2024年高中數學教師教學工作計劃

中學數學老師教學工作安排1

一、學生狀況分析

學生整體水平一般，成果以中等為主，中上不多，后進生也有一些。幾個班中，從上課一周

來看，學生的學習主動性還是匕堪交高，愛問問題的同學比較多，但由于基礎學問不太堅固，上課

效率不是很高。

二、教材簡析

運用人教版《一般中學課程標準試驗教科書一數學ia版）》，教材在堅持我國數學教化

優良傳統的前提下，仔細處理繼承、借鑒、發展、創新之間的關系，體現基礎性、時代性、典型

性和可接受性等，具有親和力、問題性、科學性、思想性、應用性、聯系性等特點。必修1有

三章（集合與函數概念；基本初等函數；函數的應用）；必修2有四章（空間幾何體；點線平

面間的位置關系；直線與方程；圓與方程）。

三、教學任務

本期授課內容為必修1和必修2,必修1在期中考試前完成（約在11月5日前完成）；必

修2在期末考試前完成（約在12月31日前完成）。

四、教學質量目標

1、獲得必要的數學基油學問和基本技能,理解基本的數學概念、數學結論的本質，體會數

學思想和方法。

2、提高空間想象、抽象概括、推理論證、運算求解、數據處理等基本實力。

3、提高學生提出、分析和解決問題（包括簡潔的實際'可題）的.實力，數學表達和溝通的實

力，發展獨立獲得數學學問的實力。

4、發展數學應用意識和創新意識,力求對現實世界中蘊涵的一些數學模式進行思索和作出

推斷。

5、提高學習數學的愛好，樹立學好數學的信念，形成鍥而不舍的鉆研精神和科學看法。

6、具有肯定的數學視野，逐步相識數學的科學價值、應用價值和文化價值，體會數學的美

學意義，從而進一步樹立辯證唯物主義和歷史唯物主義世界觀。

五、促進目標達成的重點工作及措施

重點工作：

仔細貫徹中學數學新課標精神，樹立新的教學理念，以"雙基"教學為主要內容，堅持"抓

兩頭、帶中間、整體推動"，使每個學生的數學實力者酩導到提高和發展。

分層推動措施

1、重視學生非智力因素培育，要常常性地激勵學生，增加學生學習數學愛好，樹立勇于克

服困難與戰勝困難的信念。

2、合理引入課題，由數學活動、故事、提問、師生溝通等方式激發學生學習愛好，留意從

實例動身，從感性提高到理性；

留意運用對比的方法，反復比較相近的概念；留意結合直觀圖形，說明抽象的學問；留意從

已有的學問動身，啟發學生思索。

3、加強培育學生的邏輯思維實力和解決實際問題的實力，以及培育提高學生的自學實力，

養成擅長分析問題的習慣，進行辨證唯物主義教化。

4、抓住公式的推導和內在聯系；

加強復習檢直工作；抓住典型例題的分析，講清解題的關鍵和基本方法，注意提高學生分析

問題的實力。

5、自始至終貫徹教學四環節（引入、探究、例析、反饋），針對不同的教材內容選擇不同

教法，提倡創新教學方法，把學生被動接受學問轉化主動學習學問。

6、重視數學應用意識及應用實力的培育。

中學數學老師教學工作安排2

一、指導思想

本學期，中段數學研修組以課內比教學活動為載體，以老師專業成長為主線，以打造高效課

堂為重點，以課堂教學為中心開展校本研修工作，深化課內比教學活動，仔細落實學校教化教學

科研工作安排，堅持全面貫徹教化方針，扎實推動課程改革，大力實施素養教化，促進師生全面

發展，鞏固名校辦學成果，努力創建教化現代化學校。

二、目標與任務

本學期將根據縣教化局有關會議精神和學校工作安排的詳細要求，以基礎教化課程改革為突

破口，強化校本研修和有效教學，不斷提高教化教學質量，實現學生的健康發展和老師的持續專

業成長。

三、措施及要求

1、注意業務學習，不斷提升老師素養。

仔細學習和貫徹執行《老師職業道德規范》，堅決制止有償家教和辦班補課現象，樹立良好

的實小老師形象。全體老師一學年讀一至二本教化專著，撰寫3000字的讀書筆記和反思文章,

豐富學問的積累，用理論指導自己的教化教學工作；刻苦訓練教學基本功，仔細學習現代教化信

息技術，把計算機的應用當作一門必備的教化教學基本功，堅持人人會利用班班通進行教學；專

心體驗教化生活，主動撰寫教化隨筆、教化敘事、教化教學案例或論文，力爭老師人人有文章發

表或獲獎。根據縣研訓中心的要求，仔細完成^學歷遠程教化的學習任務，要保證學習的時間，

保證作業的質量，保證考試人人過關；主動參與各項競賽活動，堅持培訓后匚報制度，共享學習

成果。充分發揮各級骨干老師的帶頭作用，提高本組老師業務素養。

2、開展校本研修，努力創建高效課堂。

我們要圍繞提高教化教學質量這個根本，以課堂教學為陣地，仔細開展校本研修。

一是仔細學習課程標定，鉆研教材。開學初學習新修訂的課程標準及其解讀，鉆研教材、感

知教材、理解教材,樹立課程意識。仔細通讀所教學科的全冊教材，明確整個課程的學問結構網

絡，理清教學目標。在每單元教學之前，要對本單元的內容細致閱讀，仔細分析各小節有哪些學

問點，并找尋貫穿這一單元的主線，把握各節內容的內在聯系，形成教學內容的整體相識。在鉆

研一節課的內容時，應仔細分析本節課在本單元中所處的地位，思索怎樣把德育點、學問點、智

力點和實力點融于這節課的教學內容之中，明確本節課的培育性目標與發展性目標。

二是要優化集體備課。進一步優化集體備課的程序和方式。要在集體備課的基礎上開展好課

前復備和課后反思，真正提高課堂教學效率，切實減輕學生過重課業負擔，敬重并關注學生的特

性差異，保證學生的課間休息、熬煉時間，通過創建高效課堂來提升教學質量。集體備課根據縣

研訓中心的'表格樣式進行，每周一次，每次活動時間不少于一小時。。中心發言人要學習并領

悟課程標準，樹立課程意識，精確地把握課程標準在本年段本年級尤其是本學期的要求，仔細鉆

研教材，分析學情，設計出與實際相符合的教學思路，以引領其他成員；集體備課的其他成員要

仔細結合本班學生實際修訂完善教學設計，以提高課堂教學的有效性。各備課組在集體備課時，

要做到三定四研五統一，要嚴格根據集體備課的程序開展活動：

三是深化課內比教學活動。開展課內比教學回頭看課堂達標活動，錘煉教學基本功，確保課

堂教學的合格率達到100%，優秀率達到60%以上。通過專家引領、組內研修、自我修煉等措

施，就上學期比出的不足、問題進行整改，加強教學細微環節探討，優化課堂教學策略和結構，

提升導學實力，提高老師教學的整體水平。

二月底，以年級組為研修團隊，確定備課牽頭人，選擇獨立成章的教學內容實行集體備課；

三月，三、四年級各個研修小組分別選擇磨課老師借班試教，全組老師均要參加聽課、觀課、

議課，形成可以共享的課件、教學設計等以備抽查；

四月份，聘請縣研訓中心研訓員進校聽課指導。聚焦課堂，改進課堂，加強教學細微環節探

討，提升教學實力，優化課堂教學策略和結構，以此推動創優課堂教學活動的深化。

四是切實完成好校本研修相關任務。每位老師聽課不得少于15節，新進老師聽課不得少于

20節，研修組長聽課不得少于25節，聽課后要剛好點評.珊修小組要組織好8次以上的研修

活動，讓老師們通過專業切磋、協調、合作，相互學習，彼此促進，共同共享勝利的閱歷。要主

動推介組員的研修成果，每個月要保證向長陽和學校網站各上傳一至兩篇稿件；一學期里，要力

爭在《長陽教化》上發表一篇文章以上。發揮《老師專業成長報告冊》的管理和導向作用，激勵

老師開展問題探討、案例探討、行動探討，多寫教化敘事或教學隨筆，并主動向各級刊物投稿,

《報告冊》完成的合格率達到100%.

五是仔細開展組內特色活動。仔細開展研修活動，做到內容有針對性和連續性，形式新奇活

潑，過程扎實，效果顯著。確定組內探討方向，圍繞如何提高數學課堂教學的有效性進行深化探

討，努力提高教學效率。本學期，結合三、四年級學生實際，開展數學計算題競賽活動，提高學

生計算速度和精確性，從而提高學生的計算實力。組織學生參與全國希望杯數學邀請賽，培育學

生的學習數學的愛好，提高學生的數學實力。

3、堅持德育為首，努力推動德育工作。

根據學校德育工作方案，堅持全員育人、全程育人、全面育人的三全育人的基本策略，走立

足學校、家校結合、面對社會的德育教化之路。要大力加強學生的行為習慣養成教化，培育學生

的十個基本習慣.深化開展弘揚和培育民族精神活動，不斷增加德育工作的針對性、實效性.扎

實開展各項行為規范的訓練活動，確保《小學生日常行為規范》教化的落實。全面貫徹教化方針，

主動推動課程改革，促進學生全面發展。

四、主要工作支配

二月

1、制定校本研修小組工作安排。

2、制定個人教學工作安排。

3、現代化學校創建：各年級確定上課內容。

4、組內研修活動。

5、每周一次集體備課活動。

6、教野亍為及教學常規檢查。

三月

1、現代化學校創建：各年級仔細備課，磨課。

2、組內刪修活動。

3、每周一次集體備課活動。

4、課內比教學回頭看活動。

5、教學行為及教學常規檢查。

四月

1、創建高校課堂：高效課堂達標課評估。

2、組內研修活動。

中學數學老師教學工作安排3

依據《20xx年廣東省中小學骨干老師三位一體省級培訓實施方案》的指示精神，20xx年

11月4日至20xx年11月23日，我特別榮幸地參與了東莞一中特級老師孟勝奇老師工作室的

省級骨干老師跟崗學習培訓。在這的20天里。我將和來自高要、東莞、深圳市的骨干老師一同

溝通學習，在孟老師的指導下，通過課題探討、課型探討、教學實踐、專題探討、雙向聽評課、

案例分析、課例開發、專題研討、問題解決、論文寫作等等形式，促進我們專業發展，促進校際

溝通的深化發展。本著能把先進的教學理念帶回去，運用到平常的教化教學之中去的原則，我也

制訂出了相應的個人學習安排，以保證跟崗學習科學、有效地進行。

一、嚴格遵守跟崗守則，在跟崗學校老師的指導下，仔細參加學校的教化教學活動。

二、在跟崗學習期間嚴格執行東莞一中學校各項規章制度仔細學習該校的先進管理閱歷，

虛心向該校老師學習教學實踐，主動與其他學員溝通互動。爭取多聽、多看、多思、多請教，力

爭在完成學習安排的同時提高個人的思想水平和業務水平。

三、業余時間加強自主學習，多方收集教研教改信息，努力汲取養料，力求將所學習到的先

進理念與本次活動實踐結合起來，進而提升自身的理論素養和專業技能。

四、在導師的指導下，保質保量的完成以下學習任務:

1、完成跟崗學習安排；

2、制定個人專業發展安排；

3。寫好每天的.跟崗學習日志，并發布網上；

4、開發兩篇優質教學案例；

5、撰寫一篇教學探討論文；

6、寫作兩個教學設計；

7、完成《我的教學風格》寫作任務；

8、完成跟崗總結寫作任務8

9、接著進行子課題探討

10、主動參加孟老師工作的各類教研活動，仔細聽課.做好聽課筆記（不少于10節的聽課

記錄、3篇以上的聽評課感想）；

11、在孟老師的指導下，上好同課異構課和匯報課；

12、完善自己的檔案。仔細整理包括公開課或專題講堊材料、教化科研材料、學科教學論

文、聽課記錄、相關博文以及活動記錄等。

在學習過程中我要仔細學習，珍惜這次學習的機會，把學到的學問理念帶回學校，向同行的

學習、溝通、借鑒的過程中，提升自己的師德師風和專業水平，爭取把在孟老師工作室的學習經

驗打造成為我個人教學的又一個新起點。

中學數學老師教學工作安排4

新學期已起先，為使新學期的工作有條不紊的進行，使教學工作更加科學合理，使學生定學問

的接收更加得心應手，特訂新學期個人教學安排如下

一、指導思想

加強現代教化理論的學習提高自身的素養，轉變教化觀念，以教化科研為先導，以培育學生的

創新精神和實踐實力為重點深化課堂教學改革,大力推動素養教化.

二、教材分析

本冊教材具有以下幾個明顯的特點：

1.為學生的數學學習構筑起點

教科書供應了大量數學活動的線索，作為全部學生從事數學學習的動身點.目的是使學生能夠

在所供應的學習情景中，通過探究與溝通等活動，獲得必要的發展.

2,向學生供應現實，好玩，富有挑戰性的學習素材

教科書從學生實際動身，用他們熟識或感愛好的問題情景引入學習主題，并供應了眾多好玩而

富有數學含義的問題，以綻開數學探究.

3,為學生供應探究，溝通的時間與空間

教科書依據學生已有的學問背景和活動閱歷，供應了大量的操作，思索與溝通的機會，幫助學

生通過思索與溝通梳理所學的學問，建立符合個體認知特點的學問結構.

4,呈現數學學問的形成與應用過程

教科書采納"問題情境一建立模型一說明，應用與拓展”的模式綻開，有利于學生更好地理解數

學，應用數學，增加學好數學的信念.

5,滿意不同學生的發展需求

教科書中“讀一讀"給學生以更多了解數學，探討數學的機會.教科書中的習題分為兩類:一類

面對全體學生;另一類面對有更多數學需求的'學生.

三、教材的重點和難點

本冊教材從內容上看，教學重點是三角形和四邊形的性質定理

和判定定理的應用以及一元二次方程的應用.教學難點是對反

比例函數的理解及應用用試驗或模擬試驗的方法估計一些復

雜的隨機時間發生的概率.

四、教學措施：

L依據學生實際，創建性地運用教材，主動開發和利用各種教學資源，為學生供應豐富多彩的

學習素材.

2,加強直觀教學，充分利用教具，學具等多媒體教學，以豐富學生感知相識對象的途徑，促使他

們更加樂意接近數學，更好地理解數學.

3,關注學生的個體差異，有效的實施有差異的教學，使每個學生都能得到充分的發展.

4,加強學生學習習慣的培育，主要培育學生的書寫,仔細分析問題的習慣.同時留意學習看法

的培育.

五、時間支配

4月1日―4月20日一元二;欠方程

5月16日一5月31日反比例函數

6月1日一6月10日頻率與概率

6月11日一7月11日復習考試

中學數學老師教學工作安排5

一、指導思想：

以語文新課程標準為指導，以語文教研組工作安排為參考，切實提高老師自身的職業道德修

養、業務學問水平和教化教學實力，落實常規工作，夯實基礎，增加課外閱讀量，豐富學生的學

問面，提高學生的語文素養，使學生具有適應實際須要的現代文閱讀實力、寫作實力和口語交際

實力，具有初步的文學鑒賞實力和閱讀課外文言文的實力，駕馭語文學習的基本方法，養成自學

語文的習慣，提高文化品位，為高三學習打下扎實的基礎。

二、狀況分析：

1、教材教學：高二階段是中學階段比較關鍵的一年，從教材上來看，難度較高一有了很大

的提升，如閱讀教學上對學生的要求已由一般的閱讀理解上升到品嘗鑒賞，還新增了詩詞、小說

等閱讀單元。

寫作上則要求學生較好駕馭爭論文的寫作和應對話題作文的實力。

2、學生分析：學生在高一階段的語文學習還處在比較被動的狀態下，對語文的學習愛好欠

佳。

語文基礎學問駕馭較好，但課外遷移不夠，閱讀和寫作實力還有待加強。

三、工作重點：

1、提高備課質量，接著學習新大綱，鉆研新教材，探究新教法，體現學問和實力要求，充

分發揮老師的特性和優勢，提升學生的語文素養.

2、以"閱讀"和"寫作"教學為抓手，帶動其它方面的教學工作。

3、強化語文學問的積累，包括名言詩句、文學常識、文化常識、成語等。

4、運用各種方法，提高學生課外閱讀的爰好和實力，拓展學生語文學習空間。

四、學情分析

經過高——學年的磨合，學生基本適應中學階段的語文學習，大多數同學能感覺到中學語文

學習與以往不同之處，懂得了主動學習、主動選擇和確定學習內容，能根據中學要求進行寫作練

習。本學期要進一步強化中學語文學習的要求，大面積提高他們的語文成果。

五、教材分析

1、《語文必修五》

中學語文（必修）第五冊教科書根據"閱讀鑒賞""表達溝通""樹立探究""名著導讀"

四大板塊支配相關內容。同前幾冊一樣，本冊的"閱讀鑒賞”部分也是四個單元，這四個單元的

內容依次是小說、古代散文、文藝學論文和自然科學論文。每個單元前兩篇是精讀散文，其余是

略讀散文。教學中假如老師感覺課時不夠，所選的不肯定全都要講授，可以有選擇地敏捷處理。

第一單元是小說單元與這套教科書必修三的小說單元遙相呼應。閱讀小說，可以開闊視野、

陶冶情操，提高文化素養及審美實力。閱讀小說要從形象、語言、主題、情節等方面全面把握。

考慮到必修三的小說單元已經重點強調了小說的形象和語言，所以本單元的學習重點，是引導學

生把握小說的主題和情節。教學時應重點關注這方面的內容。

其次單元為古代散文單元。課文都是抒情散文，而且也都是中國文學史上的名家名篇。雖然

時代不同，文體不一，但是這幾篇課文都要一個共同的特點，

那就是充溢于字里行間的思想感情特別激越、充足，這是作者真情實感的自然流露，至今讀

來仍能感人肺腑，令人回腸蕩氣。學習本單元，要留意悉心體會不同的文體風格和語言韻味。學

習文言文，最好能夠熟讀成誦.須要指出的是，文言文閱讀實力的提高，最主要的是盡可能多地

閱讀文言文原文，教材供應了一些相關背景材料，但這決不能代替或沖淡老師的講授和學生自己

對課文的閱讀。

第三單元為文藝學論文單元，主要學習文藝評論和隨筆。課文，都出自文學大師，他們在課

文中娓娓道來，或評論T立作家，或探討藝術表現的語言形式和審美形象，都能持之有據，自成

一家之言。閱讀這些文章，等于是與這些文學大師對話，能打開我們的思路，啟發我們去探討文

藝鑒賞方面的一些問題，加深我們對文藝創作和文藝鑒賞的相識。學習本單元，除了把握文章的

撤出觀點，最好能夠調動自己平常閱讀作品的藝術體驗，與文章中的相關評論作一番比較。

第四單元是自然科學論文單元，課文，或綜述觀點，或探討成因，或深化細致的分析，都能

融學問性和趣味性于一體。學習時要留意理清作者的思路，歸納文章的觀點，以加深對文章內容

的理解，還要留意品嘗科技類文章簡潔、嚴密、明晰的語言特點。

本冊教材教學時應當注意啟發性，重視學生在語言學習中的主動性、實踐性，讓學生主動學

習、探究。課文后附有一些小練習，精讀課文一般有四道題，略讀課文兩至三題，以幫助學生整

體把握課文，突出學習要點，激發學習愛好與主動性，部分題型和內容設計為開放式，為老師和

學生留有發揮的空間。

本冊的"表達溝通"包括"寫作"和"口語交際”兩部分內容。寫作部分共有四個專題。這

四個專題分別是："源事析理學習寫得深刻""謳歌親情學習寫得充溢""錘煉思想學習寫得有

文采""注意創新學習寫得新奇"。每一個專題都包括“話題探討""寫作借鑒”"寫作練習"

三部分內容。"話題探討"提出"寫什么”的問題，也與目前比較流行的'"話題作文”相呼應。

“寫作借鑒”著眼于對“寫什么"進行詳細分析，在分析的過程中帶出“寫什么”，從而在寫法

上加以點撥。"寫作練習"實在這個"寫什么"的范圍之內，設計若干個參考題目讓學生練習。

這些題目可以讓學生選做，老師也可以另行設計，進行替換或補充。過去的寫作教材往往只著眼

于寫法，簡單導致純技術性訓練.

教科書中的“梳理探究"事實上是一些語文專題活動。這些活動有的側重于對學生以前在語

言、文字、文化等方面所學過的內容進行梳理，便于在長期積累基礎上的鞏固和整合。如本冊的

"文言詞語和句式""古代文化常識”，就是希望在必修課即將結束時，對以往學習的古代詩文

作品中出現的文言詞語和句式，古代文化常識進行梳理。有的屬于專題探討，如本冊的"好玩的

語言翻譯"，就是希望通過這樣的專題探究活動,引導學生體會不同語言之間的表達特點。這些

專題，學生不肯定能夠精確地相識到多少理論意義，重在引導自主思索、合作探究一些問題，培

育創新精神和實踐實力。這些專題活動要求學生在教室指導下進行，不同地區、不同學?？梢杂?/p>

選擇地開展。

2、《語言文字應用》

語言文字學問在初中語文和中學語文必修課中也有涉及，但那都是分散在各章節中的;雖然

也有部分串講，但總的看還不夠系統。大家知道，駕馭語言文字學問和提高語言文字實力，是中

學語文學習的基本內容和基礎目標，因此

特地開設一門語言文字應用的選修課主要就是為了幫助中學生梳理一下學過的語言文字學

問，同時也進一步提中學學生語言文字應用實力。也正因為如此，一方面這樣的課就并非"重起

爐灶"，而要充分留意與初中語文課程和中學語文必修課程中出現過的相關學問的連接，這正是

這門課程的切入點;另一方面這樣的課也就不是"炒冷飯"，而要補充新的內容，特殊留意進一

步提中學學生語言文字應用實力，這也正是這門課程的落腳點。

六、教學目標與要求

本學期語文教學,除了常規性的教學要求外，要特殊留意選修課的教學支配，尤其應留意以

下幾個問題：

1、加強積累，全面提高學生的語言素養。

語文是最重要的交際工具，培育學生正確理解和運用祖國語言文字的實力是中學語文課最重

要也是最基本的任務。我們不能因為過去有過分強調語文工具性的偏頗，就否定或減弱語文課的

工具性，就把語文教學的主要精力放在審美與情感的感悟和熏陶上。教學中，要加強積累，包括

語文基礎學問的積累、名句名篇的積累、閱讀鑒賞方法的積累上、表達溝通實力的積累等，教會

學生嫻熟駕馭和運用祖國語言文字這個最基本的交際工具培育學生較強的語文應用實力和語感。

在此基礎上，盡可能地發揮語文課在育人上的功能，引導學生提高思想相識、道德修養、文化品

位和審美情趣，培育學生肯定的審美實力和探究實力，提高人文素養，發展健康特性，形成健全

人格。

2、重視誦讀，改進古詩文教學。

古代詩文作品在這套教科書中的比例約占45%。古代詩文的選目以傳統經典名篇為主，也

適當擴大了選材范圍，新選了一些古代優秀作品。古代文學作品的教學，應強調熟讀、背誦，因

為這部分內容，都是干古傳誦的名家名篇，無論是思想內容、感情因素，還是藝術技巧、語言形

式，都具有典范性和代表性，文質兼美，要求學生熟讀成誦。課程標準還有“培育閱讀前一文言

文，能借助注釋和工具書，理解詞句含義，讀懂文章內容"的要求。因此，教學重點應是誦讀課

文，理解詞句的含義和課文的思想內容，熟讀或背誦肯定數量的名篇，理解并積累文言實詞、虛

詞和文言句式，這也有利于培育文言語感。對課文涉及的重要作家作品學問和文學發展簡況等學

問，也須要引導學生通過閱讀教材，切實駕馭。

3、加強聯系，提高寫作實力。

教材的寫作部分，既留意汲取我國傳統作文教學的閱歷，又體現了21世紀對中學生寫作的

要求。應當明確中學學生從事寫作文必需做到的幾種基本要求：包括學會多角度地視察生活，豐

富生活經驗和情感體瞼，對自然、社會和人生有自己的感受和思索;能考慮不同目的的要求，以

負責的看法陳述自己的看法，表達真情實感，培育科學理性精神;書面表達要觀點明確，內容充

溢，感情真實健康;思路清楚連貫，能圍繞中心選取材料，合理支配結構;能調動自己的語言積累，

推敲、錘煉語言，表達力求精確、顯明、生動。同時，應當進行i己述、說明、描寫、爭論、抒情

等基本表達實力的基本訓練，培育學生具有適應實際須要的好用寫作實力，激勵有特性、有創意

的表達。

依據中學語文教學大綱的內容，通過深化學習探討這學期的教學內容，并結合自己的教學工

作實際，特制定如下一系列教學工作安排，以便使自己的二作能有序地開展。

由于高二階段是中學三年中承前啟后的關鍵階段，學生經過高一年的適應，對中學語文的特

點已經有肯定程度的了解。在此基礎上,可對學生的潛力進行進一步的開掘。安排如下：

1、常常督促學生養成一些學習語文的好習慣，并使之不斷鞏固、加強。

在自主學習上，求學生學會課前預習、學會對課文中關鍵字詞進行圈點句畫，養成勤查字典

的習慣，盡量削減對老師的依靠心理等。在合作學習上，主要是以學習小組為單位，培育學生共

同學習的習慣。

2、語文學習重在積累，

因此，平常將定期不定期地向學生舉薦一些好的文章、好的詩詞等。增加學生的日常枳累。

同時，要求學生盡可能多接觸一些課外讀物，多關切一些時事，多看一些報紙雜志、時文，以拓

展學生的眼界。利用每節課的課前一分鐘讓每位學生寫出一句名言或詩句和大家共享。此外，每

周還以作業形式進行一次基礎學問訓練。

3、除課堂的大作文外，激勵學生平常多練筆，從句段起先，多寫一些短小精悍的文章來，

使學生寫作實力能慢慢地得以提高。

在本學期中準備支配四次課堂大作文，此外還有一些隨堂做句段的練筆，這樣可以訓練學生

的寫作速度。本學期除了要求學生寫8篇大作文還要求和每周寫一篇周記。

4、多給學生一些實踐的機會。

如讓學生自己辦手抄報、參與演講競賽等，讓學生在實踐中提高自己的實力.

5、做好轉差促優的工作，提高優等生的水平，帶動中等生，激勵后進生，盡量縮小差距。

上述安排有待實踐來檢驗其可行性。本人將以此為基礎，實踐中將其不斷加以改進、完善。

教學措施：

1、以深化語文教學改革為契機，加大課堂教學改革力度，主動投身新課改，運用先進教學

理念和多媒體手段進行教學，在減輕學生負擔的同時，努力提高課堂教學質量。

2、以全新的教學理念指導新課改，老師要做到教學五仔細，總攬全局，面對全體，注意信

息反饋，搞好試卷分析，剛好調整教學思路，爭取教學的大面積豐收。

3、仔細抓好聽說

讀寫訓練，進行口語交際訓練，結合教材中的名著觀賞，誦讀觀賞、引導學生進行綜合訓練，

尤其要注意培育語言交際實力和寫作實力。

4、注意培育學生良好的學習習慣，駕馭良好的學習方法，增加學習的后勁，為學生今后的

發展打下基礎。

5、搞好其次課堂活動，引導學生多讀文學名著，多讀健康有益的課外讀物，提高文學修養，

陶冶高尚情操。

6、注意個學科之間的我系和相互滲透，溝通課堂內外。

溝通平行學科,強化綜合實力的培育，為高考打下堅實的基5出。

7、充分挖掘本地的語文教學資源，組織學生到民間采風，領會民族文化的的博大精深。

培育學生的科學精神和人文精神。

8、努力探究學生評價體系，搞好學生學業成果的綜合性評價，著眼于學生的終身發展和終

生受益，著眼于學生語文素養的提高。

中學數學老師教學工作安排6

1、理論學習:

抓好教化理論特殊是最新的教化理論的學習剛好了解課改信息和課改動向轉變教學觀念,

形成新課標教學思想，樹立現代化、科學化的教化思想。

2、做好各時期的安排：

為了搞好教學工作，以課程改革的思想為指導，依據學校的工作支配以及數學教學任務和內

容，做好學期教學工作的總體安排和支配，并且對各單元的進度狀況進行具體安排。

3、備好每堂課

仔細鉆研課標和教材，做好備課工作，對教學狀況和各單元學問點做到心中有數，備好學生

的學習和對學問的駕馭狀況，寫好每節課的教案為上好課供應保證，做好課后反思和課后總結工

作，以提高自己的教學理論水平和教學實踐實力。

4、做好課堂教學

創設教學情境，激發學習愛好，愛因斯曾經說過："愛好是最好的老師。"激發學生的學習

愛好，是數學教學過程中提高質量的重要手段之一。結合教學內容，選一些與實際聯系緊密的數

學問題讓學生去解決，教學組織合理，教學內容語言生動。想盡各種方法讓學生愛聽、樂聽，以

全面提高課堂教學質量。

5、批改作業

精批細改每一位學生的每份作業，學生的作業缺陷，做到心中有數。對每位學生的作業訂正

和駕馭狀況都盡力做到剛好反饋，再次批改，讓學生獲得了一個較好的鞏固機會。

6、做好課外輔導

全面關切學生，這是老師的神圣職責，在課后能對學生進行針對性的輔導，解答學生在理解

教材與詳細解題中的.困難，使優生盡可能"吃飽"，獲得進一步提高；使差生也能剛好掃除學

習障礙，增加學生信念，盡可能"吃得了"。充分調動學生學習數學的主動性，擴大他們的學問

視野，發展智力水平，提高分析問題與解決問題的實力.

總之通過做好教學工作的每一環節盡最大的努力想匕各種有效的方法以提高教學質量。

中學數學老師教學工作安排7

一、基本狀況分析

任教153班與154班兩個班，其中153班是文化班有男生51人，女生22人;154班是美

術班有男生23人，女生21人，并且有音樂生8人。兩個班基礎差，學習數學的爰好都不高。

二、指導思想

精確把握《教學大綱》和《考試大綱》的各項基本要求，立足于基礎學問和基本技能的教學，

注意滲透數學思想和方法。針對學生實際，不斷探討數學教學，改善教法，指導學法，奠定立足

社會所須要的必備的基礎學問、基本技能和基本潛力，著力于培育學生的創新精神，運用數學的

意識和潛力，奠定他們終身學習的基礎。

三、教學舉薦

1、深化鉆研教材。以教材為核心，深化探討教材中章節學問的內外結構，嫻熟把握學問的

邏輯體系，細致領悟教材改革的精髓，逐步明確教材對教學形式、資料和教學目標的影響。

2、精確把握新大綱。新大綱修改了部分資料的教學要求層次，精確把握新大綱對學問點的

基本要求，防止自覺不自覺地對教材加深加寬。同時，在整體上，要重視數學應用;重視數學思

想方法的滲透。如增加閱讀材料（開闊學生的視野），以拓寬學問的廣度來求得學問的深度。

3、樹立以學生為主體的教化觀念。學生的發展是課程實施的動身點和歸宿，老師務必面對

全體學生因材施教，以學生為主體，構建新的相識體系，營造有利于學生學習的氛圍。

4、發揮教材的多種教學功能。用好章頭圖，激發學生的學習愛好;發揮閱讀材料的功能，培

育學生用數學的.意識;組織好探討性課題的教學,讓學生感受社會生活之所需;小結和復習是培育

學生自學的好材料。

5、加強課堂教學探討，科學設計教學方法.依據教材的資料和特征，實行啟發式和探討式

教學。發揚教學民主，師生雙方親密合作，溝通互動，讓學生感受、理解學問的產生和發展的過

程。教研組要依據教材各章節的重難點制定教學專題，每人每學期指定一個專題，支配一至二次

教研課。年級備課組每周實行一至二次教研活動，積累教學閱歷。

6、落實課外活動的資料。組織和加強數學愛好小組的活動資料，加強對高層次學生的競賽

輔導，培育拔尖人才。

中學數學老師教學工作安排8

一.學情分析

我校選用的數學教材是由人民教化出版社、課程教材探討所、中學數學課程教材探討開發中

心編著的a版教材。與舊教材作一比較，發覺本套教材是在繼承我國中學數學教科書編寫優良

傳統和基礎上主動創新，充分體現了數學的美學價值和人又精神。我校

是一所一般的中學，在重點中學和私立學校擴招的影響下，我校新生的素養可想而知了。學

生基礎差，學習愛好不大，怎樣調動學生的學習爰好是本期在教學中要解決的重要問題。

二.教材分析

本教材有下列幾個特點：

1、更加注意強調數學學問的實際背景和應用，使教材具有很強的親和力，即以生動活潑的

呈現方式，激發學生的愛好和美感，使學生產生對數學的親切感，引發學生看個原委的沖動，使

學生爰好盎然地投入學習。

2以恰時恰點的問題引導數學活動，培育問題意識，孕育創新精神，體現了問題性，本套教

材的一個很大特點是每一章都可以看到視察思索探究以及月問號性圖標呈現的邊空等欄目利用

這些欄目，在學問形過過程的關鍵點上，在運用數學思想方法產生解決問題策略的關節點上，在

數學學問之間聯系的聯結點上，在數學問題變式的發散點上，在學生思維的最近發展區內，提出

恰當的、對學生數學思維有適度啟發的問題，以弓I導學生的數學探究活動，切實轉變學生的學習

3.信息技術是一種強有力的相識工具，在教材的編寫過程體現了主動探究數學課程與信息技

術的整合，幫助學生利用信息技術的力氣，對數學的本質作進一步的理解。

4.關注學生數學發展的不同需求，為不同學生供應不同的發展空間，促進學生特性和潛能的

發展供應了很好的平臺。例如教材通過設置視察與猜想、閱讀與思索、探究與發覺等欄目，一方

面為學生供應了一些關于探究性、拓展性、思想性、時代性和應用性的選學材料，拓展學生的數

學活動空間和擴高校生的數學學問面，另一方面也體現了數學的科學價值，反映了數學在推動其

他科學和整個文化進步中的作用。

5.新教材注意數學史滲透，特殊是注意介紹我國對數學的貢獻，充分體現數學的.人文價值，

科學價值和文化價值，激發了學生的爰國主義情感和民族驕傲感。

三.教學任務與目的

1.了解集合的含義與表示，理解集合間的關系和運算，感受集合語言的意義和作用。進一步

體會函數是描述變量之間的依靠關系的重要數學模型，會用集合與對應的語言描述函數，體會對

應關系在刻畫函數概念中的作用。了解函數的構成要素，會求簡潔函數定義域和值域，會依據實

際情境的不同須要選擇恰當的方法表示函數。通過已學過的詳細函數，理解函數的單調性、最大

（小）值及其幾何意義，了解奇偶性的含義，會用函數圖象理解和探討函數的性質。依據某個

主題，收集17世紀前后發生的一些對數學發展起重大作用的歷史事務和人物（開普勒、伽利略、

笛卡兒、牛頓、萊布尼茲、歐拉等）的有關資料，了解函數概念的發展歷程。

2.了解指數函數模型的實際背景。理解有理指數幕的含義，通過詳細實例了解實數指數幕的

意義，駕馭幕的運算。理解指數函數的概念和意義,能借助計算器或計算機畫出詳細指數函數的

圖象，探究并理解指數函數的單調性與特別點。在解決簡潔實際問題的過程中，體會指數函數是

一類重要的函數模型.理解對數的概念及其運算性質，知道用換底公式能將一般對數轉化成自然

對數或常用對數；通過閱讀材料，了解對數的發覺歷史以及對簡化運算的作用。通過詳細實例，

直觀了解對數函數模型所刻畫的數量關系，初步理解對數函數的概念，體會對數函數是一類重要

的函數模型；能借助計算器或計算機畫出詳細對數函數的圖象，探究并了解對數函數的單調性與

特別點。知道指數函數y=ax與對數函數y=logax互為反函數（aO,a/l）。通過實例，了解幕函

數的概念；結合函數y=x,y=x2,y=x3,y=l/x,y=2的圖象，了解它們的改變狀況。

3.結合二次函數的圖象，推斷一元二次方程根的存在性及根的個數，從而了解函數的零點與

方程根的聯系.依據詳細函數的圖象，能夠借助計算器用二分法求相應方程的近似解，了解這種

方法是求方程近似解的常用方法.利用計算工具，比較指數函數、對數函數以及幕函數間的

增長差異；結合實例體會直線上升、指數爆炸、對數增長等不同函數類型增長的含義.收集一些

社會生活中普遍運用的函數模型，了解函數模型的廣泛應月。

4.利用實物模型、計算機軟件視察大量空間圖形，相識柱、推、臺、球及其簡潔組合體的結

構特征，并能運用這些特征描述現實生活中簡潔物體的結構。能畫出簡潔空間圖形（長方體、球、

圓柱、圓錐、棱柱等的簡易組合）的三視圖，能識別上述的三視圖所表示的立體模型，會運用材

料（如紙板）制作模型，會用斜二側法畫出它們的直觀圖。通過視察用兩種方法（平行投影與中心投

影）畫出的視圖與直觀圖，了解空間圖形的不同表示形式。完成實習作業，如畫出某些建筑的視

圖與直觀圖（在不影響圖形特征的基礎上，尺寸、線條等不作嚴格要求）。了解球、棱柱、棱錐、

臺的表面積和體積的計算公式（不要求記憶公式）。

5.以長方體為載體，使學生在直觀感知的基礎上，相識空間中點、直線、平面之間的位置關

系。通過對大量圖形的視察、試驗、操作和說理，使學生進一步了解平行、垂直判定方法以及基

本性質。學會精確地運用數學語言表述幾何對象的位置關系，體驗公理化思想，培育邏輯思維實

力，并用來解決一些簡潔的推理論證及應用問題。

6.在平面直角坐標系中，結合詳細圖形，探究確定直線位置的幾何要素.理解直線的傾斜角

和斜率的概念，經驗用代數方法

刻畫直線斜率的過程，駕馭過兩點的直線斜率的計算公式。能依據斜率判定兩條直線平行或

垂直。依據確定直線位置的幾何要素，探究并駕馭直線方程的幾種形式（點斜式、兩點式及一般

式），體會斜截式與一次函數的關系。能用解方程組的方法求兩直線的交點坐標。探究并駕馭兩

點間的距離公式、點到直線的距離公式，會求兩條平行直線間的距離。

四.教學措施和活動

1.加強集體備課與個人學習，個人要加強自我學習和養成解數學題的習慣，提高個人專業素

養和教學基本功；

2.注意培育學生自主學習的實力，轉變學生學習數學的方式。學生是學習和發展的主子，教

學中要體現學生的主體地位，增加學生的自我學習,自我教化與發展的意識和實力。改善學生的

學習方式是中學數學新課程追求的基本理念；

3.了解新課程教學基本程序，駕馭新課程教學常規策略，立足于提高課堂教學效率；

4.與學生多溝通、多溝通,真正成為學生的良師益友；

5.要深刻理解領悟新教材的立意進行教學，而不要盲目地加深難度。

我深深地懂得：一名新世紀的人民老師、人類靈魂的工程師，肩負著重大的歷史使命和對將

來的歷史責任感。為了不辱使命，

為了無愧自己的良心，我只能在教學這片熱土上，做到更加勤懇。用自己的心血去拼、去搏

展望將來，我將化晉上升一級職稱為工作之動力，以"蠟炬成灰淚始干，春蠶到死絲方盡"為奉

獻準則，為培育新世紀英才再作貢獻！

中學數學老師教學工作安排9

新學期已經起先，在學校工作總體思路的指導下，現將本學期數學組工作進行規劃、設想,

力爭使本學期的工作才泛有效，為學校的發展做出新的貢獻.

指導思想

以學校工作總體思路為指導，深化學習和貫徹新課程理念，以教化教學工作為重點，優化教

學過程，提高課堂教學質量。結合數學組工作實際，專心開展教化教學探討活動，促進老師的專

業發展，學生各項素養的提高，提高數學組教研工作水平。

工作目標

1、加強常規教學工作，優化教學過程，切實提高課堂教學質量。

2、加強校本教研，專心開展教學探討活動，激勵老師依據教學實際開展教學探討,透過撰

寫教學反思類文章等促進老師的專業化發展。

3、駕馭現代教化技術，專心開展網絡教研，拓展教研的深度與廣度。

4、組織好學生的數學實踐活動，以調動學生學習專心性，豐富學生課余生活，促進其全面

發展。

主要工作

1、備課做好教學打算是上好課的前提，本學期要求每位老師做好教案、教學用具、作業本

等打算，以良好的精神狀態進入課堂。

備課是上好課的基礎，本學期數學組仍采納年級組群眾備課形式，要求教案盡量做到環節齊

全，反思詳細，有價值。群眾備課時，全部老師務必做好打算，每個單元負責老師要提前支配好

資料及備課方式，對于教案中修改或補充的資料要剛好地在旁邊批注，電子教案的可在旁邊用紅

色批注（發布校內網數學組板塊內），使群眾備課不流于形式，每節課前都要做到課前的“復備”。

每一位老師在個人探討和群眾備課的基礎上構成適合自己、好用有效的教案，更好的為課堂教學

服務。各年級組每月帶給單元備課活動記錄在規定的群眾備課時間老師無特別緣由不得缺席。

提高課后反思的質量，提倡教學以后將課堂上精彩的地方進行實錄，以案例形式進行剖析。

對于原教案中不合理的剛好記錄，結合課堂重新修改和設A,同年級老師能夠共同反思、共同提

高，為以后的教學帶給借鑒價值。數學老師每周反思不少于2次，每學期要有1-2篇較高水平

的反思或教學案例，剛好發布在向校內網上，學校將剛好進行評審。

教案檢查分平常抽查和定期檢查兩種形式，“推門課”后老師要剛好帶給本節課的'教案，

每月26號為組內統一檢查教案時間，每月檢直結果將公布在校內網數學組板塊中的留言板中。

2、課堂教學課堂是教學的主陣地。老師不但要上好公開課，更要上好每一天的“常規課”。

遵守學校教學常規中對課堂教學的要求。課堂上要專心的創設有效的教學情境，要重視學習方法、

思索方法的滲透與指導，重視數學學問的應用性。學校將接著透過聽“推門課"促進課堂教學水

平的提高，發覺教學新秀。公開課力求有特點，能側重一個教學問題，促進組內老師的研討。一

學期做到每人一節，年輕老師上兩節。課堂對于比較成熟的公開課或研討課激勵大家錄像，保存

資料，剛好地向校內網舉薦。

中學數學老師教學工作安排10

作為班主任，我深知班風、學風對班級備考的影響，所以必需下大力氣狠抓班風建設，營建

一個良好的班級氛圍和環境。本學期必需做好以下幾方面的工作：

一、指導思想

全面貫徹教化方針。為了培育學生良好的思想道德和健全的人格，全面提高育人質量；為了

更好地探討和探究班主任工作藝術，強化科研意識搞好探討工作為了加強對學生的情感投資，

樹立"服務意識”為學生供應優質服務；依據學校、教育處和年級組工作安排的要求，特制定本

工作安排。

二、工作目標

1、團結協作，奮力拼傅，為保證完成學校下達的高考指標而進行班主任的開拓性工作。

2、強化德育教研，突出德育實效，使德育探討邁出新的步伐，進一步優化班風、學風。

3、保質保量完成學校、教育處、年級下達的各項任務.

三、措施與要求

1、接著將德育貫穿在教化教學的全過程。"以人為本"，堅固樹立我校"堅持教化為每位

學生終身華蜜服務"的辦學理念，突出以"四有"為主題的素養教化和以真才實學接受祖國選擇

的育人特點。加強情感投資，為學生供應優質服務。

2、本學期德育教研主題為：“接著注意心理教化，強化應試心理的調適，從而以平常心迎

接高考"。圍繞這一主題，以心理教化為切入口，