2025小學六年級德育活動組織計劃引言在新時期背景下，小學六年級德育工作肩負著培養學生正確價值觀、道德品質和社會責任感的重要使命。隨著國家全面推進素質教育和德育工作創新發展，制定科學合理、具有可操作性的德育活動組織計劃成為學校德育工作的核心內容。2025年的德育工作計劃旨在通過系統規劃、多樣化活動和持續性建設，全面提升六年級學生的思想道德素養，弘揚中華傳統美德，強化社會主義核心價值觀的引領作用，為學生的全面發展打下堅實基礎。一、工作背景與現狀分析隨著社會信息化、全球化的不斷推進，青少年的思想觀念多樣化，價值取向呈現多元化趨勢。部分學生受網絡、媒體影響，存在價值迷失、行為偏差等問題。學校德育工作面臨著思想引領難度加大、活動方式單一、實踐渠道不足等挑戰。同時，國家對青少年德育提出更高要求，強調德育內容的時代性、實踐性與創新性。通過對本校六年級學生的調研，發現學生普遍具有較強的學習意愿，但在道德實踐和行為習慣培養方面仍需加強。部分學生缺乏對傳統文化的深刻理解，社會責任感不足，集體榮譽感淡薄。德育工作應注重理論與實踐結合，強調個性化、體驗式、互動式的教育方式，激發學生自我完善的內在動力。二、德育工作的核心目標2025年，學校六年級德育工作的總體目標是：深化思想政治教育，弘揚中華優秀傳統文化，增強學生的社會責任感和集體榮譽感，培養良好的行為習慣，塑造健康向上的人格品格。具體目標包括：引導學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，增強愛國意識和集體意識。通過豐富多彩的德育活動，提升學生的道德認知和行為能力。加強家庭、學校與社會的合作，形成育人合力。推動德育工作的制度化、科學化、特色化發展，確保持續性和實效性。三、主要措施與活動內容（一）思想引領與價值觀培育結合國家教育方針和社會主義核心價值觀，組織主題班會、講座和宣講活動，深化學生對愛國主義、集體主義、社會主義核心價值觀的理解。通過“我的中國夢”、“青春心向黨”等主題活動，激發學生的民族自豪感。開展“榜樣引領”系列教育，邀請優秀校友、先進人物講述成長故事，弘揚正能量。利用校園廣播、宣傳欄、微電影等媒介，宣傳德育典型，營造良好氛圍。（二）傳統文化與道德實踐組織傳統文化體驗活動，如書法、國畫、民俗手工藝、傳統節日慶典等，使學生在實踐中感受中華文化的博大精深。開展“孝敬父母、尊重師長”主題教育，引導學生孝敬父母、尊敬師長，尊重老人。引導學生參與志愿服務、社區幫扶、環保行動等社會實踐，培養責任意識和實踐能力。設立“德育實踐角”或“責任崗”，鼓勵學生在日常生活中踐行誠信、友善、守法等良好品質。（三）行為習慣養成與心理健康制定學生行為規范，開展“文明禮儀月”、衛生評比等活動，強化日常行為習慣養成。通過角色扮演、情景模擬等方式，提升學生的溝通表達和自我管理能力。關注學生心理健康，設立心理健康角，開展心理健康講座和壓力調適活動。建立心理咨詢和輔導機制，及時幫助有需要的學生緩解壓力，樹立積極樂觀的心態。（四）家庭、社會合作共育加強家校聯系，定期舉辦家長會和家長學校，宣傳德育理念。推行“家校共育”項目，鼓勵家長參與子女的德育實踐，共同營造良好的家庭教育環境。拓展社會實踐基地，組織學生參觀革命紀念館、愛國主義教育基地、環保基地等，深化愛國主義和責任意識。（五）德育特色活動創新打造主題德育系列活動，如“誠信節”、“感恩季”、“責任日”等，結合校園文化建設，形成特色鮮明的德育品牌。利用網絡平臺開展“線上德育”資源推送和互動，引導學生自主學習和交流。創新德育評價機制，建立“德育檔案”和“成長足跡”體系，把學生在各類活動中的表現作為評價依據，激勵學生積極參與。四、具體實施步驟與時間節點學期初（九月-十月）制定年度德育活動計劃，成立德育工作領導小組，明確責任分工。開展“德育主題月”啟動儀式，宣傳年度工作重點。組織教師培訓，強化德育課程與活動的組織能力。設計“德育檔案”建立方案，準備宣傳材料。學期中（十一月-翌年一月）開展“愛國主義教育月”，組織主題班會、講座、校園文化展覽。推行傳統文化體驗活動，如書法比賽、民俗表演。組織“文明禮儀大比拼”和“環保行動”系列實踐活動。家校聯動，開展“家庭德育講座”和家長志愿者活動。學期末（六月-七月）評選“德育先進個人”和“優秀團隊”，表彰在德育活動中表現突出的學生?？偨Y年度德育工作，整理“成長檔案”和“德育成果”資料。開展“感恩季”活動，組織學生回顧學習體驗，總結心得體會。反思不足，制定下一學年德育工作改進措施。五、保障措施與持續發展完善德育工作組織體系，成立由校長牽頭的德育工作領導小組，明確職責分工。建立德育工作檔案和資料庫，為活動提供數據支持和依據。加強教師德育能力培訓，提升教師的思想政治素養和教育技能。引入社會資源，拓展德育實踐渠道，豐富活動載體。利用現代信息技術，建設校園德育平臺，實現資源共享、信息交流和互動反饋。推動“德育微課”開發，激發學生自主學習興趣。建立激勵機制，設立“德育之星”、“優秀志愿者”等榮譽稱號，激勵學生積極參與德育活動。定期評估德育工作效果，結合學生反饋不斷優化方案。六、預期成果與效果評估通過系統的德育活動，學生的思想道德素質顯著提升，行為習慣日益規范，集體榮譽感增強。學校德育品牌逐步樹立，形成具有特色的德育文化氛圍。學生