2024年高中教學計劃

高中教學計劃1

一、基本情況分析

1、學生狀況分析：

本學期本人教授高一5、6兩個班，學生的基礎較好，認知能力強。總體來說，作為高一新

生，對于歷史的學習還停留在初中階段的認識水平。

2、教材簡析：

高中歷史必修一以古今中外政治文明歷程為主題著重反映了人類社會政治領域發展程中

的重要內容，分九個單元，30課進行闡述。教材的編寫采取中外合編的專題史體例，每個單元

集中探究一個比較宏觀的歷史問題。每個單元分為若干課每課涉及一個比較具體的歷史問題。

對于專題史的學習,要求學生具備一定的知識積累，才能高屋建令瓦。

二、教學目的及任務

按照課程標準的要求，通過對歷史必修課的學習探究，除理解重要的歷史事件、歷史人物和

歷史現象外，還要重視對歷史思維能力的培養。要讓學生學會從不同角度全面分析歷史進程，正

確認識歷史發展過程中整體與局部的關系,辯證地認識歷史與現實、中國與世界的.內在聯系。

同時增強學生的民族自豪感和自信心，弘揚中華民族的民族精神，形成正確的世界觀、人生觀和

價值觀。

三、教學質量目標

在期中考試中，爭取學生的合格率為90%，優秀率為25%。

在期末考試中，爭取學生的合格率為95%，優秀率為30%。

四、重點工作

激發學習興趣，培養學習方法，養成學習習慣，夯實知識基礎，穩步提高學習成績。

五、具體措施

1、做好初高中銜接，放慢講課速度，讓學生學會高中歷史的基本學習方法。

2、在具體教學過程中弱化教學，使學生明確學習內容，有的放矢。

3、抓好課堂效率，擴大提問范圍，關注每一位學生，觀察學生上課狀態。上課力求精干、

實在。上課要求每個人在教材上做好筆記，課后進行知識整理。

4、因材施教。

5、做好知識的鞏固，注重課后反饋，每節課后完成練習，每個單元結束后，進行總復習和

考核，增強學生的應試能力。

6、注重授課語言的精確，準確適用以下詞匯"了解""掌握""重點學習""知識遷移"。

高中教學計劃2

一、指導思想

依據《考試大綱》、《考試說明》、《教學大綱》，結合學生實際情景，準確定位起點，立

足雙基，夯實基礎，瞄準高考，培養綜合本事，努力提高課堂教學效益，從而全面提高數學教學

質量。重點講解和練習能夠拿分的知識點。

二、學科目標

1、構建知識網絡體系，經過案例教學提高學習興趣。激勵學生勇于探索提高運用辨證唯物

主義觀點分析問題、解決問題的本事。

2.抓好一輪專題復習，研究考試說明，捕捉高考信息.本學期的教學任務主要為完成高三

第一輪復習。指導學生參加零診和一診考試,完成學校下達的考試目標。作好模擬訓練，增加高

考經驗，爭取20xx年取得優異成績。

三、教學方法及其措施

（一）制定科學的復習計劃。

在認真研究教材、教綱和考綱，分析學生具體情景的基礎上，根據教學和學生的實際科學的

制定教學計劃。

1、時間分配半期考試前基本完成必修教材的主體復習，年底前基本完成選修教材的復習，

一月作考前適應性練習。

2、知識有所側重注意向重點章節傾斜，做到重點知識重點復習。

3、注意教學分層結合學生不一樣層次的實際情景，講解時要有所區別，在20班做好培優

工作，在23班要緊盯可上生做好輔差工作，并在培養學生學習的進取性上下功夫，盡可能的調

動學生的學習進取性，使每個學生有明顯的不一樣程度的提高;認真做好輔優工作，進行個別輔

導，關注學生的思想變化，及時引導，讓他們有足夠的信心'參加高考。分層施教，要求不一樣，

爭取每一個學生都有收獲。

4、整體復習與階段復習計劃相配套整體復習計劃精確到月,階段復習計劃應精確到詳細列

出每周的復習任務和進度

5、適當調整，根據已完成的復習情景來調整計劃，強化薄弱環節;或者根據考綱的變動而及

時修訂計劃等

6、確定模擬測試的時間，次數和分層輔導的安排等

7、鉆研考綱和教材，研究近5年高考試卷。總結高考經驗，指導好復習。

（二）建立知識網絡，確立教學專題。

在教學中要根據每個章節建立簡明的知識網絡，然后按照高考題型劃分專題女口單項選擇題，

計算題，填空題等。在進行這些專題復習時，能夠將歷屆高考題按以上專題進行歸類，分析和研

究，找出其特點和規律，然后進行講解。在對各專題進行講解時要盡可能從各個側面去展開，要

分析透徹，要真正把握解題技巧和規律

（三）選好用好復習資料。

在高三復習中我們將以步步高為復習的主體資料，參照優化設計、三維設計等較輔資料組織

教學工作，充分用好資料的基礎學案落實，完善考點突破和高考真題沖浪等知識，是資料更加有

利于學生全面掌握知識，了解高考考什么，怎樣考等問題。

（四）選好模擬練習題，訓練學生解題本事。

選練習題時，決不不加選擇地盲目使用外來資料和試題，避免重復和難題偏題的誤導，選用

正規的.資料和歷屆高考試題就完全足夠了，兩周做一份綜合練習題為最適宜。在模擬練習中將

使復習過的資料進一步強化，重點與難點又一遍鞏固，未講到的或講得不透的資料，能夠經過綜

合練習使之得到彌補。

而每做一份綜合練習，不僅僅學生要全力以赴，教師也應當以高考的要求嚴格批閱和分析。

要有針對性的培養學生的解題本事，如客觀題在速度和正確率方面的強化訓練，主觀題要加強完

整性和科學性表述的強化。同時要建立錯題庫，把做過的試卷及練習題進行整理，明白練習中出

現錯誤的原因是什么，是對知識的理解不準確造成的，還是是審理不嚴造成的，有利于避免同樣

的錯誤的重犯。教師廣泛搜集資料，選擇最適合學生的習題進行練習,每練必改,每考必評。增

強訓練的針對性，收到更大效果。

另外，在練習中千萬要注意避免難題過多，起點過高;做練習題要重質量而不是數量，也就

是做一題要懂一題并且要會一類，經過做題掌握知識，提高本事，增強信心，找出差距，在做題

過程中，重要是弄清楚各類題目的解題思路，掌握基本的解題方法。

認真搞好練習和試卷講評，每次訓練測試全批全改，分數登記入冊.有練必改，有考必評,

練考必講。引導學生去分析每一個問題及原因，考后及時鞏固

（五）認真備課，有的放矢。

由于課堂復習容量的增大，要在重點問題多花時間，集中精力解決學生困惑的問題，減少不

必要的環節，少做無用功;既不能滿堂灌也不能大撒手，每堂課都要認真研究學生的實際情景，

精講精練，同時要發揮學生的主體地位，讓學生多參與解題活動和教學過程，啟迪思維，點撥要

害。

教師必須要把課本和資料認真地分析比較和聯系歸納，這樣才能清楚地啟發學生。備課中對

每節資料、重點、難點、疑點、材料的選擇，怎樣呈現給學生要進行充分研究。教學中要及時反

饋，根據學生掌握情景不斷改善和修正教學方案。教師要多作題，多參考資料。把握高考方向，

提高課堂效率。

高中教學計劃3

學期目標：

以記敘文訓練為主，培養熱愛寫作、樂于交流、勤于修改的習慣，使學生具有相當的記敘類

文章寫作能力。以議論文訓練為輔，培養學生具有一定認識力、思考力和表達力，使學生具有相

當的議論類文章寫作能力。

教學計劃：

1.議論文訓練

目標：能夠明確提出中心觀點，層次清晰地論述，使用不同的論證手法。寫作指導：議論文

結構：總分總式。豐富的論證手法，特別是舉例論證和對比論證。注意層次之間的內在邏輯。參

照《勸學》第三段的結構、手法。參考題目：”思考的重要性"

2.記敘文訓練

目標：能完整地敘述T牛事，情節層次清晰，內容較為豐富充實，能使用各種修辭、各種描

寫。

寫作指導：情節結構,各種描寫。

參考題目：以"長大”為題，寫一篇記敘文，著重寫一件事。

3.記敘文訓練

目標：能完整地敘述T牛事，情節層次清晰，內容較為豐富充實，能使用各種修辭、各種描

寫。

寫作指導：情節有波瀾，靈活運用各種描寫。

參考題目：以"我因你的而感動"為題，寫一篇記敘又，著重寫T牛事。

4.記敘文訓練

目標：能完整地敘述T牛事，情節層次清晰，內容較為豐富充實，能使用各種修辭、各種描

寫。

寫彳乍指導：情節有波瀾，靈活運用各種描寫。

題目：選擇2或3的作文進行修改升格。

5.記敘文訓練

目標：能圍繞一個中心選擇幾件事（核心片斷），情藝層次清晰，內容較為豐富充實，能使

用各種修辭、各種描寫。

寫作指導：中心明確，靈活運用各種描寫。

參考題目："我的同桌"

6.記敘文訓練

目標：能圍繞一個中心選擇幾件事（核心片斷），內容較為豐富充實，能使用各種修辭、各

種描寫。

寫作指導：中心明確，靈活運用各種描寫.

題目：“無聲的愛"

7.議論文訓練

目標：能夠明確提出中心觀點，層次清晰地論述，使月不同的論證手法。

寫作指導：議論文結構：破立式。豐富的論證手法。參照《勸學》的論述手法。題目："憂

與愛”

8.議論文訓練

目標：能夠明確提出中心觀點，層次清晰地論述，使月不同的.論證手法。

寫作指導：議論文結構：破立式。豐富的論證手法。參照《勸學》的論述手法。題目：自定

說明：

1.本學期大作文6篇，2周一篇,周記以學生自由練筆為主,也可布置一些小作文訓練。

2.作文訓練要注重寫法指導。作文批改要及時，形式可多樣，注重實效。

3.組織一次全體學生參加的作文競賽。

高中教學計劃4

一、指導思想：

在這學期，我們xx全冰成員將認真貫徹我校的教育教學工作要點，在學校教導處工作計劃

的指導下，圍繞“生本教育”的教學理念,以更新觀念為前提，以育人為歸宿，以提高課堂教學

效率為重點。轉變教學理念，改進教學方法，優化教研模式，積極探索在新課程改革背景下的小

學數學教研工作新體系。繼續推進“生本教育"改革的進程，提高數學教學質量，努力讓本組數

學教師成為有思想、有追求、有能力、有經驗、有智慧、有作為的新型教師，使教研組的工作更

上一個臺階。

二、目標任務：

1、努力提高數學教學質量，使各班數學成績達到學校規定的有關標準.

2、在數學學科教研教改中注重素質教育，讓本組教師成為一支思想素質、業務素質過硬的

數學教師隊伍。

3、狠抓生本教育,力第雖數學課堂改革力度,積極開展各項教研活動，提高現代教學水平，

切實優化數學課堂教學，充分發揮多媒體教學手段，促進教學質量的提高。

4、積極開展業務學習活動，在全組形成教研之風、互學之風、創新教育之風，共同提高教

育教學水平。

5、加強集體備課。本學期，我們組將按照學校的教學計劃如實開展教研活動，認真開展合

作研練活動,按照“個人研究、同伴交流、達成共識、主徑撰寫、實踐改進、反思提高”的步驟

進行集體備課，聽課后認真評課，及時反饋，如教學內容安排否恰當。難點是否突破，教法是否

得當，教學手段的使用，教學思想、方法的滲透。是否符合素質教育的要求，老師的教學基本功

等方面進行中肯，全面的評論、探討。爭取使我們的教學水平更上一個新的臺階。

三、具體措施：

1、把握教材關：

認真學習新課程標準，鉆研教材，把握各單元、各節的教學要求和重難點，熟悉教材的特點

和編者的.意圖，訂好所教學科的教學計劃。計劃要體現每單元重難點以及采取的措施，研究解

決難點的方法。從而改進自己的教學方法和練習策略。對教材中存在的問題及教學中出現的問題

要及時進行記錄，及時進行反思，認真反思個人的教育教學心q導。

2、規范日常工作：

嚴格規范數學教學常知。每位教師要認真制定教學計劃，認真備課、上課、布置和批改作業、

輔導學生、組織數學學科的質量調查。學生作業的規范性要求，包括學生書寫作業的規范和教師

批閱作業的規范。

3、教師角色的變化：

全組成員要積極實踐生本教育真正實現教師是學習白朔織者、引導者，是學生的合作伙伴，

不再是在"講"的基礎上‘扶"著學生、"牽"著學生去顛知識而是要將知識"放"給學生，

放心、放手地讓學生自主學習。

總之，我們將與新課程同行，在探索中前進，在失敗中成熟，把新課改引向深入。我們堅信

我們的新課改最終將會給學生學會，用自己的眼睛去觀察，用自己的頭腦去思考，用自己的語言

去表達，用自己的心靈去感悟。

高中教學計劃5

一、年級情況分析

全年級有7個班，一個民族班和6個漢族班（其中有2個文科班）.漢語班：20xx屆共有146

名學生，其中計劃內學生共123人,占全體考生的84.25%,計劃外學生23人，占15.75%。

維語班：共有11人，計劃外學生4人，占36.36%。

從學生情況看,整體比較穩定，大部分學生學習匕檄主動努力，通過假期補課，學習態度比

以前有了很大的提高，但整個年級的各科成績與其他學校相比還是存在一定的差距。另外，部分

學生的學習習慣、學習態度、學習目標不明確，缺少學習動力，學習成績不理想;這部分學生對

其他同學有一定影響。

從教師情況看，大多數教師教育教學工作積極主動，認真敬業，相當部分教師水平高，能力

強，教學經驗豐富。班主任隊伍穩定，年級沒有分快慢班大家對年級的學生情況熟悉，在班級的

建設中這是有利的因素。整個年級的教師老中青分布合理，整個教師群體有朝氣、精力充沛，在

運用新的教學手段、教學工具方面能力比較強，但也有老師是第一次擔任高三年級的教學工作，

所以如何在老教師的帶動下，使這些年輕人盡快成熟，盡快成為教學能手，是本年級工作取得好

成績的重要環節。

二、奮斗目標（略）

三、總體要求和工作思路

德育工作與學生管理方面

1.抓好日常管理工作，培養學生良好的行為習慣，提高學生文明素質。高三不是特殊年級，

應是高一、高二的榜樣，絲毫不能放松抓常規管理（儀容儀表、紀律、考勤、衛生、兩操、安全等

方面），而且更要下功夫，營造濃厚的學習氛圍，創建和諧班集體。良好的班風，學風是勝利的

保證。全體師生都應高度重視班風、學風建設。應加強對學生的正確引導，充分發揮學生干部和

優秀學生的帶頭、榜樣作用，切實搞好班風、學風建設。良好的班風要求：樹正氣，以講政治、

講紀律、講學習為德;以關心集體、團結友愛、互幫互助為樂;以積極向上，勤奮努力，成績優良

為榮。整個班級體班風正，顯得朝氣蓬勃。良好的學風要求：有理想，能夠持之以恒的努力學

習;有毅力，能克服困難，堅忍不拔的鉆研學習，有方法，能抓緊時間，講求效率,毫不懈怠地

學習;有競爭，能你追我趕，人人爭上游。

2.以愛施教，從嚴治班。全體高三教師既要關爰，尊重學生，又要對學生嚴格要求，嚴格管

理,嚴格教育，嚴格訓練。班主任應帶頭做到"勤、嚴、細、實、巧"，努力提高高三班主任的

工作能力和自我修養。各班要有本班的計劃、口號、宣言或誓詞。班主任的工作做到“五要"：

HE主任要深入教室、寢室、操場等學生生活學習的地方，多調查研究，采取有力措施，切實搞好

班風班主任要善于做學生的思想工作，每學期至少找每個學生談話一次，對學生進行鼓勵、鞭

策和心理疏導，讓學生"自知之明"。班主任要關心學生身心健康，切實幫助學生解決思想、

學習和生活上的困難。

3才是高班會課質量，切實做好主題教育。（見附件2）

4.注重抓好學生心理晞導。高三學生面臨人生第一次挑戰，是升學與就業的關頭，高考競爭

激烈，大考小考不斷，學生壓力大，且生理上、心理上和性格形成等方面尚未完全成熟，這樣會

給高三學生帶來一定的心理問題或心理障礙或青春期困擾.因此，要非常重視高三學生的心理疏

導。班主任在做好心理疏導的同時，要重視非智力素質培養教育，磨練學生意志力、毅力，培養

學生應試心理，提高學生抗挫折、抗失敗，戰勝新問題、解決新問題的決心和能力，班主任與體

育教師要經常組織學生參加各類文體活動,調節緊張心理，增強身體素質。

"科學用腦，提高學習效率”專題講座上學期半期前

"克服心理焦慮、增強心理承受能力”的專題講座上學期半期后

"應考策略”的專題講座"一模"前

"人際關系談"專題講座下學期初

"如何填好高考志愿高考后

5.重視協調三種關系，在年級統一協調下，班主任要處理好以下三種關系：

第一，任課老師之間的關系。各科只有均衡發展,才有利于總分的提高。任課教師要克服本

位主義傾向，確立全班、全校一盤棋意識，顧全大局，協調發展，全面提高。要避免"犧牲其它

學科，以求自己學科出人頭地”的現象發生。

第二，師生之間的關系。班主任要注重過程管理，充分利用好課內外時間，全身心、全方位、

全天候關注學生身心健康、學習表現、成績跟蹤、家庭生活等情況，用愛心去贏得尊重和愛戴,

進而用言行去鼓勵學生發奮拼搏。

第三，學校與家長之間的合作關系。班主任要加強與家長的溝通，通過家訪、面訪、電訪、

家長會、家庭報告書等形式，使家長了解學生校內、外情況，配合學校及時、準確、動態地實施

有效教育，特別是后進生和培優生，他們更需同學的幫助，老師的關心，家長的理解和支持。

教學工作方面

1.樹立良好師德、師風強化四種意識一憂患意識、責任意識、目標意識和競爭意識

班主任要指導學生根據自己的學習現狀合理定位，明確自己的階段性目標，年度奮斗目標,

以及計劃和措施.班主任和任課教師要弓I導學生在學習上開展良性競爭，做好不同層次（特優生、

優生、臨界生、特長生、后進生）學生的思想引導與心理疏導工作，不斷擴大優生隊伍，努力營

造"層層趕學幫、人人爭榜樣”的良好學習競爭氛圍。

2.強抓課堂教學優化——高考決戰在課堂

A.轉變觀念，實施新課程理念。課堂教學改革，首先要改變教師的教學觀念、價值取向;其

次，課堂教學要體現自主學習和探究精神。學生是學習的主體，課堂教學應是充滿生命力的活動，

在課堂教學中真正做到以"學生為中心"。

B.搞好教學設計，實施學案制教學。首先要從每節課的設計入手，要求教師精心組織每節課，

目標明確，重點突出，容量適當，重視課堂教學，重視知1識產生的過程。

C.教學方法、教學手段現代化。充分利用學校教學設備現代化水平較高的優勢，利用和設計

好多媒體教學，提高課堂教學效率。

3.加強集體備課合作交流。各備課組要加強集體備課，搞好團結，坦誠相見，互相溝通，互

相促進，做到既分工又協作，講求辦公效率，要精選資料，安排專人收集平時作業和考試中的傾

向性錯誤，各科任要下功夫研究歷年高考試題，廣泛收集高考信息，整理并使用好，提高復習備

考的針對性和實效性。備課組要訂出學期、每個月、乃至每周的詳細活動計劃，具體措施。每次

活動有詳細記錄，明確解決哪些問題，存在哪些問題，今后怎么辦等。

4.加強分層輔導，分類推進。

A.狠抓特優生輔導。每周安排適當的時間段輔導各科指定輔導老師，實行“人盯人"措施，

狠抓落實，下足功夫，巧施方法。輔導老師要訂好計劃，做到目的明確、計劃周詳、措施得力、

落實到位、效果顯著。特優生所在班級的班主任要做好成績跟蹤工作。

B.狠抓臨界生提升工作，力爭大面積豐收，以考試數據為材料，做到：準確分析，科學分類;

多方鼓勵，樹立信心，包干落實。對此類學生王勝任要交給相關科任老師進行個別跟蹤輔導。

C.狠抓特長生文化課和弱科提升工作.

5.加強輔導，狠抓學生學習任務落實。教師輔導要落實到位，布置作業、練習要及時檢杳或

批改，輔導老師不準講課，也不隨意占用自習課，保證學生有一定的自主學習時間，各班還要抓

好平時自習學習紀律，重視培養學生創新意識和實踐能力，倡議學生實踐"日日清""周周清"

學習方法。

在高考備考中要注意以下幾方面：A.重視教材的基礎作用和示范作用;B.重視創新意識和實

踐能力培養工?重視閱讀、理解和表達能力的培養；D.重視良好的思維品質的培養;E.重視與社會、

自然、科學、生產、實際生活聯系，平時多關注熱點（新聞

6.周密計劃，精心組織

精心設計安排好每一階段復習，從各科進入高考復習到20xx年年初為第一階段,這一階段

稱之為系統復習階段，要求各科任教師在本階段復習中做到全面系統，穩步推進，板塊訓練與專

題訓練緊密結合;從寒假到四月份為第二階段，即綜合訓練階段，查漏補缺，側重能力培養,指

導學生在鞏固已有知識的基礎上，培養學生知識遷移及分析問題、解決問題的能力;從五月到高

考為第三階段，即模擬提高階段，要求在鞏固發展前兩個階段成果的基礎上進一步明確高考目標，

適應規范化的考試要求，提高應考能力，培養健康應考心理，各備課組要訂好整體計劃與階段性

計劃，并進行有機結合，有效保證整個復習備考工作科學有序地進行。

7、做好"六認真"工作教師要切實做到"備課、上課、作業布置批改、輔導、檢測、評講“

六認真。教師要有具體、規范的備課本。要備好、上好復習課、練習課、評講課。復習課要注

重知識的條理、系統化。練習課既重知識、又重能力訓練，題目的設計要有梯度。評講課要統計

采樣，對錯得多的題詳講，不平均分布力氣，不管學生是否能做均講一遍;對典型的錯誤要進行

個案分析;要注意分析思路和解題方法的引導，不照本宣科，這個題就是這個答案、就這樣做或

把重點放在運算過程式的講評;要作"試題評講"，對試題特點，對知識和能力的要求，對試題

的不足作概要介紹;對錯誤多的題類，要重新設計針對性訓練作業要批改，幾盡力全批全改.要

有錯題本。做好學生錯題記載，以便評講或重新設計針對性訓練。作業不能不改或很少批改、只

作評講，這樣，沒有針對性，無法提高效率。輔導要落實到位，要定出"輔導對象，輔導時間，

輔導內容”。加以落實，棄做好"輔導對象、時間、內容、效果"記載。檢測要認真組織，嚴

格監考，認真閱卷和評析。要進行仿真性考試和訓練，要歿煉學生的解題的速度、思維的.敏捷

性和嚴密性、計算的準確性;特別要鍛煉學生讀懂題、發掘出題中的隱含條件，努力鉆研和分析

題意，建立起條件和結論聯系，解好綜合題的能力和“韌性"。師生均應把月考和三次模擬考試

當作高考來對待進行心理素質、應考策略等全方位的鍛煉。

四、具體工作措施：

(一)加強領導

1、成立應屆高三領導小組

組長：校長副組長：執行校長

2、成立高三工作小組：

組長：年級組長、副組長成員：全體班主任

(二)強化管理

1、強化年級組的管理

(1)年級領導小組實行值班制。

值班職責：

①、檢杳、督促早讀晚自習值班老師到位情況及各班旦晚自習紀律。

②、上午巡視課堂兩次，下午巡視課堂一次，發現學生問題及時教育批評。

③、檢查、督促培優補弱的輔導情況。處理偶發事情。

④、將當天情況在值班本上予以登記。工作小組每天將值班情況進行小結，及時公布。對存

在問題較為嚴重的班級和教師個人，要求及時采取措施進行整改.

(2)強化對學生常規紀律的管理。

班主任教育管理做到‘八堅持"：

①堅持常規管理"七到位"：早讀晚自習及生活區管理到位;班級日常工作的督促到位課間

操的組織及到位;班會課的組織到位;學生作業交送情況的了解、督促到位;課堂紀律及課間秩序的

巡視到位;分層輔導的情況了解和督促到位。

②堅持班級思想作風建設及學風考風建設不放松。

③堅持家校聯系并對家長進行指導,開好每一次家長會，充分調動家長積極性。

④堅持個別指導、教育和心理調適(每天個別談話談心不少于三人次;每次月考后一周內找所

有學生個別談話一次)。

⑤堅持搞好每次月考成績的分析、比較及下次月考的動員。

⑥堅持每周至少一次面對全班充滿激情的講話，多肯定、多鼓勵學生。

⑦堅持每天填寫班級日志，作好學生情況記錄。

⑧堅持經常性的與任課老師交流，加強科目間的協調。

對違反一般常規紀律三次以下的學生，由班主任自行教育和處理;違反三次及三次以上的學

生由年級領導小組及班主任共同訓誡、教育，學生本人停課三天反省并寫出書面檢查及保證;違

反一般常規紀律五次以上的學生及曠課學生、考試舞弊違紀學生、談戀愛的學生由年級組協同教

育處共同作出停課、紀律處分，勸退處理。

(3)加強考試管理和考試后的統計分析。

月考由年級組統一組織命題、制卷、編排考室、監考、閱卷，每次月考須做到嚴格管理、精

心組織。每次月考后各備課組成績必須在考完的第二天交班主任，年級組對每次月考成績須有科

學、準確的統計分析。高三第一學期將采取由高三教師命題，閱卷的方式組織2至3次月考;第

二學期將采取與兄弟學校聯考的方式組織兩次考試，從而掌握教師教學的客觀情況.

(4)開好五種會議：

(1)、班主任會高三擬召開四次班主任會工作研討會。班主任介紹班級情況，交流班級管理

的經驗，年級負責人提出對班級管理的要求和措施。(2)、科任教師會分科召開科任教師會。

在調杳研究的基礎上，了解和解決科任教師提出的問題，指導科任教師搞好學科教學。(3)、

班科教師聯系會高三各班擬召開四次班科教師聯系會，上學期半期后，一模、二模、三模后。

交流學生的表現情況和管理措施，協調各科間的教學;班科教師齊抓共管，形成合力，共同搞好

對學生的教育教學工作。（4）、年級學科負責人會高三擬召開三次年級學科負責人會。上學期

初召開一次，了解各科教學進度等教學實際，對新課教學時間，年級集體備課，教輔資料的選用

等提出要求。上學期半期后，召開一次落實各科復習計劃及其相關工作措施。下學期初召開一

次，聽取各科復習進度、復習計劃的修訂及其相關工作措施的進一步落實。（5）、學生座談會每

月召開一次學生座談會，了解學生學習的實際，收集對教師教學的意見、建議。

（5）實施導師制：

高三年級組將積極推動導師制的實行，充分發揮全體任課教師在高三學習中的指導和教育作

用，營造全員育人的教育氛圍，做到教師人人是導師，學生個個受關愛，促進每一位學生的全面

健康成長。具體要求如下：

1、每位任課教師至少要確定10名學生作為幫教對象,詳細了解他們的興趣愛好、學習狀

況、心理狀況、家庭狀況、思想狀況并且作好記錄。

2、每個月任課教師至少要與幫教對象個別談話一次，了解學生的現實情況，加強對學生學

習興趣的培養和學法上的指導，加強心理疏導，傾注情感成為學生的良師益友。

3、班主任老師在導師制推行過程中,應發揮核心作用并且創造性的開展工作。

4、實行校內優秀教師資源共享化，安排專家級教師為高三年級尖子生進行專時專地的進行

輔導排憂解難.（具體安排見附件3）

（6）、時間安排

日期內容

第零周：

8月8日----8月28日假期上課

第一次月考

第一周：

8月29B--9月7日年級組老師會議

各班召開學情分析會

年級學生大會

第二周：

9月10日---9月22日學生座談會

第三周：

9月24日--10月6日尖子生座談會

第四周：

10月8日--10月20日第二次月考

第五周：

10月22日----11月3日備課組月考質量分析

年級組月考分析會

第六周：

11月5日--11月17日第三次月考

年級組月考分析

第七周：

11月19日--11月30日學情分析會

第八周：

12月3日----12月15日第四次月考

第九周：

12月17日--12月29日月考質量分析會

檢查各科復習進度

第十周：

12月31日----1月12日第一輪復習結束

全疆一模

第十一周：

1月13日----1月16日年級月考質量分析會

尖子生座談會

第十二周：

節前補課、

第六次月考

高中教學計劃6

為了加強學校的藝術教育，豐富校園文化生活，提高學生的音樂素質和藝術修養，進一步展

示我校落實素質教育的藝術風采和文化底蘊，使學生掌握科學的發聲方法，提高他們的音樂感受

力和表現力，培養其合作意識和集體觀念，開闊學生的音樂視野。本學期教學計劃如下：

一、學生情況分析：

本學期的學生都是中年級年級學生。大部分對音樂有濃厚的興趣，也是比較有音樂潛力及天

賦的孩子，但是都缺乏音樂基礎知識和技能，雖然有一部分學生是有經過上學期的訓練，也基本

了解氣息、歌唱的正確位置。但也存在氣吸的淺、位置低、口腔張不開、下巴緊等現象。

二、訓練方法及過程：

訓練為了提高，提高為了表現。訓練要有手段，合唱的基研!在于提高聲部的齊唱能力，聲部

的基礎在于提高個人的基本功。為了使學生達到聲音上的和諧統

一、自然清新、明亮甜美的效果，需要解決用聲上的響而不噪、輕而不虛、高而不擠、低而

不壓現象。并逐漸擴充到音準、節奏、音域、咬字、吐字等現象。

（-）科學正確的氣息訓練

氣息是發聲的動力，只有掌握正確的呼吸后，才肯瞅得理想的聲音。如靜坐練習、抽泣練習、

放松嘆氣練習、聞花香練習等來體會胸腹式呼吸法：慢吸慢呼、快吸快呼、呼吸控制訓練等。這

一環節，我采用先集體示范講解、再"一對一"嚴格把關檢查指導的方法。

（二）重視發聲訓練

每節課根據學生的氣息及聲音水平，進行不同的發聲訓練。如：平穩連貫的唱法訓練、彈跳

有力的唱法訓練等。

（三）努力做到字正腔圓

正確的‘咬字吐字是歌唱技巧中不可缺少的一部分。針對學生"奶聲""扁嘴"的現象、幫

助他們建立正確的發聲狀態和正確的母音口形，多用匕""。"的母音訓練。針對字頭吐不清、

噴吐能力差的學生，多用爆破音的字進行練習。并讓學生堅持說普通話。掌握好普通話的正確發

音。結合發聲訓練不同聲母、韻母的正確口形，使學生逐步學會自然圓潤的發聲。

（四）音準訓練:

音準是音樂表現的基砧，好的音準來源于基礎訓練。多聲部合唱的音準訓練較為復雜。采用

先入為主的方法，讓學生先學低聲部旋律。

三、歌曲的演唱：

掌握了聲樂基本功，隊員［舒巴發聲訓練與歌曲有機的結合起來，并滿足校內外組織的各種文

藝活動需要，如：獨唱、重唱、組唱等。使學生更多得展示自我、鍛煉自我的機會。通過排練好

一首歌曲，不僅有利于學生聽覺和樂感的培養,更有利于發展學生的綜合音樂素質。

四、曲目的選擇。

本學期，將重點排練《我們把祖國愛在心窩里》《中華是一家》。

五、活動時間：

周二、周四下午兩節課

總之，我將努力完善我的教學，盡我所能，讓孩子們那甜美、純凈的童聲充滿校園。

高中教學計劃7

一、現狀分析

1.備課組現狀分析

高一年級化學備課組現有4名化學教師，其中2名一級教師,2名二級教師，以中青年為主結構

合理，教學能力整體較強.但由于高考政策的變動，化學學科備受沖擊,4名成員代課均為10節;其中

8節化學課和2節研究性課程）.

2.教材分析

今年為實行高中新課程改革的第4個年頭，化學課程設置上以模塊的形式出現,而且在教材中

出現了大量的思考、學與問、思考與交流、科學探究以及大量的最新科技方面的知識等形式多樣

的變化.這些變化是過去教材中很少或未曾出現的，所以對我們幾位教師提出了新的挑戰,不能帶

著過去的教學經驗和教學模式進行教學,必須根據教學大綱和教學實際對新教材進行認真的分析

和研究，盡快融入全省的教學氛圍中，只要這樣才能在教學工作中立于不敗之地.

新課程主要有三套教材:人教版，蘇教版和魯教版.我校使用的是人教版,人教版高中化學教材

共有8冊課本其中必修有必修1和必修2要求本學年所有高一學生都要完成;選修有6冊其中

選修1《化學與生活》作為會考學生要求，必修2《化學與技術》和選修6《化學與實驗》我校學

生不選修，選修3《物質結構與性質》作為選學化學學生的選學內容，選修4《化學反應原理》和

選修5《有機化學基礎》作為選學化學學生的必選內容.

3.學生現狀分析

本屆學生的整體平均成績較低，從暑期的軍訓期間觀察行為習慣表現不如人意，尖子生比較

少,給化學教學工作帶來了較大的難度，提升整體成績比較困難.

二、指導思想

1.學校關于備課組加強集體備課思想

高一年級要打好基礎，培養學生良好的.學習習慣和行為習慣.重點培養學生積極向上的人生

態度和基本的生活和學習技能.

本學期要推進有效教學，理直氣壯抓教學質量,聚精會神抓課堂效率，要明確課堂教學的關鍵

因素是教師.本學期將開展備課組考核，向備課組要質量，向優秀教師團隊要質量.加強對課堂的設

計和管理，以抓教學常規達到課堂質量的保底要求，以抓有斕學提升課堂質量.

2.年級部關于備課組集體備課思想

年級部根據學校教學計劃，組織備課組長研討，制定本組的工作計劃,提出提高質量的措施，進

而指導各備課組精心設計備課組教學計劃，并檢查落實情況保證本學科教學的高質量.組織教師

不定期聽課，開展評課與交流，研究課堂教學效果，反思教學設計和組織策略，及時改進和提升，要求

本組教師每周聽課、評課，每學期聽課不少于20次，開課不少于2節,并做好教師的評課統計和改

進措施.

①以備課組為中心,加強集體備課，精心組織說課、評課、改進、提升等活動.同時，教研組每次

組織的研討課，要求組織教師參與聽課，集體評課，落實反饋，注重改進與提升.

②以備課組為中心，對本組教師教案、學案、學生筆記、作業及批改情況和錯題集進行定期

檢查，并組織教師交流，作好改善.

③以備課組為中心，組織教師收集、整理試題，注重根據教材進行面對學生現實的試題匯編,

并做好各學科各年級試題交淘口共享,盡量建立化學學科資源庫.

高中教學計劃8

一、指導思想：

以語文新課程標準為指導，以語文教研組工作計劃為參考，切實提高教師自身的職業道德修

養、業務知識水平和教育教學能力，落實常規工作，夯實基礎，增加課外閱讀量，豐富學生的知

識面，提高學生的語文素養，使學生具有適應實際需要的現代文閱讀能力、寫作能力和口語交際

能力，具有初步的文學鑒賞能力和閱讀課外文言文的能力，掌握語文學習的基本方法，養成自學

語文的習慣，提高文化品位，為高三學習打下扎實的基礎。

二、情況分析：

1、教材教學：高二階是高中階段比較關鍵的一年，從教材上來看，難度較高一有了很大

的提升，如閱讀教學上對學生的要求已由一般的閱讀理解上升到品味鑒賞，還新增了詩詞、小說

等閱讀單元。寫作上則要求學生較好掌握議論文的寫作和應對話題作文的能力。

2、學生分析：學生在高一階段的語文學習還處在匕暇被動的狀態下，對語文的學習興趣欠

佳。語文基礎知識掌握較好，但課外遷移不夠，閱讀和寫作能力還有待加強。

三、工作重點：

1、提高備課質量，繼續學習新大綱，鉆研新教材，探索新教法，體現知識和能力要求，充

分發揮教師的個性和優勢，提升學生的語文素養。

2、以“閱讀"和"寫作”教學為抓手，帶動其它方面的教學工作。

3、強化語文知識的積累，包括名言詩句、文學常識、文化常識、成語等。

4、運用各種方法，提高學生課外閱讀的興趣和能力，拓展學生語文學習空間.

二、學情分析

經過高——學年的磨管，學生基本適應高中階段的語文學習，大多數同學能感覺到高中語文

學習與以往不同之處，懂得了主動學習、主動選擇和確定學習內容，能按照高中要求進行寫作練

習。本學期要進一步強化高中語文學習的要求，大面積提高他們的語文成績。

三、教材分析

1、《語文必修五》

高中語文（必修）第五冊教科書按照“閱讀鑒賞”“表達交流""樹立探究""名著導讀"

四大板塊安排相關內容。同前幾冊一樣，本冊的“閱讀鑒賞”部分也是四個單元，這四個單元的

內容依次是小說、古代散文、文藝學論文和自然科學論文。每個單元前兩篇是精讀散文，其余是

略讀散文。教學中如果教師感覺課時不夠,所選的不一定全都要講授，可以有選擇地靈活處理。

第一單元是小說單元與這套教科書必修三的小說單元遙相呼應。閱讀小說，可以開闊視野、

陶冶情操，提高文化素養及審美能力。閱讀小說要從形象、語言、主題、情節等方面全面把握。

考慮到必修三的小說單元已經重點強調了小說的形象和語言，所以本單元的學習重點，是引導學

生把握小說的主題和情節。教學時應重點關注這方面的內容。

第二單元為古代散文單元。課文都是抒情散文，而且也都是中國文學史上的名家名篇。雖

然時代不同，文體不一，但是這幾篇課文都要一個共同的特點，

那就是充溢于字里行間的思想感情非常激越、充沛，這是作者真情實感的自然流露，至今讀

來仍能感人肺腑，令人回腸蕩氣。學習本單元，要注意悉心體會不同的文體風格和語言韻口無學

習文言文，最好能夠熟讀成誦。需要指出的是，文言文閱讀能力的提高，最主要的是盡可能多地

閱讀文言文原文，教本搬供了一些相關背景材料，但這決不能代替或沖淡教師的講授和學生自己

對課文的閱讀。

第三單元為文藝學論文單元，主要學習文藝評論和隨筆,課文，都出自文學大師，他們在課

文中娓娓道來，或評論一位作家,或探討藝術表現的語言形式和審美形象,都能持之有據，自成

一家之言。閱讀這些文章，等于是與這些文學大師對話，能打開我們的思路，啟發我們去探討文

藝鑒賞方面的一些問題，加深我們對文藝創作和文藝鑒賞的認識。學習本單元，除了把握文章的

基礎觀點，最好能夠調動自己平時閱讀作品的藝術體驗，與文章中的相關評論作一番比較。

第四單元是自然科學論文單元，課文，或綜述觀點，或探討成因，或深入細致的分析，都能

融知識性和趣味性于一體。學習時要注意理清作者的思路，歸納文章的觀點，以加深對文章內容

的理解，還要注意品味科技類文章簡潔、嚴密、明晰的語言特點。

本冊教材教學時應該注重啟發性，重視學生在語言學習中的主動性、實踐性,讓學生主動學

習、探究。課文后附有一些小練習，精讀課文一般有四道題，略讀課文兩至三題，以幫助學生整

體把握課文，突出學習要點，激發學習興趣與主動性,部分題型和內容設計為開放式，為教師和

學生留有發揮的空間。

本冊的"表達交流"包括"寫作"和"口語交際"兩部分內容。寫作部分共有四個專題。這

四個專題分別是："源事析理學習寫得深刻""謳歌親情學習寫得充實""錘煉思想學習寫得有

文采""注重創新學習寫得新穎"。每一專題都包括“話題探討""寫作借鑒""寫作練習"

三部分內容。"話題探討"提出"寫什么"的問題，也與目前比較流行的"話題作文"相呼應。

“寫作借鑒"著眼于對"寫什么"進行具體分析，在分析的過程中帶出“寫什么”，從而在寫法

上加以點撥。"寫作練習"實在這個"寫什么”的范圍之內設計若干個參考題目讓學生練習。

這些題目可以讓學生選做，教師也可以另行設計，進行替換或補充。過去的寫作教材往往只著眼

于寫法，容易導致純技術性訓練。

教科書中的“梳理探究"實際上是一些語文專題活動。這些活動有的側重于對學生以前在語

言、文字、文化等方面所學過的內容進行梳理，便于在長期積累基礎上的鞏固和整合。如本冊的

”文言詞語和句式""古代文化常識"，就是希望在必修課即將結束時，對以往學習的古代詩文

作品中出現的文言詞語和句式，古代文化常識進行梳理。有的屬于專題研究，如本冊的“有趣的

語言翻譯”，就是希望通過這樣的專題探究活動，引導學生體會不同語言之間的表達特點。這些

專題，學生不一定能夠準確地認識到多少理論意義，重在引導自主思考、合作探究一些問題，培

養創新精神和實踐能力。這些專題活動要求學生在教室指導下進行，不同地區、不同學校可以有

選擇地開展。

2、《語言文字應用》

語言文字知識在初中語文和高中語文必修課中也有涉及，但那都是分散在各章節中的;雖然

也有部分串講，但總的看還不夠系統。大家知道，掌握語言文字知識和提高語言文字能力，是中

學語文學習的基本內容和基礎目標，因此

專門開設一門語言文字應用的選修課主要就是為了幫助中學生梳理一下學過的語言文字知

識，同時也進一步提高中學生語言文字應用能力。也正因為如此，一方面這樣的課就并非"重起

爐灶"，而要充分注意與初中語文課程和高中語文必修課程中出現過的相關知識的銜接，這正是

這門課程的切入點;另一方面這樣的課也就不是“炒冷飯”，而要補充新的內容，特別注意進一

步提高中學生語言文字應用能力，這也正是這門課程的落腳點。

四、教學目標與要求

本學期語文教學，除了常規性的教學要求外，要特別注意選修課的教學安排，尤其應注意以

下幾個問題：

1、加強積累，全面提高學生的語言素養。

語文是最重要的交際工具培養學生正確理解和運用祖國語言文字的能力是高中語文課最重

要也是最基本的任務。我們不能因為過去有過分強調語文工具性的偏頗，就否定或削弱語文課的

工具性，就把語文教學的主要精力放在審美與情感的感悟和熏陶上。教學中，要加強積累，包括

語文基礎知識的積累、名句名篇的積累、閱讀鑒賞方法的積累上、表達交流能力的積累等，教會

學生熟練掌握和運用祖國語言文字這個最基本的交際工具培養學生較強的語文應用能力和語感。

在此基礎上，盡可能地發揮語文課在育人上的功能，引導學生提高思想認識、道德修養、文化品

位和審美情趣，培養學生一定的審美能力和探究能力，提高人文素質，發展健康個性，形成健全

人格。

2、重視誦讀，改進古詩文教學。

古代詩文作品在這套教科書中的比例約占45%0古代詩文的選目以傳統經典名篇為主，也

適當擴大了選材范圍，新選了一些古代優秀作品。古代文學作品的教學，應強調熟讀、背誦，因

為這部分內容，都是千古傳誦的名家名篇，無論是思想內容、感情因素，還是藝術技巧、語言形

式，都具有典范性和代表性，文質兼美，要求學生熟讀成誦。課程標準還有"培養閱讀前一文言

文，能借助注釋和工具書，理解詞句含義，讀懂文章內容"的要求。因此，教學重點應是誦讀課

文，理解詞句的含義和課文的思想內容，熟讀或背誦一定數量的名篇，理解并積累文言實詞、虛

詞和文言句式，這也有利于培養文言語感。對課文涉及的重要作家作品知識和文學發展簡況等知

識，也需要引導學生通過閱讀教材，切實掌握。

3、加強聯系，提高寫作能力。

教材的寫作部分，既注意吸收我國傳統作文教學的經驗，又體現了21世紀對高中生寫作的

要求。應該明確高中學生從事寫作文必須做到的幾種基本要求：包括學會多角度地觀察生活，豐

富生活經歷和情感體驗,對自然、社會和人生有自己的感受和思考;能考慮不同目的的要求，以

負責的態度陳述自己的看法，表達真情實感，培養科學理性精神;書面表達要觀點明確，內容充

實，感情真實健康;思路清晰連貫，能圍繞中心選取材料，合理安排結構;能調動自己的語言積累，

推敲、錘煉語言，表達力求準確、鮮明、生動。同時，應該進行記述、說明、描寫、議論、抒情

等基本表達能力的基本訓練，培養學生具有適應實際需要的實用寫作能力，鼓勵有個性、有創意

的表達.

根據高中語文教學大綱的內容，通過深入學習研究這學期的教學內容，并結合自己的教學工

作實際，特制定如下一系列教學工作計劃，以便使自己的二作能有序地開展。

由于高二階段是高中三年中承前啟后的關鍵階段，學生經過高一年的適應，對高中語文的特

點已經有一定程度的了解。在此基礎上，可對學生的潛力進行進一步的開掘。計劃如下：

1、經常督促學生養成一些學習語文的好習慣，并使之不斷鞏固、加強。在自主學習上，求

學生學會課前預習、學會對課文中關鍵字詞進行圈點句畫，養成勤查字典的習慣，盡量減少對老

師的依賴心理等。在合作學習上，主要是以學習小組為單位，培養學生共同學習的習慣。

2、語文學習重在積累。因此，平時將定期不定期地向學生推薦一些好的文章、好的詩詞等。

增加學生的日常積累。同時，要求學生盡可能多接觸一些課外讀物，多關心一些時事，多看一些

報紙雜志、時文,以拓展學生的眼界。利用每節課的課前一分鐘讓每位學生寫出一句名言或詩句

和大家分享。此外，每周還以作業形式進行一次基礎知識訓練。

3、除課堂的大作文外，鼓勵學生平時多練筆，從句段開始，多寫一些短小精悍的文章來，

使學生寫作能力能漸漸地得以提高。在本學期中打算安排四次課堂大作文，此外還有一些隨堂做

句段的練筆，這樣可以訓練學生的寫作速度。本學期除了要求學生寫8