1維護秩序公開課一等獎創新教學設計3.1《維護秩序》教學設計

課程基本信息

課題維護秩序學科道德與法治年級八年級上冊

教科書書名：道德與法治教材

出版社：人民教育出版社

出版日期：2022年9月

教學內容分析

本課探討的主題是了解社會規則，理解規則的意義和價值，知道如何遵守、維護、改進。教材首先從社會秩序出發，從社會秩序中感受社會規則的力量，然后通過澄清規則與自由的關系，消除對規則的疑問和誤解，從而幫助我們更好地遵守和維護社會規則。第一目“維護社會秩序"強調社會秩序與社會規則之間的關系。教材首先從社會秩序入手，引導學生感受良好的社會秩序給我們的生活所帶來的安全和便利，從而引導學生理解社會秩序的重要性，在此基礎上引出社會規則的概念，并且明確了社會規則和社會秩序之間的關系，從而突出了社會規則的價值和意義。而規則的作用也為第二目“遵守社會規則”奠定了理論基礎。

學情分析

八年級的學生對于書本知識并不難以理解，對于日常生活中的各種秩序和規則也十分清楚，這是本課學習的基礎。但是大多數學生對于規則存在著明知故犯的僥幸心理，其原因有很多，最根本的原因是缺乏對于規則的敬畏，即沒有規則意識。這就需要教師進行引導，加強規則意識。

教學目標及重難點

核心素養目標道德修養：維護公共秩序，講社會公德，在公共生活中做一個文明的社會成員。法治觀念：了解法律對個人生活、社會秩序和國家發展的作用，遵守法律等規則。責任意識：關心社會，樹立秩序意識和規則意識，積極維護社會秩序和規則，有擔當精神。

教學重點社會秩序的作用

教學難點社會規則的作用

教學過程

教學環節教師活動學生活動設計意圖

自主預習展示本節預習清單，引導學生閱讀教材，簡單了解知識脈絡。學生根據預習清單，自主學習，圈畫出重點問題。學生通過自習，做到對本課的知識心中有數，使學生明確本課需要重點把握的知識點，逐漸培養學生自主學習的能力。

導入1.展示圖片《不同的十字路口》2.提出問題：以下圖片說明了什么問題？3.導入新課：社會生活需要秩序。1.學習任務：學生觀看圖片并展開思考2.學習要點：思考社會秩序的作用3.初步了解本課課題。以圖片對比導入，激發學生學習興趣，導入本課主題-維護秩序。

活動一：情境探究1.展示圖片：《良好的社會秩序》2.布置任務：根據教師提供的四種社會秩序，將所對應的情境進行連線。3.總結知識：社會秩序是一種有序化的狀態，包括社會管理秩序、公共場所秩序、交通秩序、生產秩序等。學習要點：什么是社會秩序通過圖片了解什么是良好的社會秩序，通過連線的活動，理解社會秩序的種類，初步感知社會秩序的作用。

活動二：合作探究（一）1.展示圖片：《交通秩序與生產秩序》2.提出問題：如果上述場景沒有秩序，會發生什么？3.布置任務：組織學生以小組為單位進行合作探究學習4.總結知識：社會秩序保障人民安居樂業。社會秩序促進社會正常運行。1.小組合作：選出記錄員和發言者，合理分工。2.任務：組織討論問題，闡述社會秩序的作用。3.展示成果，小組匯報學生通過合作探究，總結和感悟社會秩序的作用。

活動三：合作探究（二）1.拋出問題:社會秩序很重要，但是還是有很多人破壞秩序。身邊有哪些破壞社會秩序的行為？應該如何去約束這些行為？2.布置任務：組織學生以小組為單位進行合作探究學習3.總結知識：可以依靠道德、法律和紀律進行約束，這些都是社會規則的內容。1.小組合作：選出記錄員和發言者，合理分工。2.任務：組織討論問題，闡述社會規則的作用。3.展示成果，小組匯報學生通過討論思考，了解社會秩序的重要性。

活動三情境探究1.拋出問題：說說社會變化：請以小組為單位，采訪學校周邊或家庭的老人。深圳社會治安發生了哪些變化？深圳社會治安為什么發生了哪些變化？2.布置任務：學生思考，自由回答3.教師總結：社會規則明確社會秩序的內容。社會規則保障社會秩序的實現。學生思考并回答問題引導學生理解社會規則的作用。

總結升華參與社會公共生活的腳步卻永遠在路上！維護社會秩序，需要你我共行動。充分感悟社會秩序與社會規則的作用。

課堂練習5道選擇題根據本節所學內容，分析問題。通過隨堂練習，鞏固本節所學