.單軌制

B.雙軌制

C.復合型學制

D.分支型學制

【答案】：D

181、教學的首要任務是（）。

A.傳授基礎知識和基本技能

B.發展智力、體力和創造才能

C.促進學生的個性發展

D.培養品德和審美情操

【答案】：A

182、在教育目的問題上，法國教育家盧梭的主張體現了（

A.社會本位論思想

B.個人本位論思想

C.社會效益論思想

D.教育無目的論思想

【答案】：B

183、丹瑟洛的MURDER學習策略中M代表（）

A.情緒的調整和維持

B.理解

C.消化和細述

D.復習和檢查

【答案】：A

184、人們有時會發現夜空中的月亮似乎在動，這是（）現象。

A.動景運動

B.誘導運動

C.自主運動

D.運動后效

【答案】：B

185、創作“美人魚”的形象，運用的是想象的（）加工方式。

A.黏合

B.夸張

C.擬人化

D.典型化

【答案】：A

186、“雪地中難辨兔”是由（）引起的。

A.刺激物的強度

B.刺激物的新穎性

C.刺激物的對比

D.刺激物的運動變化

【答案】：C

187、教師指導學生自覺主動地進行學習和自我品德反省。以實現思想

轉化及行為控制的德育方法屬于（）

A.榜樣示范法

B.實際鍛煉法

C.品德修養指導法

D.品德評價法

【答案】：C

188、制度化教育建立的典型特征是（）

A.學校的產生

B.教育實體的出現

C.學制的建立

D.定型的教育組織形式出現

【答案】：C

189、德育方法很多，榜樣示范法是很重要的一種方法。能體現這種方

法的是（）。

A.懲前煉后，治病救人

B.桃李不言，下自成蹊

C.有則改之，無則加勉

D.言者無罪，聞者足戒

【答案】：B

190、打亂傳統的按年齡編班的做法，而按學生的能力或學習成績編班,

這是（）。

A.外部分組

B.內部分組

C.設計教學法

D.道爾頓制

【答案】：A

191、高水平學生在測驗中能得高分，而低水平學生只能得低分。說明

該測驗下列哪種質量指標局？（）

A.效度

B.信度

C.區分度

D.難度

【答案】：C

192、小偉為獲得老師和同學的關注，在課堂上總扮鬼臉，老師和同

學都不予理睬，于是他扮鬼臉的行為逐漸減少。這體現了哪種強化原

理？（）

A.消退

B.負強化

C.懲罰

D.正強化

【答案】：A

193、“教學相長”這一提法（）。

A.最早出現于《論語》

B.指明了教師在教學活動中的主導地位

C.是我國新型的師生關系的特點之一

D.說明教學過程包含教師的教和學生的學兩個要素

【答案】：C

194、“人實際上因為生活在社會中才是人，教育在于使年輕一代系統

地社會化。”這句話體現了（）

A.個人本位論

B.社會本位論

C.教育社會化

D.實質教育論

【答案】：B

195、張老師新接手三年級二班，并成為這個班的班主任，他了解到該

班是學校當中一個教育基礎相對比較差的班級，你認為張老師首先要

做好的工作是（）。

A.建立班集體的正常秩序

B.建立班集體的核心隊伍

C.組織形式多樣的集體活動

D.確定班集體的發展目標

【答案】：A

196、規定了特殊階段的學校課程所要達到的預期結果的是（）o

A.教育目的

B.培養目標

C.課程目標

D.教學目標

【答案】：C

197、對學生課堂行為所施加的準則與控制稱為（）

A.課堂管理

B.課堂情境

C.課堂紀律

D.課堂氣氛

【答案】：C

198、（2022上半年真題）把兩個或兩個以上年級的學生編在一個年級,

在一節課內由一位教師對學生進行直接教學與布置、完成作業輪流交

替的教學組織形式是（）。

A.合作學習

B.復式教學

C.小班教學

D.分層教學

【答案】：B

199、在一場籃球賽中，知道籃球比賽規則或在什么情況下罰球3次,

涉及的是()

A.情景記憶

B.程序性記憶

C.行為記憶

D.語義記憶

【答案】：D

200、校園文化的核心是()

A.物質文化

B.精神文化

C.制度文化

D.組織文化

【答案】：B

201、下列關于專家型教師教學特點的表述，錯誤的是()

A.與新教師相比，專家型教師的課時計劃簡潔靈活，以學生為中心，

并具有預見性

B.專家型教師有完善的維持學生注意的方法

C.專家型教師往往較注意課堂的細節

D.專家型教師有豐富的教學策略

【答案】：C

202、需要層次論指出，人最高級的需要是()

A.生理需要

B.安全需要

C.自我實現的需要

D.歸屬與愛的需要

【答案】：C

203、在教學過程中，為了使學生更好地記住教學內容，教師經常會傳

授給學生一些記憶方法，如把材料縮簡成歌訣等，這稱為()o

A.復述策略

B.組織策略

C.精細加工策略

D.時間管理策略

【答案】：C

204、所謂的及時復習，應該是指()

A.在學習結束后立刻復習

B.一周之后復習

C.考試前復習

D.當天復習

【答案】：A

205、被視為“現代課程理論的奠基石”的是0。

A.博比特的《課程》

B.泰勒的《課程與教學的基本原理》

C.杜威的《兒童與課程》

D.赫爾巴特的《課程原理》

【答案】：B

206、古代學校教育不僅脫離生產勞動，而且鄙視生產勞動，這主要反

映了哪一因素對教育的制約

A.生產力發展水平

B.社會政治經濟制度

C.社會人口構成

D.民族文化傳統

【答案】：A

207、數學課上，學生由于懼怕教師而出現了緊張、拘謹、反應被動、

心不在焉等現象。這種課堂氣氛屬于（）

A.積極型

B.對抗型

C.消極型

D.失控型

【答案】：C

208、以下關于活動課程主要屬性的描述中，不正確的是（）。

A.以兒童為中心，依據兒童當前的興趣和需要來設置課程

B.打破學科界限，按活動主題來組織學習經驗

C.課程組織心理學化，要求按兒童心理發展的順序和特點來組織課程

D.活動課程即是通常所講的課外活動

【答案】：D

209、小玲性情沉靜，情感發生緩慢而微弱，不外露，忍耐力強，她的

氣質類型屬于（）。

A.黏液質

B.多血質

C.抑郁質

D.混合型

【答案】：A

210、我國明朝末期的東林書院強調“家事、國事、天下事，事事關

心”，這在一定程度上反映了教育所具有的（）

A.政治功能

B.人口功能

C.經濟功能

D.文化功能

【答案】：A

211、李老師發現自己班中的沫沫有如下特點：情感和行為動作進行得

都相當緩慢，柔弱；情感容易產生.而且體驗相當深刻，隱晦而不外露,

多愁善感；往往富于想象，聰明且觀察力敏銳，善于觀察他人觀察不到

的細微事物，敏感性高，思維深刻；在意志方面常表現出膽小怕事、優

柔寡斷，受到挫折后常心神不安，但對力所能及的工作表現出堅忍的

精神；不善交往，較為孤僻，具有明顯的內傾性。那么，沫沫的氣質類

型屬于（）。

A.多血質

B.膽汁質

C.黏液質

D.抑郁質

【答案】：D

212、（）即每門學科以綱要的形式編定的，有關學科教學內容的指導

性文件，既是教材編寫、教學、評價和考試命題的依據，又是國家管

理和評價課程的基礎。

A.課程計劃

B.課程標準

C.課程整合

D.課程實施

【答案】：B

213、“給我一打健康的嬰兒，不管他們祖先的狀況如何，我可以任意

把他們培養成從領袖到小偷等各種類型的人。”這體現了（）

A.遺傳決定論

B.環境決定論

C.教育萬能論

D.內發論

【答案】：B

214、通常在教學過程中實施，一般是由學生完成一些與教學活動密切

相關的測驗，也可以讓學生對自己的學習狀況進行自我評估，或者憑

教師的平常觀察記錄或與學生的面談，這種評價是（）。

A.形成性評價

B.總結性評價

C.正式評價

D.非正式評價

【答案】：A

215、兒童在知道“菠菜”“蘿卜和“洋蔥”等概念之后，再學習

“蔬菜”概念，這種學習是（）。

A.上位學習

B.下位學習

C.組合學習

D.歸屬學習

【答案】：A

216、“雪地中難辨兔”是由（）引起的。

A.刺激物的強度

B.刺激新奇

C.刺激的對比

0.刺激物的運動變化

【答案】：C

217、德國教育家瓦艱舍因創立了（）理論。

A.自學一輔導式

B.發現教學

C.范例教學

D.教學過程最優化

【答案】：C

218、世界上最早專門論述教育教學問題的專著是（）o

A.《大教學論》

B.《理想國》

C.《學記》

D.《論語》

【答案】：C

219、學生對背誦枯燥乏味的英文單詞沒興趣，但對學好外語后可以幫

助考研或涉獵更多的外文資料感興趣。這種間接興趣會引起和維持其

學習外語的（）

A.無意注意

B.不隨意注意

C.有意注意

D.有意后注意

【答案】：C

220、人傷感時，會見花落淚，對月傷懷。這表現出哪種情緒狀態？

（）

A.表情

B.心境

C.激情

D.應激

【答案】：B

221、根據埃里克森的人格發展階段理論，中學生人格發展的主要任務

是（）。

A.發展勤奮感

B.培養主動性

C.形成親密感

D.建立自我同一性

【答案】：D

222、我國古代教育家茍子說“蓬生麻中，不扶自直；白沙在涅，與之

俱黑”，這強調的是（）因素對人的潛移默化的作用。

A.遺傳

B.環境

C.教育

D.主觀能動性

【答案】：B

223、中國古代教育家孔子的教育思想主要體現在（）中。

A.《學記》

B.《論語》

C.《大學》

D.《中庸》

【答案】：B

224、下列哪項屬于一般能力的范疇（）

A.記憶能力

B.繪畫能力

C.運動能力

D.社交能力

【答案】：A

225、我國唐朝中央官學的“六學二館”，鮮明地體現了封建社會教育

的（）。

A.階級性

B.等級性

C.傳統性

D.壟斷性

【答案】：B

226、“開而弗達”體現了教學的（）。

A.直觀性原則

B.鞏固性原則

C.啟發性原則

D.循序漸進原則

【答案】：C

227、梅梅在計算“三加五等于八”時，雖然可以不用借助數手指來計

算了，但是在梅梅的腦海中出現了三顆草莓加上五顆草莓等于八顆草

莓的具體形象，那么梅梅此時的思維屬于（）。

A.直觀動作思維

B.具體形象思維

C.抽象邏輯思維

D.直覺思維

【答案】：B

228、其教學法被稱作“產婆術”的教育家是（）

A.亞里士多德

B.蘇格拉底

C.昆體良

D.夸美紐斯

【答案】：B

229、“教，上所施，下所效也”，“育，養子使作善也”。這句話出

自（）

A.《勸學》

B.《說文解字》

C.《論語》

D.《學記》

【答案】：B

230、學生在教師指導下到校外進行地理課的地形地貌測繪，這種教學

方法是（）。

A.參觀法

B.實驗法

C.實習作業法

D.演示法

【答案】：C

231、德育的永恒主題是（）

A.政治教育

B.愛國主義教育

C.理想教育

D.生存教育

【答案】：B

232、要擴大記憶容量，最好的方法是（）

A.反復復習

B.加大輸入信息

C.過度學習

D.加大記憶單位

【答案】：D

233、我國歷史上首次規定中小學采用六三三學制的學制是0

A.壬寅學制

B.癸卯學制

C.壬戌學制

D.壬子癸丑學制

【答案】：C

234、俗語說“人心不同，各如其面”，說明兒童身心發展具有

（）O

A.順序性

B.不平衡性

C.階段性

D.個別差異性

【答案】：D

235、物理教師認為數學成績好的學生物理學得也一定好，并在日常教

學中更加關注和贊許這類學生。該教師的看法屬于（）。

A.刻板印象

B.認知失調

C.扇貝效應

D.從眾心理

【答案】：A

236、高三學生小輝因一次模擬考試失敗，就認定自己考不上理想中的

大學，感覺前途無望，根據理性情緒療法原理，小輝的這種不合理信

念屬于(?)O

A.A主觀要求

B.B相對化

C.C糟糕至極

D.片面化

【答案】：C

237、小濤不再單純地服從權威，也不機械地遵守規則，要求平等。他

開始按照內在標準進行道德判斷，認為道德是可以修改的。根據皮亞

杰的理論，小濤的道德發展處于()。

A.自我中心階段

B.權威階段

C.可逆階段

D.公正階段

【答案】：C

238、在中學教育的基本方法中，教師引導中學生運用自己的經驗和知

識回答問題，從而獲得新知識、鞏固已學過的知識的方法是()o

A.講授法

B.談話法

C.讀書指導法

D.演示法和實驗法

【答案】：B

239、曾經被一條大狗咬過的人，看見非常小的狗也可能產生恐懼。這

是（）

A.刺激泛化

B.刺激分化

C.剌激獲得

D.刺激消退

【答案】：A

240、在有幾種可能解答的問題情境中，小紅傾向于深思熟慮且錯誤較

少，則她的認知方式是（）。

A.場依存型

B.發散型

C.沖動型

D.沉思型

【答案】：D

241、下列不屬于集體教學的教學組織形式的是（）。

A.道爾頓制

B.班級授課制

C.分組教學

D.特朗普制

【答案】：A

242、（）是教育科學研究中廣泛使用的、基本的研究方法。

A.調查法

B.問卷法

C.觀察法

D.實驗法

【答案】：C

243、學習某個材料30分鐘剛好成誦，如果要達到牢固熟記的程度，

最佳的過度學習應再增加()

A.15分鐘

B.20分鐘

C.25分鐘

D.30分鐘

【答案】：A

244、根據記憶的()，可將記憶分為形象記憶、邏輯記憶、情緒記憶和

動作記憶。

A.信息從輸入到提取所經過的時間、信息編碼方式和記憶階段的不同

B.信息加工與存儲的內容不同

C.意識參與的程度

D.內容和經驗的對象

【答案】：D

245、中國近代史實施時間最長，影響最大的學制是()。

A.壬寅學制

B.六三三學制

C.癸卯學制

D.壬子癸丑學制

【答案】：B

246、“教育的主要習的，在最廣泛的意義上就是‘塑造人’，或者更

確切地說，是幫助兒童成為充分成型和完善發展的人。其他目的如傳

遞特定文明區域的文化遺產，為參與社會生活和成為優良的公民做好

準備，以及履行整個社會的特定職能，完成家庭責任和謀生所需要的

精神準備，乃是一些推論，它們是重要的，但屬于第二位的目的。“

這段話體現了（）的觀點。

A.個人本位論

B.社會本位論

C.教育無目的論

D.教師中心論

【答案】：A

247、兒童因有改正縉誤的行為表現，家長便撤銷懲罰，取消了限制兒

童看電視的禁令，這種能增加反應概率的刺激是（）。

A.正強化

B.正弱化

C.負強化

D.負弱化

【答案】：C

248、（2020年真題）子路對教育的作用不以為然，說：南山有竹，人

不去管它，照樣能牙透犀牛皮。孔子對他說：若是將新來的竹子刮光

照樣長得直；欲來當管，豈不射得更深嗎？子路接受了孔子的教誨，成

了孔子的門生。孔子的做法體現了哪一教育原則？（）

A.教育影響的一致性、連貫性原則

B.理論聯系實際原則

C.長善教失原則

D.疏導原則

【答案】：D

249、我國古代教育內容中的“六藝”，歐洲古代教數育內容中的“七

藝”和工業革命以后出現的物理、化學等課程屬于（）

A.學科課程

B.活動課程

C.綜合課程

D.融合課程

【答案】：A

250、“教育的主要3的，在最廣泛的意義上就是‘塑造人'，或者更

確切地說，幫助兒童成為充分成型和完善發展的人。其他目的如傳遞

特定文明區域的文化遺產，為參與社會生活和成為優良的公民做好準

備，以及履行整個社會的特定職能，完成家庭責任和謀生所需要的精

神準備，乃是一些推論，它們是重要的，但屬于第二位的目的。”這

段話體現了（）的觀點。

A.個人本位論

B.社會本位論

C.教育無目的論

D.教師中心論

【答案】：A

251、心理健康的人能夠有效地發揮個人的潛力以及（）

A.發展潛能

B.積極的社會功能

C.應有的權利感

D.應有的道德面貌

【答案】：B

252、下列不屬于德育的自我教育法的是（）

A.學習

B.評比

C.座右銘

D.自我評價

【答案】：B

253、提高教學質量的關鍵是()

A.備課

B.上課

C.課外輔導

D.課外活動

【答案】：B

254、“性也者，與生俱生也……日性之品有上、中、下三。上焉者，

善焉而已矣；中焉者，可導而上下也；下焉者，惡焉而已矣。”這體現

的是()對個體發展的影響。

A.教育

B.遺傳

C.環境

D.活動

【答案】：B

255、同一棵香樟樹，植物學家把它看作一種雙子葉植物，而木匠則常

稱之為優秀木材，這是()的表現。

A.知覺整體性

B.知覺理解性

C.知覺選擇性

D.知覺恒常性

【答案】：B

256、坐巴士會暈車的人，在乘船、乘火車時也有類似的反應，這是

()o

A.條件反射的消退

B.條件反射的泛化

C.條件反射的分化

D.條件反射的習得

【答案】：B

257、過于安靜，學生緊張拘謹，由于懼怕老師而反應遲鈍、呆板，被

動回答問題，課堂紀律較松散，學生心不在焉。這種課堂氣氛是

()

A.積極型

B.對抗型

C.消極型

D.失控型

【答案】：C

258、教育學的根本任務是()

A.更新人們的教育觀念？

B.深化人們對教育的認識？

C.揭示教育規律？

D.分析教育現象

【答案】：C

259、根據生物鐘安排自己的學習屬于()

A.認知策略

B.資源管理策略

C.組織策略

D.元認知策略

【答案】：B

260、中等強度的愉快情緒，有利于提高認知活動的效果；而消極的情

緒如恐懼、痛苦等會對操作效果產生負面影響，消極情緒的激活水平

越高，操作效果越差。這說明情緒具有（）功能。

A.適應

B.動機

C.信號

D.組織

【答案】：D

261、陶行知先生倡導的“生活教育”“教學做合一”的思想，落實在

課程類型上表現為（）。

A.學科課程

B.綜合課程

C.活動課程

D.隱性課程

【答案】：C

262、小明在學習“三角形”這一概念時，聯系之前學過的“角”的概

念弄清楚三角形的意義。最后將它納入自己的知識系統，保留在記憶

中。這種記憶方法屬于（）。

A.無意識記

B.有意識記

C.機械識記

D.意義識記

【答案】：D

263、第一個系統地研究兒童道德判斷發展的心理學家是（）。

A.皮亞杰

B.柯爾伯格

C.加涅

D.夸美紐斯

【答案】：A

264、學習中為提高學習效果和效率，用以調節學習行為和認知活動方

法的是（）

A.學習動機

B.學習策略

C.學習理念

D.學習目標

【答案】：B

265、下列教學案例中符合“最近發展區”規律的是（）。

A.學生已經學會了加法運算.付老師進一步引導學生。幫助學生發現減

法的運算規律

B.學生剛剛接觸幾何學，理解了點、線、面的概念，周老師給學生講

解如何計算棱錐體體積

C.秦老師讓剛入學的一年級學生自學二十六個英文字母

D.薇薇已經具備熟練的英文聽說讀寫技能。陳老師讓其學習英文字母

的讀寫

【答案】：A

266、推動教育學發展的內在動力是（）的發展。

A.教育規律

B.教育價值

C.教育現象

D.教育問題

【答案】：D

267、2011年單項選擇：王雷認為只要上課聽講，課后做好作業就能取

得好成績。這屬于班杜拉學習期待的（）

A.效果期待

B.過程期待

C.行為期待

D.結果期待

【答案】：D

268、瞬時記憶又被稱為（）。

A.知覺記憶

B.工作記憶

C.