2愛在家人間公開課一等獎創(chuàng)新教案初中______年級（上）__________教案設計___第3頁

年級七年級教師

課題第七課第二框愛在家人間第三框讓家更美好

授課時間課型

教材分析

課標依據(jù)：我與他人和集體-交往與溝通學會與父母平等溝通，調適逆反心理，增強與家人共創(chuàng)共享家庭美德的意識和能力。教學目標：情感態(tài)度價值觀目標：認識到家庭文化建設、家庭美德建設、建立和諧親子關系、營造和諧家庭氛圍的重要性，認同家和萬事興的家庭文化觀念，增強構建和諧家庭的責任意識，樹立家庭主人翁責任感，樹立共建共享家庭美德的意識。能力目標：提高對家庭關系的分析能力和對親子沖突產生原因的分析能力。掌握與父母溝通的技巧和處理親子沖突的方法，提高運用正確的方式與父母溝通的能力，提高調適“逆反"心理的能力。掌握創(chuàng)建和諧家庭的方法與技能，促進代際之間的交流與互動。提高與家人共建共享家庭美德的能力。知識目標：了解家庭中自己與家人之間產生矛盾既有自己青春期逆反的原因，也有兩代人在心智、學識和經(jīng)歷方面存在差異的原因。明白親子沖突需要通過雙方的互動溝通來解決。了解家庭結構的演化和現(xiàn)代家庭的特點。了解家庭成員在交流和溝通方式上逐漸發(fā)生的變化。教學重點:解決親子沖突的辦法教學難點：解決親子沖突的辦法教學方法：情景案例分析法、活動法、經(jīng)驗分享法教學輔助手段：計算機、PPT

板書設計

教學過程

教學步驟教師活動學生活動設計意圖課堂進程要素體現(xiàn)

引入你愛你的家人嗎？為什么？總結：每個人內心都有一份對家人割舍不斷的親情。思考問題主動分享結合課題，設計分享話題，讓學生有話可說，為本節(jié)課設計奠定情感基礎體驗

活動一：一體味親情下面哪些場景體現(xiàn)了親情？情境一：小華的媽媽工作非常忙，但回家后第一件事就是陪小華聊天。情境二：小安的爸爸和媽媽在家里總愛吵嘴，但媽媽生病了，爸爸卻徹夜陪在媽媽身邊，無微不至地照顧著她媽媽。情境三：小峰的爸爸對他要求非常嚴格，家遠卻堅持讓他自己回家，作業(yè)必須2小時內完成。總結：1.家家有親情，表現(xiàn)各不同場景塑造體味親情交流分享塑造場景，生成情感，初步體味親情，為下一步教學奠定基礎激疑

活動二：故事：鬧鐘沒有媽媽的味道問：為什么說“鬧鐘沒有媽媽的味道？”我們應如何體味媽媽的的味道？總結：家庭結構變化，親情仍在師：過渡語，現(xiàn)代家庭不光結構會發(fā)生變化，在其他方面也發(fā)生著變化。你經(jīng)常用哪些方式聯(lián)絡親人？為什么？家庭溝通方式在變化遇到家庭重大事件時，通常如何做決定？家庭氛圍民主化閱讀感悟探討交流總結提升通過故事感悟，家庭結構等發(fā)生變化，家中的親情也在，要用心感悟明標

活動三：二愛的碰撞1.書P792.你如何看待這些碰撞的，說說你心里的感受？3.思考發(fā)生這些碰撞的原因是什么？4.我們怎么應對親子沖突？總結：成長中難以回避的親子沖突問題。這就是青春期中獨立性與依賴性的矛盾。有效化解沖突，既需要父母做出榜樣，也需要我們自己努力。用溝通呵護愛，接納和理解父母，以良好心態(tài)面對問題。走進情境你說我說積極思考探討交流總結提升依據(jù)現(xiàn)實問題，設置情景，將問題具體化，能夠使學生產生共鳴，達到預期的教育效果。體驗激疑

活動六總結：知識點總結，檢測總結提升總結提煉

作業(yè)設計

完成目標檢測

課后反思

本節(jié)課我們要體味親情，感受家庭中的親情之愛；我們進入青春期后，自主意識增強，由于我們與父母在心智、學識、經(jīng)歷等方面差異較大，對問題的理解、感受等方面必然存在差異，沖突難以避免。如果處理不好，親子沖突就會傷害雙方的感情，影響家庭的和睦；我們要學會和父母進行溝通，在溝通的過程中傳遞愛。本節(jié)課在教學中注重學生在體驗中獲得經(jīng)驗，如圖片情境體驗、“家庭美德快遞卡”的活動