2024年高三數學復習計劃總結（共17篇）

篇1:高三數學復習安排總結

高考數學復習是一項系統工程，如何進行有效的復習，針對我校的實際狀況，下面談談我們

的做法。

一、夯實解題基本功

高考數學題許多源于課本，因此要依據教學大綱和考試大綱，強化基礎學問的落實和鞏固。

注意對課本例題、習題的演化訓練，將課本內容延長、提高。數學高考歷來重視運算實力，運算

要嫻熟、精確，運算要簡捷、快速，運算要與推理相結合，要合理，并且在復習中要有意識地養

成書寫規范，表達精確的良好習慣。

二、不依靠題海取勝，注意題目的質量和處理水平

由于復習的時間緊任務重，要避開題海戰術，教學要細心備課,選擇典型例題，使學生少走

彎路。對立意新奇、結構精致的新題予以足夠的重視，要保證有相當數量的這類題目，但也不一

味排斥一些典型的所謂"新題"、"熱題"。傳統的好題，應足夠重視，陳題新解、熟題重溫可

使學生獲得新的感受和樂趣。要特殊重視講評試卷的方法和技巧。

三、分層輔導，強化訓練

1.對于優生（90分以上），我們組建了培優班，由6個文科班中的數學前40-50名同學組成，

培優的目的主要是能使這些優秀的學生在高考中數學成果穩定在115分左右，部分學生能超過

125分。培優是對重點學問內容深化，是使他們既能嫻熟駕馭，又能敏捷應用，并在解題過程中，

不斷強化、固化。同時還要培育他們的應試技巧。

2.對于中等生（65-90分，比例較大），我們組建了兩個提高班。主要針對中上等學生和只有

數學單科較弱的中等學生群體，幫助他們樹立學習數學的愛好并變更數學拖后腿的現象。中等生

的提高意味著上線率的提高，對此我們非常的重視。提高班的士要目的是加強對“基本學問、基

本技能、基本方法"實力培育，以強化解題方法、解題思路為主，講解選擇題、填空題、解答題

中的基礎題得分技巧。對重點、難點、疑點、誤點、弱點、考點進行強化訓練。

3.對于學數學有困難的學生（主要集中在2,5,6班，數學成果在30分以下），我們本著"不

拋棄，不放棄”的原則，以課本為主，強化數學學問的概念、定理、公式、法則，加以理解，要

求記憶、默寫，并會簡潔應用。6個文科班中，有的班級（3、4班），每天晚修或下午自習課，抽

出半小時的時間特地學數學，數學課代表或數學老師組織學生默寫數學公式、法則，或布置有針

對性的習題;有的班級在課室特地搞了"數學角"，每天供應數學公式，概念及解題技巧，強迫

學生學數學。幾個周下來，很有收獲。

除此之外，我們每周有周測，出兩套難度不同的試卷（A、B卷），對于數學成果差一些的學

生，我們給他們供應的是一套以基礎學問為主的測試卷（A卷），80分為滿分，48分合格，效果

特別好這部分學生學數學的信念也大大提高了。根據教化局最新方案，我們告知數學差的學生，

高考數學成果只要達40-50分，那么總成果肯定可以達專B線的（若是高職，必是專A）,用以

提高每個學生學數學的主動性。

四、總體復習支配：

1.7月14日-2月上旬，完成第一輪復習，按章節系統復習，以夯實基礎學問，構建學問網

絡，熟識高考考點為目標。我們以《全品高考數學復習方案》為主要復習資料，其最大特點就是

"聽課手冊+活頁的作業手冊"，特別適合學生練習和測驗。另外，我們一般班老師還用由廣州

市教化局教學探討室編，華南理工高校出版社出版的"高考備考指南數學（文科）系統復習用

書"，針對數學基礎薄弱的學生，進行基礎訓練。學生普遍感覺這本書的題目比較溫柔，獸出性

強，而不是面目可憎，無從下手。

2.每周一考：每周三下午第八節課是我們文科數學周考時間，以主干學問為重點，注意選、

填題的訓練，特殊是速度和解題技巧。因此，每次測試題目選"題型小、方法巧、運用活、覆蓋

寬”的題目訓練學生的應變實力。

3.2月中下旬-3月中旬（廣一模之前），把復習過的學問重新"回爐”進行全面、滾動復習，

提升學生的綜合運用實力。注意對小題型（選擇題、填空題）的強化。在這一階段，熬煉學生的綜

合實力與應試技巧，提高學生采納"配方法、待定系數法、數形結合，分類探討，換元”等方法

解決數學問題的實力，同時針對選擇、填空的特色，學習一些解題的特別技巧、方法，以提高在

高考考試中的對時間的掌控力。

4.4月上旬-高考，最終綜合訓練，穿插專題、專項復習，查漏補缺、糾錯，高考全真模擬，

提高學生適應高考的實力。綜合模擬在前兩輪復習的基礎上，為了增加數學備考的針對性和應試

功能，做肯定量的高考模擬試題是必需的，也是非常有效的。

該階段須要解決的問題是：

1、強化學問的綜合性和交匯性，鞏固方法的選擇性和敏捷性。

2、檢查復習的學問疏漏點和解題易錯點，探究解題的規律。

3、檢驗學問網絡的生成過程。發放一份我們備課組自己編寫的"高考數學學問點考前再回

顧"。

4、領悟數學思想方法在解答一些高考真題和新奇的模擬試題時的工具性。

這一輪復習以仿真卷為主，肯定要留意試卷的仿真性，把握好試卷的難度和梯度，駕馭考試

時間使學生有"身臨其境"的感覺。使學生不斷總結考試閱歷與考試技能真正高考時不慌神，

鎮靜冷靜，創建性地考出高水平.

篇2:高三數學復習安排總結

高考，是中牟二高向前邁進發展的契機，數學承載著高考成敗的半壁江山。所以，2024高

考，我組的備考信念是“必成不敗"。首先，我們通過仔細研討，制定出了具體的備考安排。

教學進度安排

第一周(7.31——8.6)第一章集合與常用邏輯用語

其次周(8.7——8.13)其次章函數概念及基本初等函數

第三周(8.14——8.20)

第四周(8.21——8.27)第三章導數及其應用

第五周(8.28—9.3)

第六周(9.4——9.10)第四章三角函數解三角形

第七周(9.11——9.17)

第八周(9.18—9.24)第五章平面對量與復數

第九周(9.25——10.1)

第十周(10.2—10.8)

第十一周(10.9——10.15)第六章數列

第十二周(10.16——10.21)第七章不等式第八章立體幾何

第十三周(10.22——10.29)

第十四周(1030——11.5)立體幾何

第十五周(11.6—11.12)

第十六周(11.13——11.19)第九章平面解析幾何

第十七周(11.20——11.26)

第十八周(12.27——12.3)

第十九周(12.4—12.10)統計與統計案例(文：概率，古典概型，幾何概型)

其次十周(12.11——12.17)隨機變量及其分布(文：4—4)

其次十一(12.18——12.24)理科4-4文科4-5

其次十二周(12.25——12.31)迎一測備考

其次十三周(1.1-1.7)

其次十四周(1.8-1.14)

其次十五周(1.15-1.21)一測考試

備考建議

近幾年高考顯著特點是注意基礎，從學生狀況來看，平常學習不錯但不得高分的主要緣由不

在于難題沒有做好，而在于基本概念不清，基本方法不熟，解題過程不規范。因此在一輪復習要

做到：

(1)注意課本的基礎作用與考試說明的導向作用。在每一節復習之前最好先領著學生將課本

上的重要學問點與習題過一遍。

(2)加強主干學問的生成，重視學問的交匯點。每章結束時要做好學問構建。形成學問框架。

(3)復習過程，通過作業，習題，考試等，規范學生解題習慣,演草習慣。

(4)督促學生做好筆記，錯題集。加強題后反思，讓學生學會總結。

(5)老師將近五年的高考題分類整理，在每一章起先時，在一課一研時先共同探究本章節的

高考動向。

以上是一測備考的數學教學工作的大致支配安排，為確保一測順當圓滿完成任務，當下我們

備課組全體成員務必做好以下幾點：

(1)每個成員仔細備好課后方可進行一課一研，主講人先談本節課的教學設計，其余成員

進行補充.

(2)對于課本，考試說明在每一章起先時要一塊進行研討，避開做無用功。

(3)每一節習題，例邈，課時作業。老師務必先做，大膽舍去沒有價值的習題，有價值的

題目可以適當變式，老師一塊探討。

(4)一輪復習每節課基本都要配備作業，要讓學生按時交作業，仔細批改，剛好發覺問題。

(5)對于試卷質量，嚴格把關，每個人出試卷前先將本章試卷的學問點列出，在一課一研

時，研討后依據學問清單找習題。

(6)備課組全體成員提高做題量，做題實力，在備課之余多做高考題，提升實力同時，為

精選習題供應精品題。

篇3:高三數學復習安排總結

高考命題是以《考試說明》為依據的，高三數學復習要以《說明》為指導，在內容取舍上，

應以考試內容為準，不隨意擴充、拓寬和加深；留意各學問點的難度限制。這就要求比照題型示

例，結合歷年高考試題分類匯編細致揣摩，弄清《說明》中各項要求的詳細落腳點，把握試題改

革的新趨勢。因此,為了使本屆高三數學的復習工作更加有效，依據學科的特點，結合本校狀況

制定以下復習安排。

一、復習步驟和目標

第T侖：注意基礎。(8月—1月)。

基礎學問復習，以課本為依托，根據《說明》做好考點學問的梳理，夯實撤出，以章節為單

位，將零碎與散亂的學問點串起來，并將它們系統化，加強學問的縱向與橫向聯系，重點在于將

各學問點的網絡化及融會貫穿，課本是學生獲得系統的數學學問的主要來源，學生最熟識，最親

切。為了對中學數學教學發揮主動的導向作用，高考試題“源于課本，高于課本"，有些是課本

題目經過加工改造，組合嫁接而成，有些甚至是原題。課本是考試內容的詳細化，是中、低檔題

目的干脆來源，是解題實力的生長點.因此，數學復習要立足于課本，而把其它資料作為枕,助材

料。

其次輪：專題復習(3月一4月)

沖刺訓練及處理信息，主要是做綜合練習，題目的難度較第一輪略有上升。先是分章節的綜

合訓練，老師主要是評講卷，針對卷子中學生暴露的問題一一點評；然后是針對學生應試實力的

訓練，主要側重于選擇題和填空題的訓練。

其次輪專題支配：（1）函數、方程、不等式、導數；（2）數列；（3）三角；（4）解析

幾何；（5）立體幾何；（6）概率與復數。主要是提高學生分析問題、解決問題的實力，提高

綜合實力。

第三輪：模擬訓練（5月一5月中旬）

依據各地的高考信息編擬好沖刺訓練的模擬試卷，通過規范訓練，發覺平常復習的薄弱點和

思維的易錯點，提高實踐實力，走近高考。主要是做各地的模擬題，這時候是高強度的訓練。訓

練考試技巧和學生的應試心理的調整階段，也就是加強非智力因素的訓練了。

5月底6月初，回來課本，查缺補漏，再現學問點。樹立信念，輕松應考。

二、復習措施

1、加強備課組的協作，發揮集體才智。各備課組成員要心'往一處想，勁往一處使，針對復

習中存在的突出問題，加強集體備課，共同探討找尋對策,加強相互溝通，相互學習，細心篩選

各類高考信息。

2、切實抓好強化訓練，首先要精選試題，立足于中、低檔題目，不能盲目拔高，追求"一

次到位"，去建立空中樓閣。要注意學問的鞏固和滾動，并要求做到批改、講評剛好、到位，同

時要求學生去反思錯解緣由，以達到鞏固學問，提高實力。

3、注意對學生學習方法的指導。指導學養成良好的學習習慣；培育學生學習愛好和自學實

力；強調規范答題.

4、加強應試心理的指導。為學生減壓，開啟他們心靈之窗，使他們保持最佳狀態。

三、處理好模擬考試和專題復習的關系。

1、除了正常的考后試卷分析，我們對每次考試、練習都要分析學生學問點的得分狀況，分

析各次考試學生的得分點是否有改變、有提高，并實行相應措施。把能夠得分的題型通過練習、

講評要讓學生——突破。要有目的解決學生中存在的一酸出問題。

2、課堂教學要以落實基礎、熟識方法、培育實力、規范要求。在其次輪、三輪復習中，學

生學習程度的差異將會充分地顯示出來。為此，我們要留意"同步"與"異步"相結合，"統一

講評"與"個別輔導"相結合。

附第一輪教學進度表

高三數學復習安排進度表(第一輪復習)

第一章集合2周

集合的概念與簡易邏輯

其次章函數的概念與基本初等函數(1)3周

1、函數的概念及表示方法

2、函數的解析式及定義域，函數的值域

3、函數的奇偶性及函數的單調性

4、函數的圖象

5、指數函數與對數函數鬲函數

6、二次函數及方程的根

7、函數的最值

8、函數綜合應用

第三章基本初等函數⑵三角函數2周半

1、隨意角的三角函數

2、同角的三角函數關系式及誘導公式

3、兩角和與差的三角函數

4、三角函數的圖象

5、三角函數的性質

6、已知三角函數值求角

7、解三角形

8、三角形中的有關問迤

第四章導數及其應用2周

1、導數的概念及運算

2、導數的應用

第五章不等式1周半

1、含肯定值不等式與一元二次不等式的解法

2、不等式的性質

3、不等式的證明

4、不等式的解法舉例

5、不等式的應用

第六章數列2周半

1、數列的有關概念

2、等差數列

3、等比數列

4、等差與等比數列

5、數列求和

6、數列的應用

7、數學歸納法及其應用

第七章概率與統計2周

1、隨機事務的概率

2、互斥事務有一個發生的概率

3、抽樣方法

4、統計

第八章復數半周

1、復數的有關概念及表示

2、復數的代數形式及其運算

第九章立體幾何初步3周半

1、空間幾何體

2、點、線、面、體之,司的位置關系

3、球的有關學問

第十章平面對量與解析幾何6周

1、向量與向量的運算

2、平面對量的坐標運算

3、平面對量的數量積及運算

4、直線的方程

5、兩條直線的位置關系

6、簡潔的線性規劃

7、曲線與方程

8、圓的方程

9、直線與圓

10、橢圓、雙曲線、拋物線

篇4:高三數學復習安排總結

高三數學總復習既要立足于鞏固所學的基礎學問、駕馭基本方法和技能，又要著眼于提高實

力、深化思維;既要在復習中學全題型，又要避開"題海戰術”，因此復習的質量干脆關系到高

考的成敗。以下是的高三數學復習安排。

一、指導思想：

高三復習應依據本校學生的實際，立足基礎，構建學問網絡，形成完整的學問體系。要面對

低、中檔題抓訓練，提高學生運用學問的.實力，要突出抓思維教學，強化數學思想的運用，要

探討高考題，分析相應的應試對策，更新復習理念，優化復習過程，提高復習效益。

二、復習進度：

按教研室下發的安排為準，結合本校實際，一輪在2月底3月初完成。材料以教研室下發

材料為主，進行集體備課，難題刪去。

每章進行一次單元過關考試和一次滿分答卷，統考前進行一次模擬考試練習。

三、復習措施：

1、抓住課堂，提高復習效益。

首先要加強集體探討，仔細備課。集體備課要做到：’一結合兩發揮"。一結合就是集體備

課和個人備課相結合，集體探討，同時要發揮每個老師的特長和優勢，相互補充、完善。兩發揮

就是，充分發揮備課組長和業務骨干的作用，充分發揮集體的才智和優勢、集思廣益。

集體備課的內容：備安排、課時的劃分、備教學的起點、重點、難點、交匯點、疑點，備習

題、高考題的選用、備學情和學生的階段性心理表現等。

其次精選習題，注意綜合。復習中要選"題型小、方法巧、運用活、卷蓋寬”的題目訓練

學生的應變實力。選有肯定的代表性、層次性和變式性的題目取訓練學生綜合分析問題的實力。

再次上好復習課和講評課。復習課，既講題也講法，注意學問的梳理，形成條理、系統的結

構框架，章節過后學生頭腦中要清楚。要講學問的重、難點和學生簡單錯的地方，要引導學生對

學問橫向推廣，縱向申。復習不等于重復也不等于單純的解題，應溫故知新，溫故求新，以題論

法，變式探究，深化提高。講出題目的價值，講出思維的過程，甚至是學生在解題中的失敗的

教訓和走過的彎路。功夫花在如何提高學生的分析問題和解決問題的實力上

講評課要緊緊的抓住典型的題目講評，凡是出錯率高的題目必需講，必需再練習。講解時要

留意從學生出錯的根源上剖析透徹,徹底根治。要做到：重點講評、糾錯講評和辯論式半評相

結合，或者讓學生講題，給學生排疑解難，幫助學生獲得勝利。

2、暢通反饋渠道，了解學生

通過課堂提問、學生探討溝通、批改作業、評閱試卷、課堂板書以及課堂上學生情態的改變

等途徑，深化的了解學生的狀況，剛好的視察、發覺、捕獲有關學生的信息調整教法，讓老師的

教最大程度上服務于學生。

3、復習要穩中LB打，注意反思

數學復習要穩扎穩打，不要盲目的去做題,每次練習后都必需剛好進行反思總結。反思總

結解題過程的俄來龍去脈;反思總結此題和哪些題類似或有聯系及解決這類問題有何規律可循

5；反思總結此題還有無其它解法，養成多角度多方位的思維習慣;反思總結做錯題的緣由：是學

問駕馭不精確，還是解題方法上的緣由，是審題不清還是計算錯誤等等。

留意心理調整和應試技巧的訓練，應試的技巧和心理的訓練要三高三的第一節課起先，要貫

穿于整個高三的復習課，良好的心理素養是高考勝利的一個重要環節.我們數學老師在講課時尤

其是考試中主要熬煉學生的心理素養，我們教化學生要以三常心來對待每一次考試。

4、強化教學思想方法的滲透，提高學生的解題實力

在復習中要加強數學思想方法的復習，特殊要探討解題中常用的思想方法：函數和方程的思

想、數形結合思想、分類探討思想、轉化和化歸的思想，還有極限的思想和運動改變的思想，而

采納的方法有：換元法、待定系數法、判別式法、割補法等，邏輯分析法有分析法、綜合法、數

學歸納法和反證法等。對于這些數學思想和方法要在平日的教學中一結合詳細的題目和詳細的

章節，有意識的、恰當的進行滲透學習和領悟，要讓學生逐個的駕馭他們的本質的特征和運用

的基本的程序，做到敏捷的運用和運用數學思想和方法去解決問題。復習中注意揭示思想方法在

學問相互聯系、相互溝通中的紐帶作用。

篇5:高三數學復習安排總結

高三數學復習安排

一.背景分析

近年來的高考數學試題逐步做到科學化、規范化，堅持了穩中求改、穩中創新的原則。考試

題不但堅持了考查全面，比例適當，布局合理的特點，也突出體現了變學問立意為實力立意這一

舉措。更加注意考查考生進入高校學習所需的基本素養，這些問題應引起我們在教學中的關注和

重視。

20一年是湖南省新課標命題的其次年，數學試卷充分發揮數學作為基礎學科的作用，既重

視考杳中學數學基礎學問的駕馭程度，又留意考杳進入高校接著學習的潛能。在前二年命題工作

的基礎上做到了總體保持穩定，深化實力立意，主動改革創新，兼顧了數學基礎、思想方法、思

維、應用和潛能等多方面的考查，融入課程改革的理念，拓寬題材，選材多樣化，寬角度、多視

點地考查數學素養，多層次地考查思想實力，充分體現出湖南卷的特色：

1試題題型平穩突出對主干學問的考查重視對新增內容的考查

2充分考慮文、理科考生的思維水平與不同的學習要求，體現出良好的層次性

3重視對數學思想方法的考查

4深化實力立意，考查考生的學習潛能

5重視基礎，以教材為本

6重視應用題設計，考查考生數學應用意識

二、教學安排與要求

新課已授完，高三將進入全面復習階段，全年復習分兩輪進行。

第一輪為系統復習（第一學期），此輪要求突出學問結構，扎實打好基礎學問，全面落實考點，

要做到每個學問點，方法點，實力點無一遺漏。在此獸出上,留意各部分學問點在各自發展過程

中的縱向聯系，以及各個部分之間的橫向聯系，理清脈絡，抓住學問主干，構建學問網絡。在教

學中重點抓好各中通性、通法以及常規方法的復習，是學生形成一些最基本的數學意識，駕馭一

些最基本的數學方法。同時有意識進行肯定的綜合訓練，先小綜合再大綜合，逐步提高學生解題

實力。

三、詳細方法措施

1.仔細學習《考試說明》，探討高考試題，提高復習課的效率。

《考試說明》是命題的依據，復習的依據.高考試題是《考試說明》的詳細體現。只有探討

近年來的考試試題，才能加深對《考試說明》的理解，找到我們與命題專家在相識《考試說明》

上的差距。并力求在復習中縮小這一差距，更好地指導我們的復習。

2.局質量備課,

參考網上的課件資料結合我校學生實際高度重視基礎學問基本技能和基本方法的復習。

充分發揮全組老師的集體才智，確保每節課件都是高質量的。統一教案、統一課件。

3.高效率的上好每節課，

重視"通性、通法”的落實。要把復習的重點放在教材中典型例題、習題上;放在體現通性、

通法的例題、習題上;放在各部分學問網絡之間的內在聯系上抓好課堂教學質量，定出實施方法

和評價方案。

4.狠抓作業批改、講評，教材作業、練習課內完成，課外作業仔細批改、講評。一題多思多

解，提煉思想方法，提升學生解題實力。

5.仔細落實月考，考前作好指導復習，試卷講評起到補缺長智的作用。

6.結合實際，了解學生，分類指導。

高考復習要結合高考的實際也要結合學生的實際，要了解學生的全面狀況，實行綜合指導。

可能有的學生應專攻薄弱環節，而另一些學生則應揚長避短。了解學生要加強量的分析，建立檔

案.了解學生，才有利于個別輔導，因材施教，對于好的學生，重在提高;對于差的學生，重在補

缺。

四.復習參考資料

1.20_年數學科《考試說明》（全國）及湖南省《補充說明》。

2.《創新設計》高考第一輪總復習數學及《學海導航》高考第一輪總復習數學。

五.教學參考進度

第一輪的復習要以基學問、基本技能、基本方法為三,為高三數學會考做好打算。

如何做高三數學筆記

從高一進入真正的中學數學起先，我就深深體會到數學學習有這么四個特點：一聽就懂,一

看就會，一放就忘，一做就錯。因此，為了學好數學，除了肯定量的練習以外，解決有效吁課的

問題可以事半功倍。老師上課不是隨意說的，傳授學問的過程許多都融入在例題的分析講解中，

所以，擅長做好筆記的人往往能比別人得到更多利益。

那么，數學筆記應當記些什么，如何記?怎樣解決記筆記與聽課的關系？

數學筆記應當記些什么其實因人而異，在此，記疑難問題，記思路方法這些平常老師都在講

我們都在做的事我就一筆帶過了。記疑難問題因為老師不行能在上課時顧及每個同學，自己不懂

的地方還是要自己加以留意登記來課后思索詢問，而記思路比記答案重要多了這樣的“真理"對

于啟迪思維，開發智力，培育實力的數學來說更是人人都知道了。

會做的題也要記我們在學習中往往有個誤區：這個題目很簡潔，我一看就知道答案，于是

天經地義地不記了，其實，懂了一題最多停留在就事論事狀態，不妨想想假如題目換一換該怎么

解決這一類問題，更有意思一點則不妨想假如我是出題老師，這個題，我怎么換?假如這個題放

在填空題怎么出，選擇題怎么出,壓軸題又會如何?如此一來，你就不由地會登記原來認為簡潔

的題！

重視復習課的筆記相比平常的習題課，復習課老師通常帶著我們整理最近所學的學問，以

簡潔清楚而富有條理性和直觀性的文字，將我們原本有些混亂的學問形成體系和聯系，所以，復

習課更要重申好記性不如爛筆頭的原則！

專心體會著記我的數學老師曾經多數次告知我們，數學是美，各種各樣的美，對稱美、奇

異美、聯想美，不要把數學看成是無聊的字母和數字的嬉戲，數學的美專心體會，專心去記。當

你發覺三角函數的內在關系發覺圓錐曲線的奇妙弧度復數答案的規律之美啟然會沉醉其中，

做筆記的同時就更有了學習熱忱,對于以后的回憶鞏固或者再思索的好處不言而喻！

另外，學業繁重的高三同學假如僅僅是上課聽書，下課睡覺，回家作業，考試什么都不知道，

是特別不明智的!還有些同學自老師張口起先就揮起大筆猛寫，老師的話耳朵里進，筆頭上出，

不加以思索體會，以為有了老師的箴言就可以高枕無憂，實在也是自欺欺人。我認為，筆記要做

到恰到好處，更多的精力要放在聽課上，老師在寫板書或者分析例題時常常會用不同顏色的筆圈

注一些東西，這些又往往成為解題的重點，登記這些，課后自己獨立思索推理，看看能不能得到

這個關鍵的結論，或者即使錯了，回頭分析錯在哪里，比登記全部過程好多了！

以上是我的一些關于如何做好數學筆記的淺見，大家還需詳細狀況結合自己最適合的學習方

法。在此祝愿大家能幻想成真！

篇6:高三數學復習安排

L關于"聽話"

高三學生首先要做到‘聽話"，這里的"聽話”是全方位的。假如你認為高三學習是第一位

的，而忽視了對自己的日常行為的要求，那你就錯了，學校和老師在高三一年中不會因為學習任

務的加重，而放松對紀律的要求，反而會強化紀律以保證學習的正常進行。學習上更要聽話，教

高三的老師都是經驗了幾次或十幾次高考授課，特別有閱歷，復習的進度、復習的內容、復習的

依次，都是長期教學實踐中總結出來的。高考的改變及新要求，都會在復習中滲透進去。而不聽

老師的訓誨，認為自有一套很好的復習方法的學生（每年都有）最終會碰的"頭破血流”的。

2.關于"上課"

高考是個人行為，也是集體行為，復習中最重要的環茫就是"聽講"，這就要求學生上課時

緊跟老師，細致聽講，主動思索，傾聽別人的想法，提出自己的見解，在探討中完成對學問、方

法、實力的提高。假如高三任課老師發生改變，大家應當盡快適應。而不應當因為不適應這個老

師的教學方法，就不喜愛這個老師，進而就不喜愛這門課程，這樣受損失的只有學生自己°

3.關于"復習"

復習每天都要進行，即使今日沒有數學課，也要對學問加以復習，這就要求有一個安排，首

先對時間加以安排，每天都要有數學的復習時間，四非常鐘（一節課）左右，周末應有兩節課的時

間;其次對學科加以安排，哪個時間段看哪個學科,要做到心中有數，安排有了貴在堅持。

4.關于"作業”

作業應當是檢驗聽講和復習效果的手段，不應看成一個負擔，作業要仔細對待,把每一次作

業看成一次考試，不能敷把了事，不會做的題目可以與同學研討，但不要干脆抄寫，每次作業都

是一次練習的機會，不要錯過。

篇7:高三數學復習安排

一、注意對學問體系的總結

數學學問之間都有著千絲萬縷的聯系僅僅想靠著對章節的理解就能得高分的時代已經遠去

了。在首輪復習階段，許多同學都忽視了對學問體系的總結，但是這恰恰是首輪復習一個特別重

要的環節。把相關的學問進行總結，便利自己聯系思索，既能明白學問之間的區分，又能為后面

的專題復習做好打算。在期中考試前，對函數學問體系的總結無疑是特別重要的一個部分。對于

函數，肯定要從函數基本概念，到函數基本性質，再到函數性質運用，總結出函數的一些重要思

想。比如數形結合思想、分類探討思想等等。因此，希望同學能做到：

1.增加對函數性質的理解，就必需從函數單調性、對稱性（奇偶性）、周期性等基本性質動身，

探討這些性質的內在聯系和運用。同時肯定要留意函數性質與函數圖象之間的聯系，擅長從函數

圖象的角度解決數學問題。

2.在此基礎上去探討中學階段常見的函數,比如一元二次函數、指數函數、對數函數、三角

函數等等，駕馭這些函數的內在規律，擅長運用函數的性質去解決實際問題。

3.注意對函數思維方法的總結。函數體系的每一個部分，都有相應的典型題型和主要的思維

方法。因此,希望同學們肯定要對函數的主要思想做一個深度的總結。

二、夯實基礎學問,加強鄲出實力

"夯實基礎學問，加強基礎實力”是首輪復習的重點。夯實基礎學問，必需建立在對基礎學

問點深度理解的基礎上。許多同學認為一類題會做就想當然地認為學問點沒問題，可是這個學問

點是怎么來的，基本原理都不會證明，這樣就很簡單在考試中丟分。因此，在首輪復習階段務必

注意對學問點原理的理解。例如函數對稱性，許多同學都搐長運用函數對稱性解決數學問題，但

是也希望同學能夠擅長證明函數的對稱性,能夠從許多不同的形式中洞察函數的對稱性質;加強

撤出實力,則離不開平常的訓練,如運算實力，但凡學習數學都離不開運算。依靠考場上臨場創

新發揮，不用我說，你也知道這件事兒是多么不靠譜。更多的狀況是，考卷上的題目好像都有些

眼熟，不少是之前做過的題目的變體，換了數字，換了語句，能不能拿高分，運算實力占據半邊

天。運算實力是靠難題練出來的嗎?當然不是，這須要大量簡潔題目的積累。強大的運算實力可

以彌補解題技巧上的不足，運算快速也可以節約時間。

三、留意解題規范，訓練解題技巧

在課上留意到許多學生解題不規范解題不注意策略，導致即使做正確都要扣分實在惋惜。

從現在起先，同學們肯定要留意答題規范，做一道數學題就像寫一篇文章，做完后須要給閱卷老

師呈現出自己的解題思路和解題策略。因此，答題層次不分，導致閱卷時感到同學做題時思路不

清，這樣很難拿到滿分。

高考前比較重要的考試就剩下期中考試、期末考試、一模、二模了。機會不多，希望同學們

能夠深刻總結，仔細面對，在每次考試過程中發揮志向的水平，為后期復習創建良好的條件。

四、注意錯題總結，撥開現象看本質

學生在學習中遇到的主要困擾中，”類似題目仍舊出錯，自信念不足"所占比例最高。這不

僅是數學中存在的問題，可以說也是理綜學科中較為普遍的問題。造成此類問題的主要緣由是學

生沒有對曾經的錯題進行仔細總結。數學題目的設計不外乎都是在肯定命題范圍內圍繞相關定律

與原理進行條件上的變通，這也是理綜命題的規律之一，而中學的命題范圍有限，這就造成題目

與題目之間是存在相像度的。注意對錯題的解析，是數學復習的途徑之一，有助于降低類似題目

的出錯率，也能夠加深對相關定理定律的理解程度。因此同學在整理錯題時，要留意比較錯題的

題干相像性、分析思路的異同點、計算技巧的繁簡度等等，能夠舉一反三，最終遇到相像的題目

不再丟分。

小貼士

復習資料要精，不貪多，最好不超過兩套。運用過程中，始終注意其系統性，不要使自己身

陷題海，不能自拔，顧此失彼，造成學問體系得不到持續，漏洞百出。

不要漠視平常的錯誤，正確歸因。有的同學漠視自己作業和考試中出現的錯誤，將它們簡潔

歸結為馬虎大意。這是很嚴峻的錯誤想法，對待錯誤肯定要究根問底，找出真正的緣由，剛好改

正，記住這樣的教訓。

千萬不要花太多的精力糾結于偏題、難題、怪題。"高考以實力立意"，這里的實力指的是：

思維實力，對現實生活的視察分析力，創建性的想象實力，探究性的試驗動手實力，理解運用實

際問題的實力，分析和解決問題的探究創新實力，處理、運用信息的實力，對新材料、新情景、

新問題的應變理解實力。其重點是概念觀點形成和規律的相識過程，它往往隱藏在最簡潔、最基

礎的題目或事實之中。不是鉆牛角尖能鉆出來的實力。

理智對待猜題、押題信息，不行迷信。花太多精力在猜題和押題上，不如好好努力，夯實自

己的基礎學問和實力上。后者的變數可比前者不知道少多少，考場拼殺，更多靠的是實力，運氣

終歸太過虛無飄渺,這個幾率比中彩票高不了多少,拿人生一次重要的轉折來做賭注,有點不劃

算。

篇8:高三數學復習安排

一、指導思想

高三數學復習要以《一般中學數學課程標準（試驗）》為指針，充分關注新課改理念，精確

理解各省高考方案，使教學的確具有實效性、針對性和科學性。要夯實基礎，完善體系，構筑學

問網絡，重視實力的培育。老師講解、學生練習要體現階段性、層次性和漸進性，做到削減重復，

重點突出，讓大部分學生學有新意，學有收獲，學有發展。學問講解、練習檢測等內容要有科學

性、針對性，能使模湖的清楚起來，缺少的填補起來，雜亂的條理起來，孤立的聯系起來，讓學

生形成系統化、條理化的學問框架.練習檢測不拔高，不降低，難度相宜，重在基礎學問的駕馭

和敏捷運用，分析問題和解決問題的思維方法，真正做到基礎升華，考點細化，突出實力，強化

檢測。

二、教學安排與要求

高三復習大致經驗這樣三個階段：

第一階段全面復習的基本要求是系統復習，查漏補缺，打好基礎。要求加強課本基礎學問和

基本技能的復習，落實好每一個學問點，加強章、節學問過關，注意訓練的規范性，思索的嚴密

性，適當地提升學生綜合運用實力。

其次階段的綜合復習則是在前一階段基礎上的深化與提高，重點在溝通數學各學問體系之間

的內在聯系，提高綜合運用數學學問和方法解決問題的實力。要求做到精選專題，緊扣高考熱點

和重點，加強針對性訓練。

第三階段的應試訓練，主要功能是培育對高考的適應實力和積累應試閱歷。要求回來課本，

再現學問點，加強信息的收集與整理。通過規范訓練，發覺復習中的薄弱點和易錯點，輕松應考。

三、教學措施

1.全面復習，立足課本。

第一階段系統復習是整個數學復習的基礎，是學生提高成果的保障。在老師的指導下，學生

自己對基礎學問、基本技能進行梳理，達到系統化、結構化。要立足于課本基5出學問和基本方法，

起點不能太高。要抓綱務本、夯實三基、全面復習、單元過關。以單元為主，加強對“基本學問、

基本技能、基本方法"實力培育的落實，做到廣度上不留死角，全面系統地駕馭中學數學學問的

概念、定理、公式、法則，加以理解，并形成記憶和技能。

2.理清脈絡，抓住重點。

在第一階段，要注意對所學學問、方法的歸納、整理、總結，做到串點成線，梳理成辮，組

成網絡，把握住教材的學問體系和脈絡.對重點學問內容，更要常抓不懈、常抓常新，堅持多角

度，多層次復習重點學問內容。既要"各個擊破"，又要"融會貫穿"；既要嫻熟駕馭，又要敏

捷應用；既要留意和別的學問聯系，又要有意識的加以應用，并在解題過程中，不斷強化、深化、

固化。

3.加強備課組的協作，發揮集體才智。

高三的復習工作極為繁重,須要大家同心同德，取長補短，團結協作。備課組成員要心、往一

處想，勁往一處使，針對復習中存在的.突出問題，加強集體備課，共同探討找尋對策，加強相

互溝通，相互學習。做好每單元的教學進度的統一，支配好每課時的導學案的編寫，細心備好每

一節課，努力提高課堂效率。既要集體備課又要協作不同班的差異，因材施教。同時，組內應加

強相互聽課，共同探討、反思、解決教學中發覺的問題。

4.做到每節課都要體現出實力目標。

(1)計算實力差是現在學生存在的普遍問題，平常的訓練和檢測中老師都能發覺有相當一

部分學生解題的思路正確，但因為計算不過硬而得不出正確的答案，造成失分嚴峻,而有些學生

對此還不以為然，這種想法是非常有害的。老師在下一階段的復習中要特殊對這樣的學生要加強

訓練，要讓學生懂得，解數學題"會了不對"與“不會"是一樣的效果：不得分。做每套試卷之

前，都要給學生提出要求：填空題的14道題目要爭取全對，至少要對12道。第一、其次道解

答題力爭不丟分。

(2)加強書面文字表達的訓練，重視推理過程的教學，加強思維品質的訓練，養成用數學

思維的方法進行思索問題，培育思維實力。

(3)通過閱讀，加強理解題意的訓練，培育學生獨立獲得學問的實力；通過應用題的訓練，

培育學生應用數學的意識，提高建立數學模型的實力；通過探究性問題的訓練，培育學生的創建

性思維實力；通過綜合題的訓練，培育學生解決問題的實力。

5.改進練習教學，提高復習實效v

老師要依據學生實際，從現有資料中篩選出典型題目供學生練習，凡要求學生做的，老師必

需剛好批改并仔細講評，切不行只在墻上貼個答案讓學生自己去對答案。在解題教學中，一要加

強對學生解題策略意識的培育，二要充分呈現解題的思維過程，即如何從題目的條件和結論中獲

得解題的信息，怎樣找出解題的突破口；當思維受阻時，怎樣進行思維調控，修正自己的解題方

案；解完題之后，應指導并教會學生總結解題規律，要加強"變式"教學，留意"一題多解"和

"多題一解"的訓練，養成回顧與反思的習慣，從而提高學生解決問題的實力。

6.加強規范答題訓練，削減無謂失分

在復習中應加強針對性訓練，徹底解決學生"會而不對"，"對而不全”的問題。復習中要

重視對學生的每一次測試，通過嚴格訓練讓學生過好四關，形成良好的思維品質和學習習慣，做

到卷面規范、清晰，樹立自己良好的形象。一是審題關，審題要慢，答題要快，要逐句逐字看題，

找出關鍵句，發掘隱含條件，找尋突破口；二是運算關，準字當先，爭取既快又準，為此，平常

讓同學們熟記一些常用的中間結論是特別必要的；三是書寫關，要一步一步答題，重視解題過程

的語言表達，培育學生條理清晰，步步有據，規范簡潔，美麗整齊的答題習慣。四是題后反思關，

做題不在多而在精，想要以少勝多，貴在反思，形成題后三思：一思學問提取是否嫻熟？二思方

法運用是否嫻熟？三思自己的弱點何在？嫻熟的前提是練熟，實力的提高在于反思。要求每位學

生打算錯題集，注明錯誤緣由與反思心得，時常翻閱。

7.加強復習課模式的探討。

要提高高三數學復習的效益，必需加強復習課的模式探討。在有限的時間內最大限度地提高

學生的學習效益，要求我們課堂上既要講題，又要講法，留意學問的梳理，形成條理、系統。不

僅要講本課的重點、難點，更要講學生的易錯點，要引導學生對學問橫向推廣、縱向引申，以題

論法，變式探究，深化提高。講出題目的價值，講出思維的過程，甚至是思索中的彎路和教訓。

總之，不斷探究有效的課堂教學模式，促進學生學習方式的轉變.

在暑期最終一個月，考生要學會分類整理，熟識每個章節的內容、框架，了解其在高考中的

地位和作用。

篇9:高三數學復習安排

針對本校數學薄弱的實際狀況經過本組老師的共同分析研討特制定其次輪復習安排如下：

一、基本策略和要求

Q)抓好集體備課。每周一次的集體備課必需抓落實，發揮集體才智的力氣探討數學高考的

動向，學習與探討《考試說明》、《考試大綱》，匕啜新、舊《考試說明》的差異，留意哪些內

容降低要求，哪些內容成為新的高考熱點。明確高考考什么，怎樣考，講課講透，講練到位。

(2)抓好基礎學問，精講多練。課本是高考試題的源頭，基礎學問是實力提高的根本。高考

除重視教材的作用外，還注意通性通法，淡化特別技巧，體現對基本學問和基本概念的考查。在

當前減負增效形勢下，更應少走彎路。針對這種狀況，要求老師要有目標的精講。基本做到三講、

三不講。三講：簡單混淆的學問點要講;簡單解錯的學問點要講;簡單遺漏的學問點要講。三不講：

學生已會的不講;學生怎么也學不會的不講;老師看了答案才牽強會做的不講。提倡老師要勇于拋

棄一些學生難以駕馭的特別規解法，將課本中的通性通法實實在在講好講透，讓學生扎扎實實駕

馭這一類問題的解法。

(3)強化主干學問與數學思想方法的復習。強化中學數學主干學問的復習，形成良好學問網

絡。整理學問體系，總結解題規律，模擬高考情境，提高應試技巧，駕馭通性通法。對重點、難

點、疑點、誤點、弱點、考點進行強化訓練。

二、復習的內容和形式

復習內容：復習內容：

(1)函數和導數(一周)此專題函數和導數、應用導數學問解決函數問題是高考重點，特殊要注

意交匯問題的訓練.對二次函數的復習要達到肯定的深度.

(2)三角函數、平面對量和解三角形(一周)此專題中平面對量和三角函數的圖像與性質，三角

變換是重點。

(3)數列(一周)此專題重點是等差等比數列內在聯系，同時也要留意數列與其他學問交匯問題

的訓練。

（4）立體幾何（一周）此專題注意點線面的關系，論證平行與垂直問題的通性通法，留意各種角

與距離的求法。

⑸解析幾何（一周）此專題中直線與圓的位置關系是重點，探討一些定位置、定值問題，突出

直線和圓及與圓錐曲線的綜合問題的解決。

（6）概率與統計;（一周）此專題中古典概型是重點，嫻熟駕馭隨機變量的分布列的求法,方差

與期望的計算。

（7）數形結合思想、分類探討思想（一周）（8）函數與方程思想、化歸與轉化思想（一周）復習的形

式：復習的形式：我們復習的形式主要是專題復習與綜合訓練相結合。題目的選編一般不離開課

本和所復習過的基本原理、基礎學問所涉及的內容。不讓學生做偏題、怪題。題目本著先易后難，

先簡潔再綜合的原則，講究層次性。所選練習避開如下一些狀況：避開難題過多，起點過高;避

開對外來資料，不加選擇，整套搬用;避開只練不講，未做先講或講而不做。

三、注意克服四種偏向

其次輪復習，時間短，任務重，既要強化綜合訓練，又要上好專題訓練課。復習中我們務必

克服以下四種偏向：

1.難題過多，起點過高。其次輪復習的重點還應放在中等學生的身上，因而在選擇例題的過

程中，主要選用與高考題相當的題目作為重點，目標是抓住高考分數的80%,使之盡量少失分

或不失分，把主要精力放在對基本概念的應用方面，不刻意追求大量做題。

2.速度過快，內容多，未做先講或講而不做.其次輪復習提倡增大課堂復習容量，但不是追

求過多的講，過多的練，匹平八穩，一網打著滿河魚，而是重點問題確保時間，非重點問題敢于

取舍，集中精力解決學生困惑的問題，充分發揮學生主體作用，增大思維容量，削減廢活，削減

不必要的環節，少做無用功。

3.高原現象。其次輪復習大考、小考不斷，次數過多,難度偏大，成果不志向;形成了心理

障礙;或量大題不難，學生忙于應付，被動做題，愛好下降，思維呆滯。

4.試卷講評隨意，對答案式的講評。對答案式的講評是影響講評課效益的大敵。評講的較好

做法應當為，講評前仔細閱卷，講評時將歸類、糾錯、變式、辯論等方式相結合，抓錯誤點、失

分點、模糊點,剖析根源，使試卷講評真正起到實效。

篇10:高三數學復習安排

高考命題是以《考試說明》為依據的，高三數學復習要以《說明》為指導，在內容取舍上，

應以考試內容為準，不隨意擴充、拓寬和加深；留意各學問點的難度限制。這就要求比照題型示

例，結合歷年高考試題分類匯編細致揣摩，弄清《說明》中各項要求的詳細落腳點，把握試題改

革的新趨勢。因此，為了使本屆高三數學的復習工作更加有效，依據學科的特點，結合本校狀況

制定以下復習安排。

一、復習步驟和目標

第T侖：注意基礎。（8月—1月）。

基礎學問復習，以課本為依托，根據《說明》做好考點學問的梳理，夯實撤出，以章節為單

位，將零碎與散亂的學問點串起來，并將它們系統化，加強學問的縱向與橫向聯系，重點在于將

各學問點的網絡化及融會貫穿，課本是學生獲得系統的數學學問的主要來源，學生最熟識，最親

切。為了對中學數學教學發揮主動的導向作用，高考試題“源于課本，高于課本"，有些是課本

題目經過加工改造，組合嫁接而成，有些甚至是原題。課本是考試內容的詳細化，是中、低檔題

目的干脆來源，是解題實力的生長點.因此，數學復習要立足于課本，而把其它資料作為枕'助材

料。

其次輪：專題復習（3月一4月）

沖刺訓練及處理信息，主要是做綜合練習，題目的難度較第一輪略有上升。先是分章節的綜

合訓練，老師主要是評講卷，針對卷子中學生暴露的問題一一點評；然后是針對學生應試實力的

訓練，主要側重于選擇題和填空題的訓練。

其次輪專題支配：（1）函數、方程、不等式、導數；（2）數列；（3）三角；（4）解析

幾何；（5）立體幾何；（6）概率與復數。主要是提高學生分析問題、解決問題的實力，提高

綜合實力。

第三輪：模擬訓練（5月一5月中旬）

依據各地的高考信息編擬好沖刺訓練的模擬試卷，通過規范訓練，發覺平常復習的薄弱點和

思維的易錯點，提高實踐實力，走近高考。主要是做各地的模擬題，這時候是高強度的訓練。訓

練考試技巧和學生的應試心理的調整階段，也就是加強非智力因素的訓練了。

5月底6月初，回來課本，查缺補漏，再現學問點。樹立信念，輕松應考。

二、復習措施

1、加強備課組的協作，發揮集體才智。各備課組成員要心'往一處想，勁往一處使，針對復

習中存在的突出問題，加強集體備課，共同探討找尋對策,加強相互溝通，相互學習，細心篩選

各類高考信息。

2、切實抓好強化訓練，首先要精選試題，立足于中、低檔題目，不能盲目拔高，追求"一

次到位"，去建立空中樓閣。要注意學問的鞏固和滾動，并要求做到批改、講評剛好、到位，同

時要求學生去反思錯解緣由，以達到鞏固學問，提高實力。

3、注意對學生學習方法的指導。指導學養成良好的學習習慣；培育學生學習愛好和自學實

力；強調規范答題.

4、加強應試心理的指導。為學生減壓，開啟他們心靈之窗，使他們保持最佳狀態。

三、處理好模擬考試和專題復習的關系。

1、除了正常的考后試卷分析，我們對每次考試、練習都要分析學生學問點的得分狀況，分

析各次考試學生的得分點是否有改變、有提高，并實行相應措施。把能夠得分的題型通過練習、

講評要讓學生——突破。要有目的解決學生中存在的一酸出問題。

2、課堂教學要以落實基礎、熟識方法、培育實力、規范要求。在其次輪、三輪復習中，學

生學習程度的差異將會充分地顯示出來。為此，我們要留意"同步"與"異步"相結合，"統一

講評"與"個別輔導"相結合。

篇11:高三數學復習安排

一、時間的支配

依據放假的天數大家要把時間支配好。這個假期不同于以往的假期，肯定應當以學習為主，

放假應當看成是在家中上課，建議大家就根據課表上的時間標準，按時上、下課，全天分成上午、

下午和晚上三個時間段，數學還是支配在上午。但每門課時間不宜太長，最多不要超過L5小時。

春節假期中三天可以