14《家鄉物產養育我》公開課一等獎創新教學設計部編版道德與法治二年級上冊《14家鄉物產養育我》教學設計

一、學習目標

1.知識目標：了解家鄉的物產，認識家鄉的特產和特色，理解家鄉物產對家鄉人的重要意義。

2.能力目標：學會觀察和描述家鄉的物產，培養發現和解決問題的能力，能夠根據實際情況制定調查方案，探究家鄉物產的特點。

3.情感態度價值觀：培養對家鄉物產的熱愛之情，增強對家鄉的自豪感和歸屬感，樹立保護家鄉物產的意識。

二、教材分析

本課主要圍繞“家鄉物產養育我”這一主題展開。通過了解家鄉的物產，認識家鄉的特產和特色，理解家鄉物產對家鄉人的重要意義。同時，通過實踐活動，培養學生的觀察能力、發現和解決問題的能力，以及保護家鄉物產的意識。

三、學情分析

二年級的學生已經有一定的生活經驗和認知能力，能夠初步了解自己的家鄉。因此，在教學中，可以通過引導學生觀察、思考和交流，幫助他們更好地認識自己的家鄉，增強對家鄉的熱愛之情。同時，也要注意引導學生關注家鄉的環境和資源保護問題，樹立保護家鄉物產的意識。

四、重難點

重點：了解家鄉的物產，認識家鄉的特產和特色，理解家鄉物產對家鄉人的重要意義。

難點：如何引導學生通過實踐活動了解家鄉的物產，增強對家鄉的熱愛之情。

五、教學過程

了解家鄉物產

（一）收集家鄉物產信息

1.教師引導：同學們，我們的家鄉有很多獨特的物產，你們知道哪些呢？請你們回家后向家長詢問，并收集一些家鄉的物產信息。

2.學生活動：學生回家向家長詢問并收集家鄉的物產信息，可以是圖片、實物或者文字資料。

（二）了解物產的特色與作用

1.教師引導：同學們，你們收集到的家鄉物產都有哪些特色和作用呢？請你們在課堂上分享一下。

2.學生活動：學生分享自己收集到的家鄉物產的特色和作用，可以展示圖片、實物或者文字資料。

家鄉物產對個人成長的影響

（一）物產對個人成長的影響

1.教師引導：同學們，我們的家鄉物產不僅是我們生活中的重要資源，也對我們的成長產生了很大的影響。你們能說說家鄉物產對你們的成長有哪些影響嗎？

2.學生活動：學生思考并分享家鄉物產對自己成長的影響，可以是從物質生活、文化傳承、精神寄托等方面進行分享。

（二）了解家鄉物產的文化意義

1.教師引導：同學們，我們的家鄉物產不僅有實用的價值，還承載著豐富的文化意義。你們能說說家鄉物產的文化意義嗎？

2.學生活動：學生思考并分享家鄉物產的文化意義，可以從歷史傳承、民俗風情、地域特色等方面進行分享。

培養家鄉情感和感恩之心

（一）珍惜家鄉物產，感恩家鄉養育

1.教師引導：同學們，我們的家鄉物產是我們生活中不可或缺的一部分，它們養育了我們，讓我們健康成長。我們應該珍惜這些家鄉物產，感恩家鄉的養育之恩。

2.學生活動：學生思考并分享自己對家鄉物產的珍惜之情和對家鄉的感恩之心。

（二）培養對家鄉的熱愛和感恩之心

1.教師引導：同學們，我們應該熱愛自己的家鄉，感恩家鄉的養育之恩。我們要從內心深處發出對家鄉的熱愛之情，將這種感情融入到日常生活中去。

2.學生活動：學生思考并分享如何將熱愛家鄉、感恩家鄉的情感融入到日常生活中去。

了解祖國各地的物產，培養家國情懷

（一）了解祖國各地的物產特色

1.教師引導：同學們，我們的祖國地大物博，各地的物產特色各不相同。你們能說說你們了解到的祖國各地的物產特色嗎？

2.學生活動：學生思考并分享自己了解到的祖國各地的物產特色，可以是通過旅游、閱讀等方式了解到的知識。

（二）培養家國情懷

1.教師引導：同學們，我們應該熱愛自己的祖國，了解祖國各地的物產特色和文化底蘊。我們要從內心深處發出對祖國的熱愛之情，將這種感情融入到日常生活中去。

2.學生活動：學生思考并分享如何將熱愛祖國、了解祖國各地的物產特色的情感融入到日常生活中去。通過這種方式來培養學生的家國情懷和文化自信。

六、習題設計

1.你的家鄉有哪些特產？請列舉幾個。

2.你的家鄉有哪些特色產品？請描述一下它們的特色和美味之處。

3.你的家鄉有哪些保護自然資源和環境的方法？請舉例說明。

4.如果你有機會去其他城市或國家旅游，你會如何向他們介紹你的家鄉的物產？

5.請你為你的家鄉設計一個宣傳語，以展示家鄉的物產和特色。

6.如果你有機會參與開發一種新的家鄉特產，你會選擇什么產品？為什么？

7.在你的心中，什么是家鄉最美好的回憶？為什么？

8.你能為你的家鄉做些什么貢獻？

七、課堂小結

通過本課的學習，我們更加深入地了解了家鄉的物產和特色，理解了家鄉物產對家鄉人的重要意義。我們應該珍惜自己的家鄉，熱愛自己的文化傳統，為家鄉的發展貢獻自己的力量。同時，我們也應該學會欣賞和贊美其他城市的美麗之處，促進不同城市之間的交流與合作。

八、教學反思

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