1青春的情緒公開課一等獎創新教案-統編版道德與法治七年級下冊7.4.1《青春的情緒》

主備人：審核人：授課人：課型：新授課時數：11時間：2024/3/11

【教學目標】

健全人格：能夠自主調控自身的情緒波動，具有良好的溝通能力，主動建立良好的人際關系。

【教學重點】了解情緒的分類、影響因素和作用

【教學難點】體會青春期情緒的特點，積極面對青春期的情緒

【教學方學】探究法任務驅動法情境表演法

【智慧先學】見學案

【智慧導入】

【新聞鏈接】沒有一首BM是白放的！出示新聞材料并播放視頻《亞運會沒有一首BGM是白放的》，亞運會官方“氣氛組"出圖：杭州亞運賽事期間，令人意想不到的是，亞運會官方“氣禮組”走紅網絡，BGM(背景音樂)、燈光、主持人、啦啦隊輪番上熱投進場環節播放的一首首BGM，一下點燃了現場觀眾的熱情。發言人問應：“年輕人上崗，好懂年輕人。"

為什么網友們戲稱“沒有一首BM是白放的”？

【智慧碰撞】

環節一：各組按照分工，完成合作探究任務

編號議題任務流程

小組展示A1B1A2B2子議題一：情緒的類型、成分、影響因素和作用P35“相關鏈接"情緒的成分？P35“探究與分享”情緒的影響因素和作用？情境創設探索引導活動體驗任務驅動觀點生成評價引領

A3B3A4B2子議題二：青春期的情緒特點？P36“方法與技能"和P37“探究與分享”青春期的情緒特點及產生的原因P38“探究與分享"認識體現到情緒的特點

A5B2A6B6A7B6子議題二：正確對待青春期的情緒P38“拓展空間”嘗試不同的情緒感受，理解他人想表達的情緒

環節二：各組準備好素材、視頻、情景劇活動，進行展示。

結論一：情緒的類型、成分、影響因素和作用

類型：（1）基本情緒：喜、怒、哀、懼（2）復雜情緒：害羞、焦慮、厭惡和內疚等。

成分：內在體驗、外顯表情、生理激活

影響因素：個人的生理周期、對某件事情的預期、周圍的輿論氛圍、自然環境、周圍情況的變化。

作用：①影響著我們的觀念和行動。②它可能激勵我們克服困難、努力向上，也可能讓我們因為某個小小的挫敗而止步不前。

結論二：青春期的情緒特點、產生原因：

特點：①情緒反應強烈；②情緒波動與固執；③情緒的細膩性；④情緒的閉鎖性；⑤情緒的表現性。

產生原因：身體發育加快、生活經驗不斷豐富。

結論三：正確對待青春期的情緒：

①善于激發正面的情緒感受，可以讓我們的生活更加絢爛多彩。

②學習積極面對這些負面情緒，同樣是我們成長過程中需要經歷的。

環節三：師生共同深度探究

迪士尼動畫《頭腦特工隊》中五個情緒小人，哪幾個是基本情緒？

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答案：怕怕、怒怒、樂樂、憂憂四個情緒小人屬于基本情緒。

周瑜被所死、伍子胥“一夜白頭"、范進中舉“喜極而瘋”這些典型事例帶給我們什么警示？_________

答案：情緒失控，可能危害我們的身心健康，我們要保持積極的心態，正確對待自己的各種情緒感受。

中小學生抑郁檢出率竟然高達40%！面對這種負責情緒，你是否知道一些調節抑郁情緒的方法？_______

答案：①不要總是試圖壓抑自己的情緒，要找到合理的發泄渠道。如：寫日記、畫畫、聽音樂、散步、閱讀、體育鍛煉等；②多關注一些生活中的美好事情，用文字或影像記錄下來，在心情不佳時翻看；③不要總拿自己和他人人比較，以免產生緊張心理；④冷靜、客觀