湖北省?？悼h第一中學(xué)2015-2016學(xué)年度下學(xué)期高二年級(jí)第一次月考語文試題★?？荚図樌飼r(shí)間：150分鐘分值150分第I卷（選擇題）一、選擇題（共9分，共3小題，每小題3分）1．下列句子中的成語使用正確的一項(xiàng)是（）A．不在其位，當(dāng)然不謀其政了。他們的事情與我無關(guān)，我何必要兇神惡煞？B．如今這里是經(jīng)濟(jì)開發(fā)區(qū)，高樓林立，機(jī)聲隆隆，給人以面目全非的美好感覺。C．汪錦元長(zhǎng)期打入汪偽內(nèi)部做情報(bào)工作，不料東窗事發(fā)，被捕入獄。D．先生身材魁梧，道貌岸然，剛一見面，我便對(duì)他油然而生敬意。2．下列各句中，沒有語病的一項(xiàng)是A．“留守兒童”自從被列入政府重點(diǎn)關(guān)注的對(duì)象之后，各級(jí)政府積極行動(dòng)，將關(guān)心留守兒童成長(zhǎng)作為新一年度工作重點(diǎn)。B．丁俊暉本賽季戰(zhàn)績(jī)輝煌，奪得溫布科大師賽冠軍，并在世錦賽中闖入四強(qiáng)，平了亞洲選手在世錦賽上的最好成績(jī)。C．陳丹晨先生對(duì)來訪的幾位朋友說，把這些點(diǎn)滴呈現(xiàn)給年輕的后來者也許不無有用。D．上海交響樂迷中近六成的人士收入并不豐厚，難以承受百元以上甚至數(shù)百元的高價(jià)票。3．依次填入下面一段文字橫線處的語句,銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是(3分)歐洲文藝復(fù)興之后的西方美術(shù)界的藝術(shù)家們，

,

,

，，

。這種新生的藝術(shù)風(fēng)格在當(dāng)時(shí)受到了種種非議,

,是一種腐朽墮落的藝術(shù),被人們貶稱為“巴洛克”。①在這種藝術(shù)境界中既包含了宗教的人文特色,又滿含享樂主義的情懷②在繼承了文藝復(fù)興時(shí)期確立起來的錯(cuò)覺主義再現(xiàn)傳統(tǒng)的表現(xiàn)手法的基礎(chǔ)上③追求一種繁復(fù)夸張、富麗堂皇、氣勢(shì)宏大、富于動(dòng)感的藝術(shù)境界④美術(shù)理論界認(rèn)為它背離了文藝復(fù)興時(shí)期樹立的古典主義⑤逐漸拋棄了文藝復(fù)興時(shí)期崇尚的單純、和諧、穩(wěn)重的古典風(fēng)格⑥打破了理性的寧靜、和諧,充滿了濃郁的浪漫主義色彩A.⑤②⑥④③①B.②⑤⑥③①④C.②⑤③①⑥④D.⑤②③⑥④①二、現(xiàn)代文閱讀（共9分，共3小題，每小題3分）閱讀下面的文字，完成后面的問題。（共9分，每小題3分）閱讀下面的文字，完成文后小題。神話是人類早期生活的全面記錄，表現(xiàn)著人類生活的各個(gè)方面，其中關(guān)于宇宙和人類起源的神話故事包含著濃厚的宗教心理和情感。神話以一種浪漫想象來表達(dá)神性觀念和靈性世界，遠(yuǎn)古人類在這種浪漫想象中開始探索世界和人生的起源及歸宿。全世界各種古老文化系統(tǒng)中均有豐富的神話故事。埃及有太陽神“拉”開天辟地的傳說。據(jù)說在混沌初開之際，“拉”在水神“努”的體內(nèi)孕育成形，又從蓮花苞中開出水面，顯現(xiàn)為一團(tuán)紅日，并成為萬物的創(chuàng)造者?！袄眲?chuàng)造了天地、人類和動(dòng)物。后來，由于人類墮落犯罪，“拉”派遣他的女兒愛情之神赫托爾去毀滅他們。接著“拉”又回心轉(zhuǎn)意，便以美酒灌醉女兒，使她常臥不醒，人類因此免于毀滅。巴比倫也有一則創(chuàng)世神話。故事說，起初太空中只有混沌和化身為惡魔的提阿馬特的太初深淵。后來，提阿馬特生了諸神，諸神反過來剝奪了她的權(quán)力。提阿馬特為此震怒，準(zhǔn)備懲治諸神，諸神得知后十分恐慌，唯有大神安夏爾之子馬爾都克對(duì)提阿馬特?zé)o所畏懼，并與之搏斗且戰(zhàn)勝了她。馬爾都克將提阿馬特的軀體撕成兩半，一半為天，一半為地，并進(jìn)而創(chuàng)造了星辰、萬物和人類。中國則有盤古開天地的神話傳說。上古時(shí)期，天與地混沌未開，像個(gè)雞蛋，盤古就生長(zhǎng)在這當(dāng)中。經(jīng)過一萬八千年，天地分剖，屬于“陽”的清而輕的物質(zhì)上升為天，屬于“陰”的濁而重的物質(zhì)下降為地。盤古也在天地變化之中成長(zhǎng)，逐漸其智超過天，其力超過地。這樣又經(jīng)歷一萬八千年，天極高了，地極深了，盤古的身子極長(zhǎng)了，然后才有三皇出現(xiàn)在世間。《舊約》中記載了古代希伯來人的神話創(chuàng)世說。上帝耶和華在創(chuàng)造了天地萬物之后，又用泥土捏了一個(gè)男人，取名亞當(dāng)；并取亞當(dāng)?shù)睦吖窃炝艘粋€(gè)女人，取名夏娃。耶和華使他們結(jié)為夫妻并將他們安置在伊甸園中生活。之后，亞當(dāng)和夏娃在蛇的勸誘下，違背耶和華的旨意吃了分辨善惡之樹的果子。于是智慧明了，眼睛亮了，他們看到了自己那赤裸著的美麗肉體，而耶和華知道后，大發(fā)雷霆，他將亞當(dāng)和夏娃趕出伊甸園，讓他們?nèi)v經(jīng)人類的各種磨難。神話在遠(yuǎn)古時(shí)代是人們對(duì)人性與神性、世間與靈界的描述和解釋。古人用神話來說明宇宙的起源和天地萬物的存在，體悟并解說人本身的意義。因此，神話中的各種人物神靈、天體神靈、自然神靈和動(dòng)植物神靈形象構(gòu)成了遠(yuǎn)古人類精神認(rèn)知上的世界全景。當(dāng)宗教進(jìn)入人類文明時(shí)代的發(fā)展以后，神話的運(yùn)用及其影響雖然逐漸削弱，但卻未曾從根本上退出宗教舞臺(tái)。世界各大宗教在其發(fā)展演變中仍不同程度地保留了其神話形式?，F(xiàn)存于世的各大宗教都有各自的神話構(gòu)建，都保持著旺盛的生命力和在信仰生活中的活躍之態(tài)。因此，進(jìn)一步研究當(dāng)今世界宗教神話體系仍舊很有必要。（摘編自王曉朝《宗教的起源與原始宗教》）4．下列關(guān)于神話的表述，不正確的一項(xiàng)是（）A．表現(xiàn)著人類生活各個(gè)方面的神話，全面記錄著人類的早期生活，神話故事還包含著濃厚的宗教心理和情感。B．神話是遠(yuǎn)古人類在浪漫想象中用來表達(dá)神性觀念和靈性世界的，隨著這種表達(dá)，遠(yuǎn)古人類也就開始探索世界和人生的起源及歸宿。C．古人用神話來說明宇宙是如何起源和天地萬物為什么存在，同時(shí)，古人也靠神話來解讀人自身的意義。D．在遠(yuǎn)古時(shí)代，神話是人們對(duì)人性和神性、世間和靈界的描述和解釋，古人精神層面的世界全景是由神化了的人、天體、大自然、動(dòng)植物構(gòu)成的。5．下列理解和分析，不符合原文意思的一項(xiàng)是（）A．在世界范圍內(nèi)，各種古老文化體系中都有豐富的神話故事，中國神話中的盤古開天辟地神話和古代希伯來人的創(chuàng)世神話，不約而同地把智慧提到很高的地位。B．在埃及、巴比倫、中國的古老的神話中，關(guān)于創(chuàng)世的理解，都有基本相同的一個(gè)認(rèn)識(shí)，那就是天地之初，一片混沌。C．《舊約》中記載：上帝耶和華創(chuàng)造了天地萬物之后，又創(chuàng)造了亞當(dāng)和夏娃，但后來上帝耶和華把他們趕出伊甸園，讓他們?nèi)ソ?jīng)歷人類的各種磨難。D．天地混沌未開的遠(yuǎn)古時(shí)期，盤古在像雞蛋一樣的混沌之中生長(zhǎng)，后來，天地分剖，盤古也隨著變化成長(zhǎng)，因而盤古的智慧力量超過了天地。6．根據(jù)原文內(nèi)容，下列理解和分析不正確的一項(xiàng)是（）A．“拉”孕育于水神體內(nèi)，創(chuàng)造了天地、人類和動(dòng)物，后來由于人類墮落犯罪，“拉”派遣他的女兒愛情之神赫托爾去毀滅他們。B．提阿馬特生了諸神，對(duì)反過來剝奪她權(quán)力的諸神非常憤怒；諸神得知提阿馬特要懲治他們，十分恐慌，只有馬爾都克與之搏斗，并戰(zhàn)勝了她。C．當(dāng)宗教進(jìn)入人類文明時(shí)代的發(fā)展以后，神話的存在越來越弱化，但世界各大宗教在其發(fā)展中仍保留了其神話形式。D．基督教、佛教、伊斯蘭教等宗教系統(tǒng)都保持著旺盛的生命力和在信仰生活中的活躍狀態(tài)，因而，已沒有必要深入研究當(dāng)今世界宗教神話體系。閱讀下面的文字，完成小題。（24分）生死抉擇很久以前，一場(chǎng)激烈的戰(zhàn)斗之后，慘敗的一方中有兩名戰(zhàn)士?jī)e幸逃出戰(zhàn)場(chǎng)。這倆人，一老一少，是一對(duì)翁婿。他們逃進(jìn)深山老林，在一塊碑一樣的石塊下面歇了下來。做岳父的傷勢(shì)嚴(yán)重，危在旦夕；女婿情況稍好一些，但身上也負(fù)傷好幾處，必須盡早醫(yī)治?！拔一畈贿^兩天了，雷本”岳父說，“你現(xiàn)在獨(dú)自離開，或許還有生的可能，但是如果讓我拖累你，我們就都不能活命了。”從理智上說，雷本認(rèn)為岳父的話是對(duì)的。但從情感上來說，他不能丟下岳父不管，那將是大逆不道。經(jīng)過了艱難的思想斗爭(zhēng)之后，他聽從了岳父的話，畢竟他和新婚不久的妻子還有很長(zhǎng)的幸福人生路要走呢，盡管這意味著要讓岳父拋尸荒野?；丶业穆防щy重重。先是烏云密布，妨礙了他根據(jù)太陽的位置調(diào)整正確的方向，然后是傷口疼痛加劇，他的體力漸漸不支。他的腦子里一團(tuán)亂麻，不知道自己走了多遠(yuǎn)，走了多久，走過了哪些地方，只憑著求生的本能，盲目地往前走。終于，他耗盡了最后一點(diǎn)力氣，倒在了一棵樹下等死。后來，救援者發(fā)現(xiàn)了他，并把他送到最近的農(nóng)戶家，而這碰巧正是他自己的家。他受到了愛妻的精心照料。他活了過來。可是，面對(duì)愛妻的詢問，他能說什么呢？他拋下岳父，在那種情況下應(yīng)該是一個(gè)正確的選擇。然而，正確的事情有時(shí)也很難說出口。他若對(duì)妻子講出實(shí)情，妻子回應(yīng)他的一定是絕望的慘叫，而他則一輩子在妻子面前抬不起頭來，還會(huì)遭到世人的譴責(zé)。于是，他說，他在自己也負(fù)傷的情況下一直攙扶著重傷的岳父走了三天三夜，當(dāng)岳父死后，他用虛弱無力的雙手掩埋了死者，盡了他能做的最后一份孝心。雷本的事跡傳遍鄉(xiāng)里，大家都夸他既勇敢又孝順，這使他越發(fā)羞愧難當(dāng)。隱瞞實(shí)情給原本正當(dāng)?shù)男袨槊缮弦粚幼镞^。他想來想去，覺得自己簡(jiǎn)直就是一個(gè)殺人犯。這種難言之隱像一條鎖鏈捆綁住他的精神，又像一條毒蛇咬噬他的心。從此，他變得郁郁不樂，脾氣暴躁。這讓他在后來的18年中噩運(yùn)連連：常與鄰居爭(zhēng)吵召來官司，疏于料理生計(jì)導(dǎo)致農(nóng)場(chǎng)破產(chǎn)家道敗落。他只有帶著妻兒背井離鄉(xiāng)，深入大森林，去重新拓墾一片荒野。數(shù)天后的一個(gè)下午，一家人停了下來。他們發(fā)現(xiàn)了一片適合拓墾的林中平地。妻子做飯，雷本和兒子打算出發(fā)打獵。兒子答應(yīng)不離營地附近，想自己獨(dú)自獵殺一只野鹿。雷本看著兒子的背影，為兒子的成長(zhǎng)感到一陣歡欣，然后他去了另一個(gè)方向碰碰運(yùn)氣。他走進(jìn)了濃密的森林里，忽然有了一種想法，如果能在這里發(fā)現(xiàn)岳父的遺骨并將它們埋進(jìn)黃土，或許他心里會(huì)稍微得到一絲安寧。他恍恍惚惚地在林子里不知走了多久，連一只野獸也沒有發(fā)現(xiàn)。突然，一簇矮樹叢里面有個(gè)東西在動(dòng)，雷本立刻本能地舉槍射擊。當(dāng)妻子在那簇矮樹叢里找到雷本的時(shí)候，雷本正用槍托支撐著自己的身子，他的面前是一塊被葉蔓纏繞的碑一樣的石塊和一堆人的遺骨，還有……“是的，”雷本沒有任何表情地對(duì)妻子說道，“那是我們的兒子，他現(xiàn)在和他的外祖父在一起。”她一聲慘叫。從故事一開始，理智與情感都無法指向一個(gè)完美的結(jié)局，這一聲慘叫注定不可避免。7．第一段在整篇小說中起什么作用？（5分）答：

_______________________________________________________________________8．雷本有哪些性格特點(diǎn)？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（5分）答：

_______________________________________________________________________9．雷本的心理前后有什么變化？請(qǐng)結(jié)合情節(jié)簡(jiǎn)要分析。（6分）答：

_______________________________________________________________________10．結(jié)合作品，對(duì)下面兩個(gè)問題進(jìn)行探究。（8分）（1）畫線句子在文中起什么作用？答：

_______________________________________________________________________（2）雷本最后用槍誤殺了兒子，你覺得這個(gè)情節(jié)合理嗎？請(qǐng)結(jié)合小說內(nèi)容加以探究。答：

_______________________________________________________________________三、文言文閱讀（19分）閱讀下面這篇文言文，然后回答問題。初，鄭武公娶于申，曰武姜，生莊公及共叔段。莊公寤=1\*GB3①生，驚姜氏，故名曰寤生，遂惡之。愛共叔段，欲立之。亟請(qǐng)于武公，公弗許。及莊公即位，為之請(qǐng)制=2\*GB3②。公曰：“制，巖邑=3\*GB3③也，虢叔死焉。他邑唯命?！闭?qǐng)京，使居之，謂之京城大=4\*GB3④叔。祭仲曰：“都城過百雉，國之害也。先王之制：大都不過參國之一，中五之一，小九之一。今京不度，非制也，君將不堪?！惫唬骸敖嫌杀俸?？”對(duì)曰：“姜氏何厭之有！不如早為之所，無使滋蔓，蔓難圖也。蔓草猶不可除，況君之寵弟乎！”公曰：“多行不義，必自斃，子姑待之。”既而大叔命西鄙北鄙貳于己。公子呂曰：“國不堪貳，君將若之何？欲與大叔，臣請(qǐng)事之；若弗與，則請(qǐng)除之。無生民心?！惫唬骸盁o庸，將自及。”大叔又收貳以為己邑，至于廩延。子封曰：“可矣，厚將得眾?！惫唬骸安涣x，不暱，厚將崩?！贝笫逋昃郏樇妆?，具卒乘，將襲鄭。夫人將啟之。公聞其期，曰：“可矣！”命子封帥車二百乘以伐京。京叛大叔段，段入于鄢，公伐諸鄢。五月辛丑，大叔出奔共。=1\*GB3①難產(chǎn)的一種=2\*GB3②地名=3\*GB3③險(xiǎn)要的城鎮(zhèn)=4\*GB3④通“太”11．對(duì)下列各句中加點(diǎn)詞語的解釋，不正確的一項(xiàng)是（）A．亟請(qǐng)于武公亟，立即B．大都不過參國之一都，國都C．姜氏欲之，焉辟害辟，躲避D．命子封帥車二百乘以伐京帥，率領(lǐng)12．對(duì)下列句子中加點(diǎn)虛詞意義和用法的判斷，正確的一項(xiàng)是（）=1\*GB3①及莊公即位，為之請(qǐng)制=2\*GB3②不如早為之所=3\*GB3③虢叔死焉=4\*GB3④姜氏欲之，焉辟害A．=1\*GB3①=2\*GB3②不同，=3\*GB3③=4\*GB3④相同B．=1\*GB3①=2\*GB3②相同，=3\*GB3③=4\*GB3④相同C．=1\*GB3①=2\*GB3②不同，=3\*GB3③=4\*GB3④不同D．=1\*GB3①=2\*GB3②相同，=3\*GB3③=4\*GB3④不同13．下列敘述不符合文意的一項(xiàng)是（）A．太叔做好準(zhǔn)備要襲擊鄭國都城，姜氏打算作為內(nèi)應(yīng)為太叔打開城門。B．武姜生莊公時(shí)，因?yàn)殡y產(chǎn)，使武姜受到了驚嚇，所以她不喜歡莊公C．祭仲跟莊公說國家不能忍受兩面聽命的情況，并勸說莊公早點(diǎn)除掉太叔。D．當(dāng)子封勸說莊公時(shí)，莊公說沒有正義就不能號(hào)召人勢(shì)力雖大，反而崩潰。14．把下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）蔓草猶不可除，況君之寵弟乎？（2）國不堪貳，君將若之何？四、詩歌鑒賞（11分）閱讀下面這首宋詩，完成文后題目。寒菊宋鄭思肖①花開不并百花叢，獨(dú)立疏籬趣未窮。寧可枝頭抱香死，何曾吹落北風(fēng)中?！咀ⅰ竣汆嵥夹?，南宋末年愛國詩人，宋亡后隱居吳下，終身不仕，這首詩寫于南宋滅亡之后。

15．這首詩塑造了怎樣的“寒菊”形象？主要運(yùn)用了何種表現(xiàn)手法？（6分）

16．這首詩表達(dá)了作者怎樣的情感？請(qǐng)結(jié)合具體詩句進(jìn)行分析。（5分）五、默寫（6分）17．補(bǔ)寫出下列名篇名句中的空缺部分。（1）杜牧《阿房宮賦》中，用“，”兩句寫秦國統(tǒng)治者將剽竊來的美玉、金銀、珠寶等當(dāng)成石頭沙土等，從而表現(xiàn)其奢侈之風(fēng)。（2）莊子《逍遙游》中指出“，”，就像倒在堂前洼地的一杯水，無法浮起一個(gè)杯子一樣。（3）孔子曾對(duì)“學(xué)”與“思”二者的關(guān)系作過辯證論述，他說“，?！绷?、語言表達(dá)（12分）18．在國慶節(jié)來臨之際，平林中學(xué)要舉辦“祖國，請(qǐng)聽我說”的朗誦會(huì)，下面是主持人的串聯(lián)詞，請(qǐng)根據(jù)語境在橫線上補(bǔ)上相關(guān)語句。要求：語言表達(dá)簡(jiǎn)明、連貫、準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)。甲：我真想成為一支彩筆，為您——我的祖國描繪出江河的浩渺、高山的險(xiǎn)峻、天空的晴朗、田野的無垠。乙：___________________________________________________甲：___________________________________________________乙：我還想成為科學(xué)家，成為中國的牛頓……合：我們知道，希望要變成現(xiàn)實(shí)，需要我們百倍的努力、千倍的勤奮。現(xiàn)在請(qǐng)聽詩朗誦《祖國，讓我們?yōu)槟床贰?9．觀察下面一幅漫畫，說出其構(gòu)圖要素，并對(duì)其寓意進(jìn)行簡(jiǎn)單評(píng)述。要求語意簡(jiǎn)明，句子通順，不超過80個(gè)字。七、作文（60分）20．根據(jù)以下材料，選取角度，自擬題目，寫一篇不少于800字的文章；文體不限，詩歌除外。有一位中國老師帶領(lǐng)學(xué)生合唱團(tuán)赴英國萊高倫參加第56屆國際音樂節(jié)比賽。參賽隊(duì)都有很強(qiáng)的實(shí)力，但只有前三名才能獲一等獎(jiǎng)。比賽結(jié)束，中國隊(duì)獲得第三名，但學(xué)生們很失落，哭成一片。而獲得第九名的意大利隊(duì)卻在狂歡、祝賀，因?yàn)樗麄兏杏X今天在臺(tái)上演出沒有出任何差錯(cuò)，大家表現(xiàn)都很出色。沒獲獎(jiǎng)的團(tuán)隊(duì)在狂歡，而獲獎(jiǎng)的團(tuán)隊(duì)卻沉浸在痛苦之中。對(duì)這種現(xiàn)象，你有何感悟或思考？請(qǐng)自選角度，自定立意，自擬題目，寫一篇不少于800字的文章（詩歌除外）。參考答案1．A【解析】（A不在某個(gè)職位上，就不過問該職位的事情。B面目全非：事物的樣子改變得厲害，含貶義，用它來對(duì)新面貌的美好感覺，不當(dāng)，可改為"今非昔比"。C東窗事發(fā)：指罪行暴露，貶義，用來指正面人物不當(dāng)。D道貌岸然：形容外貌嚴(yán)肅正經(jīng)的樣子，多用于諷刺。）2．B【解析】試題分析：A偷換主語，“留守兒童”后沒下文；C“也許不無有用”語義重復(fù)；D語序不當(dāng)，改為“數(shù)百元甚至百元”?？键c(diǎn)：辨析并修改病句。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用E。3．【解析】C試題分析：解答本題可采用排除法。②⑤③解釋了西方美術(shù)界藝術(shù)家們的藝術(shù)追求的變化表現(xiàn),①⑥強(qiáng)調(diào)了這種變化的結(jié)果,④說美術(shù)理論界對(duì)這種藝術(shù)風(fēng)格的考點(diǎn)：本題考查學(xué)生在語言表達(dá)中的連貫的能力點(diǎn)評(píng)：句子與句子之間的內(nèi)在邏輯關(guān)系和時(shí)間先后順序是解答這類題目的關(guān)鍵，如備選的第二句，與語段給出的首句之間，顯然有“文藝復(fù)興”這個(gè)時(shí)間先后的關(guān)系在里面。學(xué)生做這類題的時(shí)候要心中有順序、關(guān)系的概念。4．A5．D6．D【解析】4．試題分析：論述類文體閱讀的命題概念類注意“答非所問”“內(nèi)涵、外延不準(zhǔn)”“誤劃類別”“張冠李戴”等，答題的關(guān)鍵是審清題干、找準(zhǔn)區(qū)位、對(duì)讀原文、尋找細(xì)微的差別。原文中“其中關(guān)于宇宙和人類起源的神話故事包含著濃厚的宗教心理和情感”而A選項(xiàng)變?yōu)椤吧裨捁适逻€包含著濃厚的宗教心理和情感”，很明顯A選項(xiàng)擴(kuò)大了范圍，敘述不準(zhǔn)確?！究键c(diǎn)定位】理解文中重要概念的含義。能力層級(jí)為理解B?！久麕燑c(diǎn)睛】類似題目解答時(shí)，有一定難度，需要統(tǒng)觀全文，分析題干要求的內(nèi)容與之“吻合”，要對(duì)選項(xiàng)內(nèi)容進(jìn)行綜合分析，進(jìn)而對(duì)題干做出正確的判斷。具體步驟為：第一步，審題，明確篩選的標(biāo)準(zhǔn)；第二步，扣題，細(xì)心查找信息，借助標(biāo)志語，與題干要求加以比對(duì)；第三步，對(duì)比、排除確認(rèn)答案，將選項(xiàng)的話題、說法及遣詞用語與原文比照，看在語言文字上有無變化、如何變化，對(duì)于有增加、減少或轉(zhuǎn)移表達(dá)的部分，要仔細(xì)辨認(rèn)，看選項(xiàng)是否設(shè)置了陷阱，形成了干擾，設(shè)置了陷阱的選項(xiàng)，就是與原文表達(dá)不同的選項(xiàng)，依據(jù)題干要求可以準(zhǔn)確選擇。如，A項(xiàng)，明顯是擴(kuò)大了概念范圍，是錯(cuò)誤的。5．試題分析：此題要求找出不符合原文意思的一項(xiàng)，需要結(jié)合文本內(nèi)容認(rèn)真分析，作出判斷，D項(xiàng)錯(cuò)，“因而盤古的智慧力量超過了天地”。原文中并沒有言及因果關(guān)系。【考點(diǎn)定位】分析概括作者在文中的觀點(diǎn)態(tài)度。能力層級(jí)為分析綜合C?！久麕燑c(diǎn)睛】這是一道考核篩選并整合文中信息的能力的題目，題干的表述一般為“對(duì)文章有關(guān)內(nèi)容的表述，不符合原文意思的一項(xiàng)”，錯(cuò)誤選項(xiàng)的命制基本和考核概念的題目沒有區(qū)別，答題時(shí)注意閱讀題干，找準(zhǔn)區(qū)位，然后對(duì)讀，尋找細(xì)微的差別，這里要注意錯(cuò)誤類型：原因與結(jié)果——因果照應(yīng)：因果關(guān)系顛倒或強(qiáng)加因果關(guān)系，本題屬于后者，即強(qiáng)加因果。6．試題分析：此題要求根據(jù)原文內(nèi)容，判斷理解和分析不正確的一項(xiàng)，只要認(rèn)真分析選項(xiàng)即可。D選項(xiàng)中“已沒有必要深入研究當(dāng)今世界宗教神話體系”一句與原文中“進(jìn)一步研究當(dāng)今世界宗教神話體系仍舊很有必要”相矛盾?！究键c(diǎn)定位】分析概括作者在文中的觀點(diǎn)態(tài)度。能力層級(jí)為分析綜合C。【名師點(diǎn)睛】這其實(shí)是一道分析概括作者在文中的觀點(diǎn)態(tài)度的題目，題目一般以“下列對(duì)原文中作者觀點(diǎn)的概括，不正確的一項(xiàng)是”，試題錯(cuò)誤設(shè)置的方式主要是“強(qiáng)拉因果”“因果倒置”“混淆范圍”“無中生有”“偷換概念”等類型，答題時(shí)注意對(duì)全文的綜合理解，然后對(duì)照選項(xiàng)尋找細(xì)微的差別，這里注意錯(cuò)誤類型：肯定與否定——混淆是非：在事物的性質(zhì)上，命題者故意將閱讀材料中將肯定事物情況的判斷表述為否定事物情況的判斷。該題D項(xiàng)屬于說法矛盾。7．交待了翁婿兩人的傷勢(shì)，為下文女婿丟下岳父獨(dú)自回家作鋪墊。8．①開始做事理智，知道翁婿不能同活，只得丟下岳父。②熱愛家庭，但又自私，因擔(dān)心在妻子面前抬不起頭，遭到世人的譴責(zé)而撒謊。③良心未泯，對(duì)拋棄岳父一事一直深懷內(nèi)疚。9．①選擇丟下岳父時(shí)，矛盾痛苦而又無奈。②面對(duì)愛妻的詢問，被迫隱瞞實(shí)情時(shí)，不安、暴躁、自責(zé)。③別人夸他勇敢又孝順時(shí)，羞愧難當(dāng)。④因長(zhǎng)期隱瞞真相，而郁郁寡歡。=5\*GB3⑤誤殺兒子后，內(nèi)心變得麻木。10．示例1：合理。雷本由于拋棄了岳父，長(zhǎng)期受良心譴責(zé)，性格變得扭曲，性情變得暴躁，在一時(shí)沖動(dòng)之下會(huì)缺乏理智做錯(cuò)事。雷本和兒子所走的不是同一方向，他當(dāng)時(shí)又恍恍惚惚，看到矮樹叢中有東西在動(dòng)，本能地舉槍射擊造成誤殺是完全可能的。示例2：不合理。雷本曾經(jīng)做過軍人，受過嚴(yán)格的職業(yè)訓(xùn)練，不可能看見有東西在動(dòng)就隨便射擊。雷本雖然性情暴躁，但沒有喪失理智，而且他也知道妻兒在森林里，所以更不應(yīng)該沒有看清楚目標(biāo)就隨便開槍?！窘馕觥?．試題分析：這是一道語句作用題，回答這個(gè)問題，需要從結(jié)構(gòu)和內(nèi)容兩個(gè)方面入手。內(nèi)容方面，交待故事內(nèi)容；結(jié)構(gòu)方面，為下文作鋪墊。?？键c(diǎn)：分析作品體裁的基本特征和主要表現(xiàn)手法。能力層級(jí)為分析綜合C。8．試題分析：此類有關(guān)人物形象的分析題，在分析時(shí)，要在整體把握文意的基礎(chǔ)上，抓住人物的性格特征進(jìn)行分析。此題可以從原文中找出有關(guān)語段，通過語言描寫、心理描寫等把人物性格展現(xiàn)出來。考點(diǎn)：欣賞作品的形象，賞析作品的內(nèi)涵，領(lǐng)悟作品的藝術(shù)魅力。能力層級(jí)為鑒賞評(píng)價(jià)D。9．試題分析：這道考查的是文章內(nèi)容要點(diǎn)的概括能力。根據(jù)小說情節(jié)的發(fā)展變化，可以看出雷本的心理前后共有五次變化，把這五次變化用簡(jiǎn)明的語言概括出來即可?？键c(diǎn)：分析作品結(jié)構(gòu)，概括作品主題。能力層級(jí)為分析綜合C。10．試題分析：這是個(gè)拓展題，此類題目的答題思路一般是觀點(diǎn)加分析。要結(jié)合對(duì)文章的理解，并聯(lián)系實(shí)際，做到言之成理，有理有據(jù)。考點(diǎn)：對(duì)作品進(jìn)行個(gè)性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀。能力層級(jí)為探究F。11．A12．D13．C14．（1）蔓延的雜草尚且不好鏟除掉，何況是您寵愛的弟弟呢（重點(diǎn)詞“猶”“況”“寵”）（2）一個(gè)國家受不了兩個(gè)人的統(tǒng)治，國君將怎么辦呢（重點(diǎn)詞“堪”“貳”“若之何”）【解析】11．試題分析：本題考查文言實(shí)詞字意?？刹扇〈朐姆ā⒄n內(nèi)回顧法、成語遷移法?？蓪⒃~義代入文中，結(jié)合上下文的語境來判斷對(duì)錯(cuò)。結(jié)合語境，理解實(shí)詞含義，要注意一詞多義、古今異義、通假字、詞類活用等。在文言文閱讀當(dāng)中，辨析重要詞語的含義正確與否，有時(shí)就需要結(jié)合具體的語境，根據(jù)上下文猜測(cè)出詞義，A解釋不正確，由下文武姜連續(xù)幾次為共叔段請(qǐng)求職位可知，亟：多次、屢次。所以選A?？键c(diǎn)：理解常見文言實(shí)詞在文中的讀音意義和用法。能力層級(jí)為理解B。12．試題分析：本題考查文言虛詞的意思和用法。虛詞的意思和用法主要與其在句中的位置和其前后詞的詞性有關(guān)。=1\*GB3①=2\*GB3②中的“為”意思相同，都是“替，給”。=3\*GB3③=4\*GB3④中的“焉”意思不一樣，分別為：兼詞，于之；疑問代詞，怎么?？键c(diǎn)：理解常見文言虛詞在文中的意義和用法。能力層級(jí)為理解B。13．試題分析：本題主要考察學(xué)生篩選文中信息的能力。C項(xiàng)：國家不能忍受兩面聽命的情況，并勸說莊公早點(diǎn)除掉太叔。這些話都是公子呂說的。考點(diǎn)：篩選文中的信息。能力層級(jí)為C。14．試題分析：本題考查學(xué)生翻譯文言文句子的能力。本題首先要找出關(guān)鍵字或句式進(jìn)行翻譯，一般為直譯。文言文的翻譯，最基本的方法就是替換、組詞、保留、省略。對(duì)古今異義的詞語要“替換”；對(duì)古今詞義大體一致的詞語則“組詞”；對(duì)特殊的地名、人名等要“保留”；對(duì)古漢語中的同義反復(fù)的詞語可以“省略”其中一個(gè)，有些虛詞不必要或難于恰當(dāng)翻譯出來的也可以“省略”。第一句中，“猶”尚且；“況”何況；“寵”寵愛。第二句中，“堪”承受；“貳”兩個(gè)人；“若之何”將怎么辦?？键c(diǎn)：理解并翻譯文中的句子。能力層級(jí)為理解B?！緟⒖甲g文】：當(dāng)初，鄭武公娶了申國國君的女兒為妻，叫做武姜；生下了莊公和公叔段。莊公腳在前倒生下來，使姜氏受了驚嚇?biāo)匀∶?窹生'，武姜因此討厭莊公。武姜疼愛共叔段，想立他為太子，多次向武公請(qǐng)求，武公都沒有答應(yīng)。等到莊公當(dāng)上了鄭國國君，武姜為共叔段請(qǐng)求把制這個(gè)地方作為他的封地。莊公說：“制是個(gè)險(xiǎn)要的城邑，從前虢叔就死在那里，如果要?jiǎng)e的地方，我都答應(yīng)?！蔽浣譃楣彩宥握?qǐng)求京這個(gè)地方，莊公就讓共叔段住在那里，稱他為“京城太叔”。祭仲說：“都城超過了三百丈，就會(huì)成為國家的禍害。按先王的規(guī)定，大的都城面積不能超過國都的三分之一。中等的不超過五分之一，小的不超過九分之一?，F(xiàn)在的京邑，大小不合法度，違反了先王的制度，這會(huì)使您受不了?！鼻f公回答說：“姜氏要這么做我怎能避開這禍害呢？”祭仲說道：“姜氏有什么可滿足呢？不如趁早給他另外安排個(gè)容易控制的地方，不讓他的勢(shì)力蔓延。如果蔓延開來，就難于對(duì)付了。蔓長(zhǎng)的野草都除不掉，更何況是您受寵的兄弟呢？”莊公說：’“干多了不仁義的事情，必定會(huì)自取滅亡，您姑且看著吧?！辈痪弥?，太叔命令西邊和北邊的邊邑也同時(shí)歸他管轄。公子呂說：“一個(gè)國家不能容納兩個(gè)君王，您打算怎么辦？如果您想把國家交給大叔，就請(qǐng)?jiān)试S我去事奉他；如果不給，就請(qǐng)陳掉他，不要使百姓產(chǎn)生二心?！鼻f公說：“用不著，他會(huì)禍及自己。”隨后，太叔又把雙方共管的邊邑收歸自己，一直把邑地?cái)U(kuò)張到了廩延。公子呂說：“可以動(dòng)手了。他占多了地方就會(huì)得到百姓擁護(hù)?！鼻f公說：“不行仁義就不會(huì)有人親近，地方再大也會(huì)崩潰?！碧逍藿ǔ堑?，聚集百姓，修整鎧甲，制造武器，訓(xùn)練步兵，修造戰(zhàn)車，要偷襲鄭國國都。武姜打算為他打開城門作內(nèi)應(yīng)。莊公得知了太叔偷襲的日期，說：“可以動(dòng)手了！”他命令公子呂率領(lǐng)二百輛戰(zhàn)車去攻打京邑。京邑百姓背叛了共叔段，共叔段逃到了鄢地，莊公又攻打鄢。五月二十三日，共叔段逃奔去了共國。

15．塑造了傲立不群（孤傲高潔），堅(jiān)貞不屈的菊花形象。從“不并百花”“獨(dú)立疏籬”中可看出不隨時(shí)俗、孤高傲世。從“枝頭抱香死，北風(fēng)不落”中突出其在肅殺的北風(fēng)中，枯守枝頭，抱香而死的不屈堅(jiān)貞。（3分）運(yùn)用了托物言志（或象征、擬人）的表現(xiàn)手法。借菊花的獨(dú)立疏籬、抱香不凋，抒寫了自己不懼強(qiáng)暴、忠于大宋的情懷。（3分）

16．抒發(fā)了不愿隨從于世俗權(quán)貴、獨(dú)守清高的人生追求和堅(jiān)持氣節(jié)、不仕元朝的愛國情操。（1分）前兩句寫菊花遠(yuǎn)離百花叢，獨(dú)自開放，表示自己不愿隨從于世俗權(quán)貴，獨(dú)守清高的精神。（2分）后兩句進(jìn)一步寫菊花寧愿枯死枝頭，決不被北風(fēng)吹落，表示自己詩人忠君報(bào)國、寧死不屈的精神。（2分）【解析】

15．試題分析：本題考查形象及表現(xiàn)手法。先圈出描寫形象的句子，然后結(jié)合詩句概括其特征。詩從晚香著筆：百花在春光明媚的時(shí)節(jié)盛開，獨(dú)有菊花挺立在凌厲的風(fēng)霜之中，不與百花爭(zhēng)妍斗艷。鄭接著，詩人又寫百花已經(jīng)凋零，只有菊花立于疏籬旁，意趣無窮。這里的“趣”，既指菊花的傲風(fēng)拒霜、獨(dú)放光華的自然之趣，也是畫家融入菊花形象中的高潔堅(jiān)貞、真淳自得的主觀之趣。“花開不并百花叢，獨(dú)立疏籬趣未窮”這兩句詠菊詩，是人們對(duì)菊花的共識(shí)。菊花不與百花同時(shí)開放，她是不隨俗不媚時(shí)的高士?！皩幙芍︻^抱香死，何曾吹落北風(fēng)中”兩句進(jìn)一步寫菊花寧愿枯死枝頭，決不被北風(fēng)吹落，描繪了傲骨凌霜，孤傲絕俗的菊花，運(yùn)用了托物言志（或象征、擬人）的表現(xiàn)手法。這是鄭思肖獨(dú)特的感悟，是他不屈不移、忠于故國的誓言?？键c(diǎn)：鑒賞文學(xué)作品的形象。能力層級(jí)為鑒賞評(píng)價(jià)D。鑒賞文學(xué)作品的表達(dá)技巧。能力層級(jí)為鑒賞評(píng)價(jià)D。

16．試題分析：本題考查情感。“寧可枝頭抱香死，何曾吹落北風(fēng)中?！币痪鋭t借菊言志，菊花，寧可一直守在枝頭，何曾被北風(fēng)吹落在塵土，這是鄭思肖民族氣節(jié)的寫照，也是對(duì)他堅(jiān)毅不屈的歌頌。所表現(xiàn)的就是菊花孤傲、清高、堅(jiān)持理想和信仰的高尚，表示自己堅(jiān)守高尚節(jié)操，寧死不肯向元朝投降的決心。宋代詩人對(duì)菊花枯死枝頭的詠嘆，已成不解的情結(jié)，這當(dāng)然與南宋偏安的隱痛有關(guān)．“枝頭抱香死”痛切悲壯，且語氣磅礴誓無反顧。“何曾吹落北風(fēng)中”語氣堅(jiān)定；前者點(diǎn)出“北風(fēng)”，分明指向起于北方的蒙古汗國，反抗之情，躍然紙上。鄭思肖這兩句詩的憂憤深廣。這首詩句只有用在"民族氣節(jié)、忠貞愛國"時(shí)才貼切．考點(diǎn)：評(píng)價(jià)文學(xué)作品的思想內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)態(tài)度。能力層級(jí)為鑒賞評(píng)價(jià)D。17．（1）鼎鐺玉石金塊珠礫；（2）（且夫）水之積也不厚則其負(fù)大舟也無力；（3）學(xué)而不思則罔思而不學(xué)則殆【解析】試題分析：回答該題，首先要明確這是情境式默寫題，要認(rèn)真分析、判斷考查的是哪個(gè)句子，聯(lián)系上下文，在具體語境中分析品味和識(shí)記一些關(guān)鍵的詞語，從而使自己對(duì)名句既有感性的記憶，又有理性的思考；在寫句子時(shí)，要寫準(zhǔn)個(gè)別生僻字等，如：鼎鐺、礫、罔、殆等?！究键c(diǎn)定位】默寫常見的名句名篇。能力層級(jí)為識(shí)記A?！久麕燑c(diǎn)睛】類似情境式默寫題，一般是給出一定的語言情境，要求考生根據(jù)情境填寫句子，需要注意：1．理解文章內(nèi)容，把握句子意蘊(yùn)，情境式默寫題一般都涉及正確理解文意及句子內(nèi)涵，因此平時(shí)積累時(shí)要加強(qiáng)理解性記憶，弄清文章內(nèi)容及句子內(nèi)涵，切不可死記硬背；2．揣摩提示語言，準(zhǔn)確理解情境，提示性語言對(duì)于正確解答情境式默寫題有著至關(guān)重要的作用；3．扣關(guān)鍵詞語，選擇恰當(dāng)語句，做好了上述幾步后，就可以扣住關(guān)鍵詞語選擇恰當(dāng)?shù)木渥舆M(jìn)行填寫了。本題中，（1）句容易判斷，但不宜寫出正確答案，（2）句不容易想出答案，（3）句初中時(shí)學(xué)過，加之理解課文較易，所以不難回答。18．乙：我真想成為一支竹笛，為您——我的祖國奏出古代的輝煌、近代的悲憤、現(xiàn)代的興旺、未來的雄渾。甲：我還想成為文學(xué)家，成為當(dāng)代的曹雪芹。【解析】試題分析：這是一道仿寫句式和語言表達(dá)生動(dòng)、連貫的綜合運(yùn)用題。仿寫時(shí)，要緊扣主題“祖國，請(qǐng)聽我說”，運(yùn)用生動(dòng)、形象、簡(jiǎn)明的語言來描述。由例句的“彩筆”“科學(xué)家”等，可聯(lián)想到竹笛之類的樂器，文學(xué)家等，然后從祖國的歷史發(fā)展角度，從理想的角度進(jìn)行描述。考點(diǎn)：選用、仿用、變換句式。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用E。語言表達(dá)簡(jiǎn)明、連貫、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用E。19．①漫畫由字母“w”“i”“f”和一個(gè)被吊死在“f”上的人一起，構(gòu)成無線網(wǎng)絡(luò)“wifi”字樣。（2分）警示人們，要理智看待和使用無線網(wǎng)絡(luò)，否則會(huì)給人帶來惡果。（3分，答題方向正確即可。）【解析】試題分析：解答此題，這是一道圖文轉(zhuǎn)換試題的漫畫題，解答漫畫題，讀懂漫畫、理解其寓意是核心。具體說來，應(yīng)遵循以下答題思路：1．仔細(xì)觀察畫面。漫畫的重要特點(diǎn)是用筆簡(jiǎn)潔，但不會(huì)缺少人或物的動(dòng)作、表情、語言等；只有多個(gè)“要素”整合起來，才能形成特定情景，從而表現(xiàn)主題思想。所以，畫面上的每一個(gè)“要素”都對(duì)表達(dá)寓意起著提示作用。審讀試題時(shí)，一定要仔細(xì)察看畫面，注意各個(gè)“要素”所提供的信息（比如看看畫中有幾個(gè)人、幾件物，看清人物的神態(tài)、動(dòng)作，把握人與物、人與人、物與物之間的關(guān)系等）；2．看畫中的語言文字。漫畫為了更好地表達(dá)寓意，常配有言簡(jiǎn)意賅的文字，