第10課我們不亂扔公開課一等獎創新教案第10課《我們不亂扔》

教學目標：

知識與能力(1)知道應當保持公共衛生。(2)比較環境是否衛生的不同感受，說明應當保持公共衛生。

情感與態度(1)喜歡干凈的衛生環境，對破壞公共衛生的行為反感。(2)愿意保持公共衛生，做到“以保持公共衛生為榮，以破壞公共衛生為恥”。

行為與習慣(1)在日常生活中，做到：不隨地吐痰；不亂扔果皮紙屑以及其他廢棄物；不在墻上亂涂亂畫。(2)養成在生活中自覺維護公共衛生的好習慣。

過程與方法通過觀察記錄等方法，理解個人在公共場所的行為會影響到他人的健康。

教學重難點

重點：為什么要保持公共衛生以及怎樣保持公共衛生。

難點：保持公共衛生的重要性。

教學過程

導入新課

出示：圖一：操場上到處是果皮紙屑等垃圾。

圖二：教室里桌椅擺放雜亂，黑板沒擦，小朋友的桌上凌亂不堪。

圖三：在教室一角，掃帚、拖把、簸箕、紙簍堆放凌亂。

師：看到這些圖片，你們知道為什么會變成這樣嗎?

學生回答：小朋友們不講公共衛生、沒有自覺保持公共衛生等。

我喜歡哪種情景

出示：圖一：學校美麗的花園。

圖二：漂亮的教室圖三：整潔的樓道。圖四：寬敞的教室。

圖五：垃圾滿地的馬路。圖六：體育場或電影院等場所中留有垃圾的座位。

圖七：漂滿垃圾的小河。

師：你們從這幾幅圖中看懂了什么?看完后面三幅圖片，你有什么感受?你喜歡這樣的環境嗎?為什么?

學生討論交流。

小結：整潔、優美的環境對我們的身體健康有好處，還會使人心情愉快；臟亂、差的環境有損我們的健康，還會令我們心情不愉快。

師：我們身邊還有哪些地方也干干凈凈的，讓人覺得很舒服呢?

學生回憶、思考，舉手回答。_

不只是為了干凈

師：同學們，我們每天要求不亂扔垃圾，見到垃圾隨手撿起來，是不是為了保持干凈的環境衛生呀?

學生甲：是，因為這樣我們的教室就干凈、漂亮了。

學生乙：不只是為了保持干凈的環境衛生，還能回收再利用有些垃圾。

學生丙：是，因為垃圾太臟了，應該把它們放到垃圾桶里去。

出示課本第39頁圖片。

師：請同學們認真看圖并回答問題。(1)圖中的小朋友正在做什么?你喜歡誰?為什么?(2)垃圾箱上的這兩個標志是什么意思?(3)怎么給垃圾分類?(4)為什么要把垃圾整理好帶走?

學生認真看圖，思考交流。

小結：把垃圾整理好帶走，因為這是文明的做法，也是每個人的責任。_

這樣可不行

師：公共場所是公眾休息、娛樂的地方，自然是人群較多的地方。在這些人群中，有健康的人，也有患各種疾病(包括肝炎、肺結核等傳染病)的人。如果這些人不注意公共場所衛生，隨地吐痰、大小便等，會怎么樣呢?

學生討論交流。

師：在公共場所，我們隨處會看見有人亂扔果皮紙屑，有人亂涂亂刻。在生活中，我發現還有一些不講公共衛生的情況。你發現了哪些呢?_

小結：公共場所衛生不良，不僅會傳播各種疾病，還會使休息、娛樂的人感到厭惡和不快。可見，公共場所衛生關乎大眾的利益和身體健康，我們每個公民要自覺遵守《中小學生守則》，保持公共衛生。

我能做到的......

師：同學們，你們知道維護公共場所衛生要怎樣做嗎?

學生舉手回答。(不隨地吐痰、不亂扔垃圾、看到紙屑撿起來......)

師：請同學們看看課本第41頁圖片，說說圖中的小朋友是怎么做的。

學生看圖回答問題。

師：我來考考你們，看看你們對維護公共場所衛生了解多少。

生：在公共場所要做到不隨地吐痰、大小便；不亂丟果皮紙屑；不損壞公物不在墻壁、樹木上亂刻亂畫；不踐踏草地；不摘